看天宮第二課堂直播有感精品多篇

看天宮第二課堂直播有感 篇一

今天的天宮課堂，我學到了更多科學知識。首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，隨後三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中讓我印象最深的是水球成像實驗。王亞平老師先製成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由於微重力環境下表面張力較強。水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。老師又向水裏注入了一個氣泡，將臉靠近水球時，水球裏呈現出了一正一反兩個像。多有趣啊！這是由於氣泡將水球分割成兩個部分，使其分別成像。通過老師們的描述，我也想去沒有引力的外太空，去探索更美好的未來。

看天宮第二課堂直播有感 篇二

今天的《天宮課堂》給我們帶來了一堂精彩的物理課。太空“冰雪”、液橋演示、水油分離、太空拋物四個實驗，將原本複雜枯燥的物理知識惟妙惟肖地展現在我們眼前，讓我們身臨其境，感受太空奧妙。天地互動環節更是趣味橫生！乘組航天員們與我作文吧們的互動激發了大家對於航天的熱情與興趣。

在此，我們應感謝神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富，以及背後無數的中國航天人。是他們用無數的汗水眼淚，澆灌出來如今蒸蒸日上的中國航天航空事業，為祖國的繁榮昌盛添上了濃墨重彩的一筆！

觀天宮課堂第二課有感 篇三

啟迪心智需要儀式感，好奇心是青少年最寶貴的財富，而“天宮課堂”的受眾是國小生。現實課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學起來較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學實驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們全都活了起來。科普知識的活力會轉化為心智未開的少年求學途中的動力，到未來，可能會有一個或多個[]孩子為追尋當年的太空實驗而成為頗有建樹的科學家。