團結互助（精品多篇）

團結互助主題班會 篇一

教學設計理念：

依綱靠本尊重教材，體現《課程標準》的要求；運用多媒體教學激情、明理、導行，體現學科教學的特點；以學生為主體，教師為主導，體現素質教育的落實；注重教學方法與手段的選擇，體現教材教法同步改革，從而達到本節課的教學目的。

教材對象分析：

我校是一所農村寄宿制學校。學生大多十一、二歲，他們大多勤奮好學，活潑可愛，求知慾強。針對我國目前少數地區仍存在着不穩定的因素，因而對學生加強民族團結教育尤為重要。

教學內容分析：

《民族團結》是鄂教版思品十二冊第十三課。本課讓學生了解漢族和少數民族各有優勢，蒐集有關民族團結故事，從而使學生懂得建設有中國特色的社會主義要靠全國人民共同努力。加強民族團結，是我國各族人民的最高利益。

教學目標：

道德認知目標：

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

道德情感目標：

敬仰維護民族團結的人，培養熱愛少數民族的情感。

道德行為目標：

1、為增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。

2、收集我國各民族和睦團結的資料。

教學重點：

使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

教學策略：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解課文內容。

3、榜樣感染法，正反事例對比法。

4、自己動手收集資料法。

教學準備：

1、播放VCD，欣賞歌曲《大中國》、《愛我中華》。

2、課件：①6位不同民族的小朋友圖片。

②中國政區圖。

③課後想和做第二題的“議一議”題目。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、播放VCD，欣賞歌曲《大中國》。

2、師導入：大家都喜歡這首歌嗎？歌中的“兄弟姐妹”指的是什麼？（生答：56個民族）那麼56個兄弟姐妹生活在祖國大地上，怎樣才能使祖國繁榮富強呢？

3、生答後，師相機板書課題：民族團結。

（此環節通過播放學生熟知的音樂，從而創設情境，調動學生情感，激發學生學習興趣，喚起學生求知慾望，從而水到渠成地導入本課的課題）。

二、學文明理，激情導行。

〈一〉學習認識中華民族是一個大家庭。

1、師：今天老師邀請了6位小朋友在我們課堂作客。（出示課件）請根據他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的？

2、生答：漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、傣族。

3、師：你們回答得不錯。那麼你們還知道有哪些少數民族？

生：高山族、土家族。

生：朝鮮族、苗族。

生：白族……

4、師出示課件（中國地圖），簡要介紹少數民族的主要分佈；漢族、少數民族所佔的比例及少數民族存在的優勢。

（充分利用多媒體教學，採用直觀的掛圖，激發學生興趣，調動學生的多種感官，讓學生看、聽、思、學相結合，從而認識中華民族是一個大家庭及維護民族團結的必要性）。

〈二〉、學習民族團結的故事。

1、生讀課文1—4自然段。

2、思考：①人們為什麼尊敬文成公主？②文成公主對促進民族團結做了怎樣的貢獻？③藏族羣眾是怎樣紀念文成公主的？

3、指名答。

4、你還蒐集到哪些民族團結的人和事。

5、指名答。

（本環節通過設疑、啟發、點撥，層層遞進地學習民族團結的事；通過榜樣感染法，蒐集資料等讓學生在潛移默化中受到思想教育。）

〈三〉、學習怎樣實現和維護民族團結。

過渡：的確，無數民族團結的故事，創造了燦爛輝煌的中華文明。那麼怎樣實現和維護民族團結呢？

1、學生讀文，從文中找出答案。

2、生答：要相互尊重，平等相待。

生：要相互尊重，平等相待，和睦相處。

生：……

3、出示課件（想和做第二題的“議一議”）思考：張品和王劍這樣做有什麼不好？你應該怎樣幫助他們認識錯誤？指名答。

4、生：不好。他們應尊重少數民族的風俗習慣。

生：不好。他們不應歧視別人。

生：……

（通過設計議一議，正反事例進行對比，讓學生認識到我們應為維護民族團結做力所能及的事。）

三、活動導行，深化情感。

設計小活動：假如班上來了很多不同民族的小朋友，你怎樣與他們相處？指名答。

1、生：我應尊重他們的風俗習慣。

生：我應和他們交朋友，因為我們是兄弟姐妹。

生：我應尊重他們，平等相待。

生：……

2、師小結：中華民族大家庭，平等互助兄弟情。風俗習慣互尊重，和睦相處分外親。維護民族團結是我們神聖職責。維護民族團結更是我們愛國的'表現。

3、播放《愛我中華》歌曲，學生齊唱。

（通過設計活動，讓學生暢所欲言，把學習的氛圍推向高潮。在教師小結後播放音樂，既渲染氣氛，調動情感，又昇華了主題。）

板書設計：

民族團結

相互尊重

平等相待（愛我中華）

和睦相處

教學反思：

本堂課以愛國心，民族情為線索，按照激情——明理——導行的步驟，循序漸進的理解課文內容，完成了教學目標。

1、運用現代化教學手段，既創設情境激發學生興趣，又昇華情感，加深對課文的理解。俗話説：“興趣是最好的老師。”開課以一首《大中國》導入，從而創設情境，調動學生情感，激發學生學習興趣，喚起學生求知的慾望。結尾又以一首《愛我中華》把課堂氣氛推向高潮。這既照應了開頭，深化了學生對課文內容的理解，同時也昇華了學生的情感。

2、運用現代化教學手段，學生形象直觀地理解課文內容。

在學習本課之前，學生對於少數民族的瞭解僅體現在知道有哪些少數民族。本堂課教學，學生從課件中形象直觀地瞭解到了少數民族的服飾、風俗習慣，分佈及其存在的優勢，讓學生看、聽、思相結合，從而認識到加強民族團結的必要性，為下文學習奠定了很好的基礎。

3、用故事激趣，在故事中明理、導行。

俗話説：“榜樣的力量是無窮的。”本課教學時，教師針對學生愛聽故事的特點，佈置了學生蒐集有關民族團結的故事，同時又充分學習文中動人的《文成公主的故事》。榜樣的事蹟成了學生學習的一面鏡子，不僅讓學生思想上受到感染，同時也潛移默化地指導了學生的行為。在此基礎上，教師運用課件相機出示反面的事例，讓學生在對比中明理、導行。

4、設計活動，強化學生的明理、導行。

結尾設計的小活動讓學生暢所欲言，又一次把課堂推向高潮。針對學生的反饋情況，教師及時地進行引導，把思品課與生活實際相結合，達到了思品課為生活服務的目的。

團結互助主題班會 篇二

班會主題：

“敞開心扉，我們的團結互助”主題班會

班會目的：

幫助同學們樹立班級正氣，營造團結互助的學習氛圍，並落實到實際行動中去，培養學生個人的集體主義觀念。

班會形式：

小品、討論、演講、遊戲等

班會準備：

1、“三個和尚有水喝”小品（道具：水桶（大一個，小兩個）、扁擔、支撐架、繩子；）

2、《團結就是力量》音頻文件

3、全班集體簽名卡片

4、演講準備

5、小獎品6份

策劃指導：

陳惠坤（班主任）

班會主持：

班主任（陳惠坤）、學習委員（羅樂維）

班會過程：

一、小品開場，引入話題（15分鐘）

由羅鋭華、周凱俊、樑志恆主演，羅樂維旁白的“三個和尚有水喝”小品開場，引入主題。

《三個和尚》：（道具：水桶（大一個，小兩個）、扁擔、支撐架、繩子）

一個和尚挑水吃、兩個和尚抬水吃、三個和尚沒水吃、合力思考新方法、團結共同好生活。

小品過程及台詞如同“三個和尚有水喝”動畫文件。

二、團結的含義（10分鐘）

班主任：各位同學：“三個和尚沒水喝”的故事我們很小就聽説過，所表示的含義我們也可能比較清楚。

羅樂維：可是，我們今天幾位同學表演的小品不是“沒水喝”，而是“有水喝”！

班主任：同學們，看了剛才的小品，你們有什麼體會？有什麼想要説的？

羅樂維：有沒有同學能説一下這個小品實質是想表達什麼內容呢？

（5分鐘時間提問同學如上問題，引入團結的含義）

羅樂維：同學們剛才的回答中提到團結合作精神，那有沒同學能談自己的感想：我認為團結是什麼？表現在哪些方面？（提問2--3個同學）

班主任：團結友善是立身處世之本。“一手獨拍，雖疾無聲”“團結就是力量”這些的警句提醒、告戒、勉勵我們：無論是朋友間，還是一個集體，一個國家，相互與人為善，互愛互助，於集體，於國家，便能產生比天時、地利更重要的人和。人和之所以可貴，在於能產生“1加1大於2”的效應。中國有十三億人口，如果不團結就是一盤散沙，凝聚在一起就成為力量無窮的沙袋。

三、轉入班級存在問題的討論過程（20分鐘）

班主任提出：團結互助不是空泛的東西，我希望同學們能夠反思一下，自己在平常的所作所為是否給班級帶來了什麼，究竟是榮譽還是污點？

羅樂維：再者，我們現存班級存在哪些比較嚴重的問題？

1、請同學們自由發言，談談上述問題；（提問5個同學，10分鐘）

2、班主任總結，本班現存問題主要表現在以下幾個方面：

（1）沒有形成良好的學習氣氛

（2）同學之間沒有團結互助友愛（強調班中分派現象嚴重）

（3）班幹部沒有發揮出應用的作用

（4）問題學生給班級、班幹部造成的障礙阻力

四、“團結互助才能由弱變強”主題演講（5分鐘）

陳文斐：生物學家發現，互助互援是各種動物戰勝強敵最鋭利的武器。一個單獨生活的昆蟲、野獸，很難逃脱徹底毀滅的命運。

羅樂維：螞蟻有許多天敵，它的卵和幼蟲是許多動物的美食，一隻螞蟻的防禦沒有多大力量，但成千上萬的螞蟻的攻擊力量卻為許多蟲、獸所畏懼。

陳文斐：蜜蜂由於實行了集體生活、共同工作，使它們的個體力量、安全係數都增加了若干倍。團結互助的合羣生活能使動物由弱變強、由愚變智，有利於抵禦強敵和適應各種惡劣的自然環境。

羅樂維：看來，團結互助是螞蟻、蜜蜂最好的生存武器。

陳文斐：其實，人類更有智慧。在這裏，我們不妨一起來聽聽李嘉誠和包玉剛聯合打敗英商的故事：20世紀70年代，香港企業界爆發了一場由華資集團與英資集團雙方展開的爭奪九龍倉集團的大戰（九龍倉是英資集團怡和財團的台柱之一）。華資一方的競爭者，有包玉剛的環球航運集團，以及李嘉誠的長江實業集團。英資集團見勢不妙，又拉了匯豐銀行做靠山，從而使競爭更為激烈。在這種情況之下，李嘉誠找包玉剛做了一次開誠佈公的商談，他誠懇地説明自己的`來意，坦言自己有意出讓手中持有的1000萬九龍倉股票。包氏得了李氏的一臂之力，擁有了吞噬九龍倉的絕對優勢，從而順利地實現了早己盼望的吞併英資的願望。李氏成人之美后，換來包氏手中持有的另一老牌英資洋行和記黃埔的股票，從而也為今後爭奪和記黃埔打下基礎。

羅樂維：這就是團結互助產生的力量。正如前國家乒乓球隊總教練蔡振華所説：“團隊精神不是可有可無，是一定要有的。如果沒有團隊精神，我們的隊伍根本就沒有戰鬥力。”在我校運動會上，有的班級以各種各樣的方式為本班吶喊助威；當有的運動員沒有取得名次時，同學們便主動走上去鼓勵和安慰他，或給他一個擁抱，傳遞着微笑，傳遞着温暖。這就是團隊精神，有了團隊的支持，即使你有了慘痛的失敗，也不會丟失那一刻心靈的富足與慰籍。

陳文斐：有人説：“團隊和個人的關係就是水和魚的關係。”我們每個[]人都是魚，而我們的團隊就是水，魚是離不開水的。小到個人、班級，大到企業、社會，都需要團結互助和團隊精神。如九八年的抗洪，沒有軍民同心，怎麼能擊敗洶湧的洪魔？03年抗擊非典，沒有醫民同心，哪裏能消滅肆虐的病魔？沒有全國人民一條心，我們有怎能熬過2008年的冰災、旱災、洪災、汶川大地震？一條雄奇的青藏路，是無數建築工人的團結同心築成的；而一朝飛天夢能圓，是無數科學研究者的智慧結晶。

羅樂維：俗話説：“人心齊，泰山移”，“二人同心，其力斷金”。生活在集體中，我們每個人應發揮自己的光和熱，當你在為他人加油時，其實也是在為自己喝彩；當你誠心地幫他人解答問題時，其實你也在温故而知新。如果只盯着自己的利益，你就分享不到他人的快樂，享受不到團隊的幸福。

陳文斐：一個社會，當他的公民都團結起來的時候，才是這個社會真正進步的時候；一個民族，當他的成員都團結起來的時候，才是這個民族真正覺醒的時候。那就讓我們從現在做起吧！一次遊戲，一次班團活動，一次打掃衞生，一次創造發明，讓我們嘗試着學會與他人合作、共處，把自己培養成為一個善於團結他人、幫助他人，懂得交流和合作的人。

羅樂維：接下來，讓我們共同聯合起來，共同創建我們和諧、文明的班集體。

五、遊戲：“旱地龍舟賽”遊戲（20分鐘）

班主任：通過小品、故事、演講，讓我們明白了團結力量的重要性，現在我們通過一個遊戲讓大家親身感受一下團結的力量。

1、把同學們分成6個小組，每組選六人，每個隊員左腳向後曲，後面的同學用左手提起

前一位同學的左腳，右手搭在前一位同學的肩上，如此成一長龍舟。在行走過程，左腳不能點地，“龍舟”不能斷。以最快到達終點站為第一。

2、組織同學談心得

①獲勝小組談心得；

②輸的小組談心得；

③給獲勝小組發獎品。

六、合唱歌曲：《團結就是力量》（5分鐘）

羅樂維：遊戲之後，讓我們把感受通過歌聲唱出來吧！（全班合唱《團結就是力量》）

七、團結互助、和睦相處，創建文明班級集體簽名活動（5分鐘），班會結束。

班會總結：

對於一個班集體，沒有什麼比團結更重要的，沒有什麼比相互理解更能暖人心。只有彼此瞭解，彼此信任，才能更好的合作和學習，才能團結一心，共同勾勒出美麗的生活，共同創造出美好的未來，共同譜寫出一首動聽而悠揚的旋律。組織這次班會，通過有趣的遊戲、故事、小品的演繹使學生懂得團結互助的意義，感受到團結互助的快樂。從而以自己的實際行動不斷創造更多的美，創設更團結互助的班集體。

團結互助 篇三

一、主題：團結互助，讓友誼放光輝

二、活動目的：

1.通過本次班會活動，增進學生之間的相互瞭解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。

2.讓學生學會換位思考，學會為別人着想，發現並學習別人身上的優點，學會關心別人，學會信任別人，學會團結同學，提高班集體的凝聚力。

三、活動準備：