這首詩是《己亥雜詩》第五首，寫詩人離京感受。雖然載着“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國為民儘自己最後一份心力。
詩前兩句抒情敍事，在無限感慨中表現出豪放灑脱氣概。一方面，離別是憂傷，畢竟自己寓居京城多年，故友如雲，往事如煙；另一方面，離別是輕鬆愉快，畢竟自己逃出了令人桎梏樊籠，可以回到外面世界裏另有一番作為。這樣，離別愁緒就和迴歸喜悦交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個畫面相反相成，互為映襯，是詩人當日心境真實寫照。詩後兩句以落花為喻，表明自己心志，在形象比喻中，自然而然地融入議論。“化作春泥更護花”，詩人是這樣説，也是這樣做。牙片戰爭爆發後，他多次給駐防上海江西巡撫樑章鉅寫信，商討國事，並希望參加他幕府，獻計獻策。可惜詩人不久就死在丹陽書院（年僅50歲），無從實現他社會理想了，令人歎惋。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”詩人筆鋒一轉，由抒發離別之情轉入抒發報國之志。並反用陸游詞“零落成泥碾作塵，只有香如故。”落紅，本指脱離花枝花，但是，並不是沒有感情東西，即使化做春泥，也甘願培育美麗春花成長。不為獨香，而為護花。表現詩人雖然脱離官場，依然關心着國家命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家一腔熱情；充分表達詩人壯懷，成為傳世名句。
這首小詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人複雜情感。龔自珍論詩曾説“詩與人為一，人外無詩，詩外無人”（《書湯海秋詩集後》），他自己創作就是最好證明。
原文
不是逢人苦譽君，亦狂亦俠亦温文。
照人膽似秦時月，送我情如嶺上雲。
譯文
不是我每逢遇到人的時候就竭力地讚譽你，是你又狂放又俠義又温文爾雅。
示人以肝膽就像秦時的明月那麼亮，送給我的友情又像山嶺上的白雲那麼多。
註釋
苦譽：竭力讚美。苦，竭力；盡力。
龔自珍
龔自珍（1792年8月22日－1841年9月26日），字璱人，號定盦（一作定庵）。漢族，浙江臨安（今杭州）人。晚年居住崑山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅者。龔自珍曾任內閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸，次年卒於江蘇丹陽雲陽書院。他的詩文主張“更法”、“改圖”，揭露清統治者的腐朽，洋溢着愛國熱情，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。著有《定盦文集》，留存文章300餘篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。著名詩作《己亥雜詩》共315首。多詠懷和諷喻之作。
浩蕩離愁：離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。
吟鞭：詩人的馬鞭。
東指：東方故里。
天涯：指離京都遙遠。
落紅：落花。花朵以紅色者為尊貴，因此落花又稱為落紅。
花：比喻國家。即：到。
浩蕩離愁：離別京都愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。
吟鞭：詩人馬鞭。東指：東方故里。天涯：指離京都遙遠。
落紅：落花。花朵以紅色者為尊貴，因此落花又稱為落紅。
花：比喻國家。即：到。
九州內生機勃勃要有風雷激盪，
萬馬齊喑的沉悶局面實在可哀。
我勸告天公要重新把精神振作，
打破一切清規戒律去選用人才。
中國要有生氣，要憑藉疾風迅雷般的社會變革，現在人們都不敢説話，沉悶得令人可悲。我奉勸天公重新振作起來，不要拘泥於常規，把有用的人才降到人間來吧。
《已亥雜詩》教學教案
《已亥雜詩》教學教案
教學目標
知識目標：理解詩歌中的重點字詞及主要內容。
能力目標：品味語言，體會詩歌的思想感情，誦讀並背誦詩歌。
情感目標：領會作者的拳拳愛國之心。
重點：品味語言，體會詩歌的思想感情，誦讀並背誦詩歌。
難點：領會作者的拳拳愛國之心。
教學過程
一、導入
這一年，是戰爭的前一年，曾經強大的清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的'清政府，對外卑躬屈膝，對內大肆打壓，官吏，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊的龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞、所思所想記錄在了315首日記體組詩——《己亥雜詩》中；這一年，是1839年，道光十九年，農曆己亥年。今天，我們就來學習龔自珍寫於己亥年的雜詩當中的一首。
二、呈現目標
三、解題
《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，後又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年（1839），戰爭的前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。
四、作者簡介
龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。由於力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，並精通經學、文字學和史地學。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風格，於藴藉中洋溢着激情，於客觀描述中寄託着深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。
五、朗讀全詩
1.教師範讀，學生輕吟。
2.全體學生齊讀並背誦。
六、理解詩句
①句：在無邊無際的離愁中，眼看夕陽又西下了。
②句：自己離開京師回南方，馬鞭東指，從此便同朝廷遠隔了。
③④兩句：落紅並不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護有新花生長。
七、理解賞析
此詩前兩句寫景。望着夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等於放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。
後兩句抒情。落紅並不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。景中寓情，情中有景，情景交融。詩後兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現。
八、小結全文
這首詩寫作者辭官離京，遠去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想至死不變的執着態度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。
九、佈置作業
1.背誦並默寫這首詩。
2.完成練習冊。
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