用偏旁造字
單人旁：你、們、他、借、像、做、什、夥、伴、位
提手旁：找、掃、把、拉
心字底：總、忘、想、念、意、思、急、息
門字框：問、間、閉
口字旁：葉、呢、吧、呀、嚇、叫、吹、吃、聽、唱
走字旁：趕、起
言字旁：認、語、詩、誰、請、許、説、話
蟲字旁：螞、蟻、蝦
耳朵旁：陽、那、都
禾字旁：秀、香、和、秋
豎心旁：快、忙、情、怕
草花頭：花、草、苗
寶蓋頭：完、家、定
走之底：這、邊、遠、進、過、道、選、連、送
對比人教版教材，經典課文仍然存在，但順序做了很大地調整；
部編教材更加註重基礎的掌握與積累，如果人教版要求孩子學寫8個字，那麼部編教材會要求學寫16個字；
教材更加體現了“現代性”，教材在課文選取、習題設計、課後作業等方面都力圖貼近當代中國小生的“語文生活”;
最明顯的變化就是，現在的語文老師都會要求孩子每天必須閲讀30分鐘以上。
部編版教材的特點是什麼
(一)課程內容
圍繞主線，按時序編排，縱橫交錯。
即一方面按照從古至今的順序，敍述歷史發展的基本脈絡，呈現清晰的歷史發展線索，傳授最基礎的歷史知識；另一方面，分歷史發展階段設置單元，概述每個歷史時期的階段特徵。
與此同時，以文字敍述與歷史地圖相結合的方式，引導學生關注這些歷史進程的空間背景，瞭解我國曆代疆域的變化，形成初步的時空觀。
(二)呈現方式
教科書根據“點線結合，以點帶面”的編排方式，呈現歷史發展面貌。
(三)單元建構
通過單元框架、內容提要和問題理解，介紹主要單元的基本內容。
單元內容提要的設置，彌補了知識點刪減後，線上出現的某些斷點
首先是實行“認寫分流，多認少寫”。這是部編本語文低年級的編寫原則。這樣做，是為了提高教學效果，為儘快過渡到獨立閲讀階段創造條件。認識字和學會寫，是兩個不同的目標，國小要求低年級認識常用字1600左右(以前是要求1800)，其中800字左右會寫，教學中注意不要加碼。不要回到過去那種“四會”的要求，因為認、講、用、寫是很難齊頭並進的，那樣做效果可能欲速則不達。
新教材在識字教學的安排上是有講究的，大家在教學中要認真體會。一般而言，只要按現教材設定的各個階段目標推進，學生到二年級下學期大致可以實現獨立閲讀。大家要注意，一年級上冊後面附了一個《識字寫字基本字表》，要求會認300字(這300字應當是低年級識字教學的重點)，100個會寫的字；一年級下冊附400個會認的字，200個會寫的字。有的老師會問：這些字是怎麼來的？是為了幫助學生認讀課文，才安排學這些字嗎？不是的，它是依據對國小生閲讀的字頻調查來確定的。先認這些字，才可能儘快過渡到獨立的閲讀。而且從字理、字結構來看，先認識這些字，也有助於學生舉一反三，認更多的字。
新教材有意安排了“多元認字”內容，就是説，不完全依賴拼音認字，還要多通過字形、結構、偏旁等去認字。如果單純依賴拼音識字，可能會拖累識字的效率，不利於儘快進入無拼音的實際閲讀階段。教學中老師們要重視範讀、熟字帶生字、儘量勾連口語詞，等等。教第二、三單元時，要鞏固和復現之前認識的漢字，避免回生。一年級要儘量照顧到多元識字，到二年級下學期，一般就掌握多元認字方法了，那時就不光會拼音識字，還會根據上下文猜讀、根據形聲字構字規律猜讀等。新教材“多元認字”的教學思路，老師們應當多加關注，加強研究。
一、反義詞
大——小 多——少 來——回 高——矮 上——下 裏——外 早——晚
遠——近來——去 黑——白 笑——哭 出——入 天——地 水——火
開——關 東——西 來——去 長——短 好——壞 冷——熱 前——後
黑——白 左——右 東——西 南——北 高——低 是——非 遠——近
外——內 無——有 慢——快 老——少 愛——恨 有——無 彎——直
降——勝 圓——扁 死——生 反——正 外——內 古——今 私——公
熟——生 歪——正 虛心——驕傲
誠實——虛偽 冷淡——熱情 黑暗——光明 失敗——成功 安全——危險
二、多音字組詞：
長 zhǎnɡ（長大） 樂 yuè（音樂） 行 xínɡ（飛行）
chánɡ（長江） lè（快樂） hánɡ（行業）
少 shǎo（多少） 着 zhe （看着） 都 dōu（都是） 只 zhī（一隻）
Shào（少年） zháo（着急） dū （首都） zhǐ（只要）
三、同音字練習
1、公 ，工
（ )園 （ ）人 （ ）正 手（ ） ( ）開
（1)我家有隻大（ ）雞。 （2 ）小明的爸爸是木( ） 。
2、升，生，聲
（ )日 （ ）旗 上 （ ） 花 （ ） 笑（ ） 大( ）
（1) 在走廊(lánɡ）上要小（ )説話。 （2） 今天是媽媽的( ）日。
3、做，坐，座，作
工（ ) （ ） 業 （ ）下 （ ） 位 事（ ） 讓 ( ）
（1) 我家門前有一（ ） 橋。 （2）我在家裏寫( ） 業。
（3) 我（ ） 汽車時給老爺爺讓 ( ） 位。
4、木 ，目
耳（ ) （ ）光 （ ）頭 （ ）耳 樹( ）
（1 ）媽媽讓我吃（ )耳。 （2）老師的 （ ）光很慈祥(cí xiánɡ ）。
5、字 ，子， 自
寫（ ) （ ）己 孩 （ ） 舍 （ ） 為人 漢（ ） 猴 ( ）
爸爸説：“兒（ )，你要學會自（ ） 寫( ） 。”
6、金，今，巾，進，近
毛（ ) （ ）天 遠（ ） （ ）入 黃 （ ） 紙 ( ）
（1)。媽媽給我買了一條（ ） 。的頭( ） 。
（2)。 （ ）年我在離（lí）家很( ）的學校上學。
（3)、我最 （ ） ( ） 步了。
7、耳 ，兒 ，二
花（ ) （ ）只 （ ）朵 （ ）子 （ ）光 （ ）個 女 （ ） 木 ( ）
（1)王爺爺有（ ） 個女（ ） 。 (2 ） 我在聽( )機。
8、有，友
沒（ ) 朋( ）
我（ )一個好朋( ）
四、比一比，再組詞
幾（ ) 目 （ ） 生 （ ） 一 （ ） 又 （ ） 今（ ） 裏( ）
己（ ) 木 （ ） 升 （ ） 衣 （ ） 右 （ ） 巾（ ） 力( ）
木（ ) 山 （ ） 田（ ） 日（ ） 木（ ） 白（ ） 左( ）
本（ ) 出 （ ） 電（ ） 目（ ） 禾（ ） 自（ ） 右( ）
幾（ ) 口 （ ） 米（ ） 裏（ ） 兩（ ） 馬（ ） 小( ）
風（ ) 回 （ ） 來（ ） 果（ ） 雨（ ） 鳥（ ） 水( ）
人（ ) 開 （ ） 小（ ） 牛（ ） 四（ ） 大（ ） 了( ）
入（ ) 升 （ ） 少（ ） 生（ ） 西（ ） 天（ ） 子( ）
目（ ) 毛 （ ） 羊（ ） 月（ ） 八（ ） 九（ ） 耳( ）
自（ ) 手 （ ） 半（ ） 用（ ） 入（ ） 力（ ） 兒( ）
天 （ ) 正 （ ） 足 （ ） 公 （ ） 瓜 （ ） 力 （ ） 巴( ）
無 （ ) 業 （ ） 走 （ ） 斤 （ ） 衣 （ ） 方 （ ） 也( ）
五、量詞
一支鉛筆 一把尺子 一塊橡皮 一個卷筆刀 一本作業本 一本課本
一個筆盒 一個書包 一張桌子 一間課室 一塊黑板 一扇門
一扇窗户 一所學校 一張紙 一頭牛 一隻貓 一羣鴨子
一條魚 兩匹馬 一個蘋果 一顆棗 一棵樹 一堆杏子
一個桃 一朵花 一根草 一個西瓜 一條河 一朵雲
一條船 一把扇子 一本書 一件衣服 一雙鞋子 一輛汽車
一列火車 一架飛機 一隻（條)狗 一束(朵）花 一頭牛
一（ )水牛 一（ ）圖書 一（ ）小樹 一( ）小雞
一（ )鮮花 一（ ）小花 一（ ）杏子 一( ）白馬
一（ )飛機 一（ ）山羊 一（ ）田地 一( ）星星
一（ )金魚 一（ ）石橋 一（ ）西瓜 一( ）小草
一（ )葉子 一（ ）白雲 一（ ）蘋果 一( ）鴨子
一（ )小河 一（ ）毛筆 一（ ）衣服 一( ）手tào
一（ )kù子 一（ ）青山 一（ ）男孩 一( ）紅棗
一（ )紅旗 一（ ）xiànɡ皮 一（ ）學生 一( ）老師
兩 （ )小樹 一（ ）大山 一（ ）田 一( ）樹林
一（ )果園 一（ ）紅花 一（ ）白鵝 一( ）彩虹
一（ )小狗 一（ ）花傘 一（ ）小河 一( ）白雲
一（ )木船 一（ ）野花 一（ ） 扇子 一 ( ）紅旗
一（ )蘋果 一（ ）杏子 一（ ）桃子 一( ）紅棗
一（ )風光 一（ ）。 一（ ）房子 一( ）花生
一（ )布熊 一（ ）鮮花 一（ ）書 一( ）汽車
1易錯生字：
網：點易寫成捺。黃：前三筆不是草字頭。童：比較複雜。
朵：上面易寫成幾。我與找分不清寫法。走之底：是書寫難點。雙耳旁：不易寫美觀。美：最後一筆橫最長。前：月的第一筆撇變成豎。
2重點詞語：
蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛展翅運糧食結網荷葉露珠
搖籃亮晶晶停機坪透明翅膀蹲下嘻嘻哈哈睡蓮哭聲睜眼趴下根本彎腰爬上來非常感激謝意時間急忙山坡割草逃跑借東西擦臉摔東西撥電話摸一摸切割憋悶潮濕搬家
3背誦古詩（《所見》《小池》）《荷葉圓圓》。
4形近字、同音字
童（兒童）機（飛機）他（他們）住（住家）立（起立）
同（同學）幾（幾個人）她（她們）往（來往）力（力量）
我（我們）送（送水）得（得到）借（借用）和（和平）
找（找到）過（走過）很（很多）姐（姐姐）河（小河）
時（時間）詩（詩人）空（天空）美（美麗）
5給下面字選擇正確讀音（76頁語文園地“我會讀”）
6搭配合適的詞語
圓圓的荷葉粉紅的荷花晶瑩的水珠亮晶晶的眼睛
綠綠的草坪彎彎的小路悶熱的天氣精彩的球賽
7句子：
清清的——溪水泉水綠綠的——草地樹葉彎彎的——小路月牙眉毛
老師正忙着改作業呢！
我們正忙着搬東西呢！
飛來飛去跑來跑去來去來去
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