一、校園文化建設總的指導思想
龍灣區莊上國小的校園文化建設根據《龍灣區學校文化建設指導意見》和《龍灣區學校文化建設體系參考標準》為指導精神，立足農村實踐，以“為每位學生的幸福生活奠基”的辦學宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，從而辦出符合農村實情、適合學生髮展的特色學校。
二、辦學理念的遞進
莊上國小結合自身實際和社會發展要求，制定以下三個層次的辦學理念。
1、第一層次是理性化層次，體現了使命感、責任感和追求的目標。
校訓堅定信念永遠向前；
辦學宗旨“為每位學生的幸福生活奠基”；
辦學追求“辦最符合農村實際的特色學校，創最適合學生髮展的素質教育”；
發展目標創“管理一流，師資一流，質量一流，特色鮮明的農村規範國小”。
2、第二層次是戰略發展層次，體現了辦學的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創新戰略和品牌戰略”的發展戰略；
倡導“理念上位、行動下位，成於大氣敗於細節，不為失敗找藉口、要為成功找方法”的行動理念；
樹立“以人為本，教師發展學校，教育服務社區，和諧發展，可持續發展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
制定“以班子建設為出發點，教師發展為立足點，學生髮展為着力點，信息化發展為生長點，適應社會發展為制高點”的可持續發展策略。突出強調“規範治校、質量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活校”的發展策略。確定“以課堂教學為核心，教研科研為兩翼，活動教育為載體”的全面貫徹實施素質教育的具體方法。
三、主題：龍灣區莊上國小一訓三風
我校以向日葵的精神為辦學理念。因為向日葵，永遠面對着太陽，象徵着人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開心、幸福的花。莊上國小的學生就應該是開心幸福、團結向上、充滿活力，同時，還要有堅定的信念和執着的追求。
而且，向日葵需要享受陽光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長成長。那麼，莊上國小的教師應該是沐浴學生的陽光，莊上國小的校園就是供學生吸取精華的大地。
校訓：堅定信念永遠向前
校風：開心幸福團結向上充滿活力
教風：靜下心來教書潛下心來育人
學風：要學葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊。
四、特色：
綠色教育 傳統文化：筆文化
五、20xx年——20xx年學校文化建設目標：
結合“向日葵”的主題設計校園標誌，統一視覺形象。另外，準備分以下五個內容進行建設：
?物質文化】：創美環境、創優設施、體現教育、重視開發。
信念立志區：在教學樓的外牆、通道處設置促進行為規範、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始於足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中國小生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽室（大隊部建設）等。
校園書香區：學校內操場增加座椅，共學生休息、交流、看書，四樓增加閲覽室，各樓層的轉角處開闢開放式書吧，讓學生自由閲讀，並設立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍。
特色活動區：圍繞環境教育，倡導低碳生活，四樓增設美術室和音樂舞蹈室，二樓增設科學實驗室，並在走廊上佈置實踐展示區，激勵學生實踐創新。
安全運動區：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的牆壁上設立各種交通、安全、求救標誌，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動場增設一些活動場地，宣傳衞生保健、安全防範的等知識。
綠色環境區：校園的淨化、綠化、美化，特別是將學校的綠化帶建設成對學生進行環境教育的基地。
20xx年：完成各區域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標誌確立，以及各區域的基本佈置。
20xx年：把學校學生習作區、展示區、建成學生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點，倡導環保為指導思想，力爭創建“區農村美術特色學校”。
20xx年安排：校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，適當設置有育人功能的景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。
?精神文化】：誠信勇敢、發奮創新 品行端正、善於交往。
20xx年安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作能力，互相關心，互相幫助；基本做到説出的話能做到，不説謊話；基本能勇於承認錯誤勇於改正錯誤；能在交往中有禮貌，會使用禮貌用語；充分接收新的教育信息和理念。
20xx年安排：強化合作，交往有禮貌有禮節；團隊精神比較好，體現關心幫助；不説謊話大話，能取信於人；能基本確立以人為本，着眼未來，促進可持續發展的基本理念，工作作風良好。
20xx年安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。學生初步具有文明禮貌，不説謊、與人合作友好。
?制度文化】：健全制度、形成序列、體現人本、規範操作。
20xx年安排：建立健全各項規章制度，並開始實施試行，實現學校管理與檔案管理、網絡管理同步。大型活動、節日、專題教育活動、家校聯繫、社區活動等制度化，學校規章制度完善並形成體系。
20xx年安排：實施目標管理，項目管理。分工負責，實施制度化管理，並及時吸收修改意見。
20xx年安排：基本完成制度建設。
?課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實踐突破。
20xx年安排：利用現有資源開發整合，開展校本課程的研究與實踐。開展全校性特色美術教學；開發“筆文化”，開展主題式讀書活動；
20xx年安排：繼續抓好特色教學；開展主題式讀書活動，申報課題。
20xx年安排：抓好特色教學；開展主題式讀書活動，逐漸形成特色；新研究課題申報立項，並開展研究。做到生生有特長。
?行為文化】：規範道德要求、體現社會進步、都做合格公民。
20xx年安排：文明班級評比，規範學生行為；實施文明“三有序”方案。
20xx年安排：能做到活動與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衞生、注意安全、愛護公物和花草樹木，遵守交通規則和公共秩序，有良好的生活學習習慣。
20xx年安排：團結友好，相互尊重，有良好的學習、衞生、生活習慣；態度積極有錯就改。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以建設優良的校風、教風、學風為核心，突出“以人為本，和諧發展”的理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、組織機構
組長：曹開明
副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑
成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長
三、總體目標
1、在硬件中提煉校園文化精神；
2 、在活動中體現校園文化精神；
3、在課程改革中創新校園文化；
4、讓教師成為校園文化的形象大使；
5、使學生成為校園文化的傳播者。
四、具體內容和措施
（一）校園物質文化建設方面
1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍
一塑造陳贊賢烈士塑像；二設立陳贊賢事蹟展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事蹟、陳贊賢詩稿原件複印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學校發展歷史，描繪了學校藍圖。
2、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念，提醒學生時刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”；校風是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
3、精心設計文化牆、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語，做到既外觀美麗， 讓人賞心悦目，又內容豐富，有內涵，給人感召力。文化牆力求圖文並茂，真正做到讓牆壁説話。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓” 、“崇廉樓” 、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及 以“傳統美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍牆設有以廉政文化為內容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
4、規劃班級文化建設。教室裏統一張貼“立志、篤行、多能、樂學”的學風，張貼名人相片、名人名言。班級佈置彰現班級的特色，並闢有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統一。
5、綠化、美化校園環境。努力把學校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅緻，自然優美，整齊潔淨的校園，給師生創設一個清新舒適、賞心悦目的校園環境。
（二）校園精神文化建設方面
我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學理念、教育模式和管理中，大力繼承和發揚優秀傳統文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學校被定為“江西省廉政文化建設示範點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。
1、用“贊賢精神”孕育學校品牌。贊賢國小傳承着深厚的人文積澱，有着豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創新贊賢精神，走出一條依託“贊賢精神”，創辦品牌學校之路。學校行政會創新辦學理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓，制定了“以德為本，質量立校，特色導航；在適應中發展，愛發展中創新；人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學理念，把贊賢精神寫入學校的辦學目標，為學校的發展指明方向，為學校培養目標準確定位。
2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實施者，在引導學生成才方面有重要的導向奠基作用，教師隊伍建設更是關係到學校的教育與發展。我們要把烈士的公僕意識與師德教育有機結合，要求全體教師向陳贊賢學習，勇立時代潮頭，鋭意進取，自強不息，大膽創新，敢為人先；要求全體教師志存高遠，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的實效性和長效性。
3、用“贊賢精神”塑造學生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰鬥、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢國小全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學生，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情，用紅色文化滋潤學生的身心，在他們心裏撒播真、善、美的種子。
4、揚清正廉潔之風，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，立足校情、鄉情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發揚優秀傳統文化，用心打造紅色廉政校園。
5、切實加強“三風”建設。校園文化建設的過程，就是培育良好校風、教風和學風的過程。要紮實開展師德師風教育，加強教師隊伍管理，培養敬業愛崗，求真務實，愛生如子的優良教風；教師的工作要做到對學生負責，對學校負責，對社會負責，做人民滿意教師。要加強對學生的教育和引導，重視養成教育，培養學生良好的學習習慣、生活習慣。要塑造贊賢校園精神，呈現贊賢師生特有精神風貌。通過“三風”建設，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。
6、紮實開展豐富多彩的校園文化活動。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化，小型活動經常化，開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動。
（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動。
（2）開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書，看一部反映紅軍長征的電影或電視片，學唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀訪問，看望走訪一位老紅軍或革命老前輩，做一件有益的小事)。
（3）利用節日、紀念日開展主題教育。
（4）開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次徵文比賽、舉行一次演講比賽”。
（5）繼續在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學期評選出一批校級“廉潔小明星”。
（6）加強校園文化陣地的建設，辦好校報、校刊、校內廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學生活動中心等。
7、舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵。
（三）校園制度文化建設方面。
1、繼續健全和完善各種規章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全責任制》、《學生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化、合理化、科學化。倡導人文關懷，師生自勉自律，共造校風，共守校規的風氣。
２、堅持依法治校，加強民主管理與監督。從嚴治校，維護校園正常的學習、生活和工作秩序。建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度，建立愛護公物制度、公共衞生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
校園文化建設滲透於學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。我們將認真實施，全面落實校園文化建設實施方案，構建起多層面的育人大環境，多途徑加強校園文化建設，把贊賢國小的校園文化建設推上一個新的台階。
為了認真落實落實市教育局“校園文化建設實施方案”精神，營造濃厚的學校文化氛圍，為學生創造良好的育人環境，我校於本學年進一步加大了校園文化建設工作力度。現將各項工作彙報如下：
一、學校領導班子成員高度重視校園文化建設工作，明確指導思想和目標任務，成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，多次召開專題會議反覆研究論證，結合校園佈局結構合實際情況，制定了我校校園文化建設發展規劃：校園建設營造整體美，綠化美化營造環境美，名言佳作營造藝術美，人際和諧營造人文美。20xx年以食宿大樓建設和食堂建設為重點；20xx年以綠化美化、場地硬化、人文建設為重點。經過兩年的努力，把光武中學建設成為環境幽雅整潔，結構佈局合理，人際關係和諧，校風、班風、學風良好的一流學校。
二、依據學校校園文化建設發展規劃，認真制定了《光武中心學校校園建設工作實施方案》，詳細安排部署了我校20xx年校園文化建設的各項活動內容，明確任務，責任到人限時完成任務。
三、組織全體教職工認真學習《光武中心學校校園文化建設實施方案》，引導全校教職工認真領會精神，充分認識校園文化建設現實意義，並把相關任務要求向各部、各處室、各班級進行責任分解，從而營造全校上下互動，積極配合，形成對校園文化建設人人蔘與、齊抓共管的良好格局。
四、開展的主要工作
（一）、校風建設：
1、領導班子思想建設。（1）組織引導黨員，特別是中層以上幹部認真學習、結合分管部門的工作實際，以實際行動實踐"科學發展觀" 重要思想。認真學習教育法規，增強了班子成員的自律意識。我校領導班子積極倡導不斷學習、終身學習的新理念，努力創建師生共同學習、共同提高、共同進步的學習型學校。將團結、和諧、務實作為班子思想政治建設的主要目標，以提高教育管理水平為切入點，創建學習型學校、創建文明校園，有力推動了學校各項工作的開展。（2）健全廉政制度。領導成員嚴於律己，為政清廉，帶頭執行有關規定，並抓好自己分管部門的廉政建設，建立廉政責任制，對於學校重大問題堅持公開、公正、公平的原則。在教育收費方面嚴格按上級有關政策執行。
2、教師師德師風教育。加強對教職工的師德師風教育，用法律法規促使廣大教師廉潔從教，依法執教，依法治校。在師德師風主題教育中，我校全校教職工完成學習筆記340，000字，收繳學習筆記70多本，全體教職工向學校簽訂了《師德承諾書》，在全校範圍內舉行了師德師風知識測試活動、學生評教師活動、學校評教師活動等，舉辦了教職工師德師風演講比賽，對優勝者進行了表彰獎勵。通過這些活動，強化了教職工愛崗敬業，教書育人的責任心和使命感。
3、加強學生的養成教育，培養學生的良好習慣。通過國旗下的講話、和週一的主題班會，學習《中學學生守則》和《中學生日常行為規範》、《光武中心學校學生處罰條例》、《一日常規》等，加強了學生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育，引導學生做文明人，辦文明事；加強學生的安全意識和技能教育，引導學深形成良好的安全防範意識；加強對留長髮、染彩發、着奇裝、帶首飾等學生的批評教育，引導他們形成健康的審美觀；強化學生的感恩教育、誠信教育；引導學生形成高尚品質；強化學生的時間觀念教育，培養學生形成良好的生活習慣。
（二）、學校環境文化：
為進一步美化校園，新修大門一座，修建花園一個260多平方米，在植花木2000餘株，修建綠化帶2條50多平方米，硬化道路、活動場地2000平方米，對辦公室內外進行了重新裝修，購置新辦公桌椅80多套，逐步實現校園的淨化、硬化、綠化、美化、整齊化。
校團委負責學校的衞生管理，實行校園衞生責任區包片管理制度，堅持每天一小檢查、每週一大檢查，確保校園無紙片、衞生不留死角。在此基礎上，對校園的樹木、花園、綠化帶也明確班級負責，定期澆灌、修剪、養護，使學生在勞動和管護之中，增加對花草樹木的瞭解，提升他們的欣賞水平及環保意識。
（三）、學校制度文化：
學校制度文化是學校在日常管理要求或規範中逐步形成的，是全體學校成員認同和遵循的物質與精神成果，體現着學校個體特有的價值觀念和行為方式。
1、健全領導機構。學校健全了各類組織機構，做到事事有人做，時時有人管。今年春期，為進一步加強校園文化建設，我校調整充實了校園文化建設工作的領導小組，明確分工，精心安排，並制定徹實可行的校園文化建設方案，設計了校園規劃。
2、完善管理制度。學校在制度文化建設過程中，一是積極推進學校教學管理改革，堅持規範與創新相統一，修訂《教師績效工資考核實施辦法》，《評優評先量化細則》等，建立教學質量保障體系，鼓勵教師探索教學創新。對教師的考核實行“常規考核與發展性評價相結合”的制度。二是努力提高學校管理的科學化水平，完善學校管理中的學習制度，學校領導班子每學期召開學習會，完善學校管理的自我評價制度，定期對照評估指標和標準進行自下而上的自我評估。
3、民主管理。堅持“以人為本”，重視教職工參與學校管理的意識。學校設立了校務公開專欄，定期將學校發展規劃、改革方案、評優評先、學校財務收支等情況進行公開，接受師生、家長監督；圍繞教職工切身利益的熱點問題，如校容校貌整治、學校物資採購等，我們每次都召開行政擴大會議討論決定；定期召開民主生活會，將有關學校發展的課題或問題，通過徵集大家的智慧，鼓勵、歡迎每一位教師或學生提供有益的建議，引導全體教職工積極參與學校事務，科學、有效地促進學校全局工作的良好運作。
在此基礎上，整合形成了學校制度文化建設的八個模塊：《辦公室制度》（制度一）、《教導處制度》（制度二）、《團委制度》（制度三）、《政教處制度》（制度四）、《總務處制度》（制度五）、《保衞科制度》（制度六）、《門崗值班制度》（制度七）、《安全應急預案》（制度八）。
（四）、校園文化生活：
培育校園精神，提升校園文化品位。一所學校的精神品質是這所學校的靈魂所在。借校園文化建設之機，我校把本校的價值觀念、辦學思想、辦學理念、、辦學特色、辦學目標、校訓、校風、教風、學風以及《光武中心學校學生一日常規》進行了詳細認真的解讀，使全校師生熟知本校校訓，並作為共同的座右銘內化為自覺行動。同時我們根據農村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點，我們全體教師形成共識，密切配合，在學習和各項活動中積極引導並加以培養，使之成為我校的一種精神，成為我校每個學生身上共同具有一種優秀品質。
一、學校情況分析
我校位於沙河村，是一所完全農村國小，自劃入開發區以來，學校的硬件設施有了一定的改觀，新增建了板房，用於功能室建設。新購進一批圖書，用於豐富全體師生的圖書閲讀量。建設微機室，新添電子白板，使學校的硬件設施得到改進。
但校園文化建設還有待加強。我校學生全是農村的孩子，隨着農民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求，享受優質教育資源，豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。
二、發展需求
校園文化建設不是政績工程，不是面子工程，而是為學校科學發展服務的工作。我們知道，物質基礎是重要，但是在當前，我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點，挖掘校園文化內涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發揮校園文化的育人功能，打造學校的特色文化。
三、具體措施
1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話説：“不依規矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醖釀和討論，最後以條文的形式定下來。學校的`規章制度一是要全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細。內容具體明確，操作性強。三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。
2、抓好環境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校裏的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源，它對學校構建優美的育人環境發揮着潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發揮學校師生的積極性和主動性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養審美能力並在管理中發展學生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。二是淨化校園。抓實抓好校園內外的清潔衞生工作，是做好淨化校園的重要保證。學校從抓學生行為規範入手，讓學生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，並通過教師行為示範與監督，導行警示牌示的温馨提示等，保證師生在衞生的環境中生活學習和工作。衞生評比等形式，在活動中，培養勞動技能，形成衞生習慣。
3、首先要抓好辦公室的文化建設，為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環境，為班級文化建設起到示範和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的佈置要體現出班級特色的核心文化並具有一定的美感。在實踐中證明，班級文化的建設並不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設。主要是教職工要給學生起到表率的作用，不僅在校園裏要為人師師表；在校外，也要率先垂範；不僅與學生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創設出和諧之美的校園文化。
4、開展學生活動，豐富校園生活。如果課業和正規活動擠佔時間太多，教師和學生就會感到校園生活單調泛味。因此，學校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動，豐富師生的課餘生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團，經常性的開展活動；舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風貌的外在表現，體育鍛煉也是學生良好文明習慣的一部分。經常性的陽光體育活動應該是學校藝術教育的外延和有機部分。安排好大課間，保證陽光體育運動的時間使之有效經行。要主動與村委會建立聯繫和互動。把村委會作為德育實踐地基，校園文化的展示舞台和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育，進行灑掃活動，增強國小生的公民意識。
學校校園文化建設是一個長時間的積澱過程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個性”的誤區，應抓好符合本校實際的文化建設之路，創設和諧的學校文化，讓全體師生在和諧向上的學校文化中獲得應有的精神感召與發展。
一、指導思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育為核心、以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規範管理的作用，通過校園文化建設突出辦學理念，形成辦學特色，優化育人環境，營造和諧校園。
二、工作目標
培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。
三、領導小組
成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各班級的工作。
組 長：
副組長：
成 員：各年級班主任
四、工作要點
（一）顯性文化建設方面
顯性文化建設方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：
1、淨化方面，加強衞生管理，養成衞生好習慣。落實好每週檢查工作，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衞生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明几淨；桌面、牆壁無亂塗亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化牆面無髒物等。
2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園佈局進行整體規劃。
3、美化方面，學習園地要定期更換，突出主題，文化牆面內容要注重教育主題的實效性。
4、校園實現道路硬化，晴天路乾淨，雨天無泥濘；加強紅領巾監督崗值周工作，嚴格執行學生家長接送子女的有關規定；加強校園車輛管理，低年級學生不得騎自行車上學。
5、亮化方面。學校牆壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮。
6、文化方面。校園標語內容要貼近生活，發人深省。當人們走進校園時，會説話的牆壁上的温馨提示（沐浴晨風，想一想今天該做些什麼；踏着夕陽，問一問今天進步了沒有），牆上崇德、明理、勸學的標語，操場圍牆上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌（小草正在休息，請勿打擾），花園裏的人性化標語（枝頭小花君勿採，留向風中自在開），教室、樓道內的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。
（二）隱性文化建設方面：
學校文化建設需要一個長期的積累和積澱的過程，積累是量的增加，積澱是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。其內涵要體現一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底藴作為發展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化，要不斷完善學校管理制度，發揮教師專業特長，解決師資供需矛盾，調動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升。
1、加強校訓校風建設。
校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學校品牌”的辦學理念，培養“團結、務實、敬業、奉獻”的學校精神。明確“教育思想現代化、教育管理現代化、教育手段現代化、教師素質一流、教學質量一流，爭創總校特色學校、爭創公司先進學校、爭創省內名優學校”的奮鬥目標和“依法治校與民主治校相結合、制度管理與情感管理相統一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓，“誠信、合作、務實”的校風，“關愛學生、追求發展”的教風和“敬師愛校、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內涵，體現學校的精神風貌和校園特色。
2、加強制度建設。
依據《國小教師職業道德規範》、《教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典範，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去，要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規範學生言行的標準來加以實施，不斷完成“學習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實公司各項管理制度，落實總校規範辦學的《十條禁令》；積極推進教育公平，規範辦學行為，認真推行招生“陽光工程”；認真落實《特困職工家庭女子就學資助規定》和特困職工家庭子女就學檔案和幫扶制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓。
3、從日常活動入手，加強德育實效。
從學生行為規範的養成教育入手，以學校《德育教育規程》為主線，以校本教材《知與行》為教育內容每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中國小生守則》、《日常行為規範》，落實《一日常規》、《禮儀規範》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，採取明理——導行——自律的模式，抓反覆、反覆抓，常抓不懈。通過紅領巾監督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每週工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規範養成工作落到實處。
重視校園人文環境建設，使校園處處體現教育和薰陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。
立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構建以基本知識、基本技能、情感態度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要陣地；進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現。
立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我，完善自我。充分發揮班主任在“幫促”工作中的關鍵作用，協調任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調整幫促策略，提高“幫促”的實效性。
加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節，處處是楷模”。
在校園內最醒目處設立師生師德師風監督台，在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化牆，宣傳模範教師和優秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現學校的過去、現在和未來的發展。
開展文化專題活動，為學校發展搭建平台。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動為抓手，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規範，引導學生在家做個好子女，在校做個好學生，在社會做個好公民。要根據不同年級學生的心理髮展規律，確定相應的教育內容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規範抓起，着力培養學生良好的生活習慣和學習習慣。
以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環節，滲透到學生學習、生活的各個方面。
在全體同學中深入開展革命傳統教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志願者、軍訓、歌曲演唱等活動，建立文學、藝術、科技、德育、小記者等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎上，自願結合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務。
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