1.制定合理的學習計劃:
設定一個目標,並制定一個學習計劃。目標要切實可行,既不能高不可攀,也不要毫無吸引力。督促孩子執行學習計劃,每一天都不放鬆。在計劃的執行過程中,及時發現孩子的進步,給予表揚,使其體驗成功的喜悦。在孩子遇到困難時,鼓勵他
2.必要的課前預習:
中國有句古話:“凡事預則立,不預則廢”。這句話強調不管做什麼事,要事先有充分的準備。學生學習課程知識,課前的預習,既是心理準備,也是具體內容的準備。 課前預習的基本要求是:認真閲讀教材,瞭解教材內容,思考內容重點,發現學習難點,做好聽講的準
3.聽好45分鐘的課:
在學習過程中,會不會聽講是最重要的。孩子有了預習的基礎,在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎麼講、跟自己的理解一樣不一樣的願望。教師講課,比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟着教師的教學走,眼睛看、耳朵聽、心裏想,需要做練習時馬上動手。要明確地記住重點和難點,基礎知識、定義、定理要進行強制記憶,要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方,要反覆思考弄懂。
孩子不認真聽講,一般會有三個原因,應針對其原因去解決。
一是根本聽不懂。有的是前邊學的基礎太差,跟不上進度;有的是預習不認真。前一種情況應該給孩子補課並加強預習;後一種情況主要是加強預習。
二是自制力差,易受內部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題,應在鍛鍊孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。
三是缺乏學習興趣。孩子感興趣的課程就專心聽講,不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因,應跟任課教師多聯繫,請老師在課堂上給孩子表現並得到肯定性評價的機會。還可以告訴孩子,在課堂上即使老師沒有叫你回答問題或讓別人上黑板演練,自己應心裏試答老師的問題或在本子上演練,老師評價其他同學的回答或演練情況時,自己評價自己做得如何,肯定自己的優點,找到不足,進行自我激勵。可以利用“融會貫通”學習軟件裏的學習計劃、限定時間的學習來減緩孩子的學習壓力,並通過著名的老師教學來提高孩子學習興趣。
4.提高作業質量:
做作業的要求是,看清題,抄準題,理清思路,一次做對,認真檢查。有的孩子只顧快點完成作業,題目沒看清楚,有時抄錯題,不是先想好了再動筆,而是寫一步想一步。這樣,作業質量肯定不會好。家長應教育孩子,做作業是運用所學知識解決問題、提高學習技能的過程,必須踏踏實實,一步一個腳印。
做作業時要在旁邊預備草稿本或草稿紙,有的作業步驟需要先打草稿準確了再抄在作業本上。作業本上儘量減少或沒有塗改的痕跡。作業要自己檢查,不能依賴家長,家長也不要越俎代庖。老師要求家長檢查、簽字,家長在檢查作業後,發現錯誤,不宜直接告訴孩子哪兒錯了,而應讓孩子自己複查。比如説:“這兩題有一題錯了,你自己查出來。”這樣,有利於培養孩子獨立自主的能力。如果哪兒錯了就告訴他,甚至幫孩子改錯,容易使孩子形成依賴心理。
5.及時糾正錯題:
孩子做錯題是經常發生的事,從糾正錯誤入手也是輔導孩子的好方式。給孩子一個專用的本子。和孩子一起給它取個名字, “錯題大家庭”、“攔路虎樂園”都是不錯的選題。孩子每次作業或考試出現錯誤,就讓孩子在專用的本子上將題目抄下。然後按正確的方法重做一遍。之後分析錯誤原因,是不會審題,還是粗心大意;是沒有掌握這部分內容,還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內容標出。過一段時間,與孩子一起整理錯題,將錯誤的類型彙總,看一看哪部分錯的最多,哪種錯誤原因最為常見。這樣你對孩子的'學習狀況有一個清楚的瞭解,你就可以有的放矢地輔導孩子了。
6.做讀書筆記和摘要:
讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內容:①記下書名、作者;②採摘生字、新詞及佳句;③記錄主要人物和主要內容;④在書上批註;⑤列提綱;⑥寫讀後感。
教孩子做讀書筆記和摘要是你輔導孩子學習的一個好方法。給孩子一個喜愛的筆記本。要求孩子每看完一篇自己喜愛的文章或感興趣的消息,就寫出讀書筆記或摘要。讀書筆記和摘要要講出文章的主要觀點或自己認為最精彩的部分,也可以將其中的好句子和段落摘抄下來。開始時父母與孩子一起,共同閲讀一篇文章,找出文章的中心思想,逐漸就可以讓孩子獨立完成。對孩子的閲讀內容,不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇,父母可以進行推薦。只要孩子堅持下去,你會發現孩子的資料積累、閲讀能力、歸納能力和表達能力都會有明顯的進步,而且孩子還學會了自己學習,你就可以事半功倍地輔導孩子學習了。
什麼是學習態度,我想就是,你是怎麼對待或是看待學習的。可以在這個時候適時的將學習看成一個人,你是怎麼想的他,你將會怎麼對待他。同樣,他就會怎麼對待你。
學習態度的培養,是個漫長的過程,不亞於培養一個學習習慣,一蹴而就更是不太可能。你要打心底裏去找到學習上的樂趣,或者是有值得你花時間在學習上的事情,改變畏懼學習的心態,不要將他想象成可怕的事,學會樂在其中。
村上春樹有句話:“然而無論何等意志堅強的人,何等爭強好勝的人,不喜歡的事情終究做不到持之以恆;做到了,也對身體不利。”
不要讓學習成為你不喜歡的事,是第一步,不要一來就刷難題,想當執牛耳者,人不可能一步登天。找到學習的可愛之處,是第二步,刷簡單題,先找到成就感。在基礎上,探索它,是第三步,這一步,你之前所有構建的基礎會給你成就感,其樂趣也無窮,其成就也無限。找到自己喜歡的事然後將學習和自己的興趣連接起來,你會發現學習是一件很主動的事情。
學霸為什麼喜歡學習?大多數的他們,剛開始肯定不是因為喜歡裏面的內容而開始學習的。
要使學習充滿趣味,當你作文能拿56分,你就會開始想上語文課。
當你的數學提筆就能刷刷刷寫下一道題,你就會開始想上數學課。
所以説,要讓自己汲汲於某種事物,從中獲利是不可缺的,這是人類的本性。但你也必須明白只有你主動學習,學習才會和你有故事。主動學習的根本動力無非是想成為更好的自己,想做那個最獨特的自己,有時候人海茫茫,人常常會覺得自己是滄海一粟,但正是這個時候,你才會覺得比任何時候做自己都更加輕鬆。
所以説,主動學習,培養良好的學習習慣,才能造就向上的學習態度,結果自然能獲得好的成績並享受到好成績帶給我們的滿足感。
1、讀書勿求多,歲月既積,卷帙自富。
2、地球是有限,而知識是無限。
3、讀書百遍,其義自現。
4、造燭求明,讀書求理。
5、萬般皆下品,唯有讀書高!
6、假設始終先於知識。
7、思則睿,睿則聖。
8、讀好書就是同許多高尚人談話。
9、學而不厭,誨人不倦。
10、讀萬卷書,行萬里路。
11、敏而好學,不恥下問。
12、懷疑是知識之鑰。
13、讀書不思考,等於吃飯而不消化。
14、閒有餘日,正可學問。
15、讀書是學習,摘抄是整理,寫作是創造。
16、工欲善其事,必先利其器。
17、我年輕,需要你指點,但不需要你指指點點。
18、當熱誠變成習慣,恐懼和憂慮即無處容身。
19、自由生活方式是借知識和洞察獲得。
20、未知事物總是被人以為奇妙無比。
21、一勺勺積累東西,不要用桶倒出往。
22、必須在奮鬥中求生存,求發展。
23、勸君莫將油炒菜,留與兒孫夜讀書。
24、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才幹。
25、有閲讀能力而不願讀好書人,和文盲沒有兩樣。
26、舉一綱而萬目張,解一卷而眾篇明。
27、書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實。
28、每一發奮努力背後,必有加倍賞賜。
29、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。
30、問渠那得清如許,為有源頭活水來。
31、勤能補拙是良訓,一分耕耘一分才。
32、要想造就成高深學問,就得從字母學起。
33、我知識和成功,全是靠勤奮學習取得。
34、鍥而舍之,朽木不折;鍥而不捨,金石可鏤。
35、讀一本好書,就是和許多高尚人談話。
36、沒有再比讀書更廉價娛樂,更持久滿足了。
37、讀書數萬卷,胸中無適主,便如暴。
38、人永遠是要學習。死時候,才是畢業時候。
39、讀書之法無他,惟是篤志虛心,反覆詳玩,為有功耳。
40、天下之事,聞者不如見者知之為詳,見者不如居者知之為盡。
41、喜愛讀書,就等於把生活中寂寞無聊時光換成巨大享受時刻。
42、一碗酸辣湯,耳聞口講,總不如親自呷一口明白。
43、有人不犯錯誤,那是因為他從來不去做任何值得做事。
44、好心情才會有好風景,好眼光才會有好發現,好思考才會有好主意。
45、成功不是將來才有,而是從決定往做那一刻起,延續積累而成。
46、我沒有什麼特別才能,不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
47、只會在水泥地上走路人,永遠不會留下深深腳印。
48、誰有歷經千辛萬苦意志,誰就能達到任何目。
49、如果學習只在於模仿,那麼我們就不會有科學,也不會有技術。
50、讀書務在循序漸進;一書已熟,方讀一書,勿得鹵莽躐等,雖多無益。
用一個本子詳細記錄每天的時間安排,並在每天學習結束時給予自己一個正確的評價(包括學習時間安排是否合理,學習效率怎樣等),以便第二天加以改正,如此不斷地加以修正,將會是一個不斷提高的過程,最後你會取得意想不到的好效果。
“興趣是最好的老師”,作為一名數學教師光靠説教是不能端正學生的學習態度的,應該在平時的課堂教學中下功夫,用自己的數學素養、人格魅力感染學生,讓他們明白在知識面前,只有真理,沒有權威。因此,教師改革其教學方法、激發學生的學習興趣是轉變學生學習態度的必要途徑之一。教師改革教學方法,最主要的是改變課堂上滿堂灌的呆板教學形式。要運用啟發式等教學方法,以啟發學生積極思維。教師在改革教學方法的同時,還要講究教學藝術。
1、加強直觀教學,注重創設情景,激發學生積極參與
由於大多數後進生認知能力差、思維能力差,因此教師要根據教材的不同特徵,教法上要不拘一格,靈活多變。講課時要注意由淺入深出、由易到難,儘量降低學習坡度,分散難點,給予模仿性練習的機會。還要加強變式訓練,使學生理解和掌握知識的情況及時得到反饋。講授速度要適合後進生的接受能力,必要時應該“放慢鏡頭”。講課語言應儘量通俗易懂,生動活潑。另外特別應加強直觀教學,凡能利用直觀教具的應儘量利用。同時教學中教師要組織各種學習活動,例如分組討論、動手操作、引導猜想等等,積極引導後進生參與,使他們體驗其中的樂趣,從而接受所學的內容。
2、練習、作業分層,適當降低要求,減輕作業負擔。
對於練習和數學作業,應以課本為主,不搞偏題、怪題,不搞題海戰術。題量要適中,要結合學生實際水平與能力,拉開檔次,不搞一刀切。比如,我校就是將練習和作業都分成A、B、C組,然後引導學生結合自己的實際能力,合理選取,使不同的學生都有所思有所學。每次作業一定要及時評講,對好的學習方法一定要加以肯定與表揚,對存在的問題千萬不能有任何的指責與埋怨,而要鼓勵學生多思多問。
3、創造成功機會,讓學生體驗成功感,激發學生學習興趣,
教師在教學過程中,加強對數學學習興趣的培養是必不可少的一個環節。興趣是推動學生學習的動力,學生如果能在學習數學中產生興趣,就會形成較強的求知慾,就能積極主動地學習。培養學生數學學習興趣的途徑很多,如讓學生積極參與教學活動,並讓其體驗到成功的愉悦;創設一個適度的學習競賽環境;發揮趣味數學的作用;提高教師自身的教學藝術等等。在此主要介紹一下成功激勵法,數學後進生幾乎都是對數學無多大的興趣,主要原因還是在數學成績,沒有成功感。在教學中對後進生我校採用適當降低難度和要求,低起點、小步子和少吃多餐等做法,為後進生創設成功的機會。例如在單元測試題方面,我校採用了多層次的方式,實行備課組分工,將每次測試分成A、B、C、D組(或者更多),在測試時,科任教師結合學生的實際情況,發放不同的試題,使各個層次的學生都能有所做。命題時,教師除了關注知識、數學思想等等的同時,一定要控制好難度,力爭從分數上來看,不要出現不及格或者低分率。對分數高的,尤其是後進生,一定要及時表揚,並叫學生帶試卷回家叫家長簽名,或知會家長,讓學生從多個方面體會到成功的愉悦,增強對學生的興趣和信心。
4、在教學過程中要注意引導學生髮現解題規律,掌握學習方法和思維方法。
數學題目千變萬化,但其規律和類型都是有限的。引導學生抓解題規律。教師除了加強學生對“雙基”訓練的同時,要適當加強對解題技巧、解題策略的指導,總結解題規律,並結合學生的實際情況,開展一些有針對性的專題訓練,不斷鞏固薄弱的環節。同時在教學過程中加強對學生學習方法指導和學習心理輔導。
5、及時反饋,及時跟進,對基礎不過關的學生進行適當的輔導
我校在教學的過程中形成了一定的模式,在講新授課時,會利用課堂最後幾分鐘或者課前幾分鐘,對學生已學知識進行小測,測試後對學生答卷進行認真分析和歸納,把成績較差的學生按照錯誤類型進行分類,然後再有針對性地評講和訓練,經過一段時間的努力培養,能夠收到一定的效果。另外,每班都設立測試跟蹤記錄,每次測試後,老師都認真分析每位學生的情況,班的整體情況,一旦發現某位學生成績突然滑坡,立刻找原因,進行思想工作,並想辦法利用時間幫他輔導,力爭下次趕上來,否則,一旦學生不夠主動,或者老師不及時跟進,一兩次後,這位學生又是一位後進生。同時老師也要根據學生的答題情況,認真分析存在問題,並改正教學方法,不斷進步。
要把學習當成一件快樂的事去享受它,如當本不會做的一題數學題通過自己反覆推敲最後被攻克了,這時自己應該是非常高興的,應該和打遊戲過關或跑步拿第一是同樣快樂的,可在這時給自己一個小獎勵,如給自己畫個笑臉,來一塊好吃的點心等等。總之當你以快樂的心情去對待學習時,學習不但不是一件苦事,你還會從中得到你意想不到的快樂。
俗話説:“授之以魚,不如授之以漁”。要指導學生學會學習,掌握學習方法和思維方法,並形成習慣,才能更有效地掌握數學知識。可以採取以下措施:
1、指導學會動腦,養成勤動腦的好習慣。
(1) 啟發學生思考。第一是克服死記硬背的壞習慣。如在教學20以內進加法中的7+8,啟發學生可以這樣想7分成5和2,2和8湊成10,10加5得15,也可以想:8分成3和5,3和7湊成10,再算10加5得15,即利用“湊十法”來幫助理解和記憶。第二是啟發學生創造性思考。如教學15-7時,啟發學生想出多種算法。學生會想出如下幾種算法:①15分成7和8,所以15-7=8;②把15分成10和5,10-7=3,3+5=8,所以15-7=8;③7分成5和2,15-5=10,10-2=8,所以15-7=8;④因為7+8=15,所以15-7=8……這樣既培養了學生的發散思維,又培養了學生勤動腦的好習慣。
(2)指導學生預習。提出具體的預習要求和步驟:首先是初步瀏覽下節課將要學的知識,其次是找出你認為較重要和應着重注意的地方,接着找出難點及自己不理解或不夠清楚的地方,畫上記號,最後做嘗試練習,養成學生良好的預習習慣。
(3)教學生學會聽課。主要方法是:①注意老師提出的本節課的教學內容,教學目標及學習的重、難點。②注意老師的解題思路。③注意聽老師對本節課內容的總結。養成學生掌握方法,認真思考的好習慣。
(4)指導學生複習。教給學生如下方法:①首先把當天內容再回憶一遍。②把重、難點內容再理解一次。③對本節課內容進行練習。逐步養成學生每天覆習的學習習慣。
2、指導學會動口,養成學生勤動口的習慣。
(1)指導學生讀。主要有:①指導讀標題,課題;②指導讀例題;③指導讀插圖;④指導讀算式;⑤指導讀結語。
(2)啟發學生説。主要有:①啟發説解題思路;②啟發説算理、算法;③啟發説應用題的條件和問題;④啟發説重點、難點;⑤啟發質疑。
3、指導學會動手,讓學生養成獨立發現問題,解決問題的習慣。
根據學生的年齡特點,結合教材內容,指導學生動手操作,使感覺器官參與知識的掌握活動中,鍛鍊學生的操作能力,發展學生的思維,培養獨立思考問題、解決問題的習慣。
(1)指導學生掌握數學常用的書寫格式,使學生書寫格式規範化。
(2)指導學生明確操作目的,掌握操作方法,便於學生悟出道理,總結規律,掌握算理、算法。
(3)指導學生邊操作邊説出解題過程,做到動手、動腦、動口相結合。
學習成績的好壞與學習態度有很大關係,可以這樣説學習態度決定學習成績,所以學生要有一個端正的學習態度非常重要,學習態度端正了學習就會有動力,學習才能取得好成績,怎樣才能端正自己的學習態度呢?
方法/步驟1:
標定自己的學習目標。有了學習目標就有了前進的方向,才能使自己更好地學習,在給自己定目標時一定要具體,符合實際切實可行,如考到多少分或第幾名,或直接找一個學習積極的同伴為榜樣,以超過他為目標,目標實現之後再定一個更高一點兒的目標。
方法/步驟2:
作為學生我們要明白,學習是我們的責任,要做一個勇敢擔當責任的人。自己定了目標之後還要有堅持不懈的精神和勇於擔當責任的決心,學習雖有樂趣,但它畢竟是一項艱苦的勞動,它好比爬山,不能一步登天,只有一步一個腳印踏踏實實的勤奮學習的人才能不斷進步。
方法/步驟3:
自覺制定學習計劃並堅持執行。要想學習輕鬆有條理,就要制訂切實可行的計劃,並按計劃去做,如幾點到幾點做作業,幾點到幾點背書,這樣可以使時間得到合理支配,還有利於培養自己的意志力和自制力。
方法/步驟4:
上課時專心聽講,注重方法。集中注意力聽課是學習最重要的一環,在聽課之前要對所學的知識進行預習,有哪些不懂的在課堂上聽老師怎麼講,這樣帶着問題聽課效果更好,聽課還要注意做好筆記,積極思考,控制自己不走神。
方法/步驟5:
養成獨立完成作業和規範書寫的習慣。作業是為了及時檢查學習的效果而設計的,做作業可加深對知識的理解,促進知識消化,所以做作業一定要積極思考,獨立按時完成,還要養成書寫認真的習慣,如果馬馬虎虎了了草草,將來做事一定也這樣。
方法/步驟6:
正確的歸納反思和複習。我們要學會把所學知識整理成知識網進行系統複習,在複習時還要講究方法,例如依據遺忘規律及時複習,花費的時間少,效率還好,還要養成多次複習的好習慣,每隔一段時間就複習一次,以鞏固記憶。
注意事項
定目標擔責任成習慣就是端正了學習態度。
只有端正的學習態度,明確的學習動機,才能明確學習方向,充分調動學習的原動力。在教學過程中,聯繫實際,用日常生活事例,説明知識的重要性、必要性和應用性,激發學生的求知慾。明白有着豐富的知識,才能為建設祖國,美化家鄉作貢獻,讓學生產生有知識的成就感、自豪感,增強學習的信心和決心。然後向學生提出具體的要求、奮鬥目標和應養成怎樣的好習慣。