張廣晟
“天宮課堂”展示的是夢想，彰顯的是國家實力。一堂科學課，無疑也是一堂愛國主義和理想信念教育課。“與一切尖端科技一樣，航天事業從來不是金錢可以衡量的。”多次拒絕高薪聘請的火箭系統年輕的副總設計師張智説。正是憑着為國爭光的信念，正是憑着敢於超越的意識，正是憑着腳踏實地的作風，中國航天人用一系列科技奇蹟告訴世界：中國人同樣能夠摘取高科技皇冠上那耀眼的明珠。同舟共濟、團結協作，使我國的航天事業完成了一個又一個新的跨越，攀上了一個又一個新的高度。
每一次的航空出徵都是一個偉大又神聖的時刻。由我國的優秀航天員翟志剛、王亞平、葉光富組成的飛行乘組逐夢蒼穹，吸引着全世界的目光。科技興國，航天築夢，寄託了億萬中國人民的熱切期盼，承載了中華民族富強繁榮的壯麗追求。神舟飛船揚帆再啟航、刺破蒼穹，彰顯了中華民族生生不息、勇攀高峯、開拓創新、拼搏進取的精神品格。航天夢，照亮中國科技興國路。全球關注，舉世仰望；星空璀璨，神舟閃耀。科技引領，神舟飛行，中國航天精神正是攻堅克難創新創造、不求安逸、艱苦卓絕的精神寫照，照亮了中國科技興國路。
人是愛幻想的，藍天的誘惑像毒藥樣，把航天偉人都吸引過來了。
“天地”課堂是航天科學技術的展示台，亞平老師給我們介紹了很多太空知識。我最感興趣的就是太空“冰雪”實驗，透明的乙酸鈉溶液珠漂浮在空間站裏，被粘有結晶的管輕輕一點就變成晶瑩剔透的“熱球”真是讓人不可思議。
“天宮課堂”是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌着中國已經能夠熟練運用載人航天技術，也意味着我國的航天科學技術邁出一大步，讓偉大的航天精神，在我們的心中生根發芽。
今天下午，我們通過線上課程觀看了“天宮課堂”，在我眼前，掀開了空間站的神祕面紗，航天員翟志剛、王亞平、葉光富成為“太空教師”在中國空間站再次精彩開講，做了很多實驗，令我印象最深刻的就是“冰雪”實驗，王亞平老師利用過飽和乙酸鈉溶液，製作了一顆“冰球”。王老師還告我們，這個圓圓的小冰球其實是個熱球。三位老師還給我們展示了液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，一個個小實驗看的我目瞪口呆。這次的天宮課程為我們深入淺出地講解了實驗現象背後的科學原理，也讓我感受到太空無窮的奧祕。
難忘，那些精密的儀器，多少科學家投身其中；難忘，那飛速運轉的“天和”核心艙，承載了古往今來中華血脈對宇宙的嚮往；難忘，那一路走過的荊棘，一代代航天員登上太空，使中國在世界東方昂首傲視羣雄！美妙的液橋，“發熱”的“冰球”，水油分離。那麼多的神奇實驗，無不折射出祖國的強大！作為新時代的我們，更應只爭朝夕，不負韶華，讓祖國挺立在世界東方，成為世界航天領軍者，實現中華民族偉大復興“中國夢”！
3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在軌演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等一系列炫酷又好玩的實驗。
不僅好玩，這些實驗背後，藏着不少乾貨，來聽專家們怎麼解讀——
太空“冰雪”實驗
在太空“冰雪”實驗中，王亞平在空間站上用溶液製作了一顆“冰球”。
太空“冰雪”實驗實際上是空間站裏的無水醋酸鈉實驗。這種實驗在太空做和在地面做有什麼不同？
中科院物理研究所研究員、物理學會科普工作委員會主任魏紅祥解釋，區別主要有兩點。
“首先是重力的環境，在空間站是微重力環境，在這種環境下，它的結晶狀況跟地面上差別還是挺大的。”魏紅祥説。
其次就是容器的影響。空間站裏的太空“冰雪”實驗是沒有容器的，是一個圓球狀的，在這種情況下結晶是可以往外發展的；如果在容器裏面，由於容器的限制，它只能往內結晶。
“在咱們空間站裏面就有無容器的材料櫃，其實容器對材料的生長影響還是挺大的，因為在材料生長的過程中，容器的形狀、表面的結晶度、表面的粗糙度，對晶格結構、缺陷、純度等都有很大影響。”魏紅祥説。
液橋演示實驗
在天宮課堂的液橋演示實驗中，水在表面張力作用下，在兩個塑料板之間搭起一座“橋”。
“太空授課的液橋實驗非常生動直觀地展現出液體表面張力的特性。”北京市第十三中學教師、天宮課堂地面主課堂授課老師李曉彤説，在地面上沒有辦法做出像天宮課堂上這麼大的液橋。
沒錯，空間站上的液橋實驗，跟地面上的液橋實驗也有不同之處。
天宮課堂授課專家組成員、北京交通大學副教授陳徵解釋説，空間站上的液橋實驗是完全的表面張力的表現，而地面上的液橋實驗是引入了電介質極化新機制，現象雖然看起來相似，但其實原理並不相同。
“流體在現代生活當中其實是一個非常重要的組成部分。我們通過這樣一個表面張力的實驗，給大家更多關注和探討流體的機會，對流體多一些理解。要知道，解釋流體的納維爾·斯托克斯方程至今還是世界六大未解數學難題之一。”陳徵説。
“微重力流體物理實際屬於流體物理的一個新興學科。”中國科學院力學研究所研究員康琦介紹，在空間站上做液橋實驗就是微重力流體研究範疇，中國空間站核心艙佈局了十幾個實驗櫃，其中兩個實驗櫃專門聚焦微重力流體科學。
太空拋物實驗
這次的天宮課堂上，北京奧運會頂流“冰墩墩”也高調亮相。它在空間站上被航天員拋出後，並沒有像在地面上那樣做曲線運動，而是水平飛出去了。
這個不難理解，畢竟在空間站微重力環境下，物體幾乎不受重力影響嘛。不過，這麼簡單的實驗為什麼要拿到空間站上去做呢？
“平拋運動在我們生活當中很常見，它看似簡單，但其中藴含着非常豐富的科學道理。”天宮課堂地面總課堂授課老師、北京師範大學第二附屬中學物理教師張健説。
張健介紹，平拋運動指的是在不計空氣阻力的情況下，將物體以水平初速度拋出後，它在重力作用下的運動。
不妨來做這樣的思想實驗：如果我們在高山上做平拋實驗，把物體拋出，它將落向地面；如果將物體拋出的速度變大，它將會落向更遠的地方。那麼，如果拋出的速度足夠大，它有沒有可能不落回地面，而成為環繞地球的一顆衞星呢？
“這個想法最早是由牛頓提出的，所以我們也把這個實驗叫作牛頓的‘高山大炮實驗’。”張健介紹，利用中學物理知識就可以把這個“足夠大”的速度計算出來：大約8000米/秒。
“這個速度稱為第一宇宙速度，它是發射衞星的最小發射速度，也是在軌運行的所有衞星當中最大的環繞速度。我們的空間站運行速度接近第一宇宙速度。”張健説。
萬眾矚目的“天宮課堂”第二課終於開課啦！由北京大學附屬中學的張老師和博物館的高老師講解。兩位老師向我們拋出了一個很有深度的問題：“失重是否意味着重力消失呢？”
這個問題一經詢問，同學們絞盡腦汁，卻都毫無頭緒。高老師神神祕祕地説：“給大家看個實驗就知道啦！”她將屏幕畫面一轉，出現一把秤砣和一本書，高老師解釋道：“書放在上面，會有支柱力，如果將它一鬆，會失重而脱離支柱力，而失重僅代表支柱力變小，重力並不會消失。”看着同學們似懂非懂的神情，兩位老師為此還多做了幾個實驗，同學們不知不覺間又把一個科學小知識記住了！
重頭戲來啦，上次空間站的三位老師又來給我們講課了。先是太空“冰雪”實驗，從飲水袋中擠出一滴水，水竟然神奇地結晶了！同學們訝異極了。這個實驗其實很簡單：過飽和的乙酸鈉溶液會形成一個液體球，它的表面看似一個冷球，其實是一個熱球，真顛覆了我的科學認知。
接着幾個老師拿出了一個令我們眼紅的東西——冰墩墩！王老師將冰墩墩呈拋物線扔了出去，葉老師也稍微用力將它送回對面。冰墩墩是按原來路線返回的。同學們以為是巧合，沒在意。沒想到啊，這竟不是巧合，而是科學性。我真是膚淺了啊！
同學們在震驚之餘，王老師拿來了一瓶水油混合的液體，詢問：“同學們，這個可以分離開嗎？”大家立即七嘴八舌地討論開了：“可以吧！”“瞎説什麼，不可以！”可以吧！”王老師示意大家安靜，將液體瓶給了葉老師。葉老師將液體瓶用繩子綁好，將瓶子轉動起來，更神奇的是，水和油在旋轉過程中分離了！這便是向心力的神奇之處呀！
快樂的時光是短暫的，空間站的授課結束了，但他們給予我們的知識是不滅的，不會被遺忘的！
今天我觀看了天宮課堂第二課，讓我印象最深刻的是第三個實驗油水分離實驗。水的密度大約是1g/cm3，油的密度大約是0。9g/cm3，油的密度是小於水的密度的，而太空的微重力環境並不會改變物理的密度屬性，所以我和同學討論之後一致認為，“天宮”的水和油，應該像地球上的一樣分層。但是讓我驚訝的是，我們觀察到的和我們預期的觀點並不一致，太空裏的水和油居然不存在分層現象！後來我們想到，分層是需要力的作用，而這個力就是重力，但是“天宮”處於完全失重的狀態，當然就不會分層了！
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