多數人的學習不會一帆風順，遇到困難能夠堅持下去，是主動學習的重要內容。
我們身邊的環境並不由我們自己決定，當一個人總在抱怨周圍的環境是多麼不公的時候，他的注意力十有八九已經脱離了學習本身，他的能力也將浪費在抱怨中。
適應不同的環境，不僅是主動學習的表現，也是鍛鍊多種能力和豐富人格力量的機會。
主動學習，意指把學習當作一種發自內心的、反映個體需要的活動。
它的對立面是被動學習，即把學習當作一項外來的、不得不接受的活動。
主動學習的習慣，本質上是視學習為自己的迫切需要和願望，堅持不懈地進行自主學習、自我評價、自我監督，必要的時候進行適當的自我調節，使學習效率更高、效果更好。
具體地説，主動學習的習慣主要包括六個方面的內涵。
一、是把學習當成自己的事情。
這主要體現在處理好學習的每個細節，儘量不需要別人的提醒，做好自我管理。
當然，不是每個人都是天生的“愛”學習者，所以培養主動學習的習慣，有時也需要別人的提醒和幫助。
今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學習，這五天，意義上不同於以往的任何培訓，顛覆了我以前的學習觀念，讓我收穫頗多，感觸很深。
感觸之一是周楓老師為期一天的《戰勝職業倦怠，提升職業幸福》的課程。
周楓老師從三個方面講解了本次課程。一、直面教師職業倦怠的“嚴寒”；二、透視教師職業倦怠的“黑匣”；三、駕馭遠離教師職業倦怠的“駿馬”。雖然自己平時也看到了很多職業倦怠的現象，卻並沒有想到目前教師羣體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時也造成了蝴蝶效應，也影響了平時的生活和工作。最為一名教師，我們應該學會調節自己，用快樂的心情去教學，主動尋找前進的方向，克服職業倦怠。我們可以從這幾個方面去提升快樂指數
（1）加強自身修養
著名教育家蘇霍姆林斯基説：“教師要善於掌握自己，剋制自己是一種最必要的能力，它既關係到教師的工作成就，也關係自身的健康。只有不斷地學習新知識，擴大自己的知識範圍，才能更好地順應當前的“知識經濟”，從而對未來充滿信心。另外，當教師面對大量工作時，教師要根據自己的實際情況來制定計劃，把各種任務有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時間範圍內，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無策。
（2）建立社會支持
在社會大系統中，每一個人都不是獨立的個體。對於教師而言，無論是與領導和同事的交往，還是對學生的教育和管理，都是人際互動的過程。良好的人際關係對個體的支持是社會支持。這種社會支持可以緩解職業倦怠帶來的不良後果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進行人際比較，是緩解職業倦怠的有效途徑。
（3）學會疏導情緒
教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現為容易激動、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會影響到教師的正常能力表現，影響人際關係，影響身體健康。因此，教師要學會在不良情緒嚴重偏離正常水平時，採取有效手段進行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉移法、幽默法等進行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。
（4）培養健康的生活方式
飲食和休息是人的生活方式中最基礎的內容，每一位教師都應該關注這兩個重要問題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
教學生活，看似枯燥乏味，實則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在於用心去感悟每一個日子。
感觸之二是孟冰老師的硬筆書法的課程。
自從工作了後發現以前上過中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學畢業的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術教師的我，很多時候我都很慚愧，在寫粉筆字的時候都羞於出手，也不能給我的學生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由於基礎太差，很多地方總不能理解，通過孟冰老師的點撥，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學習書法的決心與信心。現就談一些學習體會。
重在臨。
會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創作高度。
貴在勤。
學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。要想在書法藝術方面有所成就，不經過勤學苦練，不經過深鑽細研和認真地體驗醒悟是不可能的。
行在美。
在學習書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服。看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結出，書法學習是無止境的，是長期學習追求、不懈奮鬥的事，只有將整個身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收穫。
這次研修學習不僅讓我看到課程本身的價值，看到了培訓老師的高專業水平，同時也看到了自己的差距，並讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優秀的人民教師。
知識是教師的從業資本。在教育活動中，教師要為知識的需求者提供學習指導，以自己的知識才智作基礎進行創造性的知識傳授工作。而要使人們的知識不斷豐富、不斷更新，教師單靠以前教育階段所學的東西是根本無法勝任工作的，因為教師同樣不能避免知識老化、觀念陳舊的問題。解決這一問題的最好方法，就是通過學習來持續不斷地更新和充實自己。由於教師的成長同樣是一個終身學習的過程，所以教師不但要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識面，完善自己的知識結構，而且要終身磨礪自己的思想品格，積澱自己的人文底藴，提升自己的整體素質，使自己始終跟上社會發展的需要，成為人們終身學習的榜樣。
作為星城國小唯一一名專職信息技術教師，我在上課之餘還要擔任學校的基礎網絡維護、網站建設維護、電視台廣播系統使用與維護、學校活動攝像攝影后期編輯、和幫助老師們解決一些在平常工作中甚少遇到的電腦軟硬件問題等工作。
我原本以為，作為一名成績尚可在同學中電腦實際操作方面頗具優勢的信息技術專業畢業生而言，國小信息技術的工作，我應該完成的遊刃有餘。誰知在上班的第一天我便遇到的困難。當時的陸校長跟我談話希望我為學校製作一個全新的帶後台的網站，要求給相關老師分發帳號，可以讓老師在家通過帳號登陸網站後台來更新網站內容。而我在學校時只在網站製作課上與同組同學一起設計過網頁而已，連網站後台登錄都沒有見過，但礙於面子，我爽快的答應了。接下來的幾天，我下班回到家便開始在電腦上查找相關的內容，每天以極其笨拙和低下的效率工作到凌晨三四點（單身狗就是可以這麼拼），努力了一個星期，修改完了一個韓國的國小網站首頁模版（flash做的，可愛，動畫效果，自己感覺萌萌噠），滿心歡喜的去找校長交差。誰知校長才看了一眼，還沒等我演示便説“這網頁太幼稚了，你去看看其它學校的網站吧。”便把我一週的努力一票否決了。哎，我當時怎麼就沒想到先去看看常熟其它學校的網站呢？在瀏覽過一遍常熟其它學校的網站之後，發現很多網站使用的都是同一個免費的帶後台的集成系統。於是通過多方打探，找到了大義國小的顧祥華老師拿到了一份網站系統的拷貝。通過安裝調試，便有了我們學校現在這個網站的雛形，校長滿意了，我也懂了遇到不懂的事應該多向人請教，改掉了一味獨自蠻幹多傻脾氣。
去年，全市學校迎來了一師一優課比賽的大潮，每校30%的教師需要參與賽課，經過計算，我們學校大概需要在一個月內拍攝20節左右的雙機錄像課。學校不惜成本，零時添置起專業的攝像機與剪輯用的電腦，這令一向喜歡電子產品的我很是高興，但拍攝一節錄像課需要至少一節課的時間，但如果遇到課堂上的突發狀況，多半需要重拍，因此多數時候時間會遠超一節課。拍攝時間還是其次，因為是雙機拍攝，在視頻的剪輯過程中，雙機拍攝的視頻在剪輯製作上會比單機的剪輯上繁雜許多，比如雙機畫面的同步，一些鏡頭的迴避，後期課件視頻的導入等都需要大量的時間，在沒有熟練掌握剪輯軟件使用方法的情況下，一堂40分鐘的課，用一天時間也製作不完。但學校又沒有第二個人可以代替我完成這項工作。我想，想要省時間只能努力提高自己的工作效率，於是我購買了相關軟件的教程，邊學邊製作，儘快的掌握了一些實用的剪輯技巧，提高的剪輯的效率，在上課老師的配合下，將一節課的製作時間縮短到了半天。最終在一個月的時間裏，完成了這項艱鉅而有讓我受益匪淺的任務。
作為一個現代的教師，我們當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田，影響自己的學生也樹立終身學習的理念，並幫助他們為終身學習打下堅實基礎。另一方面也要求教師以開放的心態，通過深度匯談使每個人的想法自由交流和碰撞，覺察彼此思維中不一致的地方。在其他人的幫助下，檢視和修正自己的思維方式，使教師在教學實踐中不斷認識自己、規範自己、提升自己，不斷進入一個精神充實、富於理智挑戰的境界。
魯迅説，他只是把別人喝咖啡的時間用在了讀書上。
他還説，時間就像海綿裏的水，只要願意擠總會有的`。
事實上，一個人如果養成了主動學習的習慣，他就永遠不會抱怨時間不夠用，因為隨時隨地，只要有空閒，他首先想到的事情總會是學習，這樣就能把零散的時間都利用起來。
秋日的風漸漸變得刺骨，枝頭的黃葉也垂着頭搖搖欲墜。雖然萬物都已慢慢走近冬的懷抱，但是校園裏卻依舊生機勃勃。每每從班級的門口走過，都能聽見孩子們朗朗的讀書聲和老師的尊尊教誨。這種感覺是讓人欣喜的。
隨着時間的推移，開學已經過去了八週，學生們在不斷獲取新知識的同時，老師們也在努力的充實着自己。由於近些年來實施教育改革，推進例行三步五環節的教育方法，為此，全市開展了化學説課大賽，並在我所處的學校舉行。這對於學習化學專業的我來説是一個很好的學習機會。説課大賽開展了兩天，在這兩天中，我學到了許多在校園裏學習不到的知識，聽課記錄筆記也是記了一頁又一頁，許多教師都帶着自己最優秀最新穎的課堂視頻和詳細的説課稿。讓我感受到原來課堂還可以這樣把握。尤其是市七中的老師，將課堂運用三步五環節，基本上用幽默風趣的語言和簡單易懂的實驗，將有關二氧化碳性質的這門課程上的生動有趣，讓我受益匪淺。
於此同時我也明白了，不光只有學生，教師也需要終身學習。學習新穎的教學方法，學習如何讓控制課堂，學習如何將課堂質量提升，讓更多的學生進入課堂，獲取知識。學習是終身的，不學習是無法取得進步的。隨話説逆水行舟，不進則退。所以説，不論是學生還是老師，都需要努力學習不斷進步。
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