一、“五項管理”具體名稱和出台時間
2月1日，教育部發布《關於加強中國小手機管理工作的通知》，通知明確規定：中國小生原則上不得將個人手機帶入校園，禁止帶入課堂。
4月2日，教育部發布《關於進一步加強中國小睡眠管理工作的通知》，提出確保中國小生睡眠時間，要求作業、校外培訓、遊戲都要為學生睡眠讓路。
4月2日，教育部印發《中國小課外讀物進校園管理辦法》的通知，對教材、教輔之外的正規出版物（含數字出版產品）進入中國小校園制定了管理辦法，並列出了不得推薦或選用中國小生課外讀物的12條負面清單。
4月25日，教育部印發《關於加強義務教育學校作業管理的通知》，針對學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，提出中國小生作業管理的“十條要求”。
4月25日，教育部印發《關於進一步加強中國小體質健康管理工作的通知》，提出開齊開足體育與健康課程、保證體育活動時間等八個方面的加強中國小生體質健康管理工作的有關要求。
二、為什麼要出台“五項管理”文件
近年來，教育部雖然不斷出台相關減負政策，各地教育主管部門也在相關工作文件中反覆提出減負、保障學生睡眠、增強體質健康等要求，但是可以看到，目前中國小生依然面臨課業負擔過重、體能下降、近視率居高不下、心理問題增加等諸多身心健康問題，這些問題不僅妨礙學生的健康成長與個性發展，同時也給家庭帶來沉重的教育負擔，衍生出更多的社會問題。因此，“五項管理”政策出台正是通過系統性解決深層次問題，來實現對當前現實問題的重要突破，充分體現了對教育治理和學校管理提升的鮮明導向，明確導向素質教育、導向規範辦學、導向提高質量。我們要深刻認識到，做好“五項管理”，促進學生健康成長，是教育系統的重大責任，也是解決廣大家長急難愁盼的有力舉措，要把“五項管理”作為黨史學習教育中為民辦實事的重要內容，切實增強人民羣眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
三、“五項管理”的重點要求是什麼
1.統籌減量提質——解好作業管理“必答題”
明確作業性質，界定各方職責。各校要出台《關於進一步改進作業管理的意見》，確定作業管理實施辦法，強化作業設計、批改及課後輔導，堅決杜絕手機佈置和完成作業，堅決杜絕“家長作業”。
嚴控作業總量，確保睡眠時間。國小一二年級不佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；國小其他年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過60分鐘；中學每天書面家庭作業完成時間平均不超過90分鐘。
創新作業管理，提升作業質量。開發符合不同層次學生個性化發展需求的作業，更好地分析和診斷教學情況，提高教學質量，開展因材施教。
2.積極落實“睡眠令”——畫好學生睡眠“同心圓”
晚起——推遲中國小校入學時間，國小8:20開始上第一節課，中學8:00開始上第一節課。
早睡——3個“中斷”為學生睡眠讓路：作業“中斷”、校外培訓時間“中斷”、遊戲“中斷”，確保國小生21：20前入睡，國中學生22:00前入睡，高中學生23:00前入睡。
午休——多校實行午休制，午睡時間30分鐘至60分鐘不等，讓學生中午“睡得好”，下午“精神好”。
3.疏堵結合，家校協同——打好手機管理“攻堅戰”
分類管理，細化管理機制。把學校作為信息管理的一片靜土，還學校安靜的讀書氛圍。原則上學生不得將手機、電子手錶等帶入校園；建立班主任負責制，以班級為單位，將確有需要的學生手機統一集中保管；同時通過多種方式滿足學生應急通話需求。
疏堵結合，加強溝通引導。通過家校溝通，積極引導家長以身作則、言傳身教，在家庭教育中多陪伴、多交流、多開展親子活動，儘量不在孩子面前玩手機，為孩子安排豐富多彩的假期生活。
4.健康閲讀——守好課外讀物管理“入門關”
嚴格入校審核制度。切實做好學生課外讀物的審核、管理工作，對於進校園的課外讀物，必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強等基本標準。嚴禁任何單位和個人在校園內銷售課外讀物，嚴禁強制或變相強制學生購買課外讀物。
豐富學生閲讀活動。鼓勵學生多讀書、讀好書，開展親子閲讀、同伴互讀、師生共讀等活動，培養孩子良好的閲讀習慣和閲讀品味。做好閲讀推薦目錄，合理引導家長為孩子選擇合適的課外讀物。
5.注重質量與時間——做好體質健康“護航員”
陽光體育一小時落地夯實。學校嚴格按照國家課程標準，開齊開足體育與健康課程，國小低年級每週4課時，國小中高年級和國中學生每週3課時。每天保證校內一小時體育活動時間。
積極開設體育選修活動。積極開設籃球、足球、乒乓球等體育類社團選修課程，有條件的學校開設游泳課程，鼓勵孩子根據自己的身體和年齡特點選擇合適的體育運動項目，形成1-2項運動技能。
嘗試佈置體育家庭作業。打破課內課外的關係，實現體育運動空間與時間突破，引導家長利用課餘時間與孩子一起開展親子運動，讓居家鍛鍊落到實處，也使家庭氛圍更加融洽。
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