為了全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、德育為先，全面推進素質教育，讓學生接觸自然，瞭解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實踐能力和綜合素質，減輕學生過重課業負擔，培養學生興趣愛好，豐富學生的課餘生活，使廣大中國小生在社會實踐中，提高創新精神和實踐能力，樹立學生社會責任感。為促進學生全面發展，特制定本實施方案：
一、開展中國小生社會實踐活動的主要內容及形式：
中國小生社會實踐活動主要包括開展“愛國主義教育基地學習活動、到綜合實踐基地校體驗活動、社會服務和調查、農村社會實踐活動、軍政訓練、走進大自然活動”等內容。各學校要因地制宜，創新活動手段和方式，充分發揮中國小生參與社會實踐的主動性和積極性，構築全員參與、全面系統的社會實踐平台，實現社會實踐工作的常態化、機制化。
（一)開展愛國主義教育基地學習活動。我市是革命老區，市內擁有很多愛國主義教育基地。學校要充分發揮周邊愛國主義教育基地的資源優勢，結合《讓歷史告訴未來》一書，以研究性學習或班團活動的形式，組織學生利用各種法定節日、傳統節日、歷史人物和重大歷史事件紀念日等，走進愛國主義教育基地，接受革命傳統和民族精神教育，增進愛國情感，提高道德修養。(學校每學期至少組織一次愛國主義教育基地學習活動。）
（二)開展綜合實踐教育基地體驗活動。各學校要充分利用龍井市教育局綜合實踐教育基地校，有目的、有計劃地組織中國小生到實踐教育基地參加社會實踐活動或進行素質教育拓展訓練，培養學生自立、自理、自救、自護的能力。綜合實踐教育基地校將結合不同年級的學生設置合理的綜合實踐課程和拓展訓練項目，提高綜合實踐課程的實效性。(各校到東盛綜合實踐基地活動的具體時間另行安排）
（三)開展社會(社區）服務和調查活動。學校、家庭、社區三結合是提高德育工作實效的重要途徑，各學校要主動加強與社區和家庭的聯繫，組織學生到社區開展文明創建、交通協勤、公益勞動等志願者服務和調查活動。通過融入社會、接觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，不斷增強社會責任感。各學校要積極探索學生社會實踐活動的新途徑和新方法。國中和高中要鼓勵學生多參加社會服務和調查活動。（學校每學期至少組織學生1—2次社會實踐活動。）
（四)開展農村社會實踐活動。農村社會實踐活動主要包括參加農業生產勞動實踐體驗和現代農業考察，學習掌握基本的農事操作技能；瞭解傳統農業和現代農業科學知識，學習黨和國家關於農民、農業、農村的政策，考察改革開放以來農村建設的新面貌。(高中階段的農村社會實踐原則上安排在高二年級，要列入教學計劃，其中二分之一以上時間應安排學生參加農業生產勞動。國中和國小4-6年級在校期間，都要到教育局實踐基地進行社會實踐或考察活動。(具體活動時間另行安排）
（五)開展中國小生軍訓活動，加強學生體質和體能訓練。各學校要保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，做好體育、藝術“2+1“活動，切實提高學生的體質和體能，掌握兩項體育技能和一項藝術技能。在軍事技能方面，高中學生軍訓要根據教育部、總參謀部、總政治部印發的《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的要求，通過軍事訓練與教學使學生掌握基本軍事知識和技能，增強愛國主義信念、國防觀念和國家安全意識。高中一年級新生和中等職業學校新生原則上均應參加軍訓，高二、國中和國小學生必須把參加國防教育與訓練作為必修課。(各學校每學年至少開展一次國防、民防教育活動的實踐體驗活動。）
（六)開展走出校園、走進大自然體驗活動。各學校要遵循學生成長規律，依據學生年齡、生理、心理特點，有計劃地合理安排踏青、遠足活動，讓學生走出校園，走進大自然，感受家鄉的美麗。進一步豐富學習生活、增長知識、陶冶情操、減輕學習壓力和課業負擔，使學生更加熱愛生活、熱愛人生。(各學校每個學年度必須組織一次體驗大自然的活動。）
各院（系）團委（總支）：
20xx年是“五四”運動90週年、建國60週年，也是我省“三年大變樣”工作的關鍵一年。為引導廣大青年學生在火熱的實踐中繼承和發揚“五四” 精神，在城鎮“三年大變樣”中踐行科學發展觀，根據中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學聯要求，根據XX省委宣傳部、團省委、省委教育工委、省教育廳、省學聯開展全省大中專學生志願者文化、科技、衞生“三下鄉”社會實踐活動通知精神，並結合我校實際情況，特制訂我校20xx年大學生暑期社會實踐活動方案，部署説明如下：
一、活動主題
弘揚五四愛國精神，深入實踐科學發展。
二、組織結構
（一）成立“20xx年燕山大學大學生暑期社會實踐組委會”（以下簡稱組委會），統一領導20xx年學生社會實踐的開展。
（二）組委會下設辦公室，辦公室設在校團委，直接受組委會領導，負責燕山大學大學生暑期社會實踐工作的具體開展，規範、服務、引導項目的實施，提出意見和建議，並監督學生暑期社會實踐的實施進程。
三、活動內容
為引導我校學生在推動科學發展、促進社會和諧的偉大實踐中奮發成才，引導我校學生做中華民族傳統美德的傳承者，做體現時代進步要求的新道德規範的實踐者，做良好社會風尚的先行者，並根據地方經濟社會發展的實際，特別是XX省“三年大變樣”工作的實際需要，我校計劃組織50支校級重點團隊、100支院級團隊深入到基層鄉鎮、城市社區等開展暑期社會實踐服務活動。
1、12支燕大學子助力“三年大變樣”志願服務團
組織我校學生志願服務團，深入城市社區、鄉鎮農村、“三年大變樣”建設工地等基層一線，開展弘揚社會新風的禮儀和政策宣傳、解除進城務工青年後顧之憂的送温暖幫扶、記錄城鎮變遷和社會發展的採風和調查、倡導綠色環保生活理念的宣講和環境保護活動，以我校廣大學生的實際行動，為我省“三年大變樣”工作的順利開展貢獻一分力量。
2、10支大學生科學發展觀宣講服務團
通過發放宣傳資料，舉辦圖片展覽、報告會、文藝演出等多種形式，着力宣傳中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重要戰略思想，宣傳黨和政府以科學發展觀統領經濟社會發展全局、統籌城鄉發展採取的一系列支農惠農的重大政策。
3、10支獻禮祖國六十華誕－新中國建設成就宣講服務團
通過組織我校學生參觀各地改革開放成果展覽、觀看改革開放成就電視專題片、考察一批國家重點工程項目和新農村建設典型、訪談一批改革開放事業見證人、撰寫一批高質量的實踐心得和社會調研報告等方式，讓大學生在實踐中親身感受到我國新中國建設的偉大成就。
4、10支大學生創新創業實踐服務團
為進一步引導我校學生樹立正確的就業創業觀念，拓展知識視野，培養創新意識、創新思維和創新能力，結合我校鼓勵在校大學生進行課外科研活動的有關文件，組建以科研、創業團隊為主體的創新創業實踐服務團，引導和指導廣大同學在實踐中提高自己，完善所研究的課題，用所學的知識服務社會，體現大學生的良好素質，關注科技發展最新動態，敢為人先，勇於創新，崇尚合作，用自己所學的知識報效祖國和人民。
5、8支大學生城市社區及農村志願服務團
在深入瞭解定點聯繫社區的情況基礎上，發揮專業優勢，在城市社區及農村建立社會實踐基地，建立長期的互助合作關係，有針對性地開展服務；不斷加大為弱勢羣體服務的力度，力所能及地為貧困家庭、孤寡老人、下崗失業人員、閒散青少年等辦好事、解難事；廣泛開展文體、科技、法律、衞生“四進城市社區和農村”活動，組織大學生志願者在城市社區和農村開展文藝演出、科普講座、普法宣傳、健康知識講座等。
四、團隊申報資格
我校全日制在校本科生、碩士研究生、博士研究生（不含在職研究生）都可申報，凡取得繼續在我校攻讀碩士、博士資格的應屆本科畢業生也可以申報。
我校重點小分隊原則上成員數應在5至10人之間，並確定學生負責人1名，至少有1人為本科二年級以上（含本科二年級）。另外，團隊在調查地最好能夠獲取一定的支持。校團委將為參加社會實踐活動的每支團隊提供介紹信、統一服裝、旗幟1面（要歸還），鼓勵各學院團組織為社會實踐團隊成員購置保險，同時也鼓勵項目本身爭取其它資金的支持。
五、重點團隊申報
除計劃組織50支校級重點團隊外，為順應XX省“三年大變樣”工作及深入學習實踐科學發展觀的大背景，響應XX省相關文件精神，我校計劃申報15支省級重點志願服務團，其中燕大學子助力“三年大變樣”志願服務團10支，其他各類服務團共5支。我校還計劃申報20支XX市重點志願服務團。
六、活動流程
（一）申報立項
廣大同學可以按照上述重點團隊內容或自行根據實際情況立項登記，填寫《燕山大學暑期社會實踐項目申報書》後到學院（系）團委（總支）審核並加蓋公章，於6月29日前將申報書和社會實踐彙總表（電子版和打印版）彙總由學院（系）團委（總支）統一報至校團委，不接受單獨報名，過期視為棄權。
學院（系）團委（總支）必須嚴格審查社會實踐項目的可行性、安全性和創新性，確保社會實踐的質量和順利進行。
（二）領取物資
7月初，校團委對校級重點團隊予以審批，確定各團隊的物質資助。各小分隊負責人攜帶證件領取。
（三）開展實踐
暑期，各團隊根據計劃自行奔赴實踐地開展社會實踐活動。社會實踐小分隊設立通訊員，專門負責及時將活動動態發信至相關媒體（媒體聯繫方式詳見“新聞聯絡單”），併發送至，校團委會擇優將各團隊活動圖文發佈，供同學們瀏覽及交流經驗。
宣傳工作將作為20xx年社會實踐評優的重要依據。
（四）總結工作
秋季學期開學一週內各團隊上交實踐課題成果，包括團隊總結報告、團隊實際參加人員名單、燕山大學暑期社會實踐活動反饋表、活動照片、新聞媒體相關報道複印件等材料。另外，各學院（系）需編制並同時上交《20xx年暑期社會實踐××學院成果集》。上交材料要求圖文並茂，條理清晰，格式規範，突出學院特色。
總結工作將作為各學院（系）20xx年社會實踐評優的重要依據，逾期不報將取消評優資格。
（五）評獎表彰
11月，校團委將召開表彰大會，根據團隊的實踐情況對社會實踐先進個人和集體進行表彰。對於參與暑期社會實踐的學生，校團委將根據《燕山大學大學生素質拓展認證條例（試行）》，依據實踐成果給予素質拓展加分。
七、活動要求
（一）高度重視，加強領導 “三下鄉”活動是新形勢下大中專學生社會實踐的創新發展，是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是實施科教興國戰略，發揮大學生人才智力優勢，促進農村三個文明建設的重要舉措。各院（系）團委（總支）要充分認識組織開展暑期社會實踐活動的重要意義，切實加強領導，狠抓落實，動員廣大學生以務實的精神投入到社會實踐活動中去，有組織、有計劃地讓青年學生走出校園，深入社會，進行社會調查和社會實踐活動。要高度重視參加活動的師生的安全，落實安全責任制和安全措施，購買保險，確保萬無一失。
（二）擴大覆蓋，突出重點 要進一步擴大覆蓋面，力爭使每一個在校學生在學期間至少參加一次（為期一至兩週）暑期社會實踐活動；要加強社會實踐基地建設，力爭每個院（系）都建立相對固定的社會實踐基地，使學生受鍛鍊，當地見效益。除此以外，要圍繞燕趙學子助力“三年大變樣”工作，突出抓重點志願服務團隊，切實為基層羣眾帶去實惠，為推動“三年大變樣”工作貢獻力量。
（三）加強調研，力求實效 要嚴格落實“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，加強前期調研，掌握基層需求，根據需求進行活動立項，選拔相關專業的大學生組建團隊。活動前要加強培訓，幫助大學生在思想上、心理上、專業上、身體上做好準備。活動期間，要針對需求開展服務，切實幫助羣眾解決實際困難，切實為羣眾帶去實惠。
（四）加強宣傳，營造氛圍 校團委將積極聯繫各級宣傳部門，配合採訪報道我校社會實踐活動過程中湧現出來的先進典型，更好地樹立我校大學生的良好形象，努力為活動營造良好的輿論氛圍；各學院（系）可通過校內報刊、廣播、電視和工作簡報，積極主動地開展宣傳工作，推動“三下鄉”活動不斷深入；各團隊要重視過程記錄，務必進行圖文記錄工作，並自行備份。宣傳工作將作為20xx年社會實踐評優的重要依據。
一、活動背景
1、隨着全球人口和經濟規模的不斷增長，能源使用帶來的環境問題及其誘因不斷地為人們所認識，全球氣候變暖對人類生存和發展提出了嚴峻挑戰。
2、在發展的中國，我們大力倡導建設生態文明，新型節能生產方式成為當今社會的主旋律。倡導和踐行“綠色環保，低碳生活”是每個公民義不容辭的環保責任。
3、國家加大統籌城鄉發展力度，進一步夯實農業農村發展基礎。推動“綠色環保，低碳生活”這一時代理念在新農村建設中推廣迫在眉睫。
4、“綠色環保，低碳生活”的理念在大學校園氛圍日益濃厚，取得了顯著的育人效應。
二、活動主題
向廣大市民宣傳，低碳生活，保護環境，創建美好家園
三、活動時事
哥本哈根氣候大會的黯然落幕，再一次將節能減排的議題推向風口浪尖。不過令我們欣慰的是，在這次大會上，中國承諾到20xx年將單位gdp的碳排放量在20xx年的基礎上縮減40%—45%，顯示了一個負責任的大國的姿態。與此同時，在國內，低碳經濟、低碳觀念越來越深入人心，正引導着一股新的健康風尚。政府在關注怎樣協調民生、發展、環境的關係，調整經濟結構勢在必行；企業在關注如何在獲取經濟利益的同時高效利用資源；更多家庭也開始關注“低碳生活，樂活人生”的理念。然而，這一切只是個開始，還需要更多人的持續的熱情和有效的行動，而且我們相信：改變自己，從我做起，生活真的會從此不同。
四、實踐地點
二七
五、活動時間
20xx年3月20日——5月20日
六、活動目的
1、通過對居民、企業管理者、中學生進行“綠色環保，低碳生活”理念普及，讓更多的人加入低碳生活的行列。讓“綠色環保，低碳生活”的理念在新農村建設中宣傳並得到推廣。
2、激發人們的歷史使命感特別是中學生——祖國未來的主力軍，使得“綠色環保，低碳生活”理念漸入人心。
3、通過實踐培養學生人際交流能力，集體主義精神，團隊合作意識，行使當代大學生神聖使命，感受人與社會的和諧之美。
4、突出學校的專業特色，提高學校的知名度。
七、活動前期
20xx年3月20日——5月20日
1.初定主題，招募隊員；
2.隊員之間的溝通與討論，細化方案；
3,親自到實踐地點進行考察，寫出考察報告；
4.聯繫實踐的有關政府部門或研究機構，向他們徵詢意見；
5.根據考察結果以及當地有關部門所給建議，撰寫活動策劃；
6.設計團隊名稱；
7.初步聯絡媒體；
8.準備活動道具材料。
一、活動設想
為激發幼兒的閲讀興趣，體驗閲讀的快樂，培養幼兒良好的閲讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的求知慾，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發展，我們將在20__年x月__—__日開展__幼兒園中班“在書的海洋裏遨遊”參觀圖書館社會實踐活動。
二、活動時間
20__年x月__日——x月__日分批參觀，
x月__日下午x點：中(1)班中(2)班
x月__日上午x點：中(3)班中(4)班中(5)班
三、活動地點
__x圖書館
四、活動參與者
中班組全體老師及全體幼兒
五、活動目標
1、幫助幼兒瞭解圖書館的環境，瞭解圖書館各部門的主要功能，瞭解借書，還書的基本要求。
2、體驗閲讀氛圍，培養幼兒的閲讀興趣。
3、培養幼兒的觀察力和與人交往的技能。
4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，並增強機體意識。、
六、幼兒園活動準備
1、進行“圖書我愛看”談話活動。
2、提前和圖書館做好溝通工作。
3、家園佈署
4、幼兒經驗準備（外出及讀取書）
5、拍照
6、路線：幼兒園步行到縣圖書館（每班所有老師都要到位）。
七、活動過程
（一）穩定幼兒情緒，做好準備工作。
（二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。
（三）組織幼兒集體去圖書館。
（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環境，觀賞大視頻介紹片，瞭解圖書館各個部門的主要功能。
（五）體驗圖書館的濃濃的閲讀氛圍並嘗試選擇圖書，安靜閲讀。
（六）鼓勵幼兒採訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步瞭解借書，還書的方法。
八、活動結束
1、全體在圖書館門前合影留念。
2、老師引導幼兒小結感受並組織回園。
一、活動主題
近年來，隨着我國醫學的發展，新理論、新知識的引進以及醫學模式的轉變，除傳統的疾病治療方法外，人們更注重用同屬心理治療的有效方式音樂療法來影響人的神經系統，達到治療的目的。結合音樂療法和笛簫協會的特點，我__小分隊把此次三下鄉活動的主題定為關注民族樂曲對__市民心身狀況的影響及中華民族樂器在__的發展現狀。
二、活動目的
組織發動__學院醫學院愛好中華民族樂器的醫學生志願者在__市第一醫院、第二醫院、婦幼保健院、中醫院、__市敬老院、__市青少年宮、__學院、城南公園、帆影社區、城南公寓、月亮灣公寓等廣泛開展民族樂曲對國小生、大學生、孕產婦、疾病患者、老年人心身狀況的影響及中華民族樂器在__的發展現狀的調查研討、基本民族樂理知識宣傳教育、民樂對心身健康的有利影響的實驗研究等活動，以諮詢宣傳、問卷調查、實驗研究為溝通了解的橋樑，對民樂對心身狀況的有利影響做理性分析，從而瞭解民族樂曲、民族樂器的發展現狀及存在的問題，引起相關醫療機構和音樂機構的重視，以加快民樂療法和民樂的發展，從而為提高__居民生活質量貢獻一份力量。並通過策劃舉辦這一系列的實踐活動的開展來奉獻社會，展現嘉醫愛笛生的精神風貌，培養嚴謹的調查研討態度，豐富暑期生活，以提高自身綜合素質。
三、活動時間
7月10日7月19日
四、活動地點
__市第一醫院、第二醫院、婦幼保健院、中醫院、__市敬老院、__市福利院、__市青少年宮、__學院、城南公園、帆影社區、城南公寓、月亮灣公寓
五、活動流程及安排
1、前期準備：
(1)基礎準備
①組織報名，通過考核確定成員，根據特長明確分工。
②與__市第一醫院、第二醫院、婦幼保健院、中醫院、敬老院、福利院、青少年宮、帆影社區、城南公寓、月亮灣公寓領導聯繫並磋商有關事宜。
(2)實踐隊員招募
①在醫學院內招募笛簫協會會員參加。
②確定參與人員名單，成立調查組、後勤組、外聯組、宣傳組、財務組、通訊組等三下鄉活動領導小組。
(3)隊員培訓及資料準備
①組織編好隊伍，分配好工作，並抓好組織、宣傳、培訓、指導和考核等工作。組長與各項負責人相互配合協調，做好分工規劃，為本次三下鄉活動深入開展打下堅實的、基礎。
②與學校辦好相關的手續和做好三下鄉服務隊的服裝、隊旗、工作證件、傳單、橫幅、調查問卷，後勤工作的準備。
③設計__市民對民族樂曲的關注問卷調查和__市民對民族樂器的學習現狀問卷調查，諮詢相關有經驗的老師，製作海報、聯繫當地媒體，購買防暑藥品。熟悉前往路線。
(4)預調查和預測試
①對__學院大學生進行__市民對民族樂曲的關注問卷調查和__市民對民族樂器的學習現狀問卷調查的預調查，從中發現問卷中的不足並及時改正。
②對__學院大學生進行民族樂曲對人體心身狀態的影響的預測試，從中發現測試方式方法的不足並及時改正。
2、開展活動：
通過向民樂大師和醫院醫生諮詢初步瞭解民樂對心身狀況的影響。
①拜訪中華民族樂器演奏大師王祥林教授和月河風雅樂坊通過大師的經驗瞭解用中華民族樂器演奏的樂曲對心身狀況的有利影響，對疾病患者的治療和康復的影響，以及對特殊人羣(例如孕產婦、老年人等)的影響。
②走訪__市第一醫院精神病科、第二醫院康復樓、婦幼保健院、中醫院未病科通過向四家醫院相應科室的醫生諮詢，瞭解被動性欣賞民族樂曲對疾病患者和特殊人羣心身狀況的影響。
為認真開展素質教育，全面落實教育體育局20xx年綜合實踐活動，加強我校學生社會實踐活動的管理工作，讓學生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長知識，培養學生創新精神和時間能力，促進學生全面發展，現就我校學生社會實踐活動制定以下方案：
一、指導思想和目的
學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，培養現代化建設所需人才為指導思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。
二、社會實踐活動的主要形式和內容
(一)社會實踐活動總時間，一般每學年不少於10天。社會實踐活動所需時間，利用課內、課外和節假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程計劃中規定的時間解決。
(二)社會實踐活動可採取學校組織和班級、學生自行聯繫等多種形式進行，包括社會調查(參觀訪問)、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區服務、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志願者活動、勤工儉學等活動。
(三)低年級學生的社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中、高年級的社會實踐活動包括社會調查(參觀訪問)、社區服務、國防教育、公益勞動、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在市行政區內。
(四)鼓勵教師創新社會實踐活動方式。
三、組織開展社會實踐活動的原則
(一)堅持教育性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規律和身心特點，遵循教育教學規律，引導學生積極參加社會實踐活動和生產勞動，把學到的知識應用到實踐中，實現學校教育和社會教育的有機結合。
(二)堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養學生自主發展、自主創新的意識和實踐能力。同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發學生在實踐中探索、鑑別、思考、研究和發展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。
(三)堅持時代性和創新性相結合的原則。社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，緊密聯繫學校創“合格+特長”學生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環保等意識和能力的培養，注重學生創新精神和特長的培養。
(四)堅持安全性和嚴密性相結合的原則。保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的。責任。班主任和輔導教師是學生實踐活動主要責任人。在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發生。教師和家長(監護人)要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防範意識和自我保護能力。到社會實踐場所(含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產實踐教育基地、社區等)班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序、安全制度，培養學生安全生產和操作的意識。學生在實踐活動中出現的安全問題按教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中國小校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理。
三、社會實踐活動的評定和考核
(一)學校要把學生參加社會實踐活動作為必修內容，列入學校教育教學計劃中，切實予以保證；把學生參加社會實踐活動情況與中國小生綜合素質評定的相關內容結合起來，並作為評定“合格+特長”學生、“三好學生”、“優秀學生幹部”、“文明學生”的一項依據。
(二)學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、社區居委會、市、區社會實踐活動領導小組、學校大隊部。一般由接待單位、社區居委會等在《學生社會實踐活動手冊》中相應的位置加蓋印章，特殊情況可由所屬教育行政管理部門的社會實踐活動領導小組或學校大隊部蓋章。學校組織學生開展相對集中的社會實踐活動時，要積極協調接待單位，統一為參加實踐活動的學生認證。學生參加社會實踐活動情況的考評工作，由學校大隊部或班主任負責。
(三)社會實踐活動評定分A(優)、B(良)、C(中)、D(差)四個等級，班主任可根據學生參加社會實踐活動情況進行考評。
四、加強對學生社會實踐活動的管理
(一)學校成立以校長為組長的社會實踐活動領導小組，對全校學生開展社會實踐活動進行統籌協調、督促指導、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。
(二)教導科要建立社會實踐活動管理的長效機制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設置和指導考核等工作。學校要組織教師、學生開展社會實踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設性意見推薦給區教育體育局，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加社會實踐活動的積極性。
(三)班級要建立社社會實踐活動工作網絡，吸納有意願的家長參加，建立健全組織管理機構。主動與][學校所在地的紀念館、商場、企事業單位、社區等取得聯繫，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便於中國小生開展活動的社會實踐活動聯繫點，為學生的發展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。
(四)要堅持報批制度，嚴格履行申報審批手續。凡組織學生社會實踐活動，班級在學期開學前要制定計劃，教導科提前一週向教育科提出書面申請，經批准後方可按有關規定實施。
(六)組織學生開展集中的社會實踐活動，教師要隨班、隨組指導和管理，組織學生到校外教育場所開展軍事訓練、勞動實踐等活動的過程中，教師要與學生同吃、同住、同實踐，切實負起教育責任，不得將學生直接交給實踐場所輔導員而離崗從事其他工作。
(七)教導科結合大隊部。根據學生班級、年齡特點指導班級制定學期社會實踐活動方案，指導教師申請社會實踐活動課題立項
五、活動安排
三月份
1、各班制定活動計劃。
2、一年級參觀人民公園，根據剛學過的第一單元內容，帶孩子去公園找春天。
3、一年級在家裏結合剛學過的課文對學生進行愛長輩，愛家人的教育。並把活動延伸到實際行動中去，在家裏聽從父母的教導，主動承擔力所能及的家務勞動，關心父母，體諒父母。
4、二年級教室驗證魚放入盛滿水的杯子裏，水會不會滿出來！鍛鍊學生動手能力和思維判斷能力，養成遇到問題動手實驗的習慣！
5、三年級參觀文廟，瞭解鄭州文廟的歷史，增進同學們對鄭州的感情，為自己是個鄭州人或能來到鄭州就讀而感到光榮。
6、四、五年級走進大自然，觀察春天，感受春天。
7、六年級南彩小區進行講文明講禮貌幫助社區打掃衞生、清理小廣告
四月份
1、一年級通過上網、請教家長及閲讀圖書查閲一些資料，瞭解關於動物尾巴的用途，拓展學生視野，豐富學生知識，培養學生熱愛科學的興趣。
2、一年級紫荊山廣場讓學生融入春天，回到生活中去感受春天。
3、三年級人民公園欣賞鬱金香感受大自然的美；培養熱愛大自然的感情。
4、四年級烈士陵園懷念革命烈士，為他們掃墓。
5、五年級在班級開展種植養殖活動，瞭解生物生長過程，發現生物生活、生長規律。
6、三——六年級學生參加二七區中國小主體實踐活動。
五月份
1、二年級在教室學生動手做一做，看看誰的手最巧！展示自己的小製作，説説自己是怎樣做的。
2、三、四年級購書中心帶領學生來到書店，感受一下那裏的氣氛，能夠推進課外閲讀活動更好地開展，讓學生成為愛讀書的人。
3、四年級體育館帶着自己心愛的風箏，來到亮麗的體育館，讓孩子們在這温暖的春風裏進行觀賞比賽。
4、五年級去可樂公司參觀可樂生產流水線，瞭解可樂的生產過程。
5、六年級到人民公園遊園接受大自然、感受大自然、瞭解大自然。
6、慶祝“六一”國際兒童節開展校園藝術節活動
7、三——六年級學生參加二七區綜合實踐教育基地活動。
六月份
1、和植物交朋友―――認識校園裏的植物
2、書香伴童年――-誦讀古詩文
3、三——六年級學生參加二七區中國小校外實踐(省博物院)活動。
七、八月份
1、參加讀書夏令營
2、書香伴童年和爸爸、媽媽一起讀書好書伴我過暑假。
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