植物的激素調節
1、達爾文的實驗
實驗結論：單側光照射能使胚芽鞘尖端產生某種影響，當傳遞到下部伸長區時，造成背光面比向光面生長快。
2、鮑森·詹森的實驗
實驗結論：胚芽鞘尖端產生的影響，可以透過瓊脂片傳遞給下部。
3、拜爾的實驗
實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分佈不均勻造成的。
4、温特的實驗
實驗結論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學物質，並命名為生長素。
產生：植物體內運輸途徑：從產生部位到作用部位
5、植物激素作用：影響植物生長髮育實質：微量有機物
[解惑]
（1）温特實驗之前的實驗結論中不能出現“生長素”，只能説“影響”。
（2）證明“影響”是“化學物質”而非其他信號，並對該物質命名的科學家是温特；提取該物質的是郭葛，其化學本質為吲哚乙酸，由色氨酸合成。
（3）上述實驗中都設置了對照組，體現了單一變量原則。
6、生長素的產生、運輸和分佈
（1）合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發育中的種子。(2)分佈部位：植物體各器官中都有，相對集中地分佈在生長旺盛的部分。
（3）運輸
極性運輸：從形態學的上端運輸到形態學的下端。
非極性運輸：成熟組織中可以通過韌皮部進行。
7、生長素的生理作用----兩重性
（1）實質：即低濃度促進，高濃度抑制。
濃度：低濃度促進，高濃度抑制
（2）表現器官：敏感程度：根>芽>莖
發育程度：幼嫩>衰老
（3）嘗試對生長素的兩重性作用曲線進行分析
曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。
曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱（但仍為促進生長）。 H點表示促進生長的最適濃度為g。
（4）當生長素濃度小於i時促進植物生長，均為“低濃度”，高於i時才會抑制植物生長，成為“高濃度”，所以C點表示促進生長的“閾值”。
（5）若植物幼苗出現向光性且測得向光側生長素濃度為m，則背光側的濃度範圍為大於m小於2m。
（6）若植物水平放置，表現出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側生長素濃度為2m，則莖的遠地側生長素濃度範圍為大於0小於m。
8、頂端優勢
（1）現象：頂芽優先生長，側芽受到抑制。
（2）原因：頂芽產生的生長素向下運輸，積累到側芽，側芽附近生長素濃度高，發育受到抑制。
9、生長素類似物:具有與生長素相似生理效應的人工合成的化學物質，如α萘乙酸、2,4D等。
生長素的作用機理：通過促進細胞縱向伸長來促進植物生長。
10、各種植物激素的生理作用（見圖）
（1）協同作用的激素
①促進生長的激素：生長素、赤黴素、細胞分裂素。
②延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。
（2）拮抗作用的激素
①器官脱落
②種子萌發易錯警示與各種植物激素相聯繫的5點提示：
（1）植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機物，激素種類不同，化學本質不同。
（2）生長素有極性運輸的特點，其他植物激素沒有。
（3）植物激素具有遠距離運輸的特點，激素種類不同，運輸的方式和方向不一定相同。
（4）植物激素具有調節功能，不參與植物體結構的形成，也不是植物的營養物質。
（5）利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合成的生長素類似物具有生長素的作用，但植物體內沒有分解它的酶，因而能長時間發揮作用。
1、細胞內液與外液成分之間的關係為：
2、穩態是在神經系統和內分泌系統等的調控下，通過人體自身的調節，對內環境的各種變化做出相應調整，使內環境温度、滲透壓、酸鹼度及各種化學成分保持相對穩定的狀態。目前，普遍認為神經—體液—免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制。
3、正常人的血糖濃度在3.9—6.1mmol/L。參與人體血糖平衡調節的激素主要是胰島B細胞分泌的胰島素和胰島A細胞分泌的胰高血糖素。當血糖濃度高於10.0mmol/L時，就會形成糖尿。糖尿病的典型症狀是多飲、多食、多尿和體重減少。
4、人體的免疫系統由免疫器官、免疫細胞和免疫分子等組成。人體的免疫分非特異性免疫和特異性免疫，在特異性免疫中發揮主要作用的是淋巴細胞。
5、B淋巴細胞受抗原刺激後增殖分化為效應B細胞和記憶細胞，效應B細胞分泌抗體發揮體液免疫作用；T淋巴細胞受靶細胞（被抗原入侵的細胞）或吞噬了抗原的巨噬細胞刺激後增殖分化為效應T細胞和記憶細胞，效應T細胞直接裂解靶細胞發揮細胞免疫作用。體液免疫和細胞免疫既獨自發揮作用，又相互配合。
6、HIV為一種逆轉錄病毒，它感染人體的途徑多樣，如經性接觸、血液和血製品、母嬰感染等，在我國，共用注射器具注射毒品是感染HIV的最主要途徑。HIV進入人體後主要攻擊T淋巴細胞導致患者免疫功能嚴重缺陷。
一、生長素
1、生長素的發現（1）達爾文的試驗：
實驗過程：
①單側光照射，胚芽鞘彎向光源生長——向光性；
②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長；
③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘豎立生長；
④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長
（2）温特的試驗：
實驗過程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘向對側彎曲生長；
未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘不生長
（3）科戈的實驗：分離出該促進植物生長的物質，確定是吲哚乙酸，命名為生長素
3個實驗結論小結：生長素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生長素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位
2、對植物向光性的解釋
單側影響了生長素的分佈，使背光一側的生長素多於向光一側，從而使背光一側的細胞伸長快於向光一側，結果表現為莖彎向光源生長。
3、判定胚芽鞘生長情況的方法
一看有無生長素，沒有不長
二看能否向下運輸，不能不長
三看是否均勻向下運輸
均勻：直立生長
不均勻：彎曲生長（彎向生長素少的一側）
4、生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉、發育中的種子；生長素的運輸方向：橫向運輸：向光側→背光側；極性運輸：形態學上端→形態學下端（運輸方式為主動運輸）；生長素的分佈部位：各器官均有，集中在生長旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、發育中的種子和果實。
5、生長素的生理作用：
生長素對植物生長調節作用具有兩重性，一般，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長（濃度的高低以各器官的最適生長素濃度為標準）。
同一植株不同器官對生長素濃度的反應不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖（見右圖）
生長素對植物生長的促進和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細胞的年齡有關。
頂端優勢是頂芽優先生長而側芽受到抑制的現象。原因是頂芽產生的`生長素向下運輸，使近頂端的側芽部位生長素濃度較高，從而抑制了該部位側芽的生長。
6、生長素類似物在農業生產中的應用：
促進扦插枝條生根[實驗]；
防止落花落果；
促進果實發育（在未授粉的雌蕊柱頭上噴灑生長素類似物，促進子房發育為果實，形成無子番茄）；
除草劑（高濃度抑制雜草的生長）
二、其他植物激素
名稱主要作用
赤黴素促進細胞伸長、植株增高，促進果實生長
細胞分裂素促進細胞分裂
脱落酸促進葉和果實的衰老和脱落
乙烯促進果實成熟
聯繫：植物細胞的分化、器官的發生、發育、成熟和衰老，整個植株的生長等，是多種激素相互協調、共同調節的結果。
內分泌系統知識點：
1、甲狀腺：
位於嚥下方。可分泌甲狀腺激素。
2、腎上腺：
分皮質和髓質。皮質可分泌激素約50種，都屬於固醇類物質，大體可為三類：
①糖皮質激素如可的鬆、皮質酮、氫化可的鬆等。他們的作用是使蛋白質和氨基酸轉化為葡萄糖；使肝臟將氨基酸轉化為糖原；並使血糖增加。此外還有抗感染和加強免疫功能的作用。
②鹽皮質激素如醛固酮、脱氧皮質酮等。此類激素的作用是促進腎小管對鈉的重吸收，抑制對鉀的重吸收，因而也促進對鈉和水的重吸收。
③髓質可分泌兩種激素即腎上腺素和甲腎上腺素，兩者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或動物興奮、激動，如引起血壓上升、心跳加快、代謝率提高，同時抑制消化管蠕動，減少消化管的血流，其作用在於動員全身的潛力應付緊急情況。
3、腦垂體：
分前葉（腺性垂體）和後葉（神經性垂體），後葉與下丘腦相連。前葉可分泌生長激素（191氨基酸）、促激素（促甲狀腺激素、促腎上腺皮質激素、促性腺激素）、催乳素（199氨基酸）。後葉的激素有催產素（OXT）和抗利尿激素（ADH）（升壓素）（都為含9個氨基酸的短肽），是由下丘腦分泌後運至垂體後葉的。
4、下丘腦：
是機體內分泌系統的總樞紐。可分泌激素如促腎上腺皮質激素釋放因子、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、生長激素釋放激素、生長激素釋放抑制激素、催乳素釋放因子、催乳素釋放制因子等。
5、性腺：
主要是精巢和卵巢。可分泌雄性激素、雌性激素、孕酮（黃體酮）。
6、胰島：
a細胞可分泌胰高血糖素（29個氨基酸的短肽），
b細胞可分泌胰島素（51個氨基酸的蛋白質），兩者相互拮抗。
7、胸腺：
分泌胸腺素，有促進淋巴細胞的生長與成熟的作用，因而和機體的免疫功能有關。
第一章生命的物質基礎
§1、1組成生物體的化學元素
1、大量元素（9種），微量元素，主要元素（6種），基本元素
2、哪種元素佔細胞組成的比例
3、B元素，Fe元素的作用
4、什麼是生物界與非生物界的統一性和差異性
§1、2組成生物體的化合物
1、構成細胞的化合物有哪6種？無機化合物2種，有機化合物4種
2、哪種化合物佔細胞鮮重的比例？哪種化合物佔細胞乾重的比例？
3、區分自由水和結合水，自由水和結合水的作用分別是什麼？注意理解不同種生物含水量不同，同一生物的不同組織和器官含水量也不一樣
4、無機鹽多以離子狀態存在於細胞內。無機鹽對生物體有什麼作用？當生物體缺少了Mg2+、Fe2+、Ca2+會出現什麼樣的症狀？
5、糖類的作用？組成元素有哪些？糖類可分為單糖、二糖和多糖，分類的依據是什麼？
6、13頁的表格熟記，區分哪些糖是植物所有的，哪些糖是動物具有的
7、脂類的組成元素？分類，以及作用
8、蛋白質的組成元素？蛋白質分子的基本組成單位是什麼，其結構通式如何表示，每個基團的中文名稱如何書寫
9、脱水縮合是氨基酸分子相結合的方式。理解脱水縮合的過程。肽鍵如何表示？什麼叫二肽，多肽？
10、蛋白質的多樣性指什麼？蛋白質的功能有哪些？
11、有關蛋白質的計算參見練習冊
12、核酸是遺傳信息的載體，其組成元素有哪些？核酸是一種高分子化合物，其基本組成單位是什麼？一個核苷酸包括哪3部分？核酸的分類以及分類依據是什麼？
13、DNA與RNA的中文全稱以及在細胞內的存在部位？
實驗一：鑑定還原糖、脂肪、蛋白質分別用什麼試劑？出現的現象是什麼？
第二章生命活動的基本單位——細胞
§2、1細胞的結構和功能
一、細胞膜的結構和功能
1、細胞膜的結構組成：兩層磷脂分子和一些蛋白質分子，細胞膜表面有糖被（23頁圖）。糖被的組成及作用？
細胞膜的結構特點：細胞膜具有流動性，因為磷脂分子和蛋白質分子都是可以運動的
2、細胞膜的生理特性：對進出細胞的物質具有選擇性，是一層選擇透過性膜。選擇透過性膜定義？
3、小分子物質進出細胞的方式：自由擴散和主動運輸（24頁圖）
自由擴散：物質從高濃度→低濃度；不耗能；無載體例：甘油，乙醇，苯，H2O，O2，CO2等
主動運輸：物質從低濃度→高濃度；耗能；需蛋白分子作載體對於活細胞完成各項生命活動有重要意義
4、大分子物質進出細胞的方式：內吞和外排
二、細胞質的結構和功能
1、細胞質：包括細胞基質和細胞器
原生質：包括細胞膜、細胞質、細胞核
2、比較22頁的圖2-2和2-3有什麼不同，找出植物細胞和動物特有的結構分別有哪些？能夠識別26-29頁的彩圖，並説出相應細胞器的名稱
3、線粒體的結構(26頁圖2-7)。線粒體有雙層膜，含有少量DNA。線粒體是細胞有氧呼吸的場所，含有與有氧呼吸有關的酶；線粒體是細胞內供應能量的“動力工廠”。線粒體在新陳代謝旺盛的部位含量比較多。
4、葉綠體的結構（27頁圖2-9，30頁識圖題）。存在於綠色植物葉肉細胞中，具有雙層膜，含有少量DNA。葉綠體是光合作用的場所，含有的酶是與光合作用有關的酶。光合作用可以生成澱粉等有機物，因此，葉綠體被稱之為“養料加工廠”和“能量轉換站”。
5、內質網（28頁形態圖）分粗麪（上有核糖體附着）和滑面兩種，單層膜的細胞器，膜上有多種酶。內質網與蛋白質、脂類、糖類的合成有關，是蛋白質的運輸通道。內質網又被稱之為“有機物合成的車間”。
6、核糖體無膜結構，可分為遊離在細胞基質中和固着在內質網上兩種類型。核糖體是合成蛋白質的場所，被喻為蛋白質的“裝配機器”。
7、高爾基體（28頁形態圖）：單層膜，呈扁平囊狀。高爾基體與細胞分泌物的形成有關，可對蛋白質進行加工和轉運，是蛋白質的“加工廠”。植物細胞中的高爾基體與細胞壁形成有關。
8、中心體無膜結構，存在於動物細胞和低等植物細胞中。動物細胞中的中心體在有絲_參與紡錘體的形成。
9、液泡位於成熟的植物細胞中，單層膜，可佔整個細胞體積的90%以上。液泡內含有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等。
10、溶酶體具有單層膜，含有多種水解酶類。
三、細胞核的結構和功能
1、大多數真核細胞通常有一個細胞核，但哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，有的細胞有多個細胞核。
2、細胞核結構(32頁圖2-15)
①核膜：雙層膜，膜上有多種酶以及核孔，核孔是細胞核和細胞質物質交換的通道
②核仁：細胞有絲_程中，週期性消失和重建；_間期可清晰看到其形態
③染色質：什麼叫染色質？其組成成分是什麼？存在於細胞週期的什麼時期？染色質與染色體是什麼關係？（仔細閲讀32頁講述染色質的這部分內容）
3、細胞核的功能：它是遺傳物質儲存和複製的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
4、原核細胞與真核細胞的比較（參見課堂筆記）
原核細胞代表生物舉例：支原體，衣原體，細菌，藍藻，放線菌
病毒無細胞結構，既不屬於真核，也不屬於原核。
§2、2細胞增殖
1、真核細胞_方式有3種：有絲_無絲_減數
2、明確細胞週期的概念，指的是從一次_成開始，到下一次_成為止。其中_期佔整個週期的90～95%，_時間相對短很多。
3、無絲_程中不出現紡錘絲和染色體，不能保證遺傳物質的平均分配。例如蛙的紅細胞
有絲和減數
一、有絲_體細胞所採用的_式
1、有絲_時期的特徵（以植物細胞為例）
細胞週期變化特徵
間期完成DNA複製和相關蛋白合成，DNA含量加倍；出現了姐妹染色單體，但顯微鏡下觀察不到單體的形態
前期兩消（核膜、核仁消失）兩現（出現紡錘體和染色體）
中期着絲點排列在赤道板上，染色體的形態和數目最為清晰
後期着絲點分開，一條染色體上的兩條姐妹染色單體變成兩個染色體，染色體數目加倍。染色體由紡錘絲牽引分向細胞兩極
末期三現（核膜、核仁重現，細胞板出現，細胞板不斷延伸，最終形成子細胞的細胞壁）兩消（染色體消失，變成染色質；紡錘體消失）
2、注意區分動、植物細胞有絲_不同（見課堂筆記）
3、赤道板不是真實存在的結構，它指的是着絲點排列的那個平面；細胞板是真實存在的結構，最終將形成子細胞的細胞壁，高爾基體與細胞壁的形成有關。
4、有絲_點：親代細胞經有絲_到兩個子細胞，親代細胞與子細胞相比，染色體數目、DNA含量完全相同，即它們的遺傳物質相同。有絲_持了物種的穩定性。
5、理解有絲_程中染色體數目、DNA含量的變化（參見課堂筆記）
二、減數_產生生殖細胞（精子和卵細胞）的細胞_式
1、染色體複製一次，細胞連續_次1、染色體複製一次，細胞只_次
2、同源染色體在減數第一次_出現聯會、四分體、非姐妹染色單體互換等現象2、有同源染色體，但不發生聯會
3、一個精原細胞_形成4個精子或一個卵原細胞形成1個卵細胞+3個極體（退化）3、一個體細胞形成2個體細胞
4、子細胞中染色體數目比親代細胞減少一半4、子細胞中染色體數目與親代細胞相同
相同點
1、細胞_程中均出現紡錘絲
2、染色體在細胞_程中都只複製一次
3、都出現有同源染色體
5、精子和卵細胞形成過程的異同
精子的形成卵細胞的形成
不同點1個精原細胞可形成4個精細胞；精細胞再經變形作用形成4個精子由於細胞質不均等_1個卵原細胞只形成1個卵細胞，3個極體逐漸退化消失；無變形作用
相同點染色體的行為變化相同：即染色體複製發生在減數第一次_間期；在減數第一次_，同源染色體發生聯會，非姐妹染色單體交叉互換；減數第一次_束時，同源染色體分開，染色體數目減半；減數第二次_着絲點_姐妹染色單體分開
§2、3細胞分化、癌變和衰老
1、瞭解細胞分化的概念。細胞分化發生在生物體的整個生命進程中，胚胎時期達到限度
2、瞭解細胞的全能性（41頁上部）。組織培養的理論基礎就是細胞的全能性，因為植物細胞含有全套的遺傳信息。克隆技術也是建立在細胞全能性之上的，因為動物細胞的細胞核含有保持其物種遺傳性的全套遺傳物質。
3、細胞癌變是由癌變因子所誘發的：
①外因：物理致癌因子，化學致癌因子，病毒致癌因子
②內因：致癌基因被激活，細胞發生癌變
1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部，產生生長素的部位在胚芽鞘尖端。植物長不長砍有無生長素，彎不彎看生長素分佈是否均勻。
2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：
①：橫向運輸（只發生在胚芽鞘尖端）：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸（重力）。
②：縱向運輸（極性運輸）：從形態學上端運到下端，不能倒運。
③：胚芽鞘背光一側的生長素含量多於向光一側（向光生長素多生長的快，背光生長素少生長的慢），因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。
區別於根的正向地性、莖的負向地性：
生長素濃度：A=B
抑制生長，所以根向下彎曲；而對莖，B、D點都促進生長，但D點的促進作用大，故莖向上生長。
生長素：
合成部位：幼嫩的芽、葉，發育中的種子
分佈部位：主要在生長旺盛的部分（原因：單側光、重力）
化學本質：吲哚乙酸（IAA）
運輸：極性運輸：從形態學上端運到下端（主動運輸）
非極性運輸：韌皮部
生理作用特點：兩重性（低濃度促進，高濃度抑制）
表現：
①敏感程度：根>莖>芽
②發育程度：幼嫩>衰老
赤黴素：
①合成部位：未成熟的種子、幼根、幼葉。
②主要作用：促進細胞伸長，從而促進植株增高；促進種子萌發、果實的生長。
脱落酸：
①合成部位：根冠、萎焉的葉片。
②分佈：將要脱落的組織和器官中含量較多。
③主要作用：抑制細胞的分裂，促進葉和果實的衰老和脱落。
細胞分裂素：
①合成部位：根尖。
②主要作用：促進細胞的分裂。
乙烯：
①合成部位：植物體各個部位。
②主要作用：促進果實的成熟。
1、（1）感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
（2）向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部
（3）產生生長素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：
（1）橫向運輸（只發生在胚芽鞘尖端）：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸
（2）縱向運輸（極性運輸）：從形態學上端運到下端，不能倒運
（3）胚芽鞘背光一側的生長素含量多於向光一側（生長素分佈不均，背光面多，向光面少），因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。
生長素（温特，瓊脂實驗）：吲哚乙酸（I高中生物必修三知識點）
3、植物激素（赤黴素，細胞_，脱落酸，乙烯）：由植物體內產生、能從產生部位到作用部位，對植物的生長髮育有顯著影響的微量有機物。
4、色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素。
在植物體中生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子
生長素的分佈：植物體的各個器官中都有分佈，但相對集中在生長旺盛的部分。
5、植物體各個器官對生長素的敏感度不同：莖>芽>根
學習生物必修三的方法
一要注重觀察和實驗
生物學是一門實驗科學。沒有觀察和實驗，生物學就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在做每個實驗之前，要認真閲讀實驗指導。在做每個實驗時，要仔細觀察、如實記錄，認真分析，得出結論。
二要注重理論聯繫實際
生物學是一門與生產和生活聯繫非常緊密的科學。我們在日常生活中，可以將生物知識跟實際生活相聯繫。例如，我們在學習食物鏈時，首先要搞清楚“食物鏈”的定義是什麼？誰是被食者？誰是捕食者？他們之間是怎麼樣構成一個完整的食物鏈的？然後再聯繫生活中的實際，列舉出2個簡單的食物鏈。如果忘記了，你便可以及時地看書回憶，這樣又就鞏固了知識。學習生物科學是一件很有趣又很有意義是事情。
學習生物必修三的技巧
學習生物要注意細節的把握。在會考生物中重中之重就是細節，會考中許多女生的成績要比男生高，很大的一個原因就是女生比較細心，對細節把握的好。説到把握細節，不單單指考場上不粗心，同時更要強調平時學習時要細心，基本概念要理清，不能想當然。例如在很多的實驗題的表達中，應該注意類似“多”與“較多”這樣的文字區別，以及在閲讀圖像和長文章做題時，應當準確獲取信息。平時在作業中，就要嚴格杜絕粗心的錯誤，把每次練習當成考試，培養自己的細心習慣。
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