你們知道嗎，愛迪生小的時候就會使用“電報語”，而且有一次啊，他還用“電報語”救過一輛小火車呢。
那天，小愛迪生的爸爸和妹妹麗莎到外地走親戚，下午五點將坐火車回家。可是，下午兩點的時候，突然狂風呼嘯，大雪紛飛，天氣變得惡劣極了。
在家等待爸爸和妹妹的小愛迪生，焦急地對媽媽説：“媽媽，這麼大的風雪，路橋會不會要受影響了呢？我去觀察觀察。”
於是，小愛迪生冒着特大的風雪，來到郊外的橋邊。哎呀！橋果然斷了。可時間已經過了四點半了，回車站報告肯定來不及了。那時，電話還沒有發明，急得小愛迪生在橋邊團團轉。
就在這時，他抬頭一看，橋邊不遠處有座小工廠。小愛迪生忽然心生一計，急急忙忙向工廠跑去，想要借用工廠汽笛。
小愛迪生向廠長講明原因，拉響了汽笛，那清脆的長短音就像在發電報。如果懂得電報用語的人，就會聽出這樣的話：“麗莎，麗莎，我是愛迪生，前面鐵橋斷了，快請列車長停車。”
汽笛反覆傳播着這樣的“電報”。坐在火車上的妹妹麗莎，因為常常和哥哥玩電報遊戲，所以很熟悉電報的收發。她忽然聽到汽笛中帶有電報的內容，就凝神聽了起來。
麗莎聽完，大吃一驚，急忙把汽笛“電報”翻譯給爸爸聽。
父親一聽急忙去找列車長。列車長雖然不懂電報用語，但覺得事關整車人的生命安全，馬上下令緊急剎車。當車完全停下來的時候，火車只距斷橋不到一百米，真是好險啊。
小愛迪生用自己所學的知識，救了整整一車的人。從此，小愛迪生的名字就在美國家喻户曉了。
遇到危機情況的時候，要保持冷靜，用自己的所學去解決問題。
讀《語文補充閲讀》之《愛迪生讀書的故事》有感讀了這篇文章，我受到了許多啟發：我知道了讀書應該要有計劃。怎樣才是有計劃地讀書呢？我們可以分幾天讀萬一本書，平均每天讀這本書的一部分，比如今天讀2頁，明天讀2頁，每天都讀一樣多的內容，這樣便可以合理安排好時間。而且讀書時要根據需要有選擇性的讀，而不能什麼內容都讀。
另外，我認為讀書時還可以準備一本小本子，隨時都可以記讀書筆記，這樣日積月累，便可獲得更多的'知識，對於我們國小生還可以提高我們的作文水平，不妨試一下。
愛迪生的一生髮明瞭兩千多項東西，擁有專利一千多項。其中最為人知的就是電燈了，因為他的發明世界從此夜晚也有“光明”。那麼你明白愛迪生髮明電燈時的故事嗎？
1878年9月，愛迪生開始研究電燈，但由於愛迪生經濟問題不得不尋找經濟資助，於是成立一家股份公司，以便為實驗帶給經濟資助，不久洛雷找到了幾個股東，他們願意出錢資助愛迪生研究電燈。但愛迪生屢屢失敗，很快用完了五萬美元用完了，一部分股東的信念開始搖動，愛迪生苦苦勸誘，股東們決定再拿五萬美元資助愛迪生。
1879年10月21日，電燈研製成功，他為此試用了接近1600種材料進行試驗，連續用了45個小時之後這盞電燈的燈絲才被燒斷，這是人類第一盞有廣泛實用價值的電燈，這種電燈有“高阻力白熾燈”、“碳化棉絲燈”多種名稱，用碳化棉絲製成。
1880年，愛迪生派遣助手和專家們在世界各地尋找適用的竹子，有六千種左右，其中日本竹子所制碳絲最為實用，可持續點亮一千多個小時，到達了耐用的目的，這種燈稱之為“碳化竹絲燈”。
1881年，在巴黎世博會上，愛迪生展出一台重27噸、可供1200只電燈照明的發電設備。
1883年，愛迪生在一次電燈試驗中觀察到在燈泡內另行封入一根銅線，認為能夠阻止碳絲蒸發，延長燈泡壽命，經過反覆試驗，碳絲雖然蒸發如故，但他卻從這次失敗中發現碳絲加熱後，銅線上竟有微弱的電流透過，之後這種現象被稱之為“愛迪生效應”，1904年英國物理學家弗萊明根據“愛迪生效應”發明了電子管。
愛迪生這時心中已有數。他根據棉紗的性質，決定從植物纖維這方面去尋找新的材料。
於是，馬拉松式的試驗又開始了。凡是植物方面的材料，只要能找到，愛迪生都做了試驗，甚至連馬的鬃，人的頭髮和鬍子都拿來當燈絲試驗。最後，愛迪生選取竹這種植物。他在試驗之前，先取出一片竹子，用顯微鏡一看，高興得跳了起來。於是，把炭化後的竹絲裝進玻璃泡，通上電後，這種竹絲燈泡竟連續不斷地亮了1200個小時！
這下，愛迪生最後鬆了口氣，助手們紛紛向他祝賀，可他又認真地説道：“世界各地有很多竹子，其結構不盡相同，我們應認真挑選一下！”
助手深為愛迪生精益求精的科學態度所感動，紛紛自告奮勇到各地去考察。經過比較，在日本出產的一種竹子最為適宜，便超多從日本進口這種竹子。與此同時，愛迪生又開設電廠，架設電線。過了不久，美國人民便用上這種價廉物美，經久耐用的竹絲燈泡。
竹絲燈用了好多年。直到1906年，愛迪生又改用鎢絲來做，使燈泡的質量又得到提高，一向沿用到這天。
蒙田範文網