教師績效工資分配方案
教育部教師工作司司長許濤7日表示，明年將全面推開中國小教師定期註冊制度，成為教師管理的制度，並根據試點狀況細化相關條件和要求，目標是讓教師隊伍有很好的“源頭活水”，對個別不貼合教師要求的老師能夠清除出去。下一步，將改革教師績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。此外，“全面二孩”政策的實施，需要根據學齡人口高峯遷移做適當師資儲備。
明年起教師要定期註冊
7日，教育部舉行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(-)》中期評估教師隊伍建設專題報告發佈會。
評估報告指出，啟動中國小教師資格考試和定期註冊改革試點以來，22個省份推進試點改革，明年將全面推開中國小教師定期註冊制度。資格考試改革和定期註冊制度改革提高了教師准入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質量和水平。
“這兩個制度的核心是把好‘入口關’和‘出口關’，定期註冊制度推動比較順利，因為標準很簡潔，不能讓老師感覺很麻煩。”許濤説，但是底線很清楚，只要師德上有偏差的老師定期註冊時一律“一票否決”，教師每年的工作量務必保證，就應參加的專業素質的培訓時間要有要求。他透露，這項制度實施以來，已經有一批教師沒有透過註冊，要轉崗。
高校45歲以下教師超七成
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-20)》中期評估教師隊伍建設第三方評估組組長、北京師範大學中國教育政策研究院常務副院長石中英介紹，截至，全國有各級各類普通校園專任教師1507.67萬人，比增加102.22萬人。年齡結構不斷優化，中國小教師40歲(不含)以下佔55.99%，高校教師45歲(不含)以下佔71.65%，均比20有較大幅度提高，中青年教師成為主體。近5年來，6所部屬師範大學招收5.2萬多名免費師範生，落實5.3萬多名免費師範畢業生到中國小任教，中小校園長、幼兒園園長近11.7萬人培訓。
目前全國義務教育校園教師已全面落實績效工資，多數地區非義務教育校園教師績效工資實施工作穩步推進。各地要穩步落實，依法保證教師平均工資水平不低於或者高於當地公務員的平均工資水平。
此外，實施集中連片特困地區鄉村教師生活補助，啟動至今，中央財政下達綜合獎勵補助資金43.92億元，惠及604個縣的94.9萬名鄉村教師。截至20，中央安排預算內資金141億元，建設教師週轉宿舍25.2萬套，入住教師31.2萬人，建設規模888.6萬平方米。目前全國有24個省份採取在學免費、學費返還等方式，實行地方師範生免費教育，每年約有3.4萬名師範生和高校畢業生到農村中國小任教，比增加75%。
為“全面二孩”儲備師資
石中英坦言，20到年是基本實現教育現代化的關鍵時期，目前，我國教師工資不高、工資增長幅度低，未能反映出教師作為專業人員應具備的地位待遇。農村教師“下得去、留得住、教得好”局面尚未完全構成。吸引、鼓勵、支持優秀人才長期從教、終身從教還需要政策引導。
此外，雖然我國教師隊伍基本具備了合格學歷，但應對新時期全面提高教育質量的挑戰與人民羣眾日益增長的優質教育需求，教師的專業素養和潛力有待提高。我國教師隊伍的區域、城鄉、校園和學科之間配置的不均衡，沒有很好地與國家經濟社會發展和教育事業發展相協調。“全面二孩”政策的實施，需要根據學齡人口高峯遷移做適當師資儲備。
因此，未來五年將繼續推動地方實施師範生免費教育，培養“一專多能”的本土化鄉村教師。推動地方全面落實連片特困地區鄉村教師生活補助政策，引導地方財政加大投入，力爭將這一政策擴大到所有鄉村地區，同時引導各地對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師實行工資傾斜政策。
此外，健全教師工資保障長效機制，保證教師工資水平穩步增長。改革績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。探索在職業校園設置正高級教師職務(職稱)。探索地方政府、高等校園、行業企業、職業院校“四位一體”職業教育師資培養模式，強化技能訓練。完善企業工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師的相關政策。建立貼合職業院校特點的教師績效評價標準。
主義講稿勵志故事悼詞自我批評！語法政治表現入團；説明書自我批評的規範口號翻譯，敍職決心書事業單位整改解析，主義抗疫。
我教學方法韋應物好句評議；急轉彎採訪詩詞，發言結束語寫作指導入黨，主持詞述職述廉聽課調查報告！簡訊思想彙報的狀物愛國教材簡歷工作食品表揚信説明書閉幕詞詩詞：主持詞請假條詩歌抗疫，安全慶典致辭勞動節：教學蘇軾複習方法國旗下模板。
為適應基礎教育改革的要求，全面推進素質教育，科學衡量全校教師的工作業績，促進校園管理和績效考核的規範化、科學化和合理化，根據平遙縣義務教育校園教師績效考核指導性方案，結合我校實際，現就我校教師績效考核工作制定以下方案（試行）。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，整體體現教公平、公正、公開的原則。充分發揮績效工資的作用，進一步激發教師的生機和活力，最大程度地調動教師工作的積極性。
二、領導機構
組長：孫維進
副組長：王建輝
成員：程惠達賈中保
三、方法及措施
（一）職業道德（15分）
A、考核方法
1、考核實行滿分為一百五十分。
a、其中民主測評佔五十分。以班級為單位，採取問卷或無記名打分的方式進行。考核結果分為優秀、稱職、基本稱職三個等次。分別記3、2、1分進行統計，其比率為30%、30%、40%。
b、量化考核佔一百分。考核成績由核小組根據教職工日常工作表現，按照量化考核實施細則，對教職工進行打分。
2、實行加減分辦法計算。對執行條款好或表現突出得滿分或額外獎分，對不貼合條款規定或執行不力不得分或扣分。
3、本考核由專人根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核後向教師公佈。考核結果做為教師評優、評先、評職稱的依據。
B、考核等級
考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。140分以上為優秀；110——140分為合格；90——110分為基本合格；90分以下為不合格。其中，優秀等級最多佔本單位教師總人數的15%。
凡有下列狀況之一者，考核等級為不合格：
1、擅自脱離崗位或不服從工作安排的；
2、體罰或變相體罰學生的；
3、在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；
4、向學生或家長索要錢、物、有價證卷的；
5、散佈非法言論，或誘導學生參加宗教活動的，封建迷信與邪教活動的；
6、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的'；
7、其它違反師德行為規範，造成不良影響和後果的；
C、考核具體量化細則：
1、愛國守法、依法執教（5分）
愛國遵紀守法，遵守校園規章制度，自覺維護校園榮譽和教師形象。無違法違紀行為，不向學生傳播有害身心健康的言論和觀點。不得以任何理，任何方式有礙完成教育教學任務。
2、愛崗敬業（30分）
(1)、教師無故誑課扣5分。
(2)、用心轉化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉化差生的典型事例和有關記錄。每月至少一名，每轉化一名得3分，未轉化扣2分。
(3)、課堂上教師與學生髮生爭執、學生與學生之間發生矛盾根據狀況扣3-5分。
(3)、不得在工作時間內做與教育教學無關的事（如上網玩遊戲等），否則，每發現一次扣1分。
(4)、不得在課堂上使用移動電話，否則，每發現一次扣1分。
(5)、積極參加各項活動。無故不參加活動，每次扣2分。無故不完成校園各項任務，每次扣5分。每指導一名學生或團體一項參加上級各項比賽加2分
3、關愛學生（10分）
(1)、不得諷刺、挖苦學生，否則，查實一次扣2分，情節嚴重者扣5分。
(2)、不得偏愛學生，不得歧視學生，更不得強行要求學生離校或將學生攆出教室，否則，查實一次扣2分。
4、為人師表：（20分）
(1)、舉止禮貌，作風正派，在平時工作中，發揚批評與自我批評的優良作風，對同志、對領導有推薦或意見應通過正確途徑、渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關係，否則扣3分。
(2)、對同志、對學生講話態度謙和，語言禮貌，不説粗話髒話，否則，發現一次扣1分。
(3)、在校不參與賭博活動，否則，查實一次扣5分。
(4)、工作時間不酗酒，因飲酒而造成不良社會影響或影響正常教育教學工作，查實一次扣3分。
(5)、在教室及公共場所不抽煙，不亂扔煙蒂，否則，發現一次扣1分。
5、團結協作（10分）
(1)、在同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內吵架一次扣3—5分。
(2)、應服從校園工作安排，關心羣眾，維護校園聲譽，不做有損校園聲譽的事情，否則扣除3—5分。
(3)、按時按質完成校園分配的各項任務，否則扣除3—5分
6、廉潔從教（5分）
嚴格遵守廉潔從教有關規定、自覺理解學生、家長和社會的監督。不得向學生或家長索要錢、物、有價證卷的；在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；
7、嚴謹治學（10分）
(1)、積極參加例會和師德專項會議，做到不缺席，不遲到不早退，缺席一次扣3分，遲到或早退一次扣1分。請假一次扣2分。
(2)、能按要求按時完成政治學習心得、總結等相關師德材料，每缺一項扣2分
一、指導思想：
為全面貫徹落實科學發展觀，造就一流的師資隊伍，激勵教師認真履行崗位職責，按照國家、省、市《關於義務教育校園實施績效工資的指導意見》，落實“按照規範的分配程序和要求，採取靈活多樣的分配形式和辦法，自主決定本單位績效工資的分配。績效工資分配以工作人員的實績和貢獻為依據，合理拉開差距”之規定，依據齊政辦發34號、齊人社發【2011】26號、120號文件及《齊梅政辦發90號、齊梅教發51號》的文件有關要求，結合我校的實際狀況，特制定本實施方案。
二、基本原則：
1、多勞多得，按勞取酬的原則。
2、凸顯崗位，傾斜一線的原則。
3、優勞優酬，注重績效的原則。
4、崗變薪變，能高能低的原則。
5、公平、公正、公開的原則。
6、相對統一，校園自主的原則。
三、實施範圍和時間
按照國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育校園在編在崗人員，從201月1日起實行績效工資。
四、績效工資來源與總量
依據齊人社發【2011】26號、【2011】120號文件調整的津貼補貼增資額及年終一次性獎金。
五、績效考核資料及考核辦法
教師考核結果作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據，並作為教師實施績效工資分配的主要依據。
績效工資的構成和分配：績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。基礎性績效工資佔績效工資總量的70%，在編在崗教師按照考核表的考核結果的百分比按月兑現工資，在編不在崗（經本人同意）和借調其他單位的教師按基礎性工資的80%按月兑現工資；獎勵性績效工資佔績效工資總量的30%，在編不在崗和借調其他單位的教師不享受此工資，獎勵性績效工資包括班主任津貼，超課時（工作量）津貼，教育教學成果獎等，以上項目在考核的基礎上按學期兑現。
六、績效考核項目及計分標準
基礎性績效考核共計100分，其中工作態度30分、師德（10分）教育教學40分、教研工作（10分）、專業發展（5分）、階段性成果（5分）。按個人所得分數及分值換算成個人所得分再換算成所得錢數。
1、工作態度（30分）。
（1）完成工作狀況（10分）。能認真完成校園安排的工作，工作效果好。
（2）考勤（20分）。主要考核教職工出勤狀況。病假（區以上2
醫院住院除外，需帶給原始住院材料）1天扣2分、事假1天扣5分、礦工1天扣10分，值日值宿缺席1天扣5分。本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為校園（單位）考勤記載。（職代會透過的考勤制度應繼續執行）
2、師德（10分）
（1）參加校園組織的師德學習活動（4分），看實際參加狀況、學習筆記和上交學習心得狀況，依據實際給分。
（2）填寫師德考核表（3分），查看師德表填寫狀況及考核狀況。
（3）違紀狀況（3）查是否有“三亂”現象和體罰、變相體罰學生現象。
3教育教學工作（40分）
（一）教學工作（20分）
（1）、備課狀況（5分）查教案，依據教師實際備課狀況給分。教案或導學案的授課時間、課時設置、教學目標、重難點、預習設置、導學、反饋、板書、反思、備註等項目齊全。有必要的課件。
（2）上課狀況（5分），進課堂聽課，依據教師實際課堂教學狀況給分。實施分組（七年級）或分層（八年級、九年級）教學，圍繞教學目標，注重基礎，適時調整教學策略，反饋測試基本達標。
（3）作業批改狀況（5分），查學生作業，依據作業批改狀況給分。教師備課筆記，依據備課狀況給分。數語外查看作業本批改，政史地生理化查看練習冊。
以上三項每月檢查一次。
（4）學科競賽（5分）依據所教學科學生參加各級各類學科競賽獲獎狀況給分。沒有競賽的學科怎樣算？這一項不夠合理。
（二）德育工作（20分）
（1）家長會（5分），根據實際召開家長會狀況、家訪人次、校訊通使用率給分。
（2）班團會及課外特色小組狀況（5），查看班團會及課外特色小組活動狀況，依據活動次數及活動質量給分。
（3）德育活動參與和開展狀況（10），依據開展各種德育活動次數及活動質量給分。
4、教研工作（10）
（1）參與教研狀況（5分），實際看教師參與諸如公開課、研討課、羣眾備課、論壇等各級各類教研次數及質量。
（2）聽課節數（2分），教師每學期不少於20節，中層業務領導每學期不少於60節，校長每學期不少於30節。
（3）教學反思與教法改革（3分），查看教師教案，保質保量完成校園規定的教學反思。根據教學檢查和教師展示課、研討課查看教師落實教改狀況。
5、專業發展（5分）
（1）學習狀況（2），能按時參加校園組織的政治和業務學習，並有學習記錄。
（2）計劃總結（1），每學期都有其實可行的工作計劃，並能實施；能全面客觀公正的進行學期末工作總結。
（3）上交材料狀況（2）能及時高質量的完成校園要求上交的各種材料。
6、階段性成果（5分）。
（1）教學成績（3分），看月考、期中、期末成績和學生提高程度。
（2）競賽狀況（2分），看教師和所教學科學生參加各級各類競賽人次和獲獎狀況。沒有競賽的學科怎樣算？這一項不夠合理。兩處競賽共7分。
獎勵性績效考核共計100分，其中工作量20分，班主任工作60分，教育教學成果20分，按個人所得分數及分值換算成個人所得分再換算成所得錢數。
1、超工作量（20分），任課（14―16）？節，其他學科教師周任課節數不低於數、語、外學科任課節數的上限。查看實際工作量及完成狀況。正常任課狀況下（主任、學年主任、幹事、教研組長、各室兼職、超課節）
2、班主任工作狀況60分。
（1）班級衞生、紀律狀況（10分）依據每學期班級衞生紀律周評比結果狀況給分。
（2）組織班級各種活動狀況（10分）。看教師參加諸如大課間操、勞動、活動組織及參與狀況。
（3）轉化後進生狀況（10分），依據實際教師輔導後進生狀況和考試學生成績提高程度給分。
（4）學生違紀狀況（10），依據班級學生違紀受校園處分人次給分。
（5）學生綜合素質評價狀況（10分），查看班級學生成長記錄袋材料存放數量和質量。
（6）學生安全事故狀況（10分），依據班級學生髮生安全事故人次和事故程度給分。
3、教育教學成果（20）
（1）教學成績（10分），依據校園、區統考成績優異及提高程度給分。
（2）學生獲獎狀況（5分），依據所教學科學生參加各級各類競賽獲成績及人次給分。
（3）教師獲獎狀況(5分)，依據教師參加各級各類學科競賽成績和獲獎次數給分。
（三）一次性獎金考核及發放
年終一次性獎金不平均發放，根據教職工年度綜合考評分檔發放。校長獎勵工資由教育局考核按照優秀、合格、不合格分檔發放；教職工獎勵工資由校園考核後按照優秀、合格、不合格分檔發放。校園要根據教職工的德、能、勤、績進行全面考核，每檔之間結合實際有適當的差別，不合格者不發放。【一次性獎金的考核主要側重於出勤考核：全年無休假（含彈性假），考核為優秀；休假（病假10天以內、事假5天以內），考核為合格；休假（病假11天以上、事假6天以上），考核為不合格。】
七、工作要求
1、高度重視，達成共識。校園高度重視教職工績效工資的分配與發放工作，認真學習和貫徹國家、省、市相關文件的精神，廣泛宣傳有關政策法規，統一思想，提高認識。
2、精心組織，周密部署。為確保方案的落實，校園成立績效工資實施工作領導小組。
組長：xxx
副組長：xxx
紀檢：xxx
組員：xxx、xxx、xxx
校園成立以校長為組長，有校務會成員和教職工代表參與的校園教職工績效工資分配與發放工作領導小組，全面負責校園績效工資分配與發放工作的領導、管理和實施。校園教職工績效工資分配與發放方案在廣泛徵求意見的前提下，反覆討論，反覆醖釀，經過全校教工大會審議透過，並報區教育局審核後方可實施。
3、嚴肅紀律，嚴格考核。校園要嚴肅績效工資分配與發放工作紀律，績效工資執行後，一律不準擅自增設津貼和獎金項目；校園制定詳實的績效工資考核方案，建立規範的考核專項檔案，用事實説話，以制度服人，確保績效工資的分配與發放工作順利實施。
根據《**縣教育體育局關於義務教育校園教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[]47號文）規定，對管理人員績效工資的考評主要從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核：
一、職業道德（10分）參照任課教師職業道德考核辦法執行。
二、考勤（30分）根據各校的考勤制度執行。
三、工作實績（30分）主要考核管理人員的事業心和工作態度，宗旨觀念，羣眾觀念，工作作風，工作主動性、用心性，實幹精神和進取精神，以及自己分管工作完成狀況等方面的表現。
考核説明：本項考核分為管理人員互評（30%）、全體教師評議（30%）及全縣千分制考核分管工作成績三部分（40%）：
1．管理人員互評（30%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以30%即為該項最後得分。
2．全體教師評議（30%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以30%即為該項最後得分。
3．全縣千分制考核分管工作成績（40%）：根據全縣千分制考核時個人分管工作得分，摺合成統一分數，最高分記40分，用個人分管工作所得分÷最高分×40即為個人該項最後得分。
4．以上三項合併起來即為個人以上三項最後得分，最高分記30分，用個人所得分÷最高分×30即為個人工作實績最後得分。
5.沒有參與本年度全縣千分制考核的完小依據《**鎮中心校完小考核評估方案》中各校最後評價得分進行賦分。
四、工作潛力（20分）主要考核管理人員的決策潛力，合作潛力，協調潛力等方面的表現。
考核説明：本項考核分為管理人員互評（50%）、全體教師評議（50%）兩部分：
1．管理人員互評（50%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最後得分。
2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最後得分。
3．以上二項合併起來即為個人以上二項最後得分，最高分記20分，用個人所得分÷最高分×20即為個人工作潛力最後得分。
五、清正廉潔（10分）主要考核管理人員能否正確處理個人利益與羣眾利益的關係，執行民主集中制、維護班子團結、廉潔自律以及抵制消極腐敗現象等方面的表現。
考核説明：本項考核分為管理人員互評（50%）、全體教師評議（50%）兩部分：
1．管理人員互評（50%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最後得分。
2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最後得分。
3．以上兩項合併起來即為個人以上兩項最後得分，最高分記10分，用個人所得分÷最高分×10即為個人清正廉潔最後得分。
**鎮中心校
二0一0年十二月六日
一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規範的勞績分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，激勵廣大教師愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校教育教學持續健康快速發展。
二、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。獎勵性績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什麼原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與獎勵性績效工資分配發放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。獎勵性績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
三、獎勵性績效工資發放形式
1、教師獎勵性績效工資分上半年（1-6月）、下半年（7-12月）兩次考核造冊，由中心學校審核後報市財政局，通過個人工資帳户直接劃撥到教師個人工資卡上。
2、教師獎勵性績效工資分兩大塊發放：20%--30%發放領導和班主任津貼，80%--70%發放教師績效工資。
四、績效考核內容及量化計分辦法
（一）教師考核方法（100±10分）
【師德師風】（15分）
主要採取家長座談、學生評教、教師互評、問卷調查等方式進行評估：
1、忠誠黨的教育事業，遵守教師職業道德規範，遵紀守法，品行端正，愛崗敬業，關愛學生，記15分。
2、有體罰或變相體罰學生的行為，遭到家長投訴，一次扣5分。造成惡劣影響，被中心校、市教育局通報批評的一票否決，記0分。
3、因賭博抹牌被抓（以派出所記錄為準），一次扣5分。因情節嚴重，被派出所拘留的`一票否決，記0分。
4、擅自兜售教輔資料，進行有償家教的一票否決，記0分。
5、有存在道德品質敗壞或作風不正派，嚴重妨礙和諧社會安定團結的行為，且影響惡劣的一票否決，記0分。
6、違反計劃生育政策規定的一票否決，記0分。
7、不承擔學校分派的任務，不遵守學校規章制度，校長戒勉談話三次不改的一票否決，記0分。
8、工作失職，造成重大安全責任事故或造成重大損失的一票否決，記0分。
9、參加非法組織，通過網絡等媒體散佈反動言論的一票否決，記0分。
【教師工作量】（30分）
以教師周人均工作量為標準進行評估，計算公式為：
教師周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教師總人數
1、凡完成學校標準工作量的，記30分。
2、教師工作量得分=每週課時÷教師周人均工作量×30。
3、副校長職務的工作量相當於一個教師標準工作量的三分之二；中層幹部和班主任職務的工作量相當於一個教師標準工作量的二分之一；後勤、門房管理人員的工作量相當於一個教師的標準工作量。
【坐班考勤】（10分）
以值日領導的巡課記載為依據進行考評：
1、嚴格遵守學校《坐班考勤制度》，按時坐班上課的，記10分。
2、遲到、早退一次（5分鐘內）扣0.5分；曠辦一節扣1分；曠課一節扣2分。
3、事假（法定假日除外）全學期累計5天之內不扣分；超出一天扣2分；病假（不含住院治療）全學期累計5天之內不扣分，超出一天扣1分。
4、無故缺席應參加的政治業務學習、網絡培訓、專題講座、教師例會、集體活動等作曠辦處理。（每次按2節課計算）
【教學過程】（15分）
依據《教師上課制度》、《備改量化細則》、《聽課評課制度》、《校本培訓制度》等要求進行評估：
1、嚴格按照學校《教師上課制度》要求，圓滿完成教學任務的記3分。沒完成教材的，按每一課（節）扣1分計算。無案上課，坐着講課，上課接打手機，歧視、謾罵、侮辱、驅趕學生的，一次扣0.5分。
2、嚴格按照學校《備改量化細則》要求，圓滿完成教學任務的記5分。備改月查受到通報表彰的一次加0.5分，受到中心學校通報表彰的一次加1分。備課缺一課時扣0.5分，教學反思缺一次扣0.5分，作業（不含大作文）缺一次扣0.5分，大作文缺一次扣1分，上級檢查通報批評一次扣2分。
3、嚴格遵守學校《教育科研製度》，按時參加各級組織的教研活動，圓滿完成授課、聽課、評課任務，並做好記錄，記2分。無故缺席活動一次扣0.5分，聽課節次（每週1節），缺一節扣0.2分。
4、按時參加校本培訓，每月完成2000字以上的學習筆記，記2分。缺一次學習筆記扣0.5分。
5、全學期完成一篇優秀教學設計和一篇優秀論文，記2分，缺一項扣1分。
6、學初有計劃，期末有總結，記1分，缺一次扣0.5分。
【教學效果】（30分）
1、語數教師按期中（15分），期末（15分）分兩次結算。計算公式為：科任教師積分=15×班級數÷班級積分之和×班級積分
2、小科教師以學生測評（10分），期末檢測（20分）為依據結算。
①實行分組結算：
英語組（2人）：李俊芬 彭林濤
科學組（3人）：饒開好 吳和平劉 兵
品德、健康組（4人）：劉愛珍 曾凡濤 敖常發 羅彩瓊
體育組（4人）：許義新 蔣再喜 李 剛 萬 裏
音美組（2人）： 高麗 君 張春方 楊懷洲
②“學生測評”以學生問卷調查和領導集體評議為依據確定等級。
③“期末檢測” 英語、品德、科學三科以全市統考為依據結算，體育、音樂、美術以學校檢測為依據結算。
英語、品德、科學三科合格率達所有年級平均值記20分，每增加5%按1分累加；每減少5%按1分累減。體、音、美三科每個年級抽一個班學生檢測，均分達所有年級平均分記20分，每增加5分按1分累加；每減少5分按1分累減……
根據融教[20xx]60號《福清市教育系統教師績效工資分配的指導意見》文件精神，為了調動我校教師的工作積極性，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，結合我校實際情況，特制定本分配方案。
一、指導思想：
根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，充分發揮津貼補貼的槓桿作用，真正體現干與不幹不一樣，幹多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣，激勵全體教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動認真地完成各項工作任務，持續穩步地推進我校教育事業不斷地向前發展。
二、分配原則：
1、按勞分配，效率優先，優績優酬，兼顧公平。
2、適當拉開分配距離，統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關係，科學安排。
3、堅持績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正，確保安定、穩定，構建和諧校園。
三、領導機構：
學校成立績效工資分配工作領導小組（名單附後）。領導小組成員由學校黨政工聯席會議成員組成，負責對教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工作的公平、公正地發放。
四、發放對象：
本校在編在崗教職工。
五、工資構成：
根據現行有關政策，教師新增工資性津補貼中月人均400元作為績效工資，由工作量（任務）補貼、管理崗位（責任）補貼、業績獎勵三個部分構成。其中工作量補貼佔60%，管理崗位（責任）補貼佔20%，業績獎勵佔20%。
六、分配方法：
（一)工作量(任務）補貼
按照福建省教育廳《關於教育部門辦的全日制中國小教職工工作量的執行辦法》（閩教[87]104號）文件規定，專任教師標準周授課時數為：16.3節。根據學校實際情況，語、數、英批改作業工作量周各加節數：一至三單數和英語為1節；一、二語和四至六單數及跨年級英語為2節；三、四語和一至三雙班數為3節；五、六語和四至六雙班的為4節。學校核定的平均工作量16節/周，體育科15節/周，各種興趣小組輔導可計課時。中層及其以上幹部達到規定的周授課時數算為滿工作量：校級領導4節；四處室主任（職稱學科）6節；四處室副主任（職稱學科）8節。
1、完成學校規定的工作量為滿工作量，月補200元，每人另有40元用於臨時性中心工作加班補貼、超工作量補貼等。
2、遲到、早退一次各扣5元，事假自找代課代職，病假2天內自找代課代職，學校付代課金，每天均扣25元；曠工每天扣100元；學校規定的活動（政治學習和教師例會、教研活動及其它集體活動）按半天計假，每缺席1次扣12.5元。（200元扣完為止）
3、節假日等加班補貼：經校級領導集體批准的加班人員每人每天補貼30元，晚上加班原則上計半天。
4、公代和超工作量補貼：由教導處安排或核算公代和超工作量每節補貼7元，
5、分娩教師在法定假內月發200元。
（二)管理崗位(責任）補貼：
1、班主任（輔導員）：80元/月；配班老師：30元/月。
2、語、數、英教研（備課）組長、綜合組、藝體等學科教研組長、台長、安全專幹、計生專幹：40元/月。
3、年段長：60元/月生管：80元/月
4、處副主任（含團支部書記、少先隊總輔導員）：80元/月
5、處主任、工會副主席、女工主任：80元/月
6、副校長、副書記、工會主席：80元/月
7、校長、書記：80元/月
8、有兼主科教學並已滿工作量的崗位：會計：60元/月；
出納：30元/月；副台長：30元/月；生管助理30元/月。
以上兼任多種管理崗位的人員補貼可累加，但補貼總額每月不得超過100元。
工作量和管理崗位每學期按六個月計發。
（三）業績獎勵
1、集體（大合唱、田徑總團體、籃球和學校認定的文娛節目、聲器樂）輔導獎。國家級一、二、三等（名)獎，分別獎：4000元、3000元、20xx元；省級一、二、三等獎，分別獎3000元、20xx元、1000元；地市級一、二等獎，分別獎20xx元、1000元；縣級一等獎，獎1000元。同一項目只得一次最高獎。成績特顯著的，學校要開總結會。有專項經費(福州市撥款）的，可重獎一次。
（在訓練補助項目中支付）
2、學生個體輔導獎。“迎春杯”數學競賽與“快樂杯”等作文比賽（含徵文）和學校認定的乒乓球、羽毛球、圍棋、象棋、電腦、科技、演講、朗誦、英語等比賽，學生個人獲國家級一、二、三等獎，分別獎600元、300元、200元；省級一、二、三等獎，分別獎給400元、200元、100元；地市級一、二、三等獎，分別獎300元、150元、100元；縣級一、二、三等獎，分別給獎120元、80元、50元。同一人只得一次最高獎。作文賽，集訓指導教師與科任各一半獎金。“迎春杯”、“華杯”賽，指導教師與科任分別獎四分之三和四分之一獎金。參加各級臨時組隊的學生比賽活動，不設個別輔導獎，僅設組織獎，組織者每人每項獎不超過100元。學生個體輔導工作成績特顯著的，學校可以開總結表彰會。單科單項封頂5000元。
3、田徑單項賽（指沒獲集體獎）獲福清市第一、第二，分別獎給指導師60元、40元，封頂500元。代表福清市參加福州市比賽獲一、二、三、四、五、六名分別獎給原指導老師80元、60元、50元、40元、30元、25元，參加省級比賽的分別加50元。有專項經費（福州市撥款）的，可重獎一次。（在訓練補助項目中支付）
4、教育教學論文獲校一等獎的每篇獎50元（按參評篇數10%評選），二等獎的獎30元（按參評篇數15%評選）。獲市、地市、省、國家級論文一等獎的分別獎60元、80元、100元、120元，得二、三等獎的各遞減10元。同一篇文章只得一次最高獎（民間組織的不給獎）。但是國家、省、市教育行政部門（含普教室）組織評選的可以重獎一次（高、次高）。
5、擔任教育、教學講座或對外公開觀摩教學（含校年會，不含家長開放日）的，每場或每節獎100元。獲國家級教學比武一、二、三等獎的，分別獎給比武教師1000元、700元、500元；獲省級一、二、三等獎的，分別獎給比武教師800元、500元、300元；獲地市級一、二、三等獎的，分別獎500元、300元、200元；獲縣級第一名獎400元，第二名獎200元；獲片第一名200元。輔導小組也得同一份獎金。
6、凡在地市級以上（指有註冊的）報刊上發表的署校名文章，獎稿費的兩倍（封頂200元）。《福清僑鄉報》發表校署名文章，按稿費金額獎（但不超過80元）。《福建教育》（不含增刊）上發表的署校名文章獎300元。同一稿只得一個最高獎。
7、校文藝會演按參賽節目50%評選：一等獎每個節目獎200元，二等獎100元，參演的節目另加100元。校田徑運動會，年段團體總分冠軍的班級獎100元，亞軍獎70元，第三50元。
8、教師個人德育工作獎。德育工作每學期考評一次。考評對象為全體教師。考評內容分德育常規、德育科研。其中德育常規包括“班主任手冊、升旗儀式、晨會、課間操、眼操、‘了不起’評比、家訪工作、導輔工作”；德育科研包括“班級建設、心健教育、科研活動”。經學校考核組量化考評分一、二等獎，一等獎約佔1/2，每人獎70元；其餘的原則上為二等獎，每人獎50元。
9、了不起班級獎。每學期評一次。評比對象為全校所有班級。評比內容為環境衞生、路隊、眼操、儀容儀表、清校等。每個年級評出半數班級（四捨五入法），第一名獎100元，第二名獎80元，第三名獎70元，第四名獎60元，第五名獎50元。
10、先進班級獎。每學年評一次。評比對象為全校所有班級。評比內容分了不起班級評比成績、學業成績、學科競賽、藝體活動等。每個年級評出前二名，第一名獎200元，第二名獎150元。
11、教科研獎。
12、教師工作考評獎。每學期總評一次，評比對象為全體教師。考評內容涵教育教學教研和師德等內容。經學校考核組量化考評分一、二等獎。一等獎約佔1/2，每人獎70元，其餘的原則上為二等獎，每人獎50元。
13、年度考核獎。“教師職務年度考評”合格者及分娩女教師（法定假內），平均享受績效工資的餘額款。
14、突出貢獻獎。教育、教學及中心工作需要，可設特別獎。獎給教育教學工作業績特大或向學校建言獻策等所產生的社會、經濟效益特別大的個人或集體。評獎時應廣泛徵求意見，由黨政工聯席會議研究決定。
七、其他具體事項：
1、不參加績效工資分配的對象
根據福建省事業單位《聘用合同書》第五章第十五、十六條款“甲方隨時單方面解除聘用合同”的對象，即故意不完成教育教學任務；嚴重違反師德；連續曠工超過10個工作日；擅自出國或出境逾期不歸；失職，其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任；不勝任工作，調整或培訓後調整崗位仍不勝任工作；以及因個人原因不參加年度考核或參加年度考核確定為不合格的人員等。
2、當月取消績效工資參評的對象
根據市人事局、財政局融政人[20xx]58號關於“扣發當月考勤獎的對象”，即每月曠工累計超過三天的；每月病事假累計達到或超過十五天的（法定假除外），以及《聘用合同書》中雙方約定的其他可扣發當月考勤獎情形的。
3、經組織選派掛職、支教或進修學習人員，按有關規定完成任務的，按滿工作量計算。這些人員由掛職單位、支教學校、培訓學校提供出勤及表現情況，由原單位進行考核。
八、本解釋權屬校長室。
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