首先是基礎題部分，主要包括字音字形、成語病句等選擇題，這些題目都不允許再出錯了，因為大部分都是見過的，即使有新的內容也不會太難。語文要想考高分，這些基礎題目不該再錯，需要平時好好積累。
其次是科技文閲讀，這類文章不必讀懂，但是題目要做對，這就需要同學們有較強的分析能力，對照題乾和選項及原文找正確答案，仔細理解和比對每個詞語的含義，對各個信息進行篩選，同時避開一些常見陷阱，如以偏概全、無中生有、範圍擴大或縮小等。
然後是文言文閲讀，這考查的是古文閲讀能力，靠同學們平時文言文常識積累，所以上課時需要多背一些課下注釋，只有理解了才能做對題目。翻譯題目稍難一些，但是也要逐字逐句或意譯把它翻譯出來。
古詩歌鑑賞題目需要多背一些名詞術語，背多了、練多了就能運用自如了。而現代文閲讀則是看問題找答案，有些答案只是隻言片語，需要大家重新組織語言去寫，但要有采分點，看分值去寫幾點。同時還可根據題型去背一些固定模板來套用。
最後是作文，這就要在平時多背作文素材，博古通今，不光要多背，還需要多練筆，寫完以後拿給老師看，進過指點以後作文會提高很快，分數也會有所提高。
一：議論文
1、本文的中心論點是什麼？/作者的觀點是什麼？/本文講述了什麼道理？
【答題思路】從以下兩方面把握：
(1)位置：論點常在這些位置
①題目點明②開頭提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③結尾總結④文章中間(注意承上啟下的句子)
(2)一般是判斷句，有判斷詞，或能轉換為判斷句。
(3)觀點鮮明，支持什麼，反對什麼，具有很強的傾向性。
2、題目是論點還是論題？
如果是論點，回答格式是：是論點，因為它是一個完整的句子，而且是判斷句，表明了作者對……問題的觀點看法。
如果是論題，回答格式是：是論題，因為它不是一個完整的句子，(或雖是個句子，但是個疑問句，)僅僅提出了本文要議論的問題或話題……，沒有表明作者的態度觀點。
3、開頭有什麼作用？
答題格式：常見的有：⑴名言開頭，而且論點就在名言後邊，答題格式是：①道理論證，引出並證明了……的論點。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閲讀興趣。
⑵事例開頭，而且論點就在事例之後，答題格式是：①事例論證，引出並證明了……的論點，②吸引讀者閲讀興趣。
⑶比喻開頭，而且論點就在其後，答題格式是：①比喻論證，引出並證明論點，生動形象，②吸引讀者閲讀興趣。
⑷直接提出論點，答題格式是：開門見山，直接亮明瞭作者的論點。此種情況較少。
⑸雖然是名言、事例或比喻開頭，但後面跟的是論題，答題格式是；①引出論題，②吸引讀者閲讀興趣。
還有一種開頭不太多見。先提出一種片面甚至錯誤的觀點，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點截然相反。答題格式是：提出錯誤片面觀點，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點。
4、本文/本段採用了什麼論證方法？
答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，其中的一種或幾種。
5、論證方法有何作用？
⑴事例論證的回答格式是：具體有力地證明了……的論點，使論證更有説服力。
⑵比喻論證的回答格式是：生動形象地證明了……的論點，通俗易懂，容易讓人接受。
⑶對比論證的回答格式是：將……和……作對比(或從正反雙面進行對比)，突出證明了……的論點，給人深刻鮮明的印象。
⑷道理論證(常常考查引用名言警句、俗語諺語、公式定理的道理論證)，回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理，證明……的論點，增強了論證的説服力。
注意：“……的論點”，如果是從全文問論證方法的作用，要寫中心論點；如果是從某一段或幾段問，要寫分論點，分論點往往在論述段落的第一句或最後一句。
6、本文/本段用的什麼什麼論據？有什麼作用？
答題思路：事實論據、道理論據兩種。作用都是證明了★★的論點。
7、文段中舉了哪些事例？有什麼作用？
答題格式：按照誰幹什麼的公式概括。作用：事例論證，具體有力地證明了★★的論點。
8、文中為什麼舉作者自己的事例？
答題格式：(1)拉近作者與讀者的心理距離，使文章產生親切感真實感；(2)事例論證，具體有力地證明了★★的論點，使論證更有説服力。如果在開頭，則接着寫：(3)引出論點或論題。
9、“某某”詞去掉好不好？為什麼？
答題格式一：不好。因為⑴“……”詞有……的意思，在程度/數量/範圍/語氣等上起了限制作用，更加符合事實；⑵這體現了議論文語言的嚴密性。回答格式二：⑴該詞去掉後語句意思發生了某某方面的變化，與事實不符。⑵去掉不能體現議論文語言的嚴密性。
10、為本文/本段補充一個事例。
答題格式：按照“人物/事物+體現該文或該段觀點的關鍵詞+具體事+結果”的公式，是名人事例，切忌張冠李戴、細節失真。還要注意字數簡潔。
11、説説本文的論證過程/思路/層次。
常見的典型思路是：⑴先提出……的論點；⑵然後用……論證方法和……論證方法證明論點；⑶最後得出……結論。
12、結合本文內容，聯繫生活實際談談你的體會/感受/啟發。
答題格式是：正如文中所説，……(中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話)+在我生活中，……(生活中的事例現象)+我認為，……(對上面兩點談看法)。
13、閲讀下面幾則材料，結合原文和自己生活實際，談發現、體會等。
解題要點：⑴閲讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點；
⑵分析材料與原文的關係：①對比②類比
⑶要審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，任選一個角度即可，答題時既要提到原文，又要兼顧材料內容，還要談出自己感受，並注意字數要求。
14、説説某某句子在文中的作用？
一般考查的都是結構上的關鍵句，答題格式如：⑴承上啟下，承接上文……，開啟下文的的……。⑵中心句，揭示了文章的……觀點。⑶與……句前後呼應。
15、某某代詞指代什麼內容？
答題思路：(1)一般往所在句的前邊找，往往是前邊的那句話，或那句話的一部分。(2)找到後還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗是否合適。
16、本文的分論點有哪些？它們之間是什麼關係？
答題思路：分論點一般是論證部分的段首句，也會是段尾句，有時候獨立成段。
它們之間的關係一般是並列關係，也有遞進關係。
17、説説本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同。
答題格式：……是正面事例論證，……是反面事例論證。
18、聯繫生活實際，對文中觀點和材料發表看法、見解與主張。或根據文中話題自提一個有別於文中論點的觀點，並陳述理由。
答題思路：(1)先提出論點，要注意用判斷句；(2)再進行論證，用事例論證。
19、結合全文內容，為本文擬一個標題。
答題思路：
(1)從論題角度擬，可以用“論……”、“議……”或“談……”的格式；
(2)從論點角度擬，可以用“……是……”、“……應該……”的格式。
二：記敍文
1、記敍的順序：順敍、倒敍、插敍。倒敍：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然後寫事情的發生、經過等。倒敍作用：倒敍一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敍述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。
2、記敍的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3、記敍的人稱：(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敍述)寫法的作用：以當事人的身份敍述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)第二人稱記敍，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達方式：記敍、抒情、描寫、説明、議論
5、描寫方法：分兩類：人物描寫和環境描寫。(1)人物描寫細節描寫(2)環境描寫的作用(3)側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現人物。
6、以寫景抒情為主的記敍文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情於景、情景交融。
8、品味藝術特色：一般指品味文章(包括品位小説)的構思、佈局、表現手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙；情節是否跌宕起伏；是否運用對比、諷刺、誇張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象徵、託物言志等表現手法；
9、散文特點：形散而神不散。形指結構，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情於景、託物言志的象徵手法。
10、當回答回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮，(1)內容方面，如深化主題、強調感情等；(2)結構方面的，如過渡、呼應等；(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
11、標點符號的作用：引號：(1)表引用(2)反語，表諷刺否定(3)表強調(4)特指破折號：(1)表解釋説明(2)表意思的遞進或轉折(3)表聲音延長(4)表插説或中斷。省略號：(1)表內容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表説話斷斷續續(5)表話未説完，語意未盡。
12、小説三要素：情節、人物、環境小説結構：開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕後有尾聲)
13、常見寫作方法；
14、語句在文章篇章結構上的作用；
15、語句在表情達意方面的作用；
16、語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明瞭、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經歷。
三：説明文
1.明確説明對象：辨析説明對象可以：a。看文章題目；b。根據説明語段的內容進行分析概括。
2.概括説明內容：事理説明文説明內容一般可概括為：本文主要説明(説明對象)的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體説明對象的哪些內容而定)。
3.明確説明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。事理説明文一般都採用邏輯順序的説明順序。
4、明確説明方法：(1)説明方法(2)分析説明方法的作用：a、先指明所用的説明方法；b、再聯繫説明內容分析該説明方法説明了事物的哪方面的特徵。
5、説明文語言的準確性答題規範：答：不能刪去，“”表示……，去掉後就變成了……影響了説明文語言的準確性。(不符合實際情況或過於絕對化)。
6、明確説明文的結構(作為劃分層次的依據)常用的結構模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物説明文多用總分式，其“分”的部分又常按並列方式安排。
1.語文基礎知識儘量不丟分
高中語文選擇題部分有很多字詞類的基礎知識，這也是同學們失分率較高的一塊，為了避免該類題型丟分，大家需要把所有字詞、成語、病句等專題做系統梳理複習，統一背誦，區分易混知識點。
基礎題如果不能得滿分，語文試卷分數不會太高，所以大家要有分分必爭的原則，簡單題目必得分，難題儘量多得分。
2.閲讀題目迴歸原文
高中語文閲讀一般都是根據原文就能找到答案，所以大家做閲讀時，都要回歸到原文中去，按圖索驥。一般出題的順序都是按文章段落先後進行的，按順序就能找到每道題目的答案。
閲讀題可以先讀問題，對問題做標記，然後讀文章，找答案，對原文做標記，最後整理答案要點。對於找不到答案的題目，可以自由發揮，但也要儘量圍繞文章中心進行。
3.語文主觀題目背模板
語文除了選擇題就是主觀題，比如詩歌鑑賞、文言文閲讀、現代文閲讀等，這些題目其實都有固定的答題模式，除了要大家掌握一定的思維方法和技巧外，最重要的就是會套用答題模板，當然，作文也不例外，也有固定的段落模式。
背模板的好處是可以省時省力，直接拿來套用，但要靈活一些，懂得答題思路才能更好地使用模板。另外，語文答題書寫要規範，字跡工整，閲卷能多得幾分。
一。養成良好的做題習慣
做題習慣指的是學生在做閲讀理解題時的日常做法以及個人偏好。有的學生喜歡帶着問題去讀課文，有的學生喜歡先讀課文，再讀再看問題。小編認為做閲讀題應當在時間充裕的情況下起碼讀三遍。第一遍掌握文章大意。第二遍帶着文章的內容去理解問題，寫出答案。第三遍將自己的答案帶回文章，看是否符合文章的意思。
二。掌握常見題型的解題方法
現階段的閲讀理解題題目都是相對固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學過程中應當將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學生，同時將不同的修辭手法體現的作用，詳細的介紹給學生並讓學生記住。
三。跳讀
跳讀就是不通讀讀物，有所捨棄，擇其所需而讀。掌握跳讀方法的關鍵是鍛鍊視讀的捕捉力和大腦的選擇判斷力。跳讀時目光只反描最關鍵的詞句，一眼望去，無關的通通拋開，只取所需。此外，掌握一些規律對跳讀大有幫助。如議論文，總論點一般放在文章的開頭和結尾，分論點一般放在段落的開頭和結尾。當然也有少數例外，這往往是開頭一段交代背景，最後一段説説怎麼辦，社論常常這樣寫。懂得這些常識，有助於議論文的跳讀。
四。精讀
精讀是培養閲讀能力最主要、最基本的手段。凡是從語言到內容都必須全面把握、深入理解的文章，都要精讀，如教科書和一部分堪稱語言運用典範的文章。
五。明確基本概念，變簡答題為選擇題
同我們學習理化學科一樣，基本概念的掌握在語文學習中也是非常重要的，有些同學由於對知識點的把握不牢固，常常會弄出張冠李戴的笑話。
1、在文章中找到概括全文的句子
在大學聯考語文閲讀理解解題技巧之中有一種是在文章中尋找能夠概括全文的句子。一般來説能夠概括全篇文章的句子會出現開頭第一段，中間的某一段或是結尾最後的一段。結尾全文的句子出現在第一段，有開門見山，引領全文，點名文章的中心的思想作用，出現在中間一段能夠承上啟下，過度轉折的作用，而它出現在最後一段則有概括全文，闡明作者主旨的作用，還有收尾呼應的效果。
2、看作者想要抒發的情感
在大學聯考語文閲讀理解解題技巧中有一個是需要同學們特別注意的，那就是一定要明白作者想要抒發的情感。寫作是作者想要抒發內心情感的方法，所以在作者的遣詞造句中，常常能夠看出作者的思想情感，讚美、批判、感動、。這些情感有的作者表述的簡單明瞭，而有的作者卻是含蓄內斂，需要學生們從作者的用詞上進行推敲。
3、注意文章中的修辭手法有哪些
大學聯考語文閲讀理解解題技巧中還有一種就是要弄清文中主要的修辭手法是哪種。通常同學們一般在閲讀理解中最常見的修辭手法有比喻和排比或者是反問等幾種，這幾種在考試當中都是考的比較多的，多用修辭手法能夠鮮明的表達作者的思想感情。這樣能讓文章富有美感和韻律感。另外，在這裏要特別提醒同學們，一旦遇到作者在使用暗喻的修辭手法時，不可只看表面，一定要明白作者比喻背後的意圖。
1、拿到試卷心中有數。
拿到試題後，可以先大致瀏覽一下，初步摸清題情，估計時間，並認真做好頭一兩個題目，讓思維很快進入最佳狀態。要先易後難，先熟後生，但要注意，對熟題要千萬小心，不可大意。回答問題時不僅要善於回憶，更要懂得在理解題意的基礎上組織答案。在組織答案的過程中，必須注意句子的簡明連貫得體，注意保留命題者的原意，注意滿足題旨，注意書寫的規範和工整。
2、正確處理考前5分鐘。
試卷一般是在開考前5分鐘發下來，對於這5分鐘，同學們要正確把握。拿到試卷後，首先要檢查試卷是否完整，是否有漏印的現象，如果出現試卷破損不完整、漏印等現象，就必須要求監考教師對試卷進行更換，否則答題後才發現這些現象那就麻煩了，那樣至少會浪費時間，更可能的是會影響你的答題情緒，從而嚴重的影響考試成績；其次要要利用這段時間正確的填寫密封線內的姓名、准考證號、考生類別等，要檢查准考證號是否與准考證上一致，特別是答題卡上所填的准考證號與塗黑的數碼是否一致；如果還有時間，可以放下鋼筆，瀏覽一遍試題，大體上了解試題的數量、試題類型及結構，哪些試題可能是難題，哪些試題可能較為容易，這樣才能對整套試卷做到心中有數，解題才會得心應手。
3、確定正確的答題順序。
在會考考場中，確定正確的答題順序非常重要，因為答題順序混亂，往往既會浪費寶貴的考試時間，又會影響考場情緒和答題效果。會考試卷的制卷原則之一是對試題的排列順序要從簡到繁、由易到難，所以一般情況下一般考生按照試題的自然順序進行答題是最好的答題順序。按這個順序答題既可以防止漏掉試題，又可以使解題思路連貫、完整，有利於同學們集中注意力進行思考問題，有利於同學們緩解（甚至可以消除）考試的緊張心理。
4、採用正確的審題方法。
審題是解答試題的關鍵一環。審題時必須聚精會神，可以採用“心中讀題”的方法，儘量多“讀”幾遍試題，“讀”題時要抓住試題關鍵性詞語，必須找準答題的要點，審題時要儘量要做到準、穩，這樣可以避免解題的隨意性、盲目性。有些同學審題時粗枝大葉，還沒有弄清楚題目的要求，就匆匆下筆，不加思索的解題，造成了本來應該會做的試題，因審錯題意而失分；甚至有些同學解到一半考慮不對，匆匆擦掉（或者勾掉）重新開始，這樣既浪費了寶貴的考試時間，又影響了考試情緒；而有些同學審題疏忽大意、漫不經心，答題草率了事、丟三落四，把題目中的幾個層次的要求當成一個要求。同學們在會考考場中一定要克服上述審題缺點，這樣才能不至於答非所問，從而贏得考場上的勝利。
5、向答題規範要分數。
會考的考試時間是非常緊張的，所以考場上答題速度一般是很快的，這樣就可能導致答題不準確、字跡潦草、書寫不工整，實際上越是在這種情況下就更應該注意答題的規範性。有的同學認為字寫的潦草點沒什麼，只要正確即可，甚至有些同學認為反正答完題以後還可以檢查、修改。實際上對大部分考生來説，檢查的時間是有限的，有的同學根本就來不及檢查試卷，即使能夠發現書寫中的錯誤或不規範的地方，你要想改正或者重新抄寫，你也只能是“望卷興歎”（因為多數時候你已無時間做這些工作了，或者試卷中已沒地方書寫了）了。因此一定要盡力做到一次就寫好，不要過多的修改，更不能出現大面積的塗改。卷面整齊清潔。
6、把好最後檢查關。
由於會考時間的匆促，解題時難免會存在某些疏漏，所以對剛剛做過的試題進行必要的檢查是非常重要的。當你解答完所有的試題後，可稍微停頓放鬆一下，伸伸懶腰，然後應該馬上冷靜下來，認真的對試題進行檢查，檢查審題是否正確，答案內容是否正確與完善。切記！不能做完試題後就匆匆交卷！對試卷合理的檢查可以遵循下列的方法、步驟：首先檢查准考證號是否填寫正確，姓名、座號是否填好、答題卡是否填寫的準確等。再次檢查試卷是否完整，從試卷第1頁開始，並且核對卷子頁碼。第三檢查是否存在漏題現象，既要檢查是否有漏做的大題，又要檢查某題中的某一問是否漏答，特別要注意檢查分跨在兩頁上同一個試題的後部分問題。第四檢查時應該先檢查自己認為可能錯誤率高的（自己把握不大的試題）且容易出錯的試題；然後再檢查較難的、自己認為把握性大的試題。
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