蝶戀花
佇倚危樓風細細⑴，望極春愁⑵，黯黯生天際⑶。草色煙光殘照裏⑷，無言誰會憑闌意⑸。
擬把疏狂圖一醉⑹，對酒當歌，強樂還無味⑺。衣帶漸寬終不悔⑻，為伊消得人憔悴⑼。
【導入語】
柳永寫了一首詞，傳説金主完顏亮讀到這首詞後，對“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，於1161年大舉進攻南宋，但出師不利，完顏亮在今安徽採石一戰中慘敗，自己也被手下殺死。
謝處厚有感於此，寫了一首詩：“誰把杭州曲子謳？荷花十里桂三秋。哪知卉木無情物，牽動長江萬里愁。”作者把完顏亮大動干戈的責任歸到柳永身上。
完顏亮的侵犯是不是就因為柳永的關係？肯定不是的，他們都誇大了文學的作用。但有一點肯定的是，柳永這首詞影響非常大，現在我們來學習這首詞《望海潮》
【翻譯】
杭州位於東南方地理形勢重要的地區，是江吳的都會，自古以來就很繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋樑，擋風的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十萬人家。如雲的大樹環繞着沙堤，怒濤洶湧，捲起來的浪花就像霜雪一樣，天然的壕溝江河無邊無涯。市場上陳列着珠玉珍寶，市民家裏充滿着綾羅綢緞，爭相過奢華的生活。白堤兩側的裏湖、外湖與重疊的山峯非常秀麗，山上有秋季的桂子，湖中有十里的荷花。晴天麗日，處處都吹奏者音樂，菱舟夜泛，傳來一陣陣的歌聲，釣魚的老翁、採蓮的姑娘都喜笑顏開。千名騎兵簇擁着高高的牙旗，官員乘着酒醉聽簫鼓的演奏聲，觀賞、吟唱煙霞風光。日後要把杭州的美好景色畫下來，帶回朝廷去好讓皇帝誇獎。
【詞作賞析】
師：“東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華”這三句與上闋中後面的內容在結構上構成了什麼關係？
生：總分。
師：上闋前三句是總寫，後面的三部分內容是分寫，分別寫出了杭州“形勝”、“都會”、“繁華”的特點。那麼，哪些語句是扣住“形勝”來寫的，哪些語句是扣住“都會”來寫的，哪些語句是扣住“繁華”來寫的？
生：“煙柳畫橋”三句寫的是“都會”，路橋華美，居室華麗，人口眾多。“雲樹饒堤沙”三句寫的是“形勝”，“繞”字寫出了樹的濃密，“卷”字寫出了波濤洶湧的氣勢，“天塹”説明錢塘江就像一道天然的壕溝阻擋着北方敵人的進犯，地勢險要，“無涯”説明錢塘江無邊無際，特別的壯闊，這裏的景象顯得雄偉壯觀，跟柳永一貫的婉約風格不一樣，體現出豪放的一面。“市列珠璣”三句寫的是“繁華”。
師：可見，上闋着重寫了杭州的繁華，其實，杭州不僅僅繁華，而且還很美。杭州之美在西湖，西湖之美在景美，更在人美。那麼，西湖到底怎麼個美法呢？現在我們來看下闋。下闋寫景的句子是哪些？寫出了景物的什麼特點？
生：寫景的句子是“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，“三秋桂子”照應“疊巘”二字，寫山中桂花，“十里荷花”照應“重湖”二字，寫水裏荷花，這三句寫出了景物的秀麗。
師：寫人的句子是哪些？寫了幾類人？寫出了他們的什麼特點？
生：寫人的句子從“羌笛弄晴”到“吟賞煙霞”，寫了兩類人，一是老百姓，一是官員。“弄”字寫出了瀟灑歡快之情，“泛”字寫出了輕盈愉悦之態，“嬉嬉”寫出了安閒自在的樣子，總之，老百姓過着祥和快樂的生活。官員則過着品酒聽樂、吟詩賞景的生活。
師：最後兩句寫要將好景畫下來，拿去給皇帝欣賞。景觀美好，實際暗指政績成就卓越，表達了對官員的祝福。
【藝術特點】
1、鋪敍渲染手法的運用。
師：這首詞從表達方式來看，用了怎樣的表達方式？
生：記敍和描寫。
師：在記敍時，作者用了怎樣的寫作手法？
生：作者用了鋪敍渲染的手法。這首詞從最有特色的角度，對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪，大量選用對偶句，並採取藝術誇張的形式濃墨重彩地寫出了城市的繁榮面貌。
結合。上闋中，開頭三句是點，接着從“都會”、“形勝”、“繁華”三個方面分別詳細描繪，是染。下闋中，“重湖疊巘清嘉”是點，接着的兩句“有三秋桂子，十里荷花”，分別從山中桂花與水裏荷花兩方面來些，是染。
作業佈置：預習《下一課內容》。
教學目標：
知識與技能：瞭解詞和宋詞的相關情況；瞭解柳永的詞作。
過程與方法：分析《蝶戀花》中情景交融的寫作手法，賞析最後兩句；分析《望海潮》所採取的鋪敍手法和點染手法。
情感態度與價值觀：體會柳永的痴情和對杭州的熱愛之情。
教學重點：分析《望海潮》所採取的鋪敍渲染手法和點染手法。
教學難點：分析《蝶戀花》中情景交融的寫作手法，賞析最後兩句。
教學方法：朗讀、鑑賞、背誦、討論、分析。
教具：多媒體課件。
教學課型：基本閲讀。
課時安排：2課時。
教學過程：
蝶戀花
【導入語】
宋詞和唐詩一樣，是我國寶貴的文化遺產。好詩在唐代已被詩人們寫盡了，宋代文人就另闢蹊徑，使詞這種文學形式臻於完善，達到了空前的繁榮，使宋詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。今天就讓我們走進宋詞的天地，去細細品位它們的動人之處。
【詞和宋詞介紹】
詞，本來是配樂的歌詞，所以稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，又稱長短句。後來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以有人把詞稱為“詩餘”。詞有詞牌，又稱詞調。詞牌，是原來樂譜也即詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數、句數、韻律，每句的字數、句式、聲律，都有不同的規定。因為格式是固定的，所以寫詞叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進去。詞按字數的多少，可分為小令（58字內）、中調（59－90字）和長調（91字以上），長調又叫慢詞。詞可以分段，分2、3、4段的依次叫雙調、三調、四調，不分段者叫單調。詞有四個特點：a 句子長短不齊，又叫“長短句”；b 有固定的詞牌，字、句數、聲韻固定，“調有定格，句有定數，字有定聲”；c 結構多為兩片或兩闕；d 押韻要麼全押平韻，並一韻到底，要麼全押仄韻，一韻到底，中途換韻不多。
詞始於南朝，定形於中晚唐，盛行於宋代。宋代詞的創作有一個發展變化過程。北宋初年，詞人不多，所作限於小令和中調；到柳永、蘇軾，詞才發展到全盛時期。柳永被認為是婉約派的創新者；蘇軾擴大了詞的表現範圍，開宋代豪放詞的先河。南宋初年，詞人目睹中原淪陷，欲圖收復而不能，詞中常含憤激之情，代表作家是辛棄疾。待到局勢稍定，一部分詞人又把精力放到音律和辭藻上來，代表作家是姜夔。
宋詞分為兩種風格：婉約派和豪放派。婉約派主要詞人有柳永、周邦彥、李清照、姜夔等，他們認為“詞為豔科”“詩莊而詞媚”，多寫情愁別緒、個人遭遇，特別講究音律格律，風格清麗婉媚。豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表，主張“以詩為詞”“無言不可入，無事不可言”，不肯損害意思以遷就音律，“故為豪放不羈之語”，格調高昂，取材廣泛。
【柳永介紹】
柳永：北宋詞人，原名柳三變，字耆卿，排行老七，世稱柳七，福建崇安人。他出身於書香仕宦之家，少年時代到汴京應試，流連於秦樓楚館，常為歌妓填詞作曲。由於流傳的軼事和詞中所表現的內容，人們都把他看作是一個風流浪子，以至不為時人所重，潦倒一生，功名不揚。嘗有《鶴沖天》詞雲：“忍把浮名，換了淺斟低唱”宋仁宗聞而使之落榜，曰“何要浮名，且去填詞”。由是自稱“奉旨填詞柳三變”。最後，他在飽受世態炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，考取進士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。死之時，家無餘財，羣伎合金而葬。柳永是北宋第一個專業詞人，從他開始，慢詞始盛，打破了小令詞壟斷詞壇的局面，使詞體發展進入到一個新階段。其詞多描寫羈旅行役、離愁別恨和同情妓女之作，反映了一定的社會現實。藝術上，鋪敍刻畫、情景交融、語言通俗、音韻諧婉，對宋詞的發展有一定影響。
從上面的介紹我們得知，柳永是最早的歌壇偶像，其在當時的影響力絕不遜色於今天的“超女”。他的“粉絲”，也是歷史上最狂熱最忠誠也最具規模的“粉絲”。
論數量，當時民謠説“凡有井水處即能歌柳詞”，就説明柳永的“粉絲”到處都有，遍佈大江南北，長城內外，多得不計其數。
論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸於“超女”的“粉絲”。由於他寫得一手絕妙好詞，隨便給哪個歌妓寫上幾句，她就會身價倍增。於是，歌妓們對他愛得發狂。柳永又稱柳七，能和柳七親熱唱和，哪怕是倒貼銀子。
論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無人可匹。柳永死時家無餘財，是他的那幫歌妓“粉絲”集資營葬。死後亦無親族祭奠，每年清明，認識不認識的“粉絲”們都相約赴其墳地祭掃，以至於相沿成習，稱之為“吊柳七”或“吊柳會”，後來的話本還據此傳有名篇《眾名妓春風吊柳七》，影響深遠。
論影響，柳永的“粉絲”也是不得了的。連宋仁宗都成了他的最大“粉絲”，雖然他羞於承認，還對柳永有幾分嫉妒。
論“副作用”，柳永的“粉絲”也鬧出了驚天動地的大動作。追捧偶像，總難免有一定副作用。傳説，柳永的名詞《望海潮》使得金主完顏亮大舉進攻南宋，讓他差點兒成為漢奸。
基於柳永詞的藝術魅力和他在當時的社會效應，我們現在來學習他的詞。
【譯文】
我長久地佇立倚靠在高樓上，微風輕細，望盡天邊，春愁黯然而生。碧綠的草色，迷濛的煙光掩映在落日餘暉裏，默默無言，又有誰會理解我獨自憑欄的深沉含義？打算放縱一下，追求一醉，面對着美酒應當放聲歌唱，但勉強尋歡作樂又沒有什麼滋味。衣帶漸漸寬鬆了我也最終不會後悔，為了她我憂愁得容顏憔悴是很值得的。
【詞作賞析】
師：作者一個人長久地站在高樓上做什麼？
生：眺望遠方。
師：他望到了哪些景物？
生：草色、煙光、殘照。
師：他看到這些景物時，想到了什麼？
生：看到這些景物，他想到自己的憂傷又有誰能夠理解呢？自己的內心又有誰能夠明白呢？因此內心愁悶孤獨。
師：詞人登樓遠眺，看到春草、煙光、夕陽就感受到了內心的愁悶孤獨，説明這首詞用了怎樣的寫作手法呢？
生：情景交融。詞人將春景與春愁融為一體。
師：詩人看到這些景物，感受到了自己的愁悶孤獨，那麼，他怎樣把這種孤獨排解出去的呢？
生：打算放縱一下，唱歌喝酒。
師：他的排解方法有沒有起到作用？
生：沒有，“強樂還無味”，勉強尋歡作樂沒有什麼滋味。
師：詞人到底為了什麼事情而感到愁悶孤獨？他怎樣看待這種愁悶孤獨的？
生：為了情人，思念情人但卻見不到她，得了相思病，因而茶飯不思，胃口不好，造成了營養不良，使得連衣服穿起來都變寬鬆了。但他並不後悔，因為那個情人太優秀了，太有才了，所以即使因為思念她而變得消瘦也是值得的。
師：在上闋中，我們只知道作者很愁悶孤獨，但並不知道他愁悶孤獨的原因，直到現在才明白了，原來他是為了情人。因此，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句話在敍事抒情的基礎上直抒胸臆，畫龍點睛般地揭示了主人公的精神境界，寫出了主人公對愛情的堅貞執著，矢志不移，創造了一個形象鮮明的藝術境界。這也是這句話成為佳句和千古名句的原因。
“佇倚危樓風細細”。説登樓引起了“春愁”。全詞只此一句敍事，便把主人公的外形像一幅剪紙那樣突現出來了。“風細細”，帶寫一筆景物，為這幅剪影添加了一點背景，使畫面立刻活躍起來了。
“望極春愁，黯黯生天際”，極目天涯，一種黯然魂銷的“春愁”油然而生。“春愁”，又點明瞭時令。對這“愁”的具體內容，詞人只説“生天際”，可見是天際的什麼景物觸動了他的愁懷。從下一句“草色煙光”來看，是春草。芳草萋萋，剗盡還生，很容易使人聯想到愁恨的連綿無盡。柳永借用春草，表示自己已經倦遊思歸，也表示自己懷念親愛的人。那天際的春草，所牽動的詞人的“春愁”究竟是哪一種呢？詞人卻到此為止，不再多説了。
“草色煙光殘照裏，無言誰會憑闌意”寫出了主人公的孤單淒涼之感。前一句用景物描寫點明時間，可以知道，他久久地站立樓頭眺望，時已黃昏還不忍離去。“草色煙光”寫春天景色極為生動逼真。春草，鋪地如茵，登高下望，夕陽的餘輝下，閃爍着一層迷濛的如煙似霧的光色。一種極為悽美的景色，再加上“殘照”二字，便又多了一層感傷的色彩，為下一句抒情定下基調。“無言誰會憑欄意”，因為沒有人理解他登高遠望的心情，所以他默默無言。有“春愁”又無可訴説，這雖然不是“春愁”本身的內容，卻加重了“春愁”的愁苦滋味。作者並沒有説出他的“春愁”是什麼，卻又掉轉筆墨，埋怨起別人不理解他的心情來了。作者把筆宕開，寫他如何苦中求樂。“愁”，自然是痛苦的，那還是把它忘卻，自尋開心吧！“擬把疏狂圖一醉”，寫他的打算。他已經深深體會到了“春愁”的深沉，單靠自身的力量是難以排遣的，所以他要借酒澆愁。詞人説得很清楚，目的是“圖一醉”。為了追求這“一醉”，他“疏狂”，不拘形跡，只要醉了就行。不僅要痛飲，還要“對酒當歌”，借放聲高歌來抒發他的愁懷。但結果卻是“強樂還無味”，他並沒有抑制住“春愁”。故作歡樂而“無味”，更説明“春愁”的纏綿執着。
至此，作者才透露這種“春愁”是一種堅貞不渝的感情。他的滿懷愁緒之所以揮之不去，正是因為他不僅不想擺脱這“春愁”的糾纏，甚至心甘情願為“春愁”所折磨，即使漸漸形容憔悴、瘦骨伶仃，也決不後悔。“為伊消得人憔悴”才一語破的：詞人的所謂“春愁”，不外是“相思”二字。
我長時間倚靠在高樓的欄杆上，微風拂面思思細細，望不盡的春日離愁，沮喪憂愁從遙遠無邊的天際升起。碧綠的草色，飄忽繚繞的雲靄霧氣掩映在落日餘暉裏，默默無言，有誰理解我靠在欄杆上的心情。
我打算把放蕩不羈的心情給灌醉，舉杯高歌，勉強歡笑倒覺得毫無意味。我日漸消瘦下去卻始終不感到懊悔，寧願為她消瘦得精神萎靡神色憔悴。
第一課時
【學習目標】
１．品味柳永詞語言上的特點。
２．深刻理解詞中的“春愁”所表現的情感。
３．領悟和學習詞中藴涵的鍥而不捨的堅毅性格和執著態度。
【課文提示】
１．柳永，原名柳三變，世稱柳七、柳屯田。柳永為人放蕩不羈，終身潦倒。
２．柳永是宋代著名詞人，婉約詞派的重要代表，北宋第一個專力寫詞的作家。柳詞以描寫城市風貌見長，在宋元時期流傳最廣，對後來的通俗文學有一定影響。他的創作成就是：大量創制慢詞；白描見長；鋪敍情景；吸收口語。
３．《蝶戀花》詞牌名，取自梁簡文帝樂府“翻階蛺蝶戀花情”；又稱《鵲踏枝》《鳳棲梧》《卷珠簾》《一籮金》《黃金縷》《江如練》等。前、後片各五句，共60字；前、後片均於第1、3、4、5句押仄韻。
【正音正字】寫出下列漢字的拼音，記住每個字的書寫要點：佇zhù 黯àn 闌lán
【朗讀課文】
【課文分析】
佇倚危樓風細細，
望極春愁，
黯黯生天際。
草色煙光殘照裏，
無言誰會憑闌意。
擬把疏狂圖一醉，
對酒當歌，
強樂還無味。
衣帶漸寬終不悔，
為伊消得人憔悴。
《蝶戀花》這是一首懷人詞。柳永把漂泊異鄉的落魄感受，與懷念意中人的纏綿情思結合在一起，寫景抒情，千迴百折，構思巧妙。
上片主要寫登樓佇望，春愁油然而生。用倚樓、細風、草色、煙光、殘陽幾個離愁的`意象，組成一幅黃昏春望圖。“危樓”，暗示抒情主人公立足高，極目遙遠。“佇倚”，可見其憑欄之久，情懷之深。結果卻是“望極春愁，黯黯生天際”。不説“春愁”生於心田，反説它從遙遠的天際產生，不入俗套，化無形為有形，變抽象為具象，增加畫面的視覺性與流動感。
“草色”句，寫主人公所見之景。“無言”句，既是徒然“佇倚”的感慨，也是不見伊人的歎息。“無言”二字，勝千言萬語，似有無窮無盡思緒難於言表。
下片主要寫主人公為消釋離愁，痛飲狂歌，強作歡樂而仍覺“無味”；最終願意為“春愁”憔悴無悔，直抒胸臆，寫詞人情深志堅。“擬把”三句，寫主人公為消釋離愁，決意痛飲狂歌；但是強作歡樂，仍覺“無味”，即無聊和空虛。可見春愁濃深、刻骨，無法排遣。
“衣帶”兩句，以健筆寫柔情。“終不悔”，表現主人公堅毅性格與執著的態度，使詞境昇華。至此，作者才透露“春愁”是一種堅貞不渝的感情。他的滿懷愁緒揮之不去，是因為他不想擺脱這種“春愁”，甚至心甘情願被“春愁”折磨，即使憔悴伶仃，也決不後悔。近代學者王國維將“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”説成“古今之成大事業、大學問者，必經過三種境界之第二境。”另外兩種境界是：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”
這首詞，妙在緊扣“春愁”，卻又遲遲不肯説破，字裏行間透露一些消息，曲徑通幽，直到最後一句，才使真相大白，給人蕩氣迴腸的感覺，有很強的感染力。詞中最能表現主人公主要情緒的詞語就是“春愁”。表現愁苦無法排遣的句子是：“擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。”詞中表現了主人公對思念無怨無悔的句子是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
詞人常常借景抒情。詞中描寫景物的句子及其表達作用是：“佇倚危樓風細細”，以美景襯托孤寂之春愁。“草色煙光殘照裏”，渲染孤寂憂愁之氛圍。
整首詞成功地刻畫一個情深志堅的男子形象，心理描寫十分細膩。尤其是最後兩句，畫龍點睛地揭示主人公的精神境界，概括了一種鍥而不捨的堅毅性格和執著態度。
【課外作業】
１．完成“學習建議”。
２．通過圖書館、因特網，瞭解作者的生平和作品。
第二課時
【朗讀課文】
【思維訓練】（根據自己情況，至少選做六題）
１、解釋下列句中的劃線詞語。
①佇倚危樓風細細 （ 久立 ）（ 倚靠 ）（ 高 ）
②望極春愁 （極目遠望）
③黯黯生天際 （沮喪憂傷）（ 邊 ）
④無言誰會憑闌意 （ 理解 ）
⑤擬把疏狂圖一醉 （ 打算 ）
⑥強樂還無味 （ 勉強 ）
⑦為伊消得人憔悴 （ 值得 ）
２、詞中最能表現主人公主要情緒的詞語是哪個？表現愁苦無法排遣的句子是哪個？
３、詞中哪個句子表現了主人公對思念無怨無悔？
４、分別概括上下片的內容。
５、這首詞塑造了一個什麼形象？
６、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”兩句，表達了什麼思想感情？
７、近代學者王國維將“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”説成“古今之成大事業、大學問者，必經過三種境界之第二境。”請你寫出另外兩種境界。
８、詞人常常借景抒情。從詞中找兩個描寫景物的句子，寫出它們的表達作用。
⑴佇（zhù）倚危樓：長時間倚靠在高樓的欄杆上。佇，久立。危樓，高樓。
⑵望極：極目遠望。
⑶黯黯（ànàn）：心情沮喪憂愁。生天際：從遙遠無邊的天際升起。
⑷煙光：飄忽繚繞的雲靄霧氣。
⑸會：理解。闌：同“欄”。
⑹擬把：打算。疏狂：狂放不羈。
⑺強（qiǎng）樂：勉強歡笑。強，勉強。
⑻衣帶漸寬：指人逐漸消瘦。語本《古詩十九首》：“相去日已遠，衣帶日已緩”。
⑼消得：值得。
柳永（約984年—約1053年），原名三變，字景莊，後改名柳永，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，福建崇安人，北宋著名詞人，婉約派代表人物。
柳永出身在官宦世家，年少時學習詩詞，有功名用世之志。鹹平五年（1002年），柳永離開家鄉，流寓杭州、蘇州，沉醉於聽歌買笑的浪漫生活之中。大中祥符元年（1008年），柳永進京參加科舉，屢試不中，遂一心填詞。景祐元年（1034年），柳永暮年及第，歷任睦州團練推官、餘杭縣令、曉峯鹽鹼、泗州判官等職，以屯田員外郎致仕，故世稱柳屯田。
柳永是第一位對宋詞進行全面革新的詞人， 也是兩宋詞壇上創用詞調最多的詞人。柳永大力創作慢詞，將敷陳其事的賦法移植於詞，同時充分運用俚詞俗語，以適俗的意象、淋漓盡致的鋪敍、平淡無華的白描等獨特的藝術個性，對宋詞的發展產生了深遠影響。
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