閲讀《陳涉世家》（節選），回答問題。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！徒屬皆曰：敬受命。乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。
攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻銍、酇、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人。
攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪傑與皆來會計事。三老、豪傑皆曰：將軍身被堅執鋭，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。
1．解釋下列句子中加粗的字詞。
（1）廣故數言欲亡，忿恚尉（ ）
（2）藉第令毋斬，而戍死者固十六七（ ）
2．與忿恚尉，令辱之以激怒其眾。中的之字用法不同的一項是（ ）
A．陳勝佐之，並殺兩尉
B．攻錳、郴、苦、柘、譙皆下之
C．復立楚國之社稷，功宜為王
D．皆刑其長吏，殺之以應陳涉
3．用現代漢浯翻譯將軍身被堅執鋭一句。
答：________________________________________________
4．閲讀選文，用自己的話説説陳勝是怎樣發動起義的？
答：________________________________________________
參考答案：
1．（1）恚：惱怒。（2）令：即使、假若。
2．C
3．譯：將軍你親自披甲上陣，手拿武器。或將軍你身穿着戰甲，緊握着武器。
4．三個步驟：首先，挑逗軍官，吳廣受罰，激怒民眾，殺死兩個軍官。其次，陳勝號令屬下，揭露苛政，分析形勢，曉之以利害，指出起義是唯一的出路，得到民眾的支持。最後，提出起義的策略（冒充公子扶蘇和項燕的隊伍），併為壇而盟，開始起義。（只要意思對即可）
閲讀【甲】【乙】兩段文言文，完成小題。（17分）
【甲】二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【乙】馬援①字文淵，扶風茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。後轉遊隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”初，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計謀，於坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開置七郡③，裁封數百户；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎？先生奚用相濟⑤？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒當死於邊野，以馬革裹屍還葬耳，何能卧牀上在兒女手中邪！”冀曰：“確為烈士，當如此矣。”
（註釋）①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣（來吹捧我）嗎？③開置七郡：開拓疆土，增設了七郡。④猥：説話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟：用什麼來幫助(我)？
【小題1】解釋下列加粗的詞。（4分）
（1）今亡亦死（ ） （2）項燕為楚將，數有功 （ ）
（3）或以為死 （ ） （4）諸兄奇之 （ ）
【小題2】與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的—項是（ ）（3分）A．便扶向路，處處志之。 B．未若復吾賦不幸之甚也； C．醉翁之意不在酒 D．輟耕之壟上
【小題3】用現代漢語翻譯下面的句子。（6分）
⑴扶蘇以數諫故，上使外將兵。
⑵此教我先威眾耳。
⑶丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。
【小題4】【甲】【乙】兩段文字各側重寫了什麼？陳勝和馬援身上有什麼共同精神品質。（4分）
答案：
【小題1】（1）逃走（2）屢次（3）有的人（4）覺得……驚奇（奇怪）
【小題2】D
【小題3】（⑴扶蘇因為多次勸戒秦始皇的原因，皇帝派他在外面帶兵。
⑵這是教我們首先威服眾人罷了。
⑶大丈夫立志，（志向受到）貧困反而更加堅持，年齡越大越有雄心壯志。
【小題4】【甲】文側重寫起義的原因和策劃的經過（1分）。【乙】文側重寫馬援將自己與路博德相比，認為自己功勞少封賞多，反應出他的謙遜不傲（1分）。兩人都有遠大志向，都有為國獻身的精神（2分)。(意思對即可。）
解析【小題1】試題分析： “亡”是古今異義字， “數”應讀shu,為屢次，多次的意思。“或”根據語境可知是“有人，有的人”， “奇”根據語境可推知是奇怪，感到……驚奇的意思。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：平時要有一定的文言知識積累，一些文言詞語的常規用法是必須知道的。文下註解裏面的詞句，一定要在理解的基礎上熟記於心。並在此基礎上，學會觸類旁通，舉一反三。另外根據語境去推斷也是一種極佳的方法。
【小題2】
試題分析：題幹中的“之”是動詞，只有D項中的“之”是動詞。
考點：本題考查學生對文言詞語的理解能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。
【小題3】
試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“以”“威眾”‘ 益’等。“以”是因為的意思，“威眾”是威服眾人的意思，‘益’是更加的意思。連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閲讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，會考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題4】
試題分析：第一問都是對文字主要內容的概括。【甲】段文字主要寫陳勝吳廣起義的原因、謀劃、和準備。【乙】兩段文字主要寫馬援與孟冀的對話，表明自己雖已小有成就，但仍想幹一番抵禦匈奴的大事的志向。
從兩段文字可知，兩文的主人公都是有抱負的，有獻身精神的人。找到關鍵語句即可概括出來，如陳勝“等死，死國可乎”，馬援“方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒當死於邊野，以馬革裹屍還葬耳”。
考點：本題考查學生理解文章並概括的能力。
點評：我們在理解文章內容，提取文中信息時，一定注意文中的關鍵語句或語段．可以將段落大致劃分一下層次，再將各層意思連綴起來即可。主要內容概括可以看語段詳寫了什麼，將其內容加以概括即可。
尋找人物的共同點，一定要抓住關鍵語句，做到有根有據，在這個基礎上，再加以概括就可以保證準確全面了。
昊廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遏雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即攀大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟．祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻錳、郝、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪傑與皆來會計事。三老、豪傑皆曰：“將軍身被堅執鋭，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。
1．給下列句子中加粗的字注音。
①廣故數言欲亡，忿恚尉（ ）
②玫大澤鄉，收而攻蘄（ ）
③乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東（ ）
④比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人（ ）
2．試辨析下列三組句子中加粗詞的意思。
①A．陳勝、吳廣皆次當行（ ）
B．又間令吳廣之次所旁叢祠中（ ）
②A．扶蘇以數諫故，上使外將兵（ ）
B．車六七百乘，騎千餘，卒數萬人（ ）
③A．乃丹書帛曰“陳勝王”（ ）
B．卒買魚烹食，得魚腹中書（ ）
3．用現代漢語翻譯下列句子。
①尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。
_________________________________。
②藉第令毋斬，而戍死者固十六七。
________________________________。
③將軍身被堅執鋭，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。
_________________________________。
4．陳勝的哪句活堅定了戍卒的抗爭信念？
_________________________________。
5．結合課文，請你説説司馬遷所塑造的陳勝是一個怎樣的形象。
_________________________________。
參考答案：
1．①huì
②qí
③xùn
④shèng
2．①A．編次
B．臨時駐紮
②A．屢次，多次
B．幾
③A．寫
B．字條
3．①那軍官果然鞭打了吳廣。（眾士兵憤憤不平）軍官（剛）拔出劍來威嚇（士兵），吳廣一躍而起，奪過劍來殺死了他。
②就算僥倖不殺頭，而戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。
③將軍您親自披甲上陣，手拿武器，討伐殘暴無道的秦國，恢復楚國的社稷，論功應當稱王。
4．且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！
5．不甘心受人奴役，有非凡的抱負，有反抗命運的決心，具有寬廣的胸襟，清醒果斷，是一名卓越的組織者和領導者。（以上主觀題意對即可）
《陳涉世家》
二世元年七月，發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。” 吳廣以為然。乃行卜。卜者知其旨意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
1、選文出自《 》，該書是我國曆史上第一部 通史。選文記載了我國曆史上第一次農民起義。作者 ，字子長，西漢夏陽人，文學家，史學家。
2、下列各組劃線詞意思相同的一組是[ ]
A．輟耕之壟上 上使外將兵
B．乃丹書帛曰 得魚腹中書
C．又間令吳廣之次所旁叢祠中 楚人憐之
D．秦王使人謂安陵君 上使外將兵
3、用現代漢語翻譯下面的句子。
①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
②今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。
4、陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是
①
②
5、怎樣理解陳勝、吳廣的“乃行卜”和“置人所罾魚腹中”的做法？
閲讀《陳涉世家》中的一段文字，回答問題。（12分）
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。
小題1:下列加點詞意義相同的一項是（ ） （2分）
A．且壯士不死即已且欲與常馬等 （《馬説》）
B．而戍死者固十六七固國不以山溪之險《得道多助 失道寡助》
C．並殺兩尉並怡然自樂（《桃花源記》）
D．祭以尉首試之以足（《鄭人買履》）
小題2: 下列加點詞不同於其他三項的一項是（ ） （2分）
A．天下苦秦久矣
B．固以怪之矣
C．陳勝佐之
D．漁人甚異之
小題3: 從選文看，陳勝、吳廣為何要花費一番周折“並殺兩尉”？（2分）
答：_________________________________________________________
小題4: 陳勝為何要在殺尉後才“召令徒屬”？“召令徒屬”的目的是什麼？（2分）
答：_________________________________________________________
參考答案：
小題1: B
小題2:C
小題3:用激將法惹怒將尉使其做出過激的舉動，為自己殺將尉找到合理藉口；同時也引發眾人的同情與支持。
小題4:在殺尉之後才“召令徒屬”，表現謀劃之周密，以防不測。“召令徒屬”的目的是曉以利害，堅定起義信念。
解析：
小題1:
試題分析：先要大致瞭解全文內容，弄清句子的意思，根據句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，進行比較。可用排除法，將明顯不符合答案的項先行排除。A項中“且”一為“況且”一為“將要”，B項中“固”一為“本來”一為“使……鞏固”，C項“並”一為“一起”一為“都”，D項“以”都是“用”的意思。
小題2:
試題分析：根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷各項中字詞義，然後比較得出答案。“不同於”，或在詞義上或在用法上，從兩個方面考慮。ABD三項中“苦”“怪”“異”都是意動用法，譯作“感到……”，而C句中“佐”不是，故選C。
小題3:
試題分析：抓住文中“借第令毋斬，而戍死者固十六七，且壯士不死即已，死即舉大名耳”一句的含義，從當時的處境和陳勝的策略兩方面理解。
小題4:
試題分析：從當時環境即起事的艱難處境和陳勝要保證順利發動起義的策略來考慮。
閲讀下面文言文，完成題目。（13分）
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻銍、酇、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪傑與皆來會計事。三老、豪傑皆曰：“將軍身被堅執鋭，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。
【小題1】用“／”劃分下列句子的朗讀停頓。（每句劃一處）（2分）
⑴王 侯 將 相 寧 有 種 乎
⑵乃 令 符 離 人 葛 嬰 將兵 徇 蘄 以 東
【小題2】解釋下列句子中劃線詞。（4分）
⑴士卒多為用者（ ） ⑵而戍死者固十六七（ ）
⑶將軍身被堅執鋭（ ） ⑷復立楚國之社稷（ ）
【小題3】翻譯句子。（4分）
⑴乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。
。
⑵諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏。
。
【小題4】戍卒多願聽吳廣的差遣，原因是什麼？吳廣是如何“怒眾”的？（用原文回答） （3分）
答案
【小題1】⑴王侯將相/寧有種乎 ⑵乃令符離人葛嬰/將兵徇蘄以東
【小題1】1）被 （2）十分之六七 （3）鋭利的武器 （4）國家
【小題1】（1）（他們）於是就假稱是公子扶蘇和項燕將軍（的部屬），順從百姓的願望。
（2）各個郡縣裏被秦朝的官吏所壓迫的人，都懲罰他們的長官。
【小題1】原因是“吳廣素愛人”。“怒眾”的經過是：“廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。”
解析【小題1】試題分析：按主謂賓結構進行劃分，（1）“王 侯 將 相”為主語部分，“寧有種乎”為謂語部分；⑵“乃令符離人葛嬰”動賓結構作主語；“將兵 徇 蘄 以 東”為謂語部分。
考點：這裏考查學生文言文斷句能力
點評：學生的斷句能力，一定按內容和結構來進行劃分。有時可以注意一些起斷句作用的虛詞，如：“蓋”“夫”等一般用在句首，“而”“則”“於”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。
【小題1】試題分析：文言詞語理解應注意，（2）十六七，這是古代分數表示法，表示十分之六七；（3）“鋭”這裏是形容詞用作名詞，即鋭利的武器。
考點：本題考查學生理解文言詞語意思的能力。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。
【小題1】試題分析：翻譯文句應注意關鍵詞和重點句式，這裏應注意“詐”“從”“苦”“刑”等重點詞語的理解。
考點：這是考查對文言文句子的理解和翻譯。
點評：翻譯文言語句是文言文閲讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對於學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為會考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
【小題1】試題分析：從文中“準備起義部分”來理解陳勝吳廣策劃和發動起義的過程，找出“戍卒多願聽吳廣”的原因和“吳廣運用計謀使尉激怒其眾”的句子。
考點：考查學生篩選文中信息的能力
點評：國中階段文言文閲讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語段的基礎上對考生的進一步深化了的分析能力的考查。一般側重於要求根據某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句即可，學生精讀文章，初步篩選，看清方向，明確方向，仔細分辨，識別障礙。
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