一、教學目標：
1、知識與技能：知道理想的含義；理想的重要作用；實現理想的途徑。
2、過程與方法：理解理想的重要性；能找到自己理想和現實之間的差距，掌握實現理想的方法。
3、情感、態度與價值觀：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現自身價值的喜悦；願意腳踏實地、全力以赴地為實現自己的理想付出努力。
二、教學重點：對理想的規劃和理想的實現。
三、教學難點：樹立理想的重要性。
四、教學時數：1課時。
五、教學方法：舉例法；活動體驗反思教學法；討論法。
六、板書設計：
七、教學過程：
導入新課：
理想，每個人都不能缺少。沒有理想，生命和生活，所有的一切就沒有了目標，就像一艘輪船，失去了羅盤，只能在茫茫人海中，任憑風吹雨打，隨波逐流。也如一個在茫茫沙漠中長途跋涉的旅人，沒有了指南針，那麼，他只好漫無目的地走，不知道前景是什麼，不知道自己會走到什麼地方去。
柳青説過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。特別是當人年輕的時候，沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的。”在岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。
講授新課：
一、正確對待理想與現實
1、給未來插上翅膀
（1）每個人都有自己的理想
小時候你的理想是什麼？
現在，你的理想是什麼？
理想在現實生活中的表現：學業成就、未來職業、道德人格、甚至是家庭方面的追求的目標
學生閲讀kp123，找出理想的含義。
（2）理想對人生的重要作用
【小張報考研究生】——kp123活動
在確定報考研究生以前，小張的生活狀態是怎樣的？
在確定報考研究生以前，小張沒有目標、沒有動力、無所事事，輕鬆度過。
面對別人的潮笑，小張為什麼能夠一笑置之？
小張樹立考研的理想後，就產生了一種穩定、持久的內在激勵和前進的動力，因此，他能排除各種干擾。在面對別人的嘲笑時，才能夠一笑置之。這體現了理想的導向和調控作用。
在確定了報考研究生的目標後，小張的行為發生了哪些變化？
在確定了報考研究生的目標後，小張每天傍晚揹着書包上晚自習；週末，別人忙着跳舞、結伴外出遊玩，他堅持準時走進教室，兩年後，小張實現了他的理想。這體現了理想的導向和驅動作用。
總之，本活動説明了：人生需要理想。理想就像羅盤，引導人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推進，不斷駛向幸福的彼岸。
2、通向理想之路
（1）理想與現實之間總會存在差距
我們都希望實現自己的理想，但由於外在環境和自身條件的侷限，理想和現實之間總會有些差距。
【他們的理想能夠實現嗎】——kp124活動
你對他們的理想有什麼看法？
上面三位同學能樹立自己的理想是對的，但他們在樹立自己的理想時，只考慮到了自己的有利條件，沒有考慮到自己的不利條件。
你認為他們的理想能夠實現嗎？為什麼？
柏惠的理想有可能實現，韓澎和宋哲的理想難以實現。因為理想實現的因素很複雜，有些是個人無法控制的外在因素，如社會環境、機遇、家庭背景等；有些屬於個人自身條件的限制，如性格、智力、身高等。韓澎受到自身條件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此他們的理想很難實現。
（他們應全面分析有利條件和不利條件，學會調整自己的奮鬥目標。）
（2）實現理想的途徑
【從老師到電視台節目主持人】——kp125活動
在實現理想的過程中，李靜遇到了哪些困難？
沒有做節目的經驗，學歷低僅是中專。
她能夠戰勝困難，靠的是什麼？
她能夠戰勝困難，靠的是理想。她對自己的人生制定了長遠而又能具體的規劃（理想）。並且她為了實現理想，虛心求教、努力學習、把握住了機遇，最終克服困難，取得了成功。
李靜已經實現了自己的理想，她還需要做些什麼？
李靜已經實現了自己的理想，她還需要繼續學習、積累經驗、不斷充實和完善自己。
點撥：要實現理想，就要把長遠目標與具體行動有機地結合起來，知道自己現在該做些什麼，明確現在做的事情對實現長遠目標所具有的重要作用。
九年級的國中生，面臨考高中的近期目標，但不能只看到眼前，還要把近期目標與遠大目標結合起來。
我們的具體理想不是一成不變的，而是發展變化的。
【楊振寧的故事】——kp126活動1
這則故事對你的啟示有哪些？
理想的實現需要堅持不懈，但是這並不意味着盲目蠻幹，而要掌握一定策略，特別是要善於根據自己的實際情況對自己的具體理想作出適當的調整。
實現理想理想的途徑：①需要對人生作出規劃。這個規劃要儘可能長遠，還要儘可能具體；②要根據自己的能力、興趣等實際情況，分析自己的有利條件和不利條件，學會調整自己的理想；③要掌握正確的方法，付出艱苦的努力，④要腳踏實地、全力以赴。不斷增強自身能力，提高自身素質；還需要不屈不撓、堅持不懈……
我目前應該做的事情：腳踏實地、全力以赴，不斷增強自身能力，提高自身素質，不屈不撓、堅持不懈等。
課堂小結：
我們每個同學都有自己的理想，要實現這個理想，不僅需要我們作出科學合理的規劃，更要全力以赴，不屈不撓。這樣才能在將來的升學和就業過程中充分發揮自己的能力，創造屬於自己的輝煌。
七、教學後記：
一、教學目標
1、知識與技能：讓學生理解理想的含義，理想的重要作用，實現理想的途徑與方法。
2、過程與方法：通過學習，能夠理解理想的重要性；能找到自己理想與現實之間的差距性，掌握實現理想的方法。
3、情感態度與價值觀：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現自身價值的喜悦；願意通過自己不斷的努力，全力以赴地來實現自己的理想。
二、教學重點和難點
1.重點：對理想的規劃和理想的重要作用
2.難點：理想的實現
三、教學方法
活動體驗反思教學法，討論法，案例分析法
四、教學準備
教學課件ppt、實物投影儀、理想樹、紅黃綠的水彩筆等
五、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖課前播放配樂詩朗誦：《理想》；正式上課開始，創設問題情境，導入新課。
聆聽、一起朗誦《理想》，重温七年級語文教材中的關於理想的美文。
通過教師提供的情境，學生在優美的旋律中得到了很好的情感體驗，情境思考激發學生樹立理想的必要性與重要性。
【説一説1】偉人的理想：有理想引入到偉人的理想，為説説自己的理想做好鋪墊。
學生通過已有知識，談談偉人的理想。
通過學生談偉人的理想，再次激發學生知道樹立理想的必要性和重要性併為下一步的教學做好鋪墊。
【畫畫説説】要求全班同學用一句話簡單概括自己的理想並畫出自己的理想樹，接着進行交流。
歸納：小時候我們都有自己的理想，儘管幼稚，卻代表了我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態度。
⑴寫出自己的理想。同桌互相
⑵畫出自己的理想樹，並在樹上留下足夠的空間填寫學業、事業、家庭、休閒、自我成長方面的目標。
⑶交流自己的理想。
（1）從偉人的理想到自己的理想，採取由遠到近的方法，讓學生真切地感受到理想是什麼。
（2）指導學生填寫理想樹並請學生交流，併為本課結束前“讓理想樹”長大做好準備，這樣體現了前呼後應。
【想一想1】
理想的含義。
學生在談自己理想的基礎上進行歸納。
教師引導幫助學生歸納理想的含義。
【小故事1】：“小張考研”，投影故事。
【議一議1】
⑴小張考研前的生活狀態是什麼樣的？
⑵面對別人的嘲笑，小張為什麼能夠一笑置之？
⑶在確定了報考研究生的目標以後，小張的行為發生了哪些變化？
⑴經過同學彼此之間的探討和交流後，積極自由發言。
⑵簡要回答理想的作用。
請學生回答，師生共同分析，引導歸納出理想的作用。
【辯一辯】他們的理想能實現嗎？簡單説明理由。
投影三個情境。
【想一想2】
要實現自己的理想，我們該做些什麼呢？
學生分組進行辯論（每小組請一個代表進行觀點闡述，允許其它組員進行適當補充）。
通過學生的分組交流，增強了學生的競爭意識和合作意識，培養了學生的創新精神，團隊精神和實踐能力。
引出“通向理想之路”的內容。
【小故事2】：山田本一的目標
【議一議2】山田本一的做法對於實現自己的理想有什麼啟示？
學生讀故事，思考感悟
引導學生懂得實現理想的第一方法，需要對人生作出規劃。（這個規劃要儘可能長遠；這個規劃還要儘可能具體）
【小故事3】：從音樂夢想到體操王子——李寧的故事
【議一議3】他的理想有變化嗎？
學生閲讀故事，思考並交流，感悟理想並不是一成不變的，還要根據自身興趣、能力及實際情況加以調整。
引導學生明白實現理想的第二個方法是要調整理想。
【新聞人物】：天一中學：洪欣格
【議一議4】説明了什麼呢？
學生看視頻，思考感悟。
引導學生明白實現理想的第三個方法是腳踏實地，全力以赴。
小結：實現自己的理想，需要對人生作出規劃；有時需要對自己的理想進行調整；還需要為理想而腳踏實地、全力以赴。
學生在教師的指導下歸納出實現理想的方法與途徑。
加深理解，形成框架。
【做一做】給理想樹添枝加葉
對照理想實現的方法，我如何才能實現自己的理想？（用綠色表示我已經擁有的能力，用黃色表示我正在努力實現的努力，用紅色表示我目前缺乏還要培養學習的努力）
學生思考，在思考的基礎上動手給自己的理想樹添枝加葉。
學生交流。
製作班級理想樹展板。
完成理想樹過程中的思考和交流非常重要，這是學生對自己理想的一次反思，是對實現理想可能性的一次理性評估。
總結：按照板書設計進行
學生邊看邊説
鞏固知識，形成體系
【練一練】當堂練習題
學生練習
檢查、反饋知識的掌握情況
結束語：
理想轉化為現實，只能腳踏實地、全力以赴。我們要不斷增強自身能力，不屈不撓、堅持不懈，才能開拓一片新的藍天。願我們所有人的理想都能夠成為現實，都不是夢！
欣賞歌曲“我的未來不是夢”
在展望與歌聲中結束本節課的學習
六、板書設計，整體感知 每個人都有自己的方方面面的理想給未來插上翅膀正確對待理 理想對人生的重要意義、作用想和現實 理想與現實之間總會存在差距 通向理想之路 ①作出人生規劃 實現理想的途徑 ②發展變化的 ③腳踏實地，全力以赴
[對應的課標內容]
“我與集體、國家和社會的關係”中的“積極適應社會的發展和進步”部分：“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。”“認識國情，愛我中華”部分：“體會理想的實現必須經過艱苦奮鬥，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習。”
[教學目標]
知識目標：理想的含義；理想的作用；實現理想的途徑。
能力目標：理解理想的重要性；能找到理想和現實之間的差距，掌握實現理想的方法。
情感態度與價值觀目標：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現自身價值的喜悦；願意腳踏實地、全力以赴地為實現自己的理想付出努力。
[教學重點難點]
重點：掌握實現理想的方法和途徑。
難點：正確認識理想和現實之間的差距
[課時安排]
一課時
[課前準備]
讓學生繪製一棵理想樹的紙、筆、剪刀和彩紙。
[板書設計] 正確對待理想與現實
一、 給未來插上翅膀
1、什麼是理想 2、理想的作用
二、通向理想之路
1、理想和現實之間總會存在差距
2、實現理想的途經
（1）實現理想，需要對人生作出規劃
（2）根據實際情況，對理想進行調整
（3） 通向理想之路：腳踏實地，全力以赴
[教學設計]
一、創設情境，導入新課
材料：魯迅先生在日本留學時，有一次跟日本學生在上課時一起看了一場電影。電影中有一段是一箇中國人給俄國人做偵探，被日本人捕獲，要槍斃了，而在旁邊圍觀的也是一羣中國人。這時所有的日本學生都歡呼起來，在魯迅聽來，這一聲格外的刺耳。
魯迅原是抱着尋求救國的道路的心願到日本學醫的。他説：“我的夢很美滿，預備卒業回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰爭時候便去當軍醫，一面又促進了國人對於維新的信仰。”但他看了影片以後，學醫的想法有了改變。他説：“從那一回以後，我便覺得學醫並非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何強健，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。”“我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善於改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，於是提倡文藝運動了。”
提問： 魯迅棄醫從文的故事給我們什麼啟示？
過渡：魯迅能正確對待理想和現實的關係，你們的理想是什麼？又應該怎樣處理呢？這是我們今天討論的內容“正確對待理想與現實”（板書）
二、新課教學：
板書：正確對待理想與現實
活動一：繪製自己的理想樹
1、 們小時候的理想是什麼？（讓學生回顧自己小時候的理想）
2、 在請同學們談談你現在的理想是什麼？（用“理想接龍”的方式）讓每個人用一句話概括自己的理想並相互交流。
3、 我們以心靈為筆，以生活為紙，畫出自己的理想藍圖。畫出後以紙為載體把他反映出來，分別填出學業、事業、家庭、休閒、自我成長的目標，並在全班交流。
4、歸納：剛才從大家活動中我們看出：理想就是我們在學業成就、未來理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表着我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的一種積極態度。
板書：什麼是理想
活動二：欣詩明理
過渡：説起理想，在老師這裏有一首著名詩人流沙河的一首詩-----《理想》：
理想
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮了夜行的路；
理想是路，引你走到光明。
這首詩説明了什麼？
小結：這首詩説明了理想的作用？理想有什麼樣的作用，我們一起來看一則材料。
活動三：小張報考研究生的事例
1、 請同學們閲讀小張的故事，思考後面的三個問題。
（1） 在確定報考研究生以前，小張的生活狀況是怎樣的？
（沒有目標、沒有動力、無所事事、輕鬆度過）
（2）面對別人的嘲笑，小張為什麼能夠一笑置之？
（小張樹立了考研究生的理想後，就產生了一種穩定、持久的內在激勵和前進的動力，因此，他能排出各種干擾。在面對別人的嘲笑才能一笑置之。這體現了理想的導向和調控作用。）
（3）在確定了報考研究生的目標後，小張的目標發生了哪些變化？
（小張每天傍晚揹着書包上晚自習；週末，別人忙着跳舞，結伴外出遊玩，他堅持準時走進教室，兩年後，小張實現了他的理想。）
2、 對比小張前後的變化，説説有理想和沒理想的區別？
小結：有理想是能激勵我們不斷超越自我，讓我們充滿了實現自身價值的喜悦，使我們的人生充滿幸福；能推動社會向前發展。沒有理想，就會使我們缺少一種穩定、持久的內在激勵，容易受到各種干擾；沒有理想，我們的學習和生活就會缺少前進的動力，甚至迷失方向。
板書：理想的作用
過渡：我們知道理想對人生來説太重要了，那又該如何去實現我們的理想呢？我們去看這柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
活動四：“他們的理想能實現嗎”
1、現柏惠、韓澎、宋哲三人的事例，分小組討論後面的問題。
（1）對他們的理想有什麼看法？
（三位同學樹立理想是對的，但他們樹立理想時，只看到自己的有利的條件，沒有看到不利的條件。）
（2）認為他們的理想能實現嗎？
（柏惠的理想可能會實現，韓澎和宋哲的的理想難以實現。因為理想實現的因素很複雜，有的是無法控制的外在因素，如社會環境、機遇、家庭背景等；有的屬於個人條件的限制，如性格、智力、身高等。韓澎受自身重要條件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此，他們很難實現。）
2、從這案例中我們得出什麼結論？
理想和現實是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
過渡：從剛才的討論中我們知道，要成才，首先確定目標，然後通過什麼樣的方法或途徑去實現。也就是説要對自己的人身做出規劃。
板書：通向理想之路
活動五：讀名言，析道理
要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。
--------列寧。托爾斯泰
-列寧。托爾斯泰這句名言對我們通向理想之路有什麼作用？
小結：實現理想，需要對人生作出規劃。這個規劃要儘可能長，這樣我們這不會因為在某一階段找不到目標而迷失方向；這個規劃要具體，這樣一步一個腳印，理想這不會僅僅是美好的願望。
板書：實現理想，需要對人生作出規劃
過渡：我們知道實現理想，需要對人生作出規劃，看下面這個材料又説明實現理想還要做什麼？
活動六：楊振寧的故事
1、指導學生閲讀振寧的故事並思考如果楊振林不放棄實驗論文，結果會怎樣？
2、這個故事給我們有什麼啟示？
教師小結：如果楊振寧不放棄實驗論文，這不會成為物理學界的一代傑出的理論大師。説明理想的實現並不是一成不變的，我們要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想進行調整，以縮短理想與現實的差距，推動理想的實現。
板書：根據實際情況，對理想進行調整
過渡：我們知道實現理想根據實際情況，對理想進行調整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一條，你知道這一條路是什麼嗎？
腳踏實地，全力以赴。所以我們還應增強自身能力，提高自身素質；不屈不撓，堅持不懈；等等。
活動七：給理想添枝加葉結束本課
我們這一節課在輕鬆愉快中就要結束了，讓我們在前面的理想樹上添枝加葉吧？
綠色表示我已經擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要真培養或學習的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學生用樹葉大小表示各項能力的需要程度。將樹葉貼在理想相應的位置上，並思考理想實現的可能性以及今後的打算，讓自己和樹一起成長，讓我們生命之樹更茂盛！
三、課堂總結
1、這一節課你學到了什麼知識？
2、這一節課你的收穫是什麼？
3、這一節課你有什麼感想？學了後你能做點什麼？
[鞏固練習]
1、閲讀下列材料，回答問題
材料一、有人説，如果沒有理想，生活就象在大海中遺失了的羅盤，不知去向；如果沒有理想，生活就象在荒漠中失掉的指南針，迷失了方向；如果沒有理想，生活就象鳥兒失去了翅膀，永遠不能飛翔。
材料二：飢寒的年代，理想是温飽；温飽的年代，理想是文明。
離亂的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁榮。
（1）材料一説明了什麼？
（2）材料二説明了什麼？
（3）兩則材料共同説明了什麼？
2、李冰同學的理想是當一名像中央電視台“開心辭典”節目主持人王小丫一樣出色的電視台節目主持人。可他現在離這個目標還很遠。
假如你是李冰的好同學，得知這一情況，你想對他説些什麼？
教學目標
□知識與能力：
1.理想的含義。
2.理想的作用。
3.實現理想的途徑。
4.找出自己理想和現實之間的差距，培養學生分析分析的能力。
□過程與方法
1.以“理想”為主題貫穿始終，讓學生規劃自己的理想並檢查自己理想實現的可能性。
2.用列舉事實例的方法，讓學生了解一些名人在規劃理想時的做法，進一步明確實現理想的途徑，以便更好地指導自己今後的行為。
□情感、態度與價值觀：
1.樹立人生理想，在不斷超越自己的同時感受實現自身價值的喜悦。
2.激勵學生腳踏實地、全力以赴地為自己的理想付出努力。
教學重難點
1.“給未來插上翅膀”是本框題中的重點。談到理想，很多學生還侷限在學業成績或未來職業方面。而對於九年級學生而言，即將面臨升學和就業的選擇。而恰當、合適的理想能給他們提供導向、驅動和調控的作用，所以，“給未來插上翅膀”是本課的重點。
2.“通向理想之路”是本框題中的難點。我們都希望實現自己的理想，但是，由於外在環境和自身條件的侷限，理想和現實之間總會有些差距。而要正確認識這些差距，對九年級的學生來説有一定的難度，尤其是在這些無法消除，必須要調整自己理想時就更有難度。因而“通向理想之路”是本課時的難度。
教學方法：
例分析法。通過對一些具體的、有榜樣意義的事例分析，讓學生們自己領悟理想的作用以及實現理想的途徑，學生自己分析得出的結論比老師説教效果更好些。
導入新課
理想高於現實卻起源於現實，理想的實現需要我們在現實中努力，青春的心靈，需要知識的營養去滋潤，終生學習將為我們人生增光添彩；青春的輝煌，需要理想去激勵，去創制，智慧的選擇將為我們的理想插上翅膀；青春的成長，需要經受一定的考驗，用積極的態度和行動去面對學習壓力，我們從中獲得的將不僅僅是學習成績。
一、給未來插上翅膀（板書課本p125）
1.理想樹（改成表，好操作）
①你的理想樹
我的理想 我喜歡吃巧克力，將來我長大了想製造各種美味的巧克力
你的理想 我的夢想是登陸火星，探索宇宙
他的理想 我長大了，要開公共汽車
弟弟理想 我想當一位記者，這樣既可以寫作又可以伸張正義
②我的理想樹
學業
事業
家庭
休閒
自我成長
③討論
○小時候你的理想是什麼？
○現在你的理想又是什麼？
○讓我們以心靈為筆，以生活為紙，畫出自己的理想藍圖。
④師生共同歸納：
在我們為實現共同理想而奮鬥的過程中，每一個人心中還有自己的理想。這些理想是我們在學業上和未來的職業上，道德人格甚至家庭方面追求的目標，代表我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態度。人生，就是立足現實，不斷追求各種具體理想的歷程。
2.分析：（材料見課本p126）
小張剛考進大學的時候，與別的同學一樣，處於興奮和好奇中，上大學的願望已經實現，下一步的目標還沒確定，在輕鬆中度過二年後，小張決定考研究生……(略)
○在確定報考研究生以前，小張的生活狀態是怎樣的？
老師提示；生活雖然輕鬆，但缺乏目標和動力。
○面對別人的嘲笑，小張為什麼能夠一笑置之？
老師提示：他心中有堅定的理想，他在實現這個目標而不懈努力，不在乎別人的嘲笑，也沒有時間去顧忌那些。
○在確定了報考研究生的目標後，小張的行動發生了哪些變化？
老師提示：由輕鬆變得緊張起來，變得有壓力。有壓力就有動力。
歸納：理想總是指向未來。表現為奮鬥目標，對人的行動有導向、驅動和調控的作用。如果缺乏理想，就會使人缺少一種穩定、持久的內在激勵，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學習與生活就會缺乏前進動力，甚至會迷失方向。
在人生髮展的過程中，理想激勵我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現自身價值的喜悦，使我們人生充滿興奮。
二、通向理想之路（板書課本p127）
1.談談你的看法：
柏 惠
認 為 自己容貌出眾，歌聲動聽，一定能當上歌星。但
是多次參加比賽都失敗了。不過她始終堅信有一天會
被伯樂賞識的。 漂亮、甜蜜不是成為歌星的唯一條件。
韓 澎
同 學
認 為 雖然矮小，但很靈活，在學校裏打籃球小有名氣，
他對學習不感興趣，覺得自己早晚是要成為一名籃球
運動員的。 身高有嚴格要求，靈活不是唯一條件。
宋 哲
同 學
認 為 學習成績不好，喜歡畫畫，希望有一天到國外學習繪畫藝術，但他家境並不富裕。 出國要花一大筆錢，你家有嗎？
○你對他們的理想有什麼看法？
○你認為他們的理想能夠實現嗎？為什麼？
老師歸納：我們都希望實現自己的理想，但是由於自身條件和外部環境的侷限，理想和現實之間有些差距。要實現自己的理想，我們該如何呢？
引用：列夫。托爾泰的一句話來回答
2.師生共同討論（材料略，見課本p128上）
○在實現理想的過程中，李靜遇到了哪些困難？
老師提示：沒經驗、學歷低。
○她能夠戰勝困難，靠什麼？
老師提示：對此做出規劃，並且付出努力。
○李靜已經實現了自己的理想，她還需要做些什麼？
老師提示：繼續學習，積累經驗，逐步完善自己。
歸納：實現理想，需要對人生做出規劃。這個規劃要儘可能長遠，這樣我們就不會在人生的某個方面或階段因為找不到目標而迷失方向；這個規劃還儘可能具體，可以按時間遠近、重要程度劃分為若干階段性的目標。這樣一步一步地付出努力，理想就不會僅僅是我們的美好理想。
3.談談著名科學家楊振寧（材料略，見課本p128-129）
○如果楊振寧不放棄做實驗論文的初衷，結果會怎樣？
老師提示：可通過一定的努力，獲得一定成績，但是因為他的動手能力不強，不會有今天這樣的輝煌。
4.回顧前面表格，回答下列問題：
○這些理想實現的可能性如何？
○如何才能實現這些理想？
○我們目前要做的事情有哪些？
歸納：我們的具體理想不僅是一成不變的，而是發展的。有時我們要根據自己的能力、興趣等情況，對自己的理想適當的調整，以縮短理想與現實之間的距離，推動理想的實現。
總第二十五課時
【目標要求】
1、知識目標：知道理想的含義。懂得理想的重要作用。明白實現理想的途徑。
2、能力目標：理解理想的重要性。能找到自己的理想與現實之間的差距，掌握實現理想的方法。
3、情感、態度與價值觀目標：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現自身價值的喜悦。願意腳踏實地、全力以赴地為實現自己的理想付出努力。
【預習導學】
1、理想是我們在 的目標，代表着我們對生命的一種盼望，反映了 。
2、理想的作用：
3、如何才能使理想變為現實？
①實現理想，需要對 作出規劃。②具體理想是 的，需要對理想進行適當調整。③通向理想的道路是 。
【問題探究】
1、繪製自己的理想樹
（1）讓學生回顧自己小時候的理想。教師説明：小時候我們都有自己的理想，儘管幼稚，但代表了我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態度。
（2）請學生談談自己現在的理想。教師可以讓全體學生進行“理想接龍比賽”，每個人用一句話把自己的理想概括出來。
（3）指導學生畫出自己的理想樹。教師可以讓學生自己在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫自己在學業、事業、家庭、休閒、自我成長方面的目標，並在全班進行交流。提醒學生保留這棵理想樹，在本框進行最後一個活動時，還要繼續使用這棵理想樹。
2、小張報考研究生
（1）指導學生閲讀小張的故事。
（2）引導學生思考教材提出的三個問題，在全班進行探討和交流。
（3）在全班交流後，教師進行總結：缺乏理想，就會使人缺少內在的激勵，缺少前進的動力；有了理想，人生就不會迷失方向，就能使我們在不斷產生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
3、他們的理想能夠實現嗎？
（1）呈現三個情境。
（2）分小組探討教材提出的問題，每個人都要充分發表意見。
（3）在全班進行交流，然後教師總結理想與現實之間存在差距的原因。
4、實現當節目主持人的理想
（1）呈現故事情境。
（2）引導學生思考並交流對教材提出的問題。
（3）教師進行總結：要實現理想，第一步是要樹立自己的理想。具體落實在行動上，就是要對自己的一生作出規劃。這個規劃既要儘可能長遠，又要儘可能具體，要有階段性目標，以便我們在人生的每個階段都有明確的追求，知道自己現在該做些什麼，知道自己現在做的事情對自己的未來有怎樣的影響。
5、楊振寧的故事
（1）指導學生閲讀楊振寧的故事。
（2）教師提出問題，引導學生思考：楊振寧為什麼要中途放棄寫一篇實驗論文的初衷？如果他不放棄自己的初衷，結果可能會怎樣？這則故事對你的啟示有哪些？
（3）在全班交流後，教師進行總結：理想的實現需要堅持不懈，但是這並不意味着蠻幹，而需要掌握一定的策略，並根據自己的實際情況對理想作出適當的調整。
6、給理想樹添枝加葉
（1）課前通知學生將前面畫的理想樹帶來，並要求學生事先準備好綠色、黃色和紅色的彩紙。
（2）告訴學生綠色代表自己已經擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養或學習的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學生用樹葉的大小來表示各項能力的需要程度。
（3）將樹葉貼在理想樹的相應位置上，並思考理想實現的可能性以及今後的打算。
（4）在全班進行交流，請一些學生上台介紹自己的理想樹。教師要積極鼓勵學生，並提醒學生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹共同成長。
（5）製作展板，讓學生把自己的理想樹展示出來。
【例題精析】
（XX會考•鎮江）“所有成功的大門都是虛掩着的。不過，虛掩着的大門不會自動打開請你入內，而是要靠你的雙手用力才能把它推開。”這段格言啟示我們（ ）
a. 只要付出努力，就能獲得成功
b. 理想的實現需要腳踏實地的努力
c. 成功的關鍵在於良好的機遇
d. 失敗是成功之母
解析：b。“只要付出努力，就能獲得成功”的説法存在問題，因此排除掉a；良好的機遇有助於成功，但不是成功的關鍵；d選項説法正確，但是不符合題意。
舉一反三：（XX會考•貴陽）“有偉大理想的人，生活永遠閃射着光芒。”這句諺語告訴我們（ ）
a. 人們在不同時期和環境下有不同的理想
b. 理想給人以前進的動力和方向
c. 理想與現實之間存在着差距
d. 理想的實現需要腳踏實地、全力以赴
【目標檢測】
一、單項選擇：
1、列夫。托爾斯秦説過：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”這段話説明了（ ）
a. 只要樹立理想就能獲得成功 b. 樹立人生理想的重要性
c. 理想是人精神生活的全部 d. 理想對人生起阻礙作用
2、“不想當元帥的士兵不是好士兵”——拿破崙，這説明（ ）
a. 每一個人都應樹立當元帥的理想 b. 當元帥的理想才是崇高的理想
c. 崇高的理想是人們不懈奮鬥的精神支柱 d. 理想是多種多樣的
3、下列對理想理解不正確的是( )
a. 理想是人生的奮鬥目標 b. 理想是超越現實的
c. 理想是對未來的嚮往和追求 d. 理想是實現人生價值的精神力量
4、理想對人們的行為的作用有( )
a. 導向 約束 調控 b. 激勵 導向 驅動
c. 干擾 約束 引導 d. 導向 驅動 調控
5、“大學生志願服務西部”計劃實施以來，志願者們自願把人生最美好的一段年華，留給中國大地那些貧困閉塞、最需要幫助的地方，展現了新時代大學生亮麗的人生風采。從他們身上我們深深感受到，作為青少年一代（ ）
①要勇於放棄自己的個人理想 ②應具有強烈的社會責任感 ③要樹立崇高的社會理想 ④要具有艱苦創業精神
a. ①②③ b. ①③④ c. ②③④ d. ①②③④
6、“如果你的目標是月亮，射不到月亮將射到老鷹；但如果你的目標是老鷹，射不到老鷹你可能只射到小鳥。”這告訴我們（ ）
a. 明確目標才可能取得成功
b. 人生的規劃要儘可能長遠
c. 我們的理想不是一成不變的
d. 設立目標之前要充分了解自己
7、漫畫《這裏沒水》，對這個人的做法認識不恰當的是（ ）
a.沒有做到堅持不懈的實現自己的目標
b.運氣不好，沒有找到有水的地方
c.做事情沒有韌性，淺嘗輒止
d.在追求成功的道路上，不要輕易説“不”
8、下列對理想表述正確的有（ ）
①理想就像羅盤，引導人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推進，不斷駛向幸福的彼岸 ②理想是根基，連續是嫩綠的牙胚，在這上面生長出人類的理想、活動、行為、熱情、激情的大樹 ③理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活 ④理想就是追求一種虛無飄渺、無法實現的人生目標
a. ①②③ b. ②③④ c. ①②④ d. ①③④
9、“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”孟子的這一勸導告訴我們，通向理想的道路只有一條，那就是（ ）
a. 腳踏實地、全力以赴 b. 鍛鍊身體、修煉精神
c. 立足自身、不斷變化 d. 尋找機遇、不斷追求
10、如果劉翔的腿再長5釐米，也許顧寶剛就捨不得讓愛徒去練跨欄了。退休前，顧寶剛是上海市普陀區少體校的跳高高級教練。當年，劉翔一直在他的手下練跳高。因為不夠高，顧寶剛看出劉翔在“一根杆”上沒多大發展前景，所以，後來把他推薦給了“十根杆”教練。於是，往上的劉翔，開始往前，並終於獲得了成功。這表明（ ）
a. 只要適當調整自己的具體理想，就一定會實現
b. 只有制定較低的目標，才能縮短理想與現實的距離
c. 我們的具體理想不是一成不變的，而是發展變化的
d. 我們在體育運動方面的理想比較容易實現
二、辨析：
（XX年濰坊市）三年的國中生活即將結束，我們有必要認真地規劃自己的人生。某班以“話理想現實，繪人生藍圖”為題召開主題班會。
在理想和現實的關係問題上，同學們有兩種觀點：
a：只要把握住現實，有沒有理想無所謂。
b：理想和現實既有區別，又相互聯繫。
請任選一種觀點進行辨析。（先寫清所選觀點前的英文字母，再作答。如兩題都答，按a觀點評分。）
【課後訓練】
一、單項選擇：
1、列夫•托爾斯泰説：“要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。”這段話告訴我們，實現理想（ ）
a. 要有一個非同常人的計劃 b. 需要對人生做出規劃
c. 要設計一個難以達到的目標 d. 要設計一個與列夫•托爾斯泰一樣的目標
2、理想是青春最寶貴的東西，理想如果被人拋棄了，青春之花也就凋謝了。這是因為（ ）
①沒有理想的青春是蒼白無力的 ②理想激勵着我們不斷超越自己，展示青春向上的美好形象 ③理想讓我們充滿了實現自身價值的喜悦，讓我們的青春更有意義 ④理想是青春期最主要的生理特徵
a. ①④ b. ②③ c. ①②③ d. ①②③④
3、俄國寓言大師克雷洛夫説：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔着湍急的河流，行動則是架在河上的橋樑”它告訴我們（ ）
①理想不是現實，兩者是對立的統一 ②理想可以轉化為現實 ③理想的實現要靠實踐 ④理想是理想，現實是現實，兩者沒有直接的聯繫
a. ①③ b. ②③ c. ①④ d. ②④
4、小明今天和朋友小龍談起理想的問題。小龍的觀點是：理想只是美好的幻像而已，不太可能實現。小明認為理想是可以實現的，為了實現理想我們應該（ ）
①對人生做出規劃 ② 增強自身能力，提高自身素質 ③堅守理想，決不改變 ④堅持不懈
a. ①②③ b. ①②④ c. ①③④ d. ①②③④
5、恩格斯指出：“有理想的人，生活總是火熱的。”這告訴我們（ ）
a. 理想是人生的奮鬥目標 b. 理想可以轉化為現實
c. 理想對人生有重大的指導作用 d. 人生的意義與價值就在於他的崇高理想
6、下列關於理想與現實的説法，不正確的是（ ）
a. 理想高於現實， 總是指向未來，因此理想就是對未來的空想
b. 由於外在環境的侷限，理想與現實之間總會有些差距
c. 由於自身條件的侷限，理想與現實之間總會有些差距
d. 理想的實現需要我們在現實中不斷努力
7、下列説法正確的是（ ）
①具體理想是可以發展變化的 ②具體理想可以有很多 ③要實現理想，必須不斷增強自身能力，提高素質 ④理想對人的行為有導向、驅動和調控作用
a. ①② b. ③④ c. ①②③ d. ①②③④
8、每個人心中都有自己方方面面的理想，這些理想（ ）
①是我們在事業成就、未來職業、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標②代表我們對生命的一種盼望③反映我們對生活的積極態度④就是現階段我國各族人民的共同理想
a. ①②③ b. ①②④ c. ①③④ d. ①②③④
9、在人生髮展的過程中，理想激勵着我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現自身價值的喜悦，使我們的人生充滿幸福。這段話説明（ ）
a. 理想必須立足我們的生活追求
b. 理想總是指向我們人生的發展方向
c. 理想表現為我們的奮鬥目標
d. 理想對人的行為有導向、驅動和調控作用
10、王選院士總結自己取得成就的原因有：紮實的數學基礎；長期在第一線上拼命幹活；選定目標後鍥而不捨地長期拼搏，……自信而不自負，認識自己的不足，懂得要依靠團隊等等。王選院士的總結告訴我們（ ）
①我們的具體理想總是一成不變、不可動搖的 ②通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴 ③要有勇氣自己作出選擇，並且為自己的選擇擔負起責任
④具備團隊精神，才能更好地施展個人才華，實現自身價值
a. ①②③ b. ①②④ c. ①③④ d. ②③④
二、觀察漫畫，運用所學知識回答問題：
漫畫中的父子對話，對你樹立和實現自己的理想有何啟示？
三、分析説明題
閲讀下面的詩歌，思考並回答以下問題
少年的情懷 猶如遠航的帆 那是你理想的翅膀 請鼓起你的勇氣 駛向理想的港灣；少年的夢 猶如天上的雄鷹 那是你奮鬥的動力 請張開你的翅膀 在蔚藍的天空中放飛你的理想；少年的情懷，少年的夢 金子般的珍貴 請讓我們一起去放飛 放飛我們的勇氣 放飛我們的理想。
（1）每個人都有自己的理想，每個人都希望實現自己的理想。要實現自己的理想，我們應該怎麼做呢？
（2）這首詩歌對我們青少年學生有什麼啟示？
六、（第17小題）實踐探究題
某市最近在部分中學生中進行了理想方面的問卷調查，“你最想在長大以後從事什麼職業”是調查問卷中的一個題目，題目還同時給出了20種職業供選擇，它們是：農民、工人、護士、醫生、國小教師、中學教師、大學教師、戰士、軍官、國家幹部、技師、工程師、建築師、科學家、發明家、音樂家、畫家、演員、舞蹈家和律師。除以上職業外，題目還有“其它”一項，供被調查者填寫未列入的職業。
統計結果顯示，在給定的20種職業中，選擇“科學家”的被調查者為數最多，佔13.5％，是惟一超過10％的；其後依次是畫家（7.3％）；國家幹部（6.8％）；律師（6.6％）；醫生（5.8％）。選擇“農民”的人數最少，倒數第二為“工人”，“技師”被排在倒數第三。
在選擇“其它”一項的學生中，填寫“運動員”的被調查者人數最多，佔全部參加調查中國小生的4.7％，填寫“從事多種職業”和“商人或企業家”的人數也相對較多。
（1）請你談談對這一調查結果的認識。
（2）我的職業理想是_________________。
我這樣選擇是因為___________________________________________________
___________________________________________________________________。
（3）你認為你會改變你的職業理想嗎？為什麼？
【質疑反思】
【教學目標】：
1.理想的含義
2.理想的重要作用
3.實現理想的途徑
【教學重難點】：
1.理解理想的重要性
2.能找到自己的理想和現實之間的差距，掌握實
現理想的方法
【教學過程】：
一、 預習課文，閲讀課文，思考：
1、什麼是理想？
2、理想對人生有哪些重要作用？
3、實現理想的途徑有哪些？
二、 講授新課：
1、給未來插上翅膀
【活動一】概述自己的理想（學業、事業、家庭、休閒、自我成長的方面）
學業：我希望能考取省級示範高中，為跨入名牌大學打好基礎。
事業：我希望長大以後，能成為“世界500”強的一名老總。
家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。
休閒：希望長大以後，能經常到健身房去健身或打保玲球等活動。
自我成長：通過自己的努力，自己在德、智、體、美、勞等各個方面都得到全面發展。
（1）什麼是理想？什麼是人生？
理想是我們在學業成就、未來職業、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表着我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態度。
人生就是立足於現實、不斷追求各種具體理想的歷程。
【活動二】o在確定報考研究生以前，小張的生活狀態是怎樣的？
答：在輕鬆中度過，無憂無慮。
o面對別人的嘲笑，小張為什麼能夠一笑置之？
答：因為他有了理想，確立了人生前進的方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。對自己的行動充滿信心和希望，不在乎周圍和他人的看法。
o在確定了報考研究生的目標後，小張的行為發生了哪些變化？
答；克服困難，堅持學習，犧牲娛樂和休閒等方面的時間，刻苦努力，每天都有計劃和安排，生活有條不紊、有序地進行。
（2）理想的作用
①理想總是指向未來，表現為奮鬥目標，對人的行為有導向、驅動和調控的作用。
如果缺乏理想，就會使人缺少一種穩定、持久的內在激勵，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學習與生活就會缺少前進的動力，甚至會迷失方向。
②理想激勵着我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現自身價值的喜悦，使我們的人生充滿幸福。億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動着社會向前發展。
2、通向理想之路
【活動三】o你對他們的理想有什麼看法？
答：切合實際（或不切合實際）。
o你認為他們的理想能夠實現嗎？為什麼？
答：能（或不能）。因為：a、由於外在環境和自身條件的侷限，理想和現實之間總會有些差距。b、要實現自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力，同時也要學會調整自己的奮鬥目標。
（1）由於外在環境和自身條件的侷限，理想和現實之間總會有些差距。
（2）如何才能使理想變為現實？
【活動四】o在實現理想的過程中，李靜遇到了哪些困難？
答：a、沒有做節目的經驗，學歷不高。b、缺少兒童心理和教育藝術等專業知識。
o她能夠戰勝困難，靠的是什麼？
答；樹立了理想，確立了人生目標，疾苦奮鬥，腳踏實地，全力以赴。
o李靜已經實現了自己的理想，她還需要做些什麼？
答：a、不斷學習，提高自身素質和增強自身的能力；b、具有一種不屈不擾、堅持不懈的精神；c、虛心謹慎等等。
①實現理想，需要對人生作出規劃。
實現理想，需要對人生作出規劃。這個規劃要儘可能長遠，這樣我們就不會在人生的某個階段因為找不到目標而迷失方向；這個規劃還要儘可能具體，可以按時間遠近、重要程度劃分為若干個階段性目標。這樣一步一個腳印地付出努力，理想就不會僅僅是我們的美好願望。
【活動五】o如果楊振寧不放棄做實驗論文的初衷，結果可能會怎樣？
答：可能事倍功半，一無所成。
②具體理想是發展變化的，需要對理想進行適當調整。
我們的具體理想不是一成不變的，而是發展變化的。有時我們要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整，以縮短理想與現實之間的距離，推動理想的實現。
③通向理想的道路是腳踏實地、全力以赴。
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。我們需要不斷增強自身能力，提高自身素質；還需要不屈不撓、堅持不懈……
【活動六】
o樹下的沉思：
這些理想實現的可能性如何？
答：有的理想可能實現，有的可能不能實現。
如何才能實現這些理想？
答：a、實現理想，需要對人生作出規劃。b、具體理想是發展變化的，需要對理想進行適當調整。要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整，以縮短理想與現實之間的距離，推動理想的實現。c、通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。我們需要不斷增強自身能力，提高自身素質；還需要不屈不撓、堅持不懈……
我目前應該做的事情有哪些？
答：腳踏實地、全力以赴，努力學習。
三、 總結
四、 達標檢測：
單項選擇題：
1.理想與現實的統一性表現為 （ ）
a.理想就是現實，現實就等於理想
b.現實是理想的基礎，理想是未來的現實
c.確立了堅定的信念，而理想中既有美好的一面，也有醜陋的一面
d.現實總是美好的，而理想中既有美好的一面，也有醜陋的一面[來源：學_科_網z_x_x_k]
2.下列對理想的認識不正確的是 （ ）
a.理想就像羅盤，引導人生航船的方向
b.理想就像航船，一程一程向前推進，不斷駛向幸福的彼岸
c.理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向
d.理想總是指向現在，表現為奮鬥目標
3.王炎學習成績優異，喜歡繪畫，希望有一天到法國學習繪畫藝術，但他的家境並不富裕，生活很拮据。可見理想與現實之間總會有些差距，在現實生活中，你認為這種差距是由於 造成的 （ ）
a.外在環境 b.自身條件
c.外在環境和自身條件 d.家庭原因
4.理想的實現，需要對人生作出規劃，這個規劃要儘可能 （ ）
a.長遠和廣泛 b.短暫和廣泛
c.長遠和具體 d.短暫和具體
5.理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是 （ ）
a.投機取巧，靈活多變 b.腳踏實地，全力以赴
c.逆來順受，隨遇而安 d.依靠父母，依靠財富
6.有人説：你的夢想沒有實現並不表示你是窮人，真正的窮人是永遠不做夢的人。對這句話的正確理解是（ a ）
a.人生需要理想，理想豐富我們的人生
b.有了夢想就會有錢
c.我們應該天天做夢
d.我們的具體理想不是一成不變的，而是發展變化的
7.小磊今天和朋友小明談起理想和現實的問題。小明的觀點是：理想和現實有很大的差距，理想只是美好的虛幻而已。小磊説理想與現實之間雖然有差距，但理想是可以實現的。為了使理想變為現實，我們應該 （ a ）
①對人生做出規劃 ②根據自己的興趣，不斷改變自己的理想 ③制定理想以後在任何情況下都不改變 ④腳踏實地、全力以赴
a. ①④ b.①②
c.③④ d.②③
8.理想對人的行為有如下作用 （ ）
①導向作用 ②驅動作用 ③調控作用 ④抑制作用
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④
【教學反思】：
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