活動目標：
1、練習雙腳向前行進跳。
2、練習單雙腳交替跳，保持身體的協調能力。
3、體驗一起遊戲的樂趣。
活動準備：
自制荷葉若干（上面貼有腳印），小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。
活動過程：
一、開始部分
老師扮青蛙媽 媽，幼兒扮小青蛙。
師：寶寶們，今天天氣真好，我們先來活動活動身體。
老師邊念兒歌邊帶領幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛鍊身體好。
二、基本部分
1、師：我們小青蛙有一個跳的本領，你們先給媽 媽看看。（幼兒自由練習跳）
2、老師示範雙腳行進向前跳。（要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕巧）
3、單腳跳（幼兒自由練習）
4、單、雙腳交替跳。
跳法同上，只是在交替的時候要注意保持身體的平衡。
三、遊戲《小青蛙捉害蟲》
1、交代遊戲名稱和玩法
師：農民伯伯打來電話，説稻田裏面發現許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們要一個跟着一個跳和走，不要掉隊和迷路。
2、師：小青蛙在河邊發現許多荷葉，請你們來想一想，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，我們該怎麼辦呢？
師：哦，小青蛙都知道了該怎麼辦，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發吧。
3、跳到田裏捉害蟲，
四、結束部分
師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。
帶領幼兒原路返回，走到小河邊時老師説：“下雨了，怎麼辦呢？”（一起想辦法）撐着荷葉傘回家吧！
活動反思:
一、活動目標：
1、發展幼兒的語言表達能力。
2、培養幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強遊戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加遊戲。
二、活動準備：
各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風、雲、雨、電、雷）圖文卡片。
胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。
三、活動過程：
（一）、談話導入：
小朋友，你去過玩具店嗎？玩具店裏都有什麼？你最喜歡什麼玩具？有一位老公公他的玩具店裏什麼都有，小朋友剛才説的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎？
（二）、引導幼兒用語言表達，參與表演遊戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具，説説假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會怎麼説？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據故事情節與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的表演。
（三）、組織幼兒進行表演遊戲
教師：“小朋友你們説，她們表演的怎麼樣？你也想上來表演嗎？”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其餘幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋裏的白雲會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發出什麼響聲。幼兒投入到遊戲中去。
（四）、幼兒進行表演
教師根據實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像？假如是你你會怎麼做？
（五）音樂遊戲《芭蕉扇》
隨着音樂邊唱邊跳。
活動目標：
1、嘗試探索塑料棒的多種玩法，創造性地開展“棒棒樂”遊戲。
2、能夠在合作遊戲中體驗運動的樂趣。
活動準備：
1、運動材料——主材料：棒子、紙球、椅子、墊子。
2、音樂（跳躍的熱身音樂、輕鬆的運動音樂、舒緩的放鬆音樂）
觀察指導：
引導幼兒運用棒子和輔助材料進行運動。
活動過程：
一、調動身心（運動熱身操）
“讓我們一起來練一練中國功夫吧！”
幼兒和老師一起跟隨着音樂，充分地活動身體。
二、認識場景
棒子可以怎麼玩呢？
三、分散自主開展運動
1、區域一：小烏龜爬爬爬
材料：棒子、墊子
2、區域二：趕小豬
材料：棒子、紙球、水瓶
3、區域三：跳皮筋
材料：棒子、椅子
4、區域四：小青蛙跳跳跳
材料：棒子
四、放鬆活動
健身結束了，讓我們去洗洗澡吧！（隨着音樂，幼兒自由地做做洗澡的動作，放鬆身體）
遊戲名稱：《滾皮球》
遊戲目的：1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。
2、提高身體動作的協調性，激發對體育活動的興趣。
遊戲準備：1、大皮球（每人一個）
2、平整、無障礙的空地。
遊戲規則：1聽口令行動，不可以自己隨意行動。
2、滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。
3、幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。
遊戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。
2、滾球接球，幼兒兩兩結伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。
注意事項：1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。
2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3、根據幼兒的能力配對，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離。
（七）遊戲名稱：《玩沙包》
遊戲目的：1.提高頭頂、腳走和手拋接等動作的技能。
2、發展動作的協調性、準確性和平衡性，激發對體育活動的興趣。
遊戲準備：1、小沙包（每人一個）
2、平整、無障礙的空地，最好是跑道。
遊戲規則：1肩和頭頂沙包行走時都不能用手扶。
2、行走時不能故意推、撞、踩他人。
3、結伴拋接沙包時不能往對方身上投。
遊戲玩法：1.頂沙包，幼兒在場地上手拿一個沙包等待，教師先示範，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當聽到跟着老師走的口令時，幼兒一個個頭頂沙包放在自己的頭上，一個接一個跟在老師後面走。
2、拋接沙包。幼兒在場上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時接住，再跑向空中，下落時用雙手接住，如此反覆。
注意事項：1.活動進行時提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離，防止互相碰撞和踩踏。
2對遊戲中表現好的幼兒及時給與表揚，對自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評。
遊戲目標：
1、讓幼兒初步理解矛和盾是我國古代戰爭時用的武器。
2、通過講解、示範、練習、遊戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時一手要用矛攻擊對方，同時另一手要用盾保護自己。培養幼兒手眼的協調能力。3、使幼兒懂得安全遊戲，進一步感受遊戲的樂趣。
遊戲準備：
1、自制玩具矛和盾人手一副。
2、音樂磁帶“中國功夫”；“雪花和雨點”，錄音機一台。
3、對矛和盾有一定的瞭解。
4、小頭盔每人一隻。
遊戲過程：
1、老師播放音樂“中國功夫”幼兒跟着老師邊聽音樂邊做律動。
2、出示玩具矛和盾引起幼兒遊戲的興趣。
3、通()過老師講解讓幼兒初步理解矛和盾是我國古代戰爭時用的武器。
4、幼兒遊戲“有趣的矛和盾”
（1）兩人一組一人拿矛一人拿盾自由遊戲。老師指導幼兒一人用矛攻擊一人用盾保護自己。
（2）兩人一組各拿一副矛和盾合作遊戲。播放音樂“中國功夫”增
加遊戲樂趣。老師指導幼兒遊戲時一手要用矛攻擊對方同時另一手要用盾保護自己。提醒幼兒不能攻擊對方臉部，增強安全意識。
（3）每人戴好頭盔繼續進行遊戲。引導幼兒在一定的範圍內向對方衝擊進行遊戲。
（4）分組請客人老師和自己玩遊戲。
5、放鬆遊戲：“雪花和雨點”。
活動目標
1.在猜猜、説説、看看中，知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。
2.嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。
活動準備
關於手勢的錄像與圖片，幼兒事先蒐集過“會説話的手”，並用多種形式呈現(照片、圖像)。
活動過程
一、交流關於自己收集到的“會説話的手”
1.用“開火車”的辦法來交流會説話的手。
2.(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎？
3.用詩歌的形式共同小結、提升：交通警察的手會説話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停
下，手臂揮揮請靠邊；指揮家的手會説話，輕響強弱都看它；聾啞人的手會説話，愛的信息它傳
達……
生成：可引導幼兒將自己的信息按格式仿編。
二、共同關注收集到的“會説話的手”
1.魔術師的手(照片)
這是誰？他的手在説什麼話？為什麼不用嘴説而用手代替呢？
2.排球運動員的手
這是一隻會説話的手，它可能會説什麼呢(分層遞進剖析畫面)?出示排球運動員的採訪錄
像——用語言、動作表述幾個常用的簡單動作。
三、我們的手“會説話”
1.什麼時候需要用手説話？
(較遠，聲音不能達到的時候；表達情感的時候；表演的時候；需要安靜的時候；不能發出聲
音但又必須傳遞信息的時候)
2.投放照片，產生繼續探索的興趣。
(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業人員、特警執行任務)
3.用動作(噓)——我沒説話，你們為什麼靜下來了呢？哈，用手説話還真省力。
延伸
試着來玩玩“用手説話”的遊戲。
活動目標：
1、進一步理解文學作品，激發幼兒對錶演的願望和自信心。
2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的遊戲規則，培養規則意識。
3、學習運用語言表現手段和非語言表現手段較完整地進行表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
知識準備：熟悉故事情節，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。
物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
製作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。
活動過程：
第一次：
1、複習故事內容，讓幼兒掌握“我要買什麼”，“我用圓圈做什麼”兩個句型。
2、引導幼兒討論遊戲規則。
3、請一組能力強的幼兒進行示範表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時採用不同的動作、語句。
4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
第二次：
1、組織幼兒進行故事的複述，強調故事中各角色的出場次序。
2、請幼兒模仿故事中角色對話。
3、總結上次遊戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什麼東西？
4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行遊戲。
5、教師以角色的身份參與遊戲。
第三次：
1、教師總結上次遊戲存在的問題，並提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。
2、鼓勵幼兒相互協商分配角色，每組選出一名組長負責。
3、幼兒進行遊戲，教師巡視指導。
4、組織幼兒整理道具、玩具。
第四次：
1、總結上次遊戲開展的情況，表演表現好的一組、對錶現一般的小組提出要求。
2、教師強調遊戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。
3、以小組為單位，幼兒進行遊戲。
4、鼓勵幼兒平常在區角活動時，可以進行表演。
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