一、指導思想:
全面貫徹教育方針,全面實施素質教育。在新課程理念的引領下,以人為本、德育為先,突出校園文化的傳承、創新和發展,構建具有百小特色的校園文化體系,營造師生成長的精神家園。
二、願景目標:
1、凝鍊學校精神文化。傳承和創新校園文化十大系列,突出環境教育功能,凸現人文氛圍,豐富精神生活,提高學生在校的生活質量,讓他們體驗學習的愉悦,感受成長的快樂。培育學生“自主管理做主人,自主教育做新人,自主學習做能人,自主鍛鍊做強人”,為每個學生的幸福人生奠基。
2、創建校本教研文化。形成濃厚的教科研風氣,使教科研成為教師的一種職業生活方式,在教研中尋找工作的樂趣,在科研中獲取生命的價值,從而以教師的專業發展,促進學生全面和諧的自主發展。
3、全面深入創立“新型課程、新型課堂、新型班級、新型校園”辦學模式,逐步形成“四新”文化,成為省市知名的“四新”品牌學校。
三、整體規劃:
(一)一個精神引領:
積極營造團隊精神文化,以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”,凝聚人心,鼓舞士氣。
校園精神三句話:
第一句:為實現中華民族的偉大復興,我們要爭當(創新人才);
第二句:面對生活中的困難和挫折,我們要敢説(我能行);
第三句:從小立志興中華(長大建功走天下);
每日晨會升旗全體學生必呼,引導、鼓舞、激勵每一個學生。
百花形象十六字:
團結進取、敬業奉獻、追求卓越、高效創新。
統領學校管理的各個層面,引導、提升、鞭策每一位教師。
(二)兩項主體建設:
1、以校本教研為切入口,創建自我反思、合作共創的教師文化。
2、以新型課程為載體,營造自我體驗、自主發展的學生文化。
(三)十大系列創新:
建立以符合時代特點、學生個性的新校園文化十大系列:校徽、校像、校花、校訓、校歌、校舞、校儀、校操、校報、校電視台。將教書育人的豐富內涵孕育其中,影響激勵每個孩子。
1、校徽——百花爭春;
7、校儀——小百花儀仗隊。
2、校像——我愛祖國我愛黨;
8、校操——我真的很棒(低)。
3、校花——一串紅;快樂跳跳跳(中)。
4、校訓——文明、勤奮;雛鷹展翅(高)
5、校歌——飛向祖國的明天;
9、校報——《百花園》
6、校舞——我是一棵苗;
10、校電視台——小百花電視台。
(四)四新文化構建:
Δ新型課程——隨着新形勢發展的需要,不斷完善充實大課表的管理內容(三級課程管理和長短課結合、大課間、大活動的安排),二次開發整合原有課程資源(國家課程、地方課程和校本課程),逐步建立一種新的開放式課程結構,成為受學生歡迎、家長和專家認可的、適合現代發展需要的充滿活力和張力的新型課程。(20xx年完成)
Δ新型課堂——其特點是:民主和諧的教學氛圍,積極活躍的對話互動,自主思考的探究合作,“三維”落實的教學實效,成為教師研究的工作室,學生演練的大舞台,師生智慧碰撞、動態生成的快樂課堂。
Δ新型班級——其特點是:知榮明恥的班風,團結友愛的集體,温馨活躍的班級文化,身心雙健的羣體,成為每個孩子“我進步,我成長”快樂大家庭。(20xx年基本完成)
Δ新型校園——其特點是:和諧的文明校風,淨美的成長環境,多彩的文化牆,活躍的社團活動,成為一個充滿活力和靈動的精神家園。(20xx年基本完成)
(五)主題活動設計:
活動年:藝術節、體育節、科技節。
活動月:弘揚和培育民族精神月。
活動周:趣味體育健身周,歡樂聖誕英語周;
自主管理值日周,班級文化展示周。
活動日:校園文化開放日、紀念日、節慶日。
四、保障機制:
1、加強領導,明確職責,校長是校園文化的引領者,親自構建學校發展願景,以共同願景營造學校團隊,確保校園文化建設工作的順利開展。
2、成立由校領導、師生代表組成的校園文化建設組織機構,全面組織領
導校園文化建設工作。根據目標和任務,明確各處、室的職責,確保校園文化建設工作落到實處。
具體分工:
黨支部:精神文化宣傳輿論。
校長室:制度文化教師文化。
教導處:教風學風教學科研。
政教處:校風班風主題活動。
總務處:物質文化美化綠化。
工會:關心教工優質服務
3、加大投入,分步實施。將校園文化建設規劃納入學校x發展規劃中,將規劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中,分步實施,多渠道籌集資金,加大對校舍改造、校園綠化美化、環境佈置及節慶活動等資金的投入,改善開展校本教研的條件,保障科研經費。
4、深化管理,制度保障。教師是校園文化建設的主體,要充分調動教師的積極性、創造性,創新管理制度,健全人才管理機制,完善評價激勵機制,關心愛護每一位教師,使人才創造有機會、幹事有平台、發展有空間、績效有獎勵,讓他們工作有甜頭,有想頭、有奔頭,形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業績的積極進取的良好局面。
一、活動目的
為向我校新生展現我校全體師生最熱情活潑的一面,讓新老生充分交流,也為新生的中職生活增添一曲嶄新的樂章,同時,通過這場文藝晚會發掘我校文藝人才,使他們的特長得到更好的鍛鍊與培養,特舉辦本場迎新晚會。
二、活動主題
本次晚會主題是“春華秋實”,“華”即是“花”,春天開花,秋天結果一方面,用春天比喻新生職中生活的開始,通過這次迎新晚會,來激勵同學們邁好新生活的第一步,春華秋實,汗水凝成收穫。另一方面,用“春華秋實”來鞭策我們以後更努力的工作。回首過去的一年,我們感到無比的欣慰,即將逝去的2012年,是很有意義的一年,是勵精圖治的一年,更是我們全體宏達師生輝煌的一年!
三、活動對象
宏達職校全體師生
四、主辦單位:
宏達職業技術學校
各部門負責人:
晚會策劃小組:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、學生會
後勤補給小組:xxx、生活部成員
安全保衞小組:xxx、門衞室、校衞隊
宣傳、節目海選小組:xxx、學生會文娛部、社團部
五、活動內容和形式
1、形式不限,可單人或團組表演均可,節目類型包括小合唱、對唱、獨唱、獨舞、民族舞蹈/現代舞蹈(組合式)、相聲、小品、雜技、演奏、朗誦等。節目題材力求體現新穎、活潑、生動、感人、搞笑、優美、意義深刻、發人深思等不同風格。
2、具體的節目編排由節目策劃小組負責。所有節目需提前彩排,經過節目策劃組審查之後,合格的節目方可在聯歡晚會上表演。節目演出次序由晚會主持人和晚會策劃組決定。
3、節目來源:
(1)學生會出一個節目,形式不限,內容健康接近主題。
(2)每班至少編排三個節目,由其班主任負責組織(不能有大合唱)。
(3)班級風采展,各班編排一個體現班級特色的節目(以T台秀方式體現)。
(4)由社團部負責本晚會的壓軸節目。
(5)至少要有30個節目供海選。
六、舉辦時間
12月28日晚上7:30—10:30
七、舉辦地點
宏達職業技術學校運動場
八、晚會各環節及流程
宣傳階段(12月3—12月10):
1、政教處、團委在班主任會議上通知下去。
2、團委、學生會召開會議,佈置做好宣傳海報、相關負責人到班級進行宣傳,班幹部在班級內做好造勢宣傳,調動每一位同學的積極性。。
3、發通知和晚會策劃書給各班負責人和部門負責人處。
4、到各宿舍宣傳,動員學生的積極性,鼓勵他們積極參加,詳細介紹本晚會並讓他們諮詢。
5、網絡宣傳,定時到本校各相關q羣發信息。
節目準備工作(12月10—12月27):
1、節目的收集,定期和和各班各部門負責人聯繫,請求他們加大力度宣傳和動員,各委員要及時瞭解身邊同學報名情況。
2、學生會社團部出二到三個節目。
3、晚會共180分鐘,節目最多佔用150分鐘,所以中間互動環節必不可少,還要考慮30分鐘的互動,暫定為有獎問答和有獎遊戲。
4、各節目的排練,文娛部要派人跟蹤指導,登記好他們所要的幻燈片內容、音樂,及時做好登記,他們所要道具服裝原則上他們自己準備(要盡力幫忙)。
5、12月17日前,節目策劃小組要定出晚會的節目單包括互動環節的節目,並模擬出晚會的情景,主持稿也要發給主持人,同時向學校語文老師報告並請求指導。
6、12月20日晚7:00,大彩排,要求跟正式演出效果一樣,包括燈光、音樂等要跟上。
7、總結綵排,修改細節,同時現場佈置方案也要出來。
嘉賓的邀請:
1、校領導、學生會負責人
2、12月24號發邀請函。
3、具體細節要及時問負責老師。
物品的準備:
1、宣傳單(宣傳階段),邀請函(12月23日),節目單(12月24日)
2、所有物品(包括現場佈置的用品),獎品和必須藥品在27號準備好。
3、現場佈置:開始前的幾個鐘頭,根據佈置方案進行。(包括,桌子的擺放,商家宣傳海報,氣球等)
4、從彩排到演出,對各節目的道具和服裝要跟進和協調。
5、禮儀服準時到位。
晚會開始:
1、主持人介紹本晚會、嘉賓、晚會流程(晚會開始前一刻把最終到場的嘉賓送到主持人手上)。
2、校長楊忠德致新年賀辭。
3、根據策劃小組安排的節目進行演出(具體要等節目出來,現在初步安排是5節目+1遊戲+5節目+問答和遊戲+5節目)。
4、互動環節,主持人宣佈遊戲規則等。
5、獎品的派發也有名目(最好是登記下來)。
6、主持人適時提醒觀眾安靜或動起來。
7、晚會最後,邀請出席晚會的嘉賓和領導上台與參加演出的人員合影留念。
8、宣佈晚會結束,主持人安排退場秩序,時刻提醒觀眾要保持秩序,不要擁擠,並請求校衞隊成員留下幫忙清理現場。
九、經費預算
嘉賓用水一箱:50元
氣球和打氣筒:125元
晚會橫幅:100元
獎品:1000元(設計一下獎品)
熒光棒、哨子、現場裝飾等物品:300元
共約:1650元
一、活動主題:
華彩職校繽紛社團
二、主辦、協辦單位:
主辦:共青團羅甸職校委員會
羅甸職校各社團
羅甸職校學生藝術團
協辦:羅甸職校學生會
羅甸職校國旗班
羅甸職校各班級
三、活動時間及地點:
時間:20xx年6月xx日
地點:新籃球場主席台
四、活動流程:
1、選報節目:各社團、學生藝術團、學生會、國旗班各確定展演節目2個,並於5月31日前節目名稱報校團委;節目類型不限,內容積極向上;
2、節目選拔:6月5日下午3:00在科技樓4樓舞蹈室對各選報節目進行篩選、審核,確定展顏節目順序;
3、節目彩排:6月10日下午4:50在舞蹈室進行參演節目彩排;
五、涉及事項分工
1、舞台、嘉賓席、觀眾席的設計布★★置:宋婉瑩楊揚校學生會
2、音響設備、所需音樂準備:黃志強各節目負責人
3、節目單製作:陳昌林
4、主持人選拔培訓:宋婉瑩
5、攝像:黃鄧光汪洲
6、安全監督:譚超
7、物品採購:總務處楊揚
8、贊助聯絡:彭朝陽
六、注意事項
1、講究衞生,不亂丟亂扔,保持彩排場地、展演現場整潔;
2、各社團指導老師請高度重視、認真組織、精心準備,力求充分展現本社團的風采。
七、經費預算
舞台佈置:500元
化粧品:450元
總計:950元
未盡事宜,另行通知。
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,是適應新世紀素質教育發展需要。是進一步提高學校校園文化建設水平,為學生的健康成長創造良好學習環境的需要。為落實教育部《關於大力加強中國小校園文化建設的通知》精神,根據《東寶區中國小校園文化建設實施方案》,結合我校實際,通過加強校園文化活動的基礎設施建設,創新校園文化活動的內容,拓展校園文化活動的領域,規範校園文化活動的模式,努力構建具有我校特色的校園文化體系,以提高辦學品位,豐富辦學內涵,促進教師學生健康和諧發展,特制定此方案。
一、指導思想
以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導向,以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標,突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念,強化“三風”建設,為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境,使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、工作要點
1、結合青少年的思想教育實際,突出師德、校風、學風、班級特色,按照學校要求,實現“提升校園文化品位,強化校園文化的育人功能,達到讓每一面牆壁會説話,每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與,突出主體性和實效性,健全完善各項管理制度,營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悦的工作、學習和生活環境,打造獨具特色的大橋人精神。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協力發揮各自的功能,互相配合,共同構建和諧健康向上的校園文化特色。
(1)從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創設各種文化設施,開闢宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
(3)搞好班級文化建設。
(4)活躍學校廣播站,及時播放校園新聞和優秀稿件及名歌、名曲、校歌。
(5)懸掛名人字畫,展示學校的校訓、教風和學風,即教書育人理念。
(6)充分利用校園網,展示學校辦學理念及特色。
三、主要內容
(一)校園靜態文化建設。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地,每月至少更新一次。
2、抓好學校每一塊牆壁,把牆壁當作宣傳陣地。讓每一塊牆説話,力爭讓校園的一草一木,一牆一角,都成為教育學生的活的教科書。
3、抓好辦學特色的宣傳,讓辦學特色與校園文化結合起來,激發學生喜愛我們的辦學特色,創新我們的辦學特色。
4、抓好校園綠化和室內美化,營造文化氛圍,優化教育環境。
5、傳承校園多年文化積澱,根據學校實際情況,創造自己學校獨特的校園文化建設。如革命傳統教育教育基地,關愛留守兒童,書法、兒童畫,書香型校園特色的構建,班級特色文化建設等。
(二)校園動態文化建設。
1、改造學校校容校貌,不斷淨化、美化校園環境。
2、充分發揮學校網站和校園廣播的功能,使育人環境更上檔次。
3、建立心理諮詢信箱和心理諮詢室,關心和幫助學生身心健康,抓住警校共育的契機,重視對特殊學生的深入細緻誘導教育。
4、加強圖書室、閲覽室等設施建設,為學生的學習活動提供條件。
5、認真紮實搞好班級文化建設,培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神,增強學生競爭意識。
(1)各班根據本班特點,師生共同制訂目標、班訓、文明公約,紀律、安全、衞生等管理制度,以制度促管理,以良好的班級紀律為保證,確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性,發動學生積極參與設計,讓這一過程形成凝聚人心的過程,形成團結、和諧、奮進的班集體。
(2)讓每一面牆壁會説話。各班根據學生的年齡特徵和有效陣地精心設計,教室的佈置要兼顧共性與個性,創設不同的風格與追求,鼓勵和引導學生參與班級文化建設,通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化,體現班級特色,讓教室成為學生表現自我,優化個性的場所。
(3)開展形式多樣的校園、班級文化活動,讓師生寓教於樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。
(4)與時俱進,開展系列教育活動,唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《國小生守》、《國小生日常行為規範》。對學生進行常規教育。
(5)充分發揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。
(6)學校制定《班級文化建設評價細則》,評選“校園文化建設示範班級”,把校園文化建設納入全方位目標考核的內容,作為專項工作給予獎懲。採取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法,凡學校驗收達到規定要求的班級,學校給予表彰、並給予一定的物質獎勵;凡不思進取,裹足不前,單項檢查不到要求的班級,學校給予批評。通過採取定期檢查、評價、獎懲等措施,推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。
6、積極開展社區文化建設,讓學校、家庭、社會的力量協調統一起來,充分發揮齊抓共管,形成教育合力,有效促進學生人格素養的發展。
(三)學校黨風廉政建設。
充分發揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用,讓黨政工作納入校園文化建設軌道,為校園文化建設作出應有貢獻。
(四)抓好師德素養建設。
在當今社會的改革和發展迅猛階段,我們的教師要熱愛祖國,獻身教育事業,為祖國發達,民族的振興作出貢獻,為校園文化建設創造良好的軟條件。
1、刻苦鑽研業務,苦練內功,為當今教育改革練就本領,爭創成效。
2、遵紀守法,團結協作,自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度,維護社會公德,維護教師形象。彼此尊重,團結互助,互相學習,取長補短,共同進步。
3、教書育人,為人師表,樹立光輝形象,宏揚園丁精神,發揮靈魂工程師功效,傾注愛心,做好學生楷模。
(五)抓好學生素養建設。
學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容,是學校文化建設中的重要組成部分,也是學校辦學質量提高和發展的重要環節。
1、學生學習常規的養成,培養學生明確學習目的性,學習自覺性,掌握正確學習方法,克服學習困難。
2、培養學生養成講文明懂禮貌,尊老愛幼,關心集體,愛護公物,誠實守信,優良品質。
3、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。
“三大”:
大氣做人:有尊嚴,有氣節,心胸寬廣;
大方待人:禮貌大方,自然樸實,真誠寬容;
大膽做事:大膽質疑,大膽創造,大膽競爭;
愛自己:
愛自己的生命:樂觀向上,遠離危險,自護自救;
愛自己的身體:堅持鍛鍊,講究衞生,愛護眼睛;
愛自己的形象:文明禮貌,誠實守信,注意細節;
愛他人:
愛父母:理解父母、學會感恩、知道孝順;
愛師長:知道行禮、聽從教誨、不懂就問;
愛弱小:同情弱者、盡己所能、幫助弱小;
愛環境:
愛校園環境:認真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐;
愛社區環境:參加社區環保活動,維護社區環境衞生;
愛自然環境:瞭解自然、愛護動物、倡導綠色行為。
4、遵守紀律的養成,紀律是學習的保證,是正常教學秩序的基礎,是加強校內建設的重要因素,要求學生自覺執行國小生日常行為規範,自覺遵守國小生守則,自覺遵守交通規則和校園安全。
(六)制度文化建設。
校園內嚴謹規範的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會到科學的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,必須建立一個凸現本校優勢,體現校本意識,具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度,構建學校特色制度文化。
四、強化管理
1、建立校園文化建設領導組,具體負責全校校園文化建設任務,組織開展全校性校園文化建設活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結,保證工作的落實。
3、加大經費的投入力度,以重點建設、逐步推進的方式保證校園文化建設的正常進行。
4、將校園文化建設列入學校管理量化管理範圍,保證全體教師的主體參與。
五、日程安排
按照學校要求,開展好校園文化建設活動,主要工作分三個階段完成。
第一階段:準備發動階段。(三月)
制定方案,召開會議,進行動員,各班制定相應實施細則。
第二階段:組織實施階段。(四月---十一月)
1、各班制定和落實班級文化實施細則,精心設計和佈置教室(含各辦公室)。
2、從淨化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學校在校園適當地方設置人文景觀、格言警句,懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品,使學校的每個牆壁、每個角落都會“説話”。使學生隨時隨地都受到感染和薰陶,體現校園“處處皆教育”的深刻內涵,初步完成校園物質文化建設項目。
3、積極開展各種主題和專題活動,促使”三風”明顯好轉。
4、積極開展制度文化建設,增強制度執行力。
第三階段:檢查驗收階段。(十二月)
其中每月底學校分別組織檢查一次,並進行量化、評比。
文化在社會發展的過程中起着獨特的作用,各種文明成果均以文化來傳遞、延續。而校園文化作為一種特殊的社會文化現象,代表一種風氣,體現一種和諧,孕育着一種教育力量。因為人一定要創造一種環境,而人又一定會被環境所創造。乾淨、整潔、優雅的校園孕育的是團結、民主、和諧,學生展現的是積極、自信、勇敢。通過具體的校園文化建設,我校將展示的是一種積極建康、團結進取、和諧高尚的校園風貌。