《陳涉世家》記敍了距今兩千兩百多年前的秦二世時期陳勝、吳廣率領農民在大澤鄉起義的故事。義旗一舉，天下民眾紛紛響應，“皆刑其長吏，殺之以應陳涉”。如此大規模的農民起義的根本原因是當時暴秦的法律殘酷、徭役繁重、賦税無度等。所以，一個國家的治理應以民為本，才能使之繁榮富強，反之，只會衰敗滅亡。
秦朝滅亡，漢朝建立。統治者吸取秦亡的教訓，減輕農民的徭役賦税，重視以德化民，百姓們才安居樂業，社會自然也安定了許多。國邦安定，百姓和樂，如果漢朝初期不以民為本，這些成果從何而來？
以民為本，大興治國之道，國家必然繁榮昌盛。不得民心，衰敗早已註定，因而就必然會有千千萬萬個陳勝、吳廣起義。
身為一介草民，為人傭耕，居然敢不思勞作，“輟耕之壟上”，説出了“苟富貴，勿相忘”的豪言壯語。
身為一組士卒的小頭目，面對一羣頻臨死亡的士卒，吼出了“等死，死國可乎？”的驚天之言。
臨危不懼，視死如歸，運籌帷幄，率九百戍邊將士，打破了“王侯將相寧有種乎”的神話，揭開了中國歷史轟轟烈烈的一頁。
從為人傭耕到一封侯拜相，陳涉可謂中國農民第一人，在貧賤之時，就有鴻鵠之志，這難道不值得我們學習嗎？21陳涉世家目錄
正如毛澤東，從小就具有反抗精神，率領中國人民打敗了三座大山；正如周恩來，從小就有為中華之崛起而讀書的理想，為中國人民的獨立自主躬耕一輩子；正如童第周，一定要爭氣，成為中國生物學界第一人。
沒有遠大的理想，就不可能有學習的動力，我們新時代的青少年，更應該樹立遠大的理想，立志為祖國建設添磚加瓦，把祖國建設得更加美好。只有在這種遠大理想的支撐下，我們才能堅持不懈的學習，才有持之以恆的動力，才有可能取得成功。
一個具有時代性的作品。講述一個出生在舊社會大家庭的青年，在社會動盪的年代，在封建禮教土崩瓦解的時代覺醒了。看到了封建社會對人性的壓抑，殺人的禮教。鮮活的，青年的生命，做了毫無價值的犧牲品。而一種麻木、忍耐、怯懦、退讓加上封建的衞道，卻仍在絞殺更多鮮活的生命。青年終於忍無可忍，憤而出走了，成個這個家庭的叛徒。
距離那個時代遠了，不讀書，那都是些無法想見的故事。我現在只是隱約記得小時候，時常聽到要破除封建迷信的話。至於封建迷信，只以為是一些不好的東西，大概跟狐仙有關的，至於是否一定要破除，到從來沒想過。《紅樓夢》有不少人説是封建社會女性的悲劇，可我懷疑作者是否有這麼高的思想素質。他只是作為一個小説家，把他一生的富貴和辛酸寫在紙上。至於抨擊封建禮教，反抗封建思想，我想曹雪芹不會的，那些只是後人的評説。即便書中確有這樣的影子，那也不是因為這個目的；即便是有這個想法，也不會這麼清晰明確和堅決。可《家》卻是為了反抗而寫的一部書。
巴金本來就生在一個反抗的年代。幾千年的封建社會，犧牲的何止幾代人。歷史的車輪碾過，轍子裏滿是漿血。禮教造成的悲劇又何止幾樁，萬千的人在其中受苦，卻又令人驚異地維護和宣揚着這種禮教。魯迅是一針見血的，“滿紙的仁義道德”只看見“吃人、吃人”，吃人的人也終將被人吃。但我還是驚訝，幾千年一直都是這樣，談不上反抗。曹雪芹不是真正的反抗。真正的反抗是在帝國轟然倒塌，思潮開始湧入麻木的中國，從一批不肯簡單地上吊作犧牲品的人開始。巴金生在一個反抗的年代，他寫的這部小説就是為了反抗。
這本書我不敢説他寫的很好。但題材是很好的，效果也是很好的，尤其是在那個時代背景下，會產生怎樣驚人的效果！可想而知，會掀起一個潮流，激勵一代青年，點亮一代人的思想，所以説這個作品屬於那個時代。現在讀起來，是一種遙感了，畢竟在他們的努力下，時代變了。
最近正在看一篇長篇小説：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。雖然暫時只看完《家》這篇，發現巴金老爺爺對其中的人物刻畫可謂是活靈活現、惟妙惟肖，讓我銘記於心。深刻的感受到巴金老爺爺不愧為偉大的作家。
要成就一番大事業，就必須從小立志。
燕雀安知鴻鵠之志出自於司馬遷寫的巨着《史記陳涉世家》。文中的陳涉，年輕時就有遠大的抱負，不甘心一輩子替別人耕田種地，面對在一起耕田種地的平庸的夥伴，發出了燕雀安知鴻鵠之志的感慨，立志要做出一番偉大的事業。在大澤鄉，陳涉領導戍卒900多人舉行了中國歷史上第一次大規模的農民起義，建立了張楚政權。陳涉的首創之功，與陳涉年輕時就有遠大的抱負是分不開的，因此，我認為，要成就一番大事業，就必須從小立志。
人們常説，立志才能成才，有志者，事竟成。的確，我們要想報效祖國，首先就得樹立起遠大的志向，只有這樣，才會有奮鬥的目標，才會有不竭的動力。
作為一名國中生，我們的遠大志嚮應該是：努力學習，提高自己的綜合素質，將來成為祖國建設的棟樑之才。在現實生活中，有些同學雖然也有努力進取之心，卻只有三分鐘的熱度，一旦遇到困難就泄氣，就打退堂鼓，不能克服困難、持之以恆地學習；還有的同學，他們也想做遵守紀律、好好學習的優秀生，可是卻管不住自己，時間一長就忘記了自己的決心；更有些同學，他們學習目的不明確，以為努力學習是為了家長和老師，缺乏學習的積極性和主動性。這些同學之所以有如此欠佳的表現，我認為主要原因是這些同學還沒有真正在自己心中樹立起遠大理想。無志者常立志，有志者立長志，因此，我們要想成才，就要先立志，要立長志。誓把祖國建設成為社會主義現代化強國，應該成為我們青少年的遠大志向。
樹立起遠大志向，有了長遠奮鬥目標之後，我們還需要確定自己的短期目標。作為學生，我們現階段最主要的任務是努力學好科學文化知識，掌握過硬本領，提高綜合素質。因為知識是人類智慧的結晶，是我們成才的基礎，一個沒有文化知識、缺乏良好素質的人，空有遠大理想又有何用呢？終究還是南柯一夢。我們只有一步一步地實現短期目標，才能最終實現長遠的奮鬥目標。這樣既有遠大的志向，又有明確的短期目標，我們學習就會有信心、有動力，就不會出現那種三分鐘熱度和無志者常立志的現象了。
古往今來，因從小立志而事業有成者比比皆是。宋代名將岳飛，年輕時就立下了收拾舊山河的雄心壯志，後來成為留名青史的民族英雄；我們敬愛的周恩來總理因為從小就樹立了為中華之崛起而讀書的遠大志向，所以他能夠刻苦學習，最終成為學識淵博、在政治舞台上叱吒風雲、為中國富強而嘔心瀝血的傑出領袖。
我們青少年要想成為祖國的棟樑之才，將來報效祖國，成就一番大事業，也必須像陳涉、岳飛、周恩來那樣，從小樹立鴻鵠之志，併為之而努力奮鬥！
已經不止一次讀《陳涉世家》 ，但每次也沒作較深的思考就這樣簡簡單單的 過去， 目標只在於讓學生弄懂字詞句的意思也就大功告成了。自從和鄂爾多斯的 幾個學生一起學習語文時， 才感覺到語文教學應重視人文要求，教會學生處理人 際關係，正確看待社會，有正確的價值觀、人生觀。所以這次佈置了《陳涉世家》 的讀後感，看完他們的“大作” ，實在不敢恭維。怪誰呢？怪教師
平時不注意對 學生作文能力的引導與培養。今天，我塗鴉一篇，願望也只有一個------能起到拋 磚引玉的作用。 《陳涉世家》主要寫了陳勝吳廣領導農民在大澤鄉起義的事。讀了之後頗有 感觸。 感觸一：陳勝的遠大志向。在那樣一個時代，作為一個被僱用耕地的人，他 的地位多麼低可想而知， 可是就是這樣一種情況下， 陳勝卻有着遠大的政治抱負， 發出了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的響徹天地的問語。他的志向不小。試問一下自己 我們的志向在哪裏呢？恐怕有些人還沒有志向吧！ 感觸二：陳勝洞察時事的能力。他有着一雙犀利的觀察社會的眼睛，在當時 路遇大雨時有較清醒地頭腦去分析，當時人們可能的悲慘結局。現在是一個競爭 非常激烈的年代，可是有些人依然我行我素，看不清現代社會，不重視學習，坐 以待斃。這是行不通的。應該趕快加入學習的行列，不管你從事哪一個行業，離 不開的是學習，而現在信息更新又快，沒有信息便沒有一切機會，所以需要我們 廣泛的涉獵，爭取從多種渠道去得知信息，才能更好的立足於當今社會。 感觸三：陳勝的起義準備穩打穩紮、步步為營。儘管他對當時的時事所作的 分析準確無誤但是當他行動起來時，他表現得小心翼翼，先是去占卜，當形勢都 非常有利於他時他沒有馬虎大意而是進行一番更周密的安排計劃為萬無一失， 他 不但把寫着陳勝王的字條放在於肚子裏，而且還在晚上點鬼火，裝鬼叫，讓人們 不再疑慮，為起義做好輿論準備。這些都做好之後，他沒有直接去殺都尉，而是 先激怒都尉， 讓都尉先表現出兇狠再對都尉下手，一件件事做下來人們的心已經 都歸順於他了，再做起事來豈不容易得多了，陳勝肯定研究過心理學，很懂得摸 透人們的內心。 當今社會有些人也有着遠大的志向，但具體實現起志向來就不如 陳勝作的這樣天衣無縫了， 他們往往不太考慮現實生活和自己的實際就匆匆的作 起來，以至於面對他們的只有失敗。想做一件事就一定把它做好，想好，把可能 出現的情況都作出判斷與應對，等到，萬事俱備，只欠東風時再做，相信結果就 不會這麼糟甚至會比較喜人的。 感觸四： 吳廣甘當配合角色。 在奪得政權時， 陳勝自立為將軍， 吳廣為都尉， 可以説吳廣與陳勝的功勞相差無幾，在這樣一個時刻，吳廣沒有計較這些，而是 甘當與陳勝合作，甘為陳勝之下，他有着寬闊的胸懷，他們之間的友誼也是顯而 易見的。 從這篇文章裏我學到了很多，相信你讀了之後再寫讀後感時，千萬不要只是 抄寫譯文，用一句話結尾了事。你説是嗎？
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