酒店管理個人職業生涯規劃書

更多酒店管理個人職業生涯規劃書範文(詳情請點擊↓↓↓↓)

酒店個人職業規劃範文

酒店管理個人職業生涯規劃書範文

酒店管理專業個人職業規劃書範文

酒店專業個人職業生涯規劃書範文

五、行動計劃

1、每天堅持鍛鍊身體至少1小時；

2、每天堅持聯繫英語口語至少1小時；

3、大二下學期通過英語4級考試並爭取拿高分；

4、每年爭取保持成績優秀並拿到獎學金；

5、大三通過英語6級考試並爭取那高分；

6、在離開博物館時至少拿到4星志願者證；

7、平常要不斷了解時事，尤其是瞭解旅遊動態，並及時對事情作出分析；

8、計劃大三就到與專業相關單位實習，向有經驗的人學習，練習求職簡歷；

酒店管理個人職業生涯規劃書範文(三)

隨着我國經濟持續高速發展，旅遊和酒店業的總收入已上升至世界第五位。旅遊業已成為我國第三產業中的支柱產業，酒店管理專業隨之成為熱門專業，然而，大多數該專業的學生對今後的就業持過分樂觀的態度，對該行業的認識存在一定的偏差，很多學生對未來的職業生涯規劃感到迷茫，缺乏明確的目標。

高職酒店管理專業學生職業生涯規劃現狀

職業生涯規劃意識不強 職業意識在某種程度上決定着一個人職業生涯規劃的主動性和積極性，相應地也會影響職業生涯規劃的水平。有調查表明，75%以上的高職學生對自己的職業生涯沒有規劃，20%左右的學生對此不明確，只有5%左右的學生有比較明確的職業生涯規劃。

職業生涯規劃存在理想化傾向 有調查表明，75%的高職學生表示自己兩三年之內要做部門經理，明顯對自己的職業期望過高。酒店管理專業的部分學生由於從事的行業是為“有錢有閒”的旅遊者服務，因此易受社會不良思潮的影響，不同程度地存在着功利心理、投機心理。“當官”意識十分強烈，願當主角，不願當配角，不願做重複性、輸出性工作，總擔心自己被耽誤、被埋沒、被大材小用，急於想從事中層以上的管理工作以證實自己的能力和價值，而排斥從行業的低層做起，如客房服務員、餐飲接待員、前廳接待員等工作。

職業生涯規劃存在應急性 很多高職酒店管理專業學生在校期間不能認真分析、理性思考，即使有學習如何進行職業生涯規劃的機會也不珍惜，到臨近畢業或畢業後求職不順利時才“臨時抱佛腳”，找本職業生涯規劃方面的書看看，或找個人問問，一旦找到工作就將職業生涯規劃和管理拋之腦後，從而使職業生涯規劃失去實際意義。

高職酒店管理專業學生職業生涯規劃思路

承認個體差異，合理評價自我 一個有效的職業生涯設計，必須是在充分正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的，要審視自己、認識自己、瞭解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。對酒店管理專業學生的職業生涯發展指導應重視學生的個體性格差異。霍蘭德(JohnHolland)認為，生涯選擇是個人人格在工作世界中的表露。個人導向是否明確，是個人選擇職業生涯的關鍵因素。舉例來説，具社會導向性格特徵的人，喜歡與人互動的工作，如導遊、客户服務等；具機械傾向性格特徵的人，喜歡安靜的工作而儘量避免社交活動，如客房服務、旅遊信息系統管理、台賬管理等；具追求審美體驗性格特徵的人，傾向於從事景點景區的工作；而以改變他人生活為導向的人，會努力成為一名酒店部門的管理者或項目管理。因此，在進行酒店管理專業學生職業生涯輔導時，應特別重視培養學生對追尋職業滿足與穩定性方面的認知。

進行企業分析，瞭解職業特性 酒店管理需要的是動手能力強、工作適應快、應變能力強的高素質的服務和管理人才。具體要求包括：熟練掌握前廳服務、客房服務、餐飲服務等酒店服務的基本技能和規程，並能提供良好的服務；具備基本的酒店經營管理能力；具備基本的外語水平(特別是口語會話能力)和計算機應用能力；具有健康的體魄和良好的心理素質。學生在校期間可以利用課程實習、企業訪談等多種手段深入瞭解這些職業特性。

職業生涯規劃應注重實踐 校企深入合作，促使企業參與學生職業生涯設計，將非常有利於學生素質的提高，有利於學校與企業的發展，有利於職業生涯教育實踐。開辦酒店管理專業的高職院校應積極尋求與設施條件好、管理水平高、培訓能力強的星級酒店合作，並與之簽訂合作協議，確保校外實訓基地的穩定建設和長期發展。這一點也是未來高職教育的發展方向，高職院校培養的是應用型人才，學生更應該增強自己的動手及實際操作能力，這種與企業結合的過程，也是學生認識自我、認識社會的過程。

樹立從基層做起的職業生涯規劃意識 “萬丈高樓平地起”，高職酒店管理專業學生的職業生涯規劃水平要高，但起點不能高，這是由酒店行業重實踐的特性決定的。酒店業的主管都是從一線優秀員工中提拔起來的，基本不可能從高職畢業生中直接選拔，因此，學生應破除僥倖心理，專心學好專業技能，樹立從基層做起的職業生涯規劃意識，做到規劃低起點，紮紮實實地打好職業基礎，為最終高水平的職業目標做最充分的準備。

從根本上轉變學生“臨近畢業才關注就業”的思維定勢和行為習慣 高職高專酒店管理人才的培養目標是以就業為導向，培養生產、經營、服務和管理第一線的高素質技能型專門人才，與普通本科院校存在本質的區別，因此，要引導學生從入學之初就及時、準確地瞭解自己的職業特性，積極主動地掌握外部職業信息，如進行酒店管理專業新生的認識實習，帶領學生到酒店一線瞭解將來所要從事的行業需要的基本知識和技能，使學生一開始就對行業狀況有清醒的認識，在此基礎上制定出既適合自身特點，又符合社會需求的切實可行的職業生涯發展目標和行動方案，使學生在整個學程都關注就業，為順利就業打好基礎。

量身定做職業生涯規劃書 職業生涯規劃是對個人職業發展道路進行選擇和設計的過程，規劃的內容和結果應該在規劃過程中及規劃後形成文字性的方案，以便理順規劃的思路，提供操作指引，隨時評估與修正。酒店業是一個應用型、前瞻性很強的服務行業，因此，在一年級第一學期，高職酒店管理專業學生應該在專業職業指導教師的引導下，量身製作職業生涯規劃書，為今後的職業發展提供參照。規劃書的製作應儘量體現個性與專業性，在進行霍蘭德職業適應性測試、卡特爾人格因素MBTI測試、職業能力測試的基礎上，有針對性地制定適合自身發展的職業生涯規劃。

長期、中期、短期規劃相結合 職業生涯規劃既要把握長遠的職業方向，也要分解、細化職業目標，做到規劃的長短結合。高職酒店管理專業學生長期的職業生涯規劃，主要應從戰略的角度把握職業方向，分析酒店行業的發展需求及趨勢，重點做好職業目標定位；中期的職業生涯規劃，應主要制定畢業後3～5年內要達到的職業目標及相應的措施；短期的職業生涯規劃，是在長期、中期規劃的基礎上進一步分解目標，重點制定高職3年內的學習目標及詳盡的可行措施，為今後的職業發展做基礎準備。長期、中期規劃應儘可能留出彈性空間，以應對多變的行業環境；短期規劃則應儘可能詳細、具體，增加可操作性。

加強職業生涯規劃指導隊伍的專業化培養 高職酒店管理學生的職業生涯規劃指導既是一項神聖的事業，又是一項專業性很強的工作，需要具備一支具有較強專門知識、能力和素質的教師隊伍。這就需要通過集中培訓和學習，建立一支專業化的職業生涯指導教師隊伍，經常開展畢業生的職業指導、諮詢、推薦和服務工作，成為學生的“職業導航師”。只有這樣，才能滿足學生的求職需求，幫助他們確立正確的職業意識。

“凡事預則立，不預則廢”。高職酒店管理專業學生在校期間做好職業生涯規劃，可以充實在校生活，幫助擇業，也有利於就業後的事業發展。對學校而言，有利於緩解畢業生就業難的局面，促進學校可持續發展，還可為社會培養綜合素質合格的技能型人才。從社會到學校，從教師到學生個人，都應為此做出應有的努力。