一:指導思想
認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規範管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。
二：培訓目的
本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課餘時間對其他教師進行培訓，着重培養教師彈、唱、説、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。
三：培訓內容
本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。
（一）本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課餘時間對其他教師進行培訓，通過培訓，提高教師彈、唱、説、跳、畫等各方面能力。
1、普通話
（1）充分利用“幼兒早期閲讀”（本學期側重中班教材）培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、説話、講述等，提高教師的普通話水平。
（2）朗讀技巧，做到語音、語調準確，語速適中，語調連貫。
2、鍵盤
（1）體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。
（3）練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
（3）指導教師看譜，彈出節拍的特點。
3、舞蹈
（1）按音節節拍做動作，並能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
（2）用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。
（3）根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。
（4）學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。
6、簡筆畫
（1）物體形象，線條流暢。
（2）能根據一定的命題現場作畫。
（二）教材培訓
1、新教材大綱把握：
熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課：
能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。
3、評課；
能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡説自己觀點提出改進建議。
（三）外出學習
為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學習活動，通過外出參觀學習，瞭解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。
（四）繼續教育
鼓勵教師參加繼續教育學習。
四：培訓形式
1、開學初利用第二週的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。
2、第三週至第五週對各班新教材全面細緻的通研一遍，對不瞭解的地方要進行討論並交換意見，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每週二至週五下午放學後30分鐘對教師進行跳、説、畫等方面的培訓。
五：培訓要求
1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時做到佈局合理、物體形象、線條流暢。
4、彈奏時兩手協調。
六：保證措施
1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學後半小時對教師進行業務培訓。
2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，採取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。
一、指導思想
堅持注重實效、聯繫實際、立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1、面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。
2、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3、推動教師專業化發展，鼓勵教師多能發展。促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。
4、加強骨幹教師隊伍建設。發揮骨幹教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨幹比例增大、層次提高。
5、實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1．堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己，實現培訓後能提高素質，解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則，從教師的實際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創新。
2．堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。
四、培訓內容
在參加綠園區統一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業化水平提高為宗旨的校本培訓。
1、業務培訓
以課題研究為抓手，培養德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發展能力，引領教師真正走進教師專業型發展學校。本學期我校將繼續實施“長春市八十七中學人文素養拓展計劃”，通過整合學校和社會的文化藝術資源，構建“閲讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關的實踐研究，幫助老師提升師德修養和育人水平。
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較紮實的專業知識，併為老師創造必要的條件，進一步提高學歷層次，不斷豐富和更新學科知識，以紮實的專業知識，更好地完成教育教學任務。
根據教師職業基本功和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續開展“過四關，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。
2、自身提高
充分發揮教師自身主體創造性、能動性和資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敍事、教育教學反思、研討交流報告等，並要求教師在建立專業發展博客，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。
3、骨幹引領
加強我校骨幹教師的隊伍建設，充分發揮其科研帶動作用，為我校創建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。希望通過給任務、壓擔子、搭台子，使他們得到鍛鍊，同時通過各級骨幹的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發展和業務水平的，加入到骨幹的行列。
本年度，，對第四批區骨幹教師進行培訓不少於100學時，其中理論學習60學時，實踐活動訓練40學時，內容為教學設計評比、説課、骨幹教師論壇。並對加強骨幹教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。
4、新教師上崗培訓
開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合，併為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業務能力，儘快適應新的崗位工作。
五、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
1、專家培訓。聘請教育專家和校內外有一定經驗及知名度的教師，如骨幹教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。
2、交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
3、觀摩欣賞。運用現代信息技術，藉助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。
4、通過撰寫案例、論文、敍事文章等，提升教師基本素質和業務水平。
六、考核與管理
學校負責對教師各種學習按規定要求參加，摺合學時，按照繼續教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。
一、重要意義
發展特殊教育是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構建社會主義和諧社會的重要任務。經過多年努力我市初步建立了以特殊教育學校為骨幹，以隨班就讀為主體，從學前教育到高中教育相互銜接，普特融合的特殊教育體系，基本滿足了我市適齡殘疾孩子的入學需求。但隨着特殊教育事業的不斷髮展，我市特殊教育在發展過程中還存在投入不足、布點不合理、師資不強、政策力度不大以及課程開發相對滯後等問題。因此，必須抓住機遇，從20xx年起，利用3年的時間調整規劃、強力推進，大力提升特殊教育水平，切實保障每一個殘疾孩子都能接受合適的教育，幫助他們全面發展和更好地融入社會，切實推進教育公平，提升社會文明程度。
二、發展目標
（一）總體目標。全面推進全納教育，構建佈局合理、學段銜接、普職融通、醫教結合、向學前教育與高等教育延伸的特殊教育體系，形成以特教學校為骨幹、以隨班就讀為主體、附設特教班和送教上門等為補充的辦學格局。到20xx年，師資隊伍日趨優化，辦學條件和教育質量明顯提升，適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到93%，其他殘疾人受教育機會明顯增加，特殊教育事業發展走在全省乃至全國前列。
（二）年度目標。
1．20xx年，逐步完善隨班就讀支持保障體系；積極探索送教上門的路徑；實施師資隊伍培養培訓計劃；啟動市、縣兩級特殊教育學校提質改造工程；完成新建特殊教育學校的立項和規劃設計；適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到88%。
2.20xx年，啟動新建特殊教育學校的建設；繼續實施師資隊伍培養培訓計劃；完成市、縣兩級特殊教育學校的提質改造；適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到91%。
3.20xx年，新建特殊教育學校秋季開學投入使用；辦學條件、隊伍建設和教育質量明顯提升，基本滿足三類殘疾孩子各學段教育需求；適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到93%。
三、主要措施
（一）統籌規劃，優化佈局調整。
1．做好全市學校建設總體規劃。將特殊教育學校建設納入全市新建學校總體規劃，在湘江以東新建一所培智類為主的市級綜合型特殊教育學校，按照“方便入學、分類分層”的要求做好立項、規劃設計和建設工作，20xx年啟動建設，力爭20xx年投入使用。改擴建現有的特殊教育學校，擴大招生規模，增加招生類別。提質改造市特殊教育學校，高標準建成有特色的現代化綜合型特殊教育學校；按照《特殊教育學校建設標準（建標156—2011）》規定的要求，對縣級特殊教育學校進行修繕、擴容、改造、提質；加強長沙職業技術學院作為全國特殊教育師資培養基地的配套建設。
2．逐步調整現有學校辦學特色。市特殊教育學校保持綜合性辦學模式，鞏固盲、聾九年義務教育的基礎上辦好高中階段教育，開展學前康復教育，在新建特殊學校開辦培智類後逐步將培智教育合理分流；瀏陽特殊教育學校以辦聾教育（學前和九年義務教育）和培智教育為主要特色，逐步將現有盲班合併至市特殊教育學校；長沙縣、寧鄉縣特殊教育學校以培智教育為主要特色，逐步將聾班合併至市特殊教育學校。
3．發展非義務教育階段特殊教育。以發展殘疾兒童少年義務教育為重點，因地制宜向學前教育與高等教育兩端延伸，讓殘疾人受教育機會明顯增加。發展殘疾兒童學前教育，鼓勵有條件的地區舉辦0-3歲殘疾兒童早期干預、早期教育和康復訓練機構，在普通幼兒園中開設特教幼兒班；加快發展以職業教育為主的殘疾人高中階段教育和高職教育，支持長沙職業技術學院根據特殊教育發展需求，加強特殊教育專業建設，拓寬專業設置，提高辦學層次，既為培養特殊教育教師作出積極貢獻，又為殘疾人終身學習和全面發展提供支持；支持特殊教育學校進一步探索發展殘疾人中等職業教育，逐步擴大招生規模，結合殘疾人特點合理調整專業結構，積極開展校企合作，創辦實訓基地，加強就業指導，提高殘疾人就業創業能力。
（二）提高待遇，注重隊伍建設。
1．培養和引進特教師資。有效發揮長沙職業技術學院特殊教育師資培養基地的作用，有計劃有步驟地做強特殊教育專業，擴大招生規模，提高教育質量。充分利用特教教師公費定向培養計劃，大力引進特殊教育專業和康復專業優秀骨幹教師和應屆畢業大學生，優化我市特殊教育師資結構，着力培養一批特殊教育名師，提高師資的整體水平。
2．按需配備教師編制。根據特殊教育學校學生少、班額小、寄宿生多、個體差異大、康復類專業人員需求多、承擔隨班就讀巡迴指導任務重等特點，制定特殊教育教師編制標準。特殊教育學校平均班額為6-12人，送教上門學生納入特殊教育學校學籍。學校按1：2.5的師生比配備教師編制。特殊教育幼兒園另配保育員，標準與普通幼兒園一致；特教班教師編制按特殊教育學校標準配備；隨班就讀學校至少配備1名資源教師，隨班就讀學生在5名以上的，適當增加專職特教教師配備人數；送教上門按照1: 2的比例配備特教教師編制。
3．確保特教教師待遇。從事特殊教育的教師在績效工資標準、職稱評定、評先評優等方面給予政策傾斜，並逐年提高待遇。全面落實國家規定的15%特殊教育教師津貼，並在獎勵性績效工資中設立特殊教育教師崗位補貼。在核定特殊教育學校績效工資總量時，按特殊教育學校本單位績效工資基準線的40%-60%增核績效工資總量，逐年增加，分步到位，用於發放特殊教育教師崗位補貼及業績獎勵，所需經費由同級財政負擔。高級和中級職稱崗位職數比例在原定比例基礎上提高5%—10%。將特教教師職稱評審作為綜合性學科（特殊教育）進行單獨評審。承擔隨班就讀工作的資源教師參照特教教師的績效工資標準。送教教師、承擔隨班就讀指導和“醫教結合”實驗的醫（教）務人員，參照長沙市“三區”支教教師選派工作經費按年人均2萬元標準執行，納入財政預算，主要用於醫（教）務人員的交通、誤餐等補助。
4．建立健全激勵機制。市人民政府設立特殊教育獎教基金，獎勵在特殊教育崗位上有突出貢獻的教師，鼓勵教師熱愛特殊教育工作，關愛殘疾兒童成長。
（三）深化改革，提高教學質量。
1．開發校本課程。根據國家義務教育課程標準和即將出台的盲、聾和培智三類特殊教育學校課程標準，開展校本教研，開發校本課程，強化殘疾學生生活技能和社會適應能力培養。
2．改進教育教學方式。根據殘障學生的身心特點和成長規律，開展有針對性、個別化的教育教學活動，使不同年齡、不同類別、不同程度的殘障學生都能夠通過適性教育得到和諧發展。加強教育教學研究，及時總結課堂教學經驗，不斷提高教育教學質量。
3．提高信息技術運用能力。特殊教育學校要配置適合殘疾學生教育、康復的現代化教學設備，20xx年前各特殊學校全部達到國家《三類特殊教育學校教學與康復訓練儀器設備配備標準》，推進現代化教學設施設備在教育康復過程中的應用，提高殘疾學生信息技術素養和運用信息技術的能力。
4、進一步推進醫教結合。探索教育與康復相結合的特殊教育模式，特殊教育學校要成立醫教結合的康復教學教研機構，指導開展殘疾兒童的醫教結合工作，採取與醫療衞生、康復機構相互協作的形式，對殘疾學生實施有針對性的教育及康復、保健指導。統籌利用教育、醫療、殘疾人就業等專業資源，開展殘疾兒童的治療康復工作，促進其身心健康發展。支持孤兒院、福利院、殘疾人康復託養機構開展多種形式的特殊教育，促進殘疾兒童健康發展。
5、制定特教質量適應性評價標準。建立教材、輔具的評價制度，組織對教材、輔具的定期檢查，形成評估制度；制定特殊教育學生學習評價體系，對不同殘疾類型、殘疾程度，不同年齡殘疾學生的學習過程、效果等進行系統、科學的評價。
（四）加大投入，給予政策傾斜。
1．以地方政府投入為主。堅持以政府投入為主的原則，將殘障兒童少年教育事業費、基礎能力建設費列入財政預算，確保特殊教育各項經費按時足額撥付，並逐年增長。提高生均公用經費標準和資助水平，生均公用經費標準從20xx至20xx年，分別達到6500元、7000元、8000元以上，隨班就讀、特教班和送教上門的生均公用經費參照上述標準執行。建立健全覆蓋所有殘疾學生的資助體系，在“一費制”全免的基礎上，對殘疾兒童少年生活費、交通費、輔具用品等進行（免）補，全面實現殘疾兒童少年全免入學。
2．扶殘助學項目優先資助殘疾學生。從社會福利公益金中安排資金，由教育行政部門提供助學項目，按項目對貧困殘疾學生給予相應的補助或救助。每年由市殘聯安排不低於3%的殘疾人就業保障金用於扶殘助學和支持特殊教育學校開展勞動技能教育。殘疾人康復項目優先資助殘疾兒童。
3．設立課改專項經費。設立專項經費支持特殊教育進行課程改革和校本教材、校本教學具開發，引導開展課堂教學改革，推進“醫教結合”實驗項目研究。
4．鼓勵民間資本捐資辦學。在加大財政投入的同時，積極拓展思路，創新方式，鼓勵企事業單位、社會團體和公民個人捐資辦學。
（五）加強指導，健全服務體系。
1．提高融合程度。積極創造條件，加大對隨班就讀、送教上門等教學模式的研究，鼓勵支持各類學校開展融合教育，實現“零拒絕”。協調做好殘疾學生就業幫扶、勞動保障、社會救助等方面的政策配套，健全殘疾人社會保障和服務體系，幫助殘疾人更好融入社會。
2．實施隨班就讀。將隨班就讀工作納入義務教育，加強無障礙設施改造和特殊教育資源教室建設，為殘疾學生提供必要的。學習和生活便利。支持有條件的普通學校、兒童福利機構設立特教班，特教班教師享受特教教師相關補助及待遇。建立定期委派資源教師到普通學校巡迴指導隨班就讀工作的制度，提高隨班就讀教育質量。
3．推行送教上門。相關部門要出台送教上門的具體方案，對不適合隨班就讀和到特殊教育學校就讀的重度殘疾兒童少年，整合教育、衞生、殘聯、社區等各方面的資源，提供送教上門服務。
4．建立資源中心。以市特殊教育學校為基地，建立市級特殊教育資源中心。各區縣（市）應依託當地特殊學校以及條件合適的普通學校建立特殊教育資源中心。給予人員編制、經費保障，為全市隨班就讀提供資源教師培訓、巡迴指導，實現教育教學資源共享。
四、保障機制
（一）加強組織領導。由市政府分管副市長負總責，每年定期召開各相關部門共同參與的聯席會議，研究解決特殊教育事業發展中存在的困難和問題，認真制定促進特殊教育發展、推進特殊教育公平的配套政策，形成推動特殊教育發展的合力。
（二）加強部門協作。各部門要把特殊教育發展列入重要議事日程，分工協作，形成發展特殊教育的合力。市教育局要做好特殊教育統籌和規劃實施及教育教學業務指導工作；市編委要制定和落實教職工編制標準；市發改委要積極支持和幫助特殊教育的規劃建設項目；市財政局要為特殊教育發展提供財力保障，加強特殊教育經費使用的監督和管理；市民政局要用福彩公益金等做好貧困殘疾學生的助學工作，支持發展特殊教育；市人力資源社會保障局要落實好特教教師津貼、職稱評定等工作；市衞生局牽頭教育、民政、殘聯等部門組建特殊兒童的醫學專業鑑定機構，進行殘疾兒童身體狀況及受教育能力評估，提出醫學專業指導意見，組織醫療保健機構開展預防降低出生人口缺陷工作，進行新生兒疾病早期篩查及治療康復，參與協助教育、民政、殘聯等部門建立特殊學校的殘疾兒童教育康復機構，指導開展殘疾兒童的治療康復工作；市殘聯要做好殘疾兒童青少年調查摸底，協同相關部門指導開展殘疾兒童早期康復，做好畢業生技能培訓及就業服務工作；其它相關職能部門和有關社會團體要帶着感情，責任上肩，共同推進特殊教育事業的發展。
（三）加強督導評估。將特殊教育納入教育督導評估、教育強區縣考核體系。由市政府教育督導室牽頭，開展特殊教育督導檢查，將特殊教育發展目標任務落實情況納入各級政府教育工作實績的考核指標，監測和評價的結果作為績效考核和幹部任用的重要依據，推動特殊教育事業健康發展。
為慶祝中國共產黨成立90週年，慶祝建國62週年，大力弘揚黨的光輝歷史和優良傳統，引導全鎮基層黨組織和黨員充分發揮戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用，營造縣鄉集中換屆良好氛圍，激發黨員羣眾幹事創業激情，增強黨的凝聚力、向心力、戰鬥力，經鎮黨委研究決定，在全鎮農村、機關和企業中，組織開展“紅色教育”進基層主題活動。特制訂如下實施方案：
一、活動內容
（一)紅色課件進鄉村活動。縣委組織部精心挑選100部(紅色-電影60部、全國先模人物20部、全省重要學習課件10部、自制課件10部）經典紅片、黨史紀錄片、實用技術片，由鎮黨委成立3個放映小分隊，以村為單位，根據黨員、羣眾需求，進行巡迴播放，使農村黨員羣眾通過觀看紅色課件增強對黨的認識，提高致富本領，享受發展成果。
（二）紅色宣講進機關活動。縣委組織部協調縣委黨校、縣黨史研究室、縣法院、縣檢察院、縣民政局、縣史志辦等部門抽調人員組成紅色宣講團。鎮黨委機關一方面在每月的集中宣講日邀請紅色宣講團成員，對黨員領導幹部、中層幹部和工作人員進行黨性教育、廉政教育、黨史知識解讀、換屆政策宣講等宣講活動，增強黨員幹部黨性觀念，提高廉潔自律意識；另一方面，貫徹落實村鎮幹部“説事”活動，宣黨紀、講黨性，提高黨員幹部的榮譽感、使命感，並選取其中的先進黨員事蹟，積極宣傳，形成良好的工作風氣。
（三）紅色文化進企業活動。由鎮黨委結合企業發展實際，分階段組織實施。從今年9月到12月，在企業集中開展“讀紅書、看紅色-電影”活動，由鎮黨委確定一部分紅色書籍、紅色-電影，組織企業職工進行集中學習、觀看；從20xx年1月到4月，在企業中集中開展“黨史知識集中宣傳”活動，由鎮黨委與縣委組織部對接，邀請縣黨史專家、學者到企業開展黨史知識宣傳活動。通過開展主題活動，倡導企業建立紅色文化，確定積極向上、符合社會價值的戰略目標，保持政治先進的核心競爭力。
二、時間安排
從20xx年9月至20xx年6月。分四個階段：
（一)宣傳發動階段(20xx年9月1日-9月20日）。制定《活動實施方案》，成立活動領導小組，舉行啟動儀式，對活動作出安排部署。
（二)組織實施階段(20xx年9月21日-20xx年4月30日）。制定活動計劃，成立相應工作機構，根據計劃組織開展活動。
（三)深化提升階段(20xx年5月1日-5月31日）。組織實施階段各項任務基本完成後，通過開展徵文比賽、演講比賽、知識競賽等靈活多樣的活動，深化活動內容，鞏固活動成果。
（四)總結宣傳階段(20xx年6月1日-6月30日）。對活動中探索出的好經驗、好做法進行總結提煉，加強對外宣傳，提高活動影響力。
三、有關要求
（一）加強領導，明確責任。各基層黨組織書記為第一責任人，負責活動的具體組織實施。鎮黨委將對各基層黨組織活動的開展情況實施督查，並進行通報。
（二）結合實際，精心組織。各基層黨組織要高度重視，圍繞全鎮工作大局和中心任務，制定詳實可行的活動計劃，確保教育活動特色鮮明、內容豐富、成效明顯。
（三）加強宣傳，營造氛圍。要通過多種形式廣泛宣傳開展“紅色教育”進基層主題活動的重要意義，增強活動吸引力，提高黨員羣眾知曉率和參與率。
為深入推動“五大活動”的開展，進一步強化我市消防安全教育培訓工作，全面提高社會各類人員的消防安全意識、自防自救能力和火災防控管理水平，有效預防火災事故的發生，支隊決定在全市廣泛開展全方位、多層次的社會消防安全教育培訓工作。現制定培訓教育工作計劃如下：
一、培訓目標
（一）對負責消防安全管理的鄉鎮長、村“兩委”負責人的培訓率達到100%；
（二）對重點單位的消防安全責任人、管理人的培訓率要達到100%，督促指導單位自行組織全體員工開展消防安全“四個能力”培訓達到100%；
（三）力爭50%以上的消防控制室操作人員取得相應的國家職業資格證書；
（四）派出所消防專兼職民警的消防監督執法能力全面提升；
（五）初步實現“人人關注消防安全、人人學習消防常識、人人掌握自救技能”的消防安全新格局。
二、培訓對象及培訓安排
（一）縣級以上黨委、政府及各職能部門領導；鄉鎮、街道辦領導；社區居民委員會負責人；村支部委員會、村民委員會負責人。
1、培訓形式：集中培訓
2、工作分工：由各大隊負責組織培訓對象，安排培訓場地，培訓中心負責集中授課。
（二）消防安全重點單位消防安全責任人、管理人
1、培訓形式：集中培訓。
2、工作分工：由防火處重點科、各大隊負責組織培訓對象，安排培訓場地，培訓中心負責開展“消防安全明白人”培訓。各單位至少培養1至2名“消防宣傳教員”，負責對本單位員工進行消防安全教育培訓。
（三）公安分局分管副局長、派出所分管副所長及消防專兼職民警
1、培訓形式：①集中培訓；②個別輔導。
2、工作分工：
①由防火處和治安支隊共同負責組織各分局分管副局長、派出所分管副所長開展培訓；由各大隊負責組織轄區各派出所專兼職民警開展經常性培訓，同時指導公安派出所組織高層居民住宅小區的常住居民，特別是婦女兒童等弱勢羣體開展滅火和應急逃生自救演練活動，開展演練活動率要達到100%
②由防火處法制科、指導科等有關科室負責對消防監督業務信息系統的使用等有關業務工作進行輔導培訓。
3、時間安排：全年
（四）消防安全重點單位全體員工
1、培訓形式：
①公益性宣傳教育；
②社會單位內部培訓。
2、工作分工：
①由支隊宣傳中心會同廣電部門製作、播出消防專題節目，並結合消防宣傳“五進”活動，採取發放宣傳資料、懸掛宣傳掛圖、播放公益廣告和視頻資料等形式，開展公益性消防安全宣傳教育；
②由各大隊負責督促社會單位樹立消防安全主體責任意識，定期組織開展單位內部全員性的消防安全知識培訓，特別是要有針對性地開展提升員工“四個能力”水平的培訓，達到“一懂三會”的要求。
3、時間安排：4月至11月底
（五）電工、電氣焊工等特種作業人員、保安員
1、培訓形式：聯合培訓
2、工作分工：由支隊培訓中心負責會同人社、安監等部門對電工、電氣焊工等特種作業人員開展專題培訓，並跟蹤指導，掌握其培訓進度等有關情況；會同各級保安培訓機構對保安員進行全員消防技能培訓，重點提高火災防範和撲救初期火災能力。
3、時間安排：全年
（六）消防控制室值班操作人員
1、培訓形式：專門機構培訓
2、工作分工：由重點科、各大隊負責組織培訓對象，依託大連消防職業培訓學校開展培訓。
3、時間安排:待專門培訓機構成立後另行安排。
（七）中國小校師生
1、培訓形式：公益性宣傳教育
2、工作分工：支隊宣傳中心聯合教委，結合消防安全教育宣傳月活動，開展“百所消防安全教育示範學校評比”活動，對中國小生開展每學期不少於2次的消防安全知識普及教育，全面提升中國小校消防安全管理和消防安全教育能力，引導、激勵師生學習消防安全知識，掌握必要的消防常識與逃生自救技能。
3、時間安排：4月中旬至10月中旬
三、工作要求
（一）提高認識，周密部署。各單位要充分認識開展消防安全教育培訓工作的重要意義，制定切實可行的工作計劃，逐級明確職責，落實責任，各單位主要領導要親自協調組織，親自督導核實。同時，要建立完善培訓工作檔案，對培訓人員名冊、講義、錄像錄音等影音資料要指派專人收集整理，存檔備查。
（二）拓寬渠道，全員發動。各單位要掌握本地區消防安全教育培訓現狀，充分發揮參謀助手作用，主動向當地黨委政府和公安機關彙報，協調有關部門積極發動社會各行各業和廣大公眾參與到教育培訓工作中來。要綜合運用各類社會培訓力量和資源，開展全方位、多層次、立體化的消防安全大教育、大培訓，全面提高全民的消防安全意識和素質。要會同住建等部門對建築施工工地的管理單位普遍開展一次消防安全教育培訓，會同民政部門對養老機構、福利機構的弱勢羣體開展一次消防安全知識講座。
（三）形式多樣，注重實效。各單位要針對不同行業、不同崗位、不同人員，採取豐富多彩、寓教於樂的形式，開展實用性強的消防安全教育培訓，不得隨意刪減培訓內容，縮減培訓課時，切實保證教育培訓質量，堅決防止走過場、走形式等現象的發生。
（四）義務培訓，禁止亂收費。各單位要嚴格遵守總隊提出的凡是公安機關消防部門組織的培訓，不得以任何名義，收取培訓費的規定，堅決杜絕亂收費現象的發生。消防安全專業培訓機構的收費標準，應經財政、物價部門批准，並向社會公佈，接受社會監督
一、總體要求
深入學習實踐科學發展觀，按照始終保持黨的純潔性、建設學習型黨組織的要求，加強黨員的純潔性教育，紮實開展集中培訓，強化黨員意識，增強政治素質，提高工作能力，建設“政治素質優、崗位技能優、工作業績優、羣眾評價優”的黨員隊伍，充分發揮黨員的先鋒模範作用。
二、學習重點
1、加強中國特色社會主義理論體系學習，深入學習實踐科學發展觀，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。中國特色社會主義理論體系是全黨全國各族人民團結奮鬥的共同思想基礎，是指導黨和國家的行動指南。我局組織黨員幹部認真學習黨的理論、路線、方針、政策，特別是對人口計生有關政策、方針的學習，加強理想信念教育，提高黨員的政治素質、理論素養和道德水準。堅持把科學發展觀作為黨員學習育培訓的重要內容，鞏固提高學習實踐活動成果，推動黨員進一步樹立中國特色社會主義科學發展理念。
2、深入開展保持黨的純潔性學習教育活動，積極推進學習型黨組織建設。要通過開展保持黨的純潔性學習教育活動，引深解放思想大討論精神，深刻認識新形勢下加強和改進黨的建設的重要性緊迫性，深刻認識黨的建設新的偉大工程的新要求新舉措，深刻認識黨內民主建設是黨的建設新的偉大工程的重大戰略任務，堅持把推進黨的建設偉大工程和推進黨領導偉大事業緊密結合起來，以始終保持黨的純潔性學習教育活動為主線，以保持黨和人民羣眾的血肉聯繫為核心，着力加強長遠謀劃，全面推進黨的思想建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，努力建設學習型黨組織，發展黨內民主，造就高素質黨員幹部隊伍的新格局。
3、加強黨風廉政建設。加強對黨紀黨規的學習，引導全局黨員幹部加強黨性修養，大力弘揚求真務實精神，誠實守信、認真負責，真抓實幹，把黨的各項決策部署落到實處。加強反腐倡廉宣傳教育，促進黨員幹部增強廉潔自律意識，築牢拒腐防變的思想防線。
4、加強業務技能培訓。多次聘請省、市業務骨幹，對我局黨員幹部進行業務培訓，把提高業務技能素質作為重要目標常抓不懈。我局結合黨員隊伍實際情況，深入分析黨員需求，堅持分類指導，分層次、分崗位開展黨員業務技能培訓，多種形式提高黨員的崗位技能和工作能力，使黨員成為我局的業務骨幹。
三、黨員學習培訓的要求
1、加強組織領導，落實工作責任。我局黨支部切實承擔起黨員教育培訓的第一責任，認真制定黨員教育工作計劃和方案措施，健全工作制度，及時研究解決工作中存在的問題，全體黨員幹部要落實責任，分工協作，形成合力，紮實推進，確保教育培訓任務落到了實處。
2、集中培訓與個人自學相結合。我局每週一上午8：30-10:30組織黨員幹部學習培訓，要求黨員做好學習筆記，書寫心得體會，定期對黨員學習效果進行檢查，切實抓好每位黨員的學習情況，認真落實每次學習培訓的效果。提高黨員隊伍業務素質，既要靠集中培訓，同時又要靠長期個人自學。我們在集中學習培訓的同時，切實抓好黨員幹部自學情況，把自學列入黨員日常行為規範。堅持山西幹部在線網絡學習，及時瞭解學習情況，掌握學習動態，督促檢查學習筆記，按月按時完成學習任務，並受到好的學習效果，以提高黨員幹部的綜合素質。
3、理論培訓與實踐鍛鍊相結合。提高黨員的業務能力，是培訓學習的重要目標，我局始終堅持把專業知識理論培訓與業務能力實踐鍛鍊一起實施，努力實現理論水平和實踐能力同步提升，深入分析黨員隊伍實際狀況和黨員需求，把黨員普遍關注的重**論熱點、難點問題結合實際情況進行培訓，把學習內容形象化、具體化，增強教育培訓的針對性。積極運用信息網絡技術、多媒體技術等新手段、新方法，提高教育培訓的感染力和吸引力，以增強黨組織的凝聚力和戰鬥力，收到了好的效果。
一、指導思想
學生是國家的未來和希望，正處在生理和心理的生長髮育階段，可塑性很強。從小培養法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。
二、教學思路
法律素質是學生綜合素質的重要組成部分，堅持法制教育和思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，不斷提高廣大少年學生的普法知識水平和法律素質，增強法制意識，努力把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才。
三、教材分析
本冊教材為20課，本學期教材內容貼近生活，貼近實際，貼近學生，注重培養國小生的愛國意識，守法意識和權利義務意識，注重法律啟蒙教育，培養國小生的自我保護意識，提高分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的良好習慣。
四、教學目標
1、要根據四年級階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。
2、國小法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德。
3、着重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防示成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。
四、教學進度
周次 內容
1、我是中國人
2、當五星紅旗升起的時候
3、誰來監護“小小鳥”
4、不要“不當得利”
5、誰能幫助我
6、我的肖像權
7、成長中的14歲
8、珍愛生命 拒絕
9、遠離“校園犯罪”
10、培養健康的心理 樹立自我保護意識
11、我拿什麼拯救你
12、我要上學
13、文明教育 拒絕體罰
14、爭做道路安全小衞士
15、我要我是空間
16、同一屋檐下
17、離異家庭裏的孩子仍有獲得撫養費的權利
18、我們可以隨意撥打119、110、122等急救電話嗎
19、網吧，請不要靠近我
20、課堂討論專題
蒙田範文網