一、活動目的：
1、通過班會，培養學生養成從小事做起的良好習慣；
2、使學生形成實事求是的生活態度和良好的意志品質。
活動過程
朱斯琦：111班道德文明與行為習慣教育主題班會現在開始！全體同學起立！立正！行隊禮！禮畢。
肖文宇：古人云：“一屋不掃，何以掃天下！”一個人若想做大事，就必須從小事做起。自然界中的萬事萬物都不是一蹴而就，而是從一點一滴變大的，更何況是我們凡人呢？。如果你能從生活中一點一滴的小事做起，哪怕只是撿起地上的紙屑，也會有許多收穫，這時你便會發現成功並非難事。下面請聽有關福特的故事：
萬晨：美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業後，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之後，他覺得自己沒有什麼希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍裏。然後才直到董事長的辦公桌前，説：“我是來應聘的福特。”事長説：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地説：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎麼把我錄用了？”董事長説：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能”看見“大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能”看見“大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界佔居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。
胡慶權：大家説，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。
朱斯琦：童謠《小國小生守規範》
肖文宇：是啊，要做規範學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，心懷感恩，從一點一滴做起。瞧，同學們把國小生日常行為規範編成了一首童謠《小國小生守規範》，讓我們一起來聽聽吧！
萬晨、胡慶權（合）：小國小生守規範，愛家愛黨愛祖國。遵紀守法有常規，勤思好問愛科學。
珍愛生命勤鍛鍊，自信自強愛生活。馬路要走人行道，注意安全保健康。
班級是個大家庭，人人都要多關心。尊敬師長有禮貌，團結合作爭第一。
花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。
人人都來守規範，個個都會誇你棒！誇你棒！
朱斯琦：是啊，茫茫人海，我們能相聚在三（2）班，一同學習，一同遊戲，一同成長，是多麼不容易啊！可是，有時候，同學們會打架，欺負弱小，不尊重老師，上課不專心的行為時有發生。特別是男同學欺負女同學的行為，深深地傷透了我們的心。請聽《謙讓歌》。
肖文宇：好兒童，要謙讓，好處方便我不搶，不學小羊亂頂撞，要學孔融把梨讓。不搶先，能讓人，先別人，後自己，人人誇我：“你真棒！”
萬晨：滴滴噠噠響，公共汽車到，探親訪友的，登山遊湖的，誰都希望上，誰都不擁擠，前門上車去，後門下車來，心中都有讓。
胡慶權：上課鈴聲響，碰翻我的書，畫畫不小心，弄髒我的衣，玩時不留意，打到我的手，想想真生氣，你説怎麼辦……讓！讓！讓！
朱斯琦、肖文宇（合）：上學如同去看戲，千家萬户校園聚。互相磨擦難避免，謙讓二字要牢記；能忍則安是美德，專心致志説學習；一絲不苟求甚解，知豐技高成大器！成大器！
肖文宇：世界汽車大王卡耐基曾説：“種下一種行為，收穫一個習慣；種下一種習慣，收穫一個性格；種下一種性格，收穫一種命運。”每個人都希望自己一生幸福，那麼，快快種下一個好習慣吧！
萬晨：你做完作業就幫家長做事--這是愛勞動的好習慣。
胡慶權：你一有空閒就看課外書--這是愛讀書的好習慣。
朱斯琦：你每天早晨都到室外進行體育鍛煉--這是愛運動的好習慣。
肖文宇：媽媽給你的零花錢你都攢起來--這是勤儉節約的好習慣。
萬晨：課堂上你能嚴格要求自己--這是遵守紀律的好習慣。
萬晨、胡慶權（合）：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門。
朱斯琦、肖文宇（合）：中華民族是禮儀之邦，傳統美德應該發揚。
四人（合）：讓我們從點滴做起，學規範，用規範，爭做文明好少年！
朱斯琦：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；
肖文宇：有意擦去的一塊污漬，淨化的是自己的靈魂；
萬晨：鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步；
四人（合）：讓我們的素質及文明展現在一言一行中。
朱斯琦：在校園裏，我們是遵守規範的學生；
肖文宇：在家庭中，我們是遵守規範的孩子；
萬晨、胡慶權（合）：在社會上，我們更是自覺遵守規範的小公民，是遵守社會公德的小模範，是文明的小使者。
朱斯琦、肖文宇（合）：今天，我們三（1）的全體同學在這裏鄭重宣誓：
萬晨、胡慶權（合）：人人養成良好行為習慣，處處綻放道德文明之花。
朱斯琦：請班主任陸老師講話，大家鼓掌熱烈歡迎。
同學們，中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什麼事情都得講個規則。《國小生日常行為規範》和《國小生守則》對我們國小生的日常行為提出了規範的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。同學們，剛才班會暢談的都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身並不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，展現着一個城市市民的總體素質，展現着一個地方公民的道德水平。要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起。俗語説，一滴水可以反映太陽的光輝。
同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，從小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。今天我們班舉行的“道德文明與行為習慣教育”主題隊會活動取得了圓滿成功。謝謝四位小主持人的大力配合！謝謝大家！
活動目標：
1、使學生能分辨好的習慣和不良習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、進一步養成良好的生活、學習習慣。
班會過程：
一、班長宣佈活動開始
葉__：我宣佈以“好習慣，我養成”為主題的班會活動現在開始。
二、由中隊長帶領同學們學習10個良好習慣內容
劉__：請大家和我一起學習這10個良好習慣：
1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；
2、文明禮貌，微笑待人；
3、學會尊重，耐心聽他人説話；
4、保護隱私，別人的東西不亂動；
5、利人利己，用過的東西放到原處；
6、誠實守信，説了就要努力做；
7、待人友善，觀看比賽文明喝彩；
8、遵守規則，上下樓梯靠右行；
9、勤奮自強，天天鍛鍊身體；
10、環保衞生，乾乾淨淨迎接每一天。
三、集體討論
師：剛才，同學們學得很認真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個良好的習慣牢牢記住。最近，我發現在咱們班存在一些不文明現象，老師想在班會上提出來，我們大家進行一下小討論。
問題1：上下樓站排速度慢，在隊裏隨便説話。
問題2：課間不能做正當遊戲，追逐打鬧，尤其以男同學最為嚴重。
問題3：有的同學不太講衞生，亂丟紙屑。
問題4：男生寢室晚就寢喜歡講話。
……
針對老師剛才提出的問題，請同學們説説自己的想法。
生1：我每天領排時，咱班總有些同學在排裏亂動，我管他還不聽，尤其是幾個男同學表現的不好，我想對咱班的男同學説：“你們要認真站排，不要給班級扣分”。
師：聽了剛才同學的話，男同學們，誰想説點什麼？
生2：我在走廊和操場上站排的速度慢，還和前後的同學説話，我做的不好，今後我一定改掉壞毛病。
生3：我在課間經常和同學追跑，還被老師抓到過，今後我一定不和同學追逐打鬧了，課間和同學們做正當遊戲。
……
師：同學們，剛才都説出了自己的想法，大多數同學都認識到自己身上的缺點和毛病，也都決心要改掉自己的缺點，老師希望你們可以説到做到。請同學們根據本班情況制定班規。
四、制定適合我班情況的。具體班規。
班風：不比智力比努力，不比起點比進步
班訓：抓住每一分，踏實每一步，拼搏每一次，成功每一回。
班規：自尊而不自居，自強而不自驕。
五、班主任做總結
同學們，你們今天的表現老師很滿意，通過10個良好的習慣的學習，你們能清楚的認識到自己身上存在哪些不足，也都能在班會上為自己制定一個目標，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學期，是一個新的開始，老師相信你們有了好習慣的堅持，奇蹟會出現的；老師更相信你們走到哪裏，你們就會把好習慣帶到哪裏！
六、班長宣佈班會結束。
一、活動目的：
通過班隊活動，讓同學們進一步以飽滿的精神投入到學習中去，改掉以前不良的學習習慣，端正學習態度，提高學習效率，努力去完成學習任務。
二、活動過程
甲：期會考試的結束，告訴我們學習生活的二分之一，已經過去了。
乙：在這幾個月的學習中，有的同學也許在暗下苦工夫，有的同學也許……
甲；同學們，你們有怎樣的目標呢？
（同學發言）
甲：同學們的目標是多麼好啊！希望同學們都努力去實習自己的目標，不要讓它成為“空頭支票”。
乙：是老師們的指引，是同學們的努力，讓我們今天信心百倍地去運籌自己的未來！
甲：同學們是否想過，我們四十多個同學能相聚在一起，由不相識到相識、相知是多麼難得的緣分啊！
乙：我們在老師≤≥的帶領下精誠合作、攜手共進。在過去的幾個月中，我們已經取得了不少成績。
乙：我們班在流動紅旗評比中多次以第一的身份摘得紅旗
甲：我們班在黑板報評比中也屢創佳績
乙：同學們我們應為過去的`成績而自豪，然而，在未來的日子，我們還應該怎樣做呢？
齊答：再接再厲，勇創輝煌！
甲：同學們的決心令人十分感動，但是我們在成績面前，還應做冷靜的思考，我們要好好反思一下過去的歲月，還有哪些不足。
乙：是的。教育學家葉聖陶先生説：教育就是習慣的培養。良好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養、完善人格，使人上進！
甲：但是良好習慣的養成並不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那麼一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。不新，請看發生在我們當中的事情
（學生表演小品《發生在我們身邊的事情》）
乙：看了剛才的小品，大家説説看，在他身上有哪些不良的習慣。
（學生自由發言：1遲到2抄作業3上課不專心……）
甲：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現出來的。下面分組討論一下，除了上面這些不良的習慣外，我們班中還有哪些，並説説有什麼害處》
（小組討論，代表發言）
（板書：改正不良的行為習慣）
甲：這些不良習慣腐蝕着同學們的上進心，阻礙着同學們的學習生活的正常開展，我們一定要改正克服。
乙：有一首歌詞是這樣説的：請讓我來幫助你，就像幫助我自己……
甲：那我們怎樣來幫助同學們改正不良習慣呢？
（學生自由發言）
乙：剛才同學們的發言都很有針對性，我想有不良習慣的學生一定會受到啟發的。
（學生講述名人通過努力告別不良習慣的故事）
甲：光説不做是沒有用的，關鍵要拿出行動來。
乙：我們不能做語言上的巨人，行動上的矮子。
（快板表演：壞習慣危害大）
甲：聽了輕鬆的快板，下面我們來評選出三位班裏的“文明之星”。
（學生寫選票，記票。）
（文明之星講話）
乙：我們找出了不良行為習慣，分析了危害。
甲：我們提出了改正措施。
乙：我們克服不良習慣的行動更自覺，意志更堅定。
甲：我們改正不良習慣的信心更足，決心更大。
合：讓我們一起向不良行為習慣告別，我們的明天會更美好。
三、輔導員講話。
一、教學目標：
1. 教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮貌的國小生。
2 .結合學校以及班的實際，提出各項要求。
3.根據期末複習，規範學生紀律。
二 、教學重點：
教育學生能自覺遵守學校的各項常規。
三、教學過程
(一)談話引入：
同學們是二年級的學生了，對上課的基本要求已有初步的瞭解，但在這段時間裏，同學們仍然有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規。
(1)上課鈴響了，我們應該怎麼做？(做好課前準備，安靜等老師來上課)
(2)上課能隨便説話嗎？有事情怎麼辦？(先舉手，再發言)
(3)課堂上可以做小動作嗎？(不可以，這會影響學習，影響別人學習)
(4)複習時，我們該注意些什麼？
(二)看圖，説一説，議一議
(三)結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。
(四) 小結：
剛才同學們都説得非常好，希望每個同學今後都要遵守課堂紀律，上課鈴響後立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便説話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。
(五)引入：課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。
(六)結合本班實際，講講在校園裏參加課間活動的一些常規要求：
1. 教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐後。
2. 在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。
3. 上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。
4 .玩遊戲要到操場玩耍，並且要守秩序，排好隊，遵守遊戲規則。
(七)你最喜歡哪些課間活動？説説怎樣玩才能有秩序又有趣？
(八) 總結：
通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間裏，有做得不好的地方，迅速地改正過來一起復習學校各項常規，爭取做得更好。
教育目標：
1、經過這次活動，初步培養學生良好的學習習慣，能做到上課專心聽，進取舉手發言，書寫認真工整等良好學習習慣。
2、經過課堂辨析及身邊榜樣的引領，讓每個孩子都能爭做“學習習慣小標兵”。
3、課堂中初步培養學生的合作交流，並課內外實踐，進而構成一個良好的班風和學風。
一、創設情境，活力導入
1、（播放學校、教室、學生幻燈片，並配樂）引言：看到那裏，你想説什麼？（出示：你想説什麼？）
2、師小結：我們的學校很美，學校裏的你們更美，因為你們擁有着良好的學習習慣，今日陳教師就帶領我們小朋友一齊聊聊“好習慣，我養成”，表揚表揚學習習慣好的小朋友。（板書：好習慣，我養成）
3、導入：小朋友們，今日教師還帶了幾位客人和我們一齊學習的，是誰呢？瞧，（出示行健明星圖片）（行健明星——與學生一齊瞭解他）
二、學習繪本，明辨是非
1、欣賞並學習繪本《大衞上學去》。師講述故事，生看畫面。
出示聽故事的要求：大衞圖像？
2、讓學生回答。
3、出示：怎樣做（學校行健明星圖）？
交流：在這個故事中，其中最讓我們注意的是大衞學習習慣的轉變，誰來説説，大衞怎樣樣做才能成為樂學行健娃呢？
4、師小結。（出示圖文詞條：舉手發言，專心聽講，工整書寫）
三、身邊榜樣，樹立標榜
1、師：在我們班就有許多學習習慣好的孩子，誰來誇一誇他們呢？（先在小組討論——指名交流）
2、交流彙報典型個例。
3、出示調查表：（本班孩子好的學習習慣的條形統計圖）引導談話
4、此時此刻，有着學習好習慣的你們，想對大家説什麼呢？
四、辨析明理：
1、師：可是在我們的學校裏，在我們的身邊也有個別小朋友做得不夠好，還需我們提醒提醒他們，給他們提提提議。瞧！（出示辨析圖片）
2、分張圖片評論，以“笑臉”評定。
3、小結：帶領大家每一天堅持好習慣。（板書：每一天堅持）
五、家校內外，提升認識
1、師：還有哪些好習慣需要每一天堅持的呢？讓我們一齊來看看，（播放視頻）
出示：校內學生的視頻
出示：家裏學習的視頻
2、學生觀看視頻。
3、聽錄音，表揚榜樣學生。
六、總結提升，拓展延伸
1、師總結。（出示兒歌）配音，師生齊誦。
上課應當專心聽，進取開動小腦筋；
作業認真仔細做，按時完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學得清；
擁有學習好習慣，我們都是行健星。
2、拓展：好習慣，我養成。（一週學習習慣評價表）
師總結。你們每一天對自我堅持的學習好習慣先評價，再請別人，能夠是小夥伴，能夠是教師或家長給你再一次評價，看看一個星期下來，誰能堅持到底？
活動目標：
1、經過主題班會，讓全班同學更具體、深入地理解《國小生守則》和《國小生日常行為規範》的要求，從小養成良好的行為習慣。
2、經過我們班的各個事例和同學們周邊的事情，讓學生親身感受自我行為習慣的偏差，激勵自我及時改正不良習慣並增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。
活動前的準備工作：
1、課前佈置學生再認真細讀《國小生守則》和《國小生日常行為規範》。
2、收集進入五年級以來我班學生在學校內外違反《國小生日常行為規範》的案例並在班會課上討論。
活動過程：
一、創設情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命於你。對成功的人來説，--我是功臣；對失敗的人來説，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，--我會毀掉你的終身。我到底是誰？--我平凡得讓你驚奇。（習慣）
二、回首過往，分享收穫
從小到大，你有什麼“好習慣”曾讓你倍受讚賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們説説，大家來分享、學習一下
（小組交流，個別同學發言）
三、深入生活，反思總結
1、此刻請大家聯繫生活實際，看看你們自我的行為習慣怎樣樣？
（同學們展示課前所收集的案例資料並相互交流討論）
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不禮貌的行為，違反了《國小生日常行為規範》。例如，橫穿馬路，説粗話、髒話，聚眾打架；在我們的學校內、樓梯上總能見到與我們美麗的學校極不和諧的紙屑，教室裏、學校內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。
2、班主任小結：
經過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下頭再請同學們説一説你們在日常生活中所見到的一些在禮貌行為規範方面做得比較好的事例。（學生自由發言）
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在禮貌行為規範方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現着一個班、一個學校的`學生的總體素質，所以要做一個禮貌的國小生，就必須遵守學校的紀律和規範，必須從身邊小事做起。接下來就請同學們進取發言，結合你的感受，説説我們班今後該怎樣辦。
3、學生共同制定出《班級禮貌自律約定》。
四、做好今日，贏得明天
“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起着決定性的作用，對我們國小生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。
班主任寄語：
僅有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話説：一滴水能夠反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現了我們的素質。同學們，從這一刻起，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個禮貌禮貌、助人為樂、和諧共處的班團體；讓我們自我力爭在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。
教學目標：
1、選取學生日常生活中的真實事例，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的學習習慣、自理習慣、安全習慣等，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
2、讓他們在活動中體驗到自己成為生活小主人的那份快樂。
活動準備：
1、調查學生在家的表現、節目落實、拍照或錄像、自制課件等。
2、準備比賽用的計時器和梳子、有鞋帶的鞋子、書包及文具、有釦子的衣服、投影儀。
3、會場佈置：黑板以美術字顯示班會主題，黑板下方畫着和主題相關的圖畫。
教學時間：1課時
活動過程：
一、導入
同學們，你們好！從一年級開始，我們班就就進行了《好習慣，早養成》的主題教育，那你到底做得怎麼樣了呢？今天我們就通過這節班會來檢查一下。今天這節班會由何睿傑和劉凌怡主持，下面讓我們用最熱烈的掌聲請他們上台！
①主持人合：同學們，大家下午好！我們今天班會的主題是（指大屏幕領全班讀——好習慣，早養成。）要養成良好的習慣，就必須得做到（指大屏幕，領全班答——在家做個好孩子；在校做個好學生；在社會做個好公民。）
二、活動開始
（一）第一篇章：在家做個好孩子。
②主持人甲：家庭是我們生命的搖籃，父母是我們的啟蒙老師。中國有句古語：“百善孝為先”。父母含辛茹苦把我們養大，我們就應該孝敬父母。
1、“孝心在行動”。
（1）那麼你在家裏是怎樣孝敬父母的呢？請舉手回答。（主持人補充：除了這些，我們還要做到：不惹父母生氣，不頂撞父母，聽從父母教育；好的東西先給父母吃；記得父母的生日等。）（評語：真孝順；真懂事；真有孝心；真是父母的貼心小棉襖等。）
（2）這個學期一開學，我們學校就進行了“孝心在行動”的體驗活動，我們的爸爸媽媽又是怎樣評價我們的呢？請王老師給我們講講。（投影幾份評價表，並請黎藍雲上台展示獎狀。）
（2）自己的事情自己做。
師導：前段時間到一些同學家走訪，就聽你們的家長説，你們長大了，懂事了，不僅懂得孝敬父母，還學會了自己的事情自己做，是真的嗎？下面就請大家來展示一下。請主持人出題。
主持人乙：第一個展示項目：梳頭。請想展示的女同學舉手。（評價語言：表現真不錯，真是自主管理小能手，獎勵星一枚。）
第二個展示項目：穿衣服。全班參與。請同學們先把紅領巾解下來，把外衣準備好，要求是先穿好衣服後再戴上紅領巾，清楚了嗎？。準備——開始！
主持人甲：除了梳頭和穿衣服，你還會做哪些自己的事情？（評語：真能幹；真了不起；真不錯；真值得我們學習等。）
（二）第二篇章：在校做個好學生
主持人乙：學校是我們步入知識大門的階梯，老師的辛勤勞動和循循善誘，早已在我們幼小的心靈中播下知識的種子和道德信念，教會了我們如何學習，怎樣做人。因此我們在校一定要做個好學生。
要養成在校做個好學生的習慣，得先從最起碼的站姿和坐姿做起。從一年級開始，老師就要求我們要養成良好的站姿和坐姿。下面就來温習一下。請全班聽口令：全體起立！稍息，立正，兩手自然下垂，兩腳微微張開成八字型，挺胸，收腹，提臀，沉肩，目視前方！（主持人要仔細觀察每個同學完成的每一步是否到位，及時給予表揚或是提示。）
請坐！坐下時我們應該怎樣？（全班齊答：頭擺正，身坐直，腳放平，凳子和桌子保持適當的距離。）
主持人甲：作為學生，學習是我們的責任和義務，因此我們要養成良好的學習習慣。
1、請看情景模擬展示《上課》。請王老師出題。
2、從剛才的模擬展示中，你知道了什麼？請舉手。
3、在課前和課後我們還應該養成哪些良好的學習習慣呢？請發言。
主持人乙：除了學習要有好習慣，在學校我們還應該養成説文明語，做文明事的好習慣。
1、請你説出三句我們在學校經常使用的文明語。請舉手。
2、在學校我們應該養成哪些文明的行為習慣？請發言。
（三）第三篇章：在社會做個好公民
主持人甲：社會是個大家庭，是檢驗我們行為習慣的大熔爐，我們做得好不好，在這裏才真正的得到最充分的體現。因此，我們不光要做到在家是個好孩子，在校是個好學生，更重要的是要做到在社會是個好公民。
1、那同學們平時是怎樣做個好公民的呢？我們就來抽籤答題檢查一下。請何睿傑準備好抽籤盒給同學們抽，請同學們把抽到的籤給我。
2、除了上面這些，我們還應該做到哪些呢？請王老師給我們補充講講。掌聲有請！
主持人乙：看來，養成好習慣實在是太重要了，希望我們全班同學要向身邊的榜樣學習，養成更多的好習慣，改掉壞習慣。下面請王老師對我們這節班會作一下總結，大家歡迎！
主持人合：好習慣，早養成！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。讓好習慣永遠陪伴着我們吧！現在請大家拍起手來跟着我們唱《行為習慣拍手歌》，讓我們把良好的行為習慣永遠銘記在心中！
蒙田範文網