人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校中學教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起着十分重要的作用，是學校教育不可替代的。
隨着知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨着巨大的挑戰。絕大多數的家長由於自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯繫，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎麼解決呢？筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應採取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
中學教育階段是孩子們“翻坎”的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較着急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家説道：“孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什麼等於4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發明家。可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸（媽媽）。”（這樣的引導，孩子會欣然去查字典）。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悦，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨着社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊！”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地瞭解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恆的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
孩子叛逆家長怎麼辦
父母若發現孩子有逆反心態，可採用以下方法來化解：
第一，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時候，父母必須超脱自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。並以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。
第二，保持冷靜。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，並等待孩子冷靜後，再進行溝通。
第三，尋求意見。管教孩子，有時應該尋求別人的意見，讓自己的思想更開闊。最好跟孩子的老師多加強交流，瞭解孩子平時在學校的表現。
第四，開放自我。父母發現孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能多瞭解情況。如陪孩子去電子遊戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。
第五，不斷試驗。父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學後，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發現有效的方法。
第六，實踐體驗。就是通過實踐，進行體驗，以化解孩子的逆反心理。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親説離家太遠，提回去太累了，不買。兒子不高興：“我喜歡吃的西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學。”父親一想，對兒子説：“買瓜可以，你要負責提回家。”兒子同意了，累得滿頭大汗才把西瓜抱回家：“吃個西瓜真不容易啊。”
第七，將心比心。父母要與孩子將心比心，相互間的關係就會融洽，孩子也就沒有逆反心理了。
第八，分析説明。父母要仔細分析孩子形成逆反心理的具體原因，並進行充分的説明，這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消失。
總之，為了從根本上來化解孩子的逆反心理，父母必須做好與孩子的溝通。要做好溝通，其一，父母必須很具體地説出不滿意孩子的某種行為；其二，父母應説出自己不滿意的心情；其三，父母不要做無謂批語和推測；其四，用提醒的語氣講出，孩子才能感受到父母的出發點是關心自己；其五，以問題的方式，啟發孩子思考，是引導而非教導；其六，父母要威嚴地做出要求，一定要注意語氣，並説明理由。
温室培養
經濟條件的改善，孩子數目的減少，使家長更有能力精力來教育培養孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴裏怕化了，給予孩子最好的學習與成長條件，彌補自己少時的缺憾，這是生在艱苦年代的家長的普遍做法。
孩子的吃，要操心，總擔心孩子缺鋅少鈣；孩子的穿，要操心，噓寒問暖，從孩子房裏的太空被空調，到出門武裝到牙齒的裝備，無一不體現了家長細膩的愛心；孩子的行，要操心，在學校附近春遊，父母也要請假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容許與“優秀”者（大多以學習成績為標準）交往；孩子的學，更要操心，從胎教，到小時候的藝術素質的培養（比如學琴畫畫），到入學的學校選擇、老師選擇，無一不體現了家長的“智慧”，直到孩子的畢業，專業的選擇，工作的選擇，愛人的選擇，仍要操心，有道是鞠躬盡瘁死而後已。
卻沒有料到，人的思慮有限，自然的造化無窮！這樣的做法，製造了許多肥胖兒童與厭食者，製造了免疫力極差的孩子，製造了龐大的厭學者隊伍，製造了離開父母一無所能的孩子。温室的花朵，禁不住一點點風吹雨打，“温室”培養出來的孩子，離開父母，卻無法適應於社會，最後父母只好哀歎自己無法與天地同壽了！
【專家支招】：理想的家長，應該在兒童的早期的智力開發方面下功夫，先天智力畢竟無法更改，後天智力確有極大的挖掘潛力，這是其一；愛孩子，重視孩子，但不能溺愛，滿足合理的要求，但要讓孩子自己明白，哪些是不受鼓勵的；嚴格要求孩子，但應給孩子適度的活動空間；幼兒教育與國小教育特別重要，這是決定孩子的行為習慣、思維方式、以及培養孩子興趣愛好的重要階段，一個良好的學習習慣，一個良好的生活習慣，一個良好的思維習慣，一個良好的經濟觀念，以及好的性格，都將要影響孩子的終生，都將決定你的孩子的成就！現在的家長，卻過於實用主義，眼睛只盯着國中高中，卻沒有明白，國中高中的成就，很大程度取決於國小養成的習慣與逐漸形成的性格。
一、興趣是孩子學習最好的老師
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在促進孩子學習的力量源泉中，興趣是最最重要的。古今中外許多的科學家取得巨大的成就，無不和他們從小的好奇心以及濃厚的興趣相關，如愛迪生、愛因斯坦、李四光、陳景潤等等。興趣可以讓學習之苦變得甜蜜，可以讓學習者增添無限鬥志。
保護孩子的學習興趣，就應該像保護孩子的眼睛一般的小心，呵護孩子心靈一般的需要智慧。如何發現孩子的興趣呢？因為“人的內心裏有一種根深蒂固的需要――總想感到自己是發現者、研究者、探尋者”，所以學習知識對入學的孩子來説那是本能；那麼什麼最損傷孩子的興趣呢？無原則地比較和學習功利化，而這些正是我們不少家長最“拿手的”
二、好習慣是孩子一生最大的財富
好習慣就像你在銀行裏存了一大筆的款子，你有着取不完的利息；壞習慣就像你欠了別人一大堆的債務，你將接受一生的沉重。“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”（培根）養成好習慣，是每一位家長和老師都在努力做的。但是很難。
有人説，一個好習慣需要二十一天的堅持，我沒有實驗過。你們可以試試。那麼學習中需要養成哪些好習慣呢？記錄作業的習慣、按時完成作業的習慣、檢查作業的習慣、少用或不用橡皮的習慣、保持作業整潔的習慣、及時修改錯誤的習慣、整理書包的習慣、寫字讀書的姿勢正確的習慣……老曹認為，凡是有利於學習，有利於孩子身心健康的做法，都應該成為習慣加以保持，並不斷強化。
三、恰當的學習方法是提高孩子學習成績的最好的鑰匙
學習是學生自己的事情，在很多情況，我們的老師和家長能容易把學習者的責任進行轉移。有這樣的一個故事：
一羣孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。
於是，他出來給了每個孩子25美分，對他們説：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。”
孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋説，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老人只給了每個孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！
玩是給誰玩的？聰明的老人就轉嫁了孩子的動機，把給自己的玩，變成了給別人玩。結果孩子們不玩了。孩子的學習也是這樣。
學生學習出現問題，有智力的原因，根據人的多元智能理論，有的人邏輯數理智能超強，有的人語言交際智能優異，還有的身體運動智能突出，當然也有的人音樂藝術智能卓越，作為家長我們要從小觀察孩子的智力的傾向性，有意識地培養孩子突出的一方面，這樣便於造就在某個專業方面突出的人才；學生學習除了智力原因，大多數情況是學習方法出現了問題。什麼學習方法是恰當的，沒有固定的答案。
應該説，適合孩子的方法就是恰當的，孩子(）不同，方法自然不同。有的孩子早晨背誦速度快，有的孩子晚上背誦質量好。所以作為教師和家長也要不斷地發現和總結孩子的學習方法。有了方法，就能讓孩子的學習步入快車道，事半功倍地完成學習任務，逐步成為一個優秀的學生。
四、和諧的家庭關係是最温馨的育人氛圍
現代社會是一個浮躁的社會，夫妻關係在燈紅酒綠喧囂複雜的社會裏很容易出問題。夫妻之間鬧矛盾，經常比喻為“哪有勺子不碰鍋沿”的。可是，當我們守着孩子的時候，如何用夫妻之間的親密和諧來給孩子的心靈帶來的慰藉，以保護孩子內心的安全感？我相信每一個做父親做媽媽的，沒有不疼愛自己的孩子，只是，很多年輕的朋友，自己似乎還沒有從孩子的感覺中走出來，已經成了孩子的父母，如何讓愛情在家庭建設中保持新鮮，這是一個問題。
記得以前看過一部電影《為什麼生我？》，記述了一個離異家庭對一個孩子的深刻影響，看後讓人唏噓不已。父母是孩子的第一人老師，作為兩位“教師”之間，不要互相拆台，而是要相互補台，有時候要唱紅臉，一方要唱黑臉；在孩子面前，夫妻之間還要相互欣賞。和諧的家庭關係影響到孩子的生理和心理諸多方面，很值得我們思考，並希望我們在座的家長們做一對親密的和諧夫妻。
五、陪伴是最好的家庭教育
在現實生活中我們都有很多理由，如工作忙碌、應酬忙碌，離開家人，遠離孩子。即使是和孩子在一起，也很少有耐心和孩子玩在一起，樂在一起。我們見到的很多情況是，為了擺脱孩子的纏繞，用手機遊戲來打發孩子。孩子安靜了，我們玩的就更加輕鬆了。
孩子的玩樂需要陪伴，讓孩子體驗到家庭的温暖，父母的可親；學習更需要陪伴，未必你事必躬親，每每為孩子學習着急上火，而是默默的注視着就足夠了。當孩子做作業的時候，你也拿一本書，自己專業的，孩子喜歡讀的，都可以；
當孩子需要你幫助的時候，你也要和老師一樣，不要急躁，不要用你的學業水平來衡量孩子的學識；當你同樣也拿不準問題的解決方法時，可以鼓勵孩子積極想辦法去解決，或查閲資料，或請教孩子的老師，而不是沮喪或失落。你一定要在孩子面前樹立一個高大的形象，用心、耐心、虛心、恆心，陪着孩子慢慢長大，多好啊，這就是父母的存在之義。
六、表揚是最好的教育方法
現在的孩子是在蜜罐里長大的。這個蜜罐裏，更多的是寵愛，來自最多六位長輩的無限關愛。捧在手裏怕凍着，含在嘴裏怕化了。於是孩子任性，膽小，沒有耐心，怕困難，沒有毅力等等。在孩子學習的過程中，有一句至理名言：你希望你的孩子是什麼樣子的，你就那麼樣的表揚他。孩子是我們家庭的未來，也許承載了家庭無限的期望，他的肩頭上也是沉甸甸的。
所以，作為父母的嘴裏最少不了的就是對孩子的表揚。表揚也要注意方法。第一，表揚要具體，不能簡單地説：真好，很好，而應該説，這件事你哪裏做得好；第二表揚還要注意策略，不要一味地好好好，還要給孩子指出方向――這件事你做得很好，如果這樣做，就會更好了！
這裏也有一個故事：有一個首相和囚犯分別向人們提起他們小時候的事。是關於分蘋果的。囚犯説，小時候有一次，媽媽買了很多蘋果，在這些蘋果中，有一個個兒特別大，顏色特別紅的蘋果，他跟他的兄弟都爭着要這個大蘋果。他的媽媽很生氣，説：“你們怎麼能這麼自私呢？都想要大的，應該把這個大的留給別人才對呀！這樣才是好孩子！”男孩聽完，馬上改口道：“媽媽，我要這個最小的，這個大的給弟弟們吧！”這個女人聽了很感動，把男孩摟在懷裏，並把這個最大的蘋果獎給了他，因為他才是好孩子。囚犯回憶説，我撒了謊，卻得到了想要的東西，從此以後我學會了用各種欺騙的手段去取得想要的東西。
首相的故事開始也是一樣的，也是分蘋果，不同的是，當孩子們都爭着要那個最大的蘋果時，他媽媽將這個蘋果舉在手裏，説：“這個蘋果最大也最好吃，你們都想要，這個很好，但蘋果只有一個，只能給一個人！這樣吧，花園裏長了很多雜草，我把草地分成幾份，你們每個人一塊，誰先把雜草拔完，誰就可以得到這個蘋果！”結果，首相最先拔完，他理所當然地得到了這個蘋果。從那個時候，他就明白，想要得到想要的東西就必須付出勞動。因此他一直努力做自己應該做的事情，沒有絲毫懈怠，才取得了今天的成就。希望我們的家長同志們能揣摩好表揚的方法和策略，用你温馨激勵的話語為孩子的成長增添力量！
星期三的晚上，我到學校參加了我兒子的家長會，當開會時間還沒到的時候，我們這些家長已經坐在教室裏，等候班主任的到來，大約還有十分鐘家長會就要開始了，家長們有説有笑，不久，班主任老師進來了，家長都個個聚精會神的聽班主任老師的講話，他説：“各位家長，我們今天這個家長會來講一講一個母親怎樣教育孩子學習的過程”，老師説：“我前幾天去一所高中學校聽課，聽完以後，我作為老師值得讓我去學習，真是受益匪淺，為什麼，因為講述的是一個母親怎樣去教育孩子的學習，你們知道嗎，這是一個十四歲的女孩，家裏條件也不好，經濟也不富裕，而這個母親在外面打工，工錢也很少很辛苦，可是這個女孩的成績，在學校裏算的上是倒數第一，每門功課都考了二三十分，我想：也許他的成績差，可能是因為和他的家庭有關吧，為什麼呢？因為他爸爸早早的去世了，母女倆相依為命，他媽媽在外面打工把一切家務活都留給了他的女兒，後來有一次，他媽媽打電話過來，問她考了怎麼樣，她女兒説：“媽媽，六門功課有四門不及格”，他媽媽聽了這個成績不但不罵她，並且耐心的跟她説：“要好好的讀書，好好地用功，千萬不要像媽媽一樣是個打工的多不好，雖然這次考的不好，媽媽也有責任但媽媽呢，希望你在學習上能夠自強、自立、自學，在學校做作業要認真的做，上課要認真的聽講，下課要多看書，考試的時候要多想想多思考，那麼成績就會提高此時此刻，這個小女孩聽了他媽媽這番話，心裏有一種説不出的感激説：“媽媽，你放心女兒會把你的話記在心裏，女兒會努力會更加的去拼搏，女兒知道媽媽你辛辛苦苦賺錢，為了供我上學，媽媽我不會辜負你對我的一片心血，我會用最好的成績來回報你”，後來，快要期末考試的時候，這個女孩每天早上五點鐘起牀，複習半個小時回到學校，早上一個人在教室裏看書，後來有一個老師走過來，看見這個女孩一個人在教室裏看書，對小女孩説：“你怎麼這麼早啊，一個人在看書”，這個女孩對老師説：“早上早一點對精神好，對學習也有幫助”，老師説：“你以後一定是個讀書的料，老師相信你，一定會考出好成績來，後來，期末考試開始了，大約過了一星期以後，這個女孩的成績出來了，竟然四門功課都考上了90多分以上，你知道嗎，對於這個女孩來説，考了那麼好的成績，對她來説是個奇蹟，後來，她把這個成績告訴了她媽媽，她説：“媽媽，我四門都考上了好成績”，他媽媽聽了激動的哭了。
我聽了這個故事以後，我想起了有些家長不但不去鼓勵自己的孩子，只管自己賺錢而且，他考的不好的時候，甚至去打罵自己的孩子，但對我來説，這樣的教育方法是錯誤的，我想：“應該成績考差的時候，你要去鼓勵他，他心情不好的時候去安慰他，這樣才是提高他的成績的好方法。
不管怎麼説，我真誠的希望我們的家長，能給自己的孩子，在學習上能夠給他一份關愛，一份理解，一份鼓勵，那麼我相信，有一天，他拿着好的成績站在你的面前的時候，媽媽我考出了全校第一名，這時作為家長的我們，別提心裏有多開心了，那麼你的孩子以後一定是你的自豪和光榮。
根據社會調查和專家的分析，家長既要對孩子嚴格教育，又要温柔關懷。這是培養高素質孩子的關鍵，尤其是培養女孩。
研究人員認為，最佳方法包括：父母要求孩子的表現與年齡相符，制定紀律，監督他們的行為。同時還要非常瞭解孩子的需求，並作出迴應，既善於傾聽，又能與孩子温和地交流。
研究報告説，家教對女孩的成長尤其重要。如果父母教育“不温不火”，沒有給予足夠關懷和監督，會使女孩更容易有性格缺陷，可能缺乏信心，甚至吸毒，“父母用‘差不多’的方式，只能教育出‘差不多’的孩子。”
家長在平常生活中和鄰里鄰之間、遇事處事等這些都能教育到自己孩子，孩子隨時隨地都在學習和模仿，孩子的性格決定與家長為人處事，在教育孩子一定要隨環境變化而變化自己孩子的性格，教育孩子不能只在一方面進行，而要從多方面進行開導和引導，所以教育孩子家長是第一老師。
父母如何教育幼兒
1.給幼兒一些選擇的自由
3歲左右的幼兒已有了逆反心理，父母單方面的發號施令常常成為他們發脾氣的原因。如果直接對他們説：“去吃飯！”或“去洗澡吧！”通常會使命令遭到抵抗。這時，父母不妨給幼兒一些選擇的自由，換種方式説：“吃飯及洗澡你想先做哪個？”提出兩種對等的項目讓他選擇，由於2歲的幼兒還不會去考慮這兩者以外的事項，所以大部分都會在其中選擇一項。這種“哪一個先都沒關係，你愛如何就如何”的自由，足以讓他感到興奮和滿足了。這不失為對付幼兒發脾氣的一條好策略。
而且，給孩子一些選擇的自由，在無形中就灌輸給了孩子自己為自己的事做決定的自主意識。
2.家長在教育孩子時不能施予體罰，體罰包含了2種危險因素。
其中之一就是孩童容易模仿雙親，對別人使用暴力。父母是幼兒最親近的人，也是當然的學習對象，如果雙親經常體罰他，就會使他變成性格殘暴的人。
其次，父母經常對幼兒施予體罰，幼兒會心存警戒，不再與父母親近，如此一來，父母根本無法給予教養和管教，更別説幼兒會對雙親懷恨，想伺機報復了。當然，父母也是凡人，有時不免氣極了而打小孩。在這種時候也大可不必自怨自艾、悔恨莫及，只要能儘量控制情緒，以理智的方式處理，避免過度的體罰就行了。
3.家長如何對付幼兒發脾氣
2歲左右的幼兒最令父母頭痛的問題，莫過於無緣無故的亂髮脾氣了。對此，如果父母缺乏一套管教方針，過於心軟，就會被2歲的幼兒搞得團團轉。以下是一些可供參考的管教方針。
（1）、彌補孩子理解的不足
此年齡的幼兒理解力不足，無法正確判斷周圍的情況，因此容易發脾氣。雙親必須先耐心聽他訴説，再為他説明，使他理解。例如，當他想要別人的東西而哭鬧不休時，首先要讓他認識“自己的東西”。“你的在哪裏呢？拿來媽媽看看！”然後再向他説明：“這不是一樣嗎？”
（2）、注意他是否飢餓或疲倦了
肚子餓、太過疲倦等平常的事情，有時也會成為幼兒發脾氣的原因。母親常會責罵小孩：“每次到了傍晚正忙時，你就亂髮脾氣，一點也不知道大人的辛苦！”然而，母親是否根本忘了孩子的飢餓和疲倦已達到了極限，事實上，預防這種情形的發生，正是母親的責任。
（3）、命令應該統一
父親與母親，或是祖父母與雙親，如果對幼兒發出不同的指示命令，那將是很危險的，不但會使幼兒發脾氣，且會讓他們陷入混亂，無所適從。
一般來説，大人的意見當然會有不同，要避免或許是不可能的，但如果在幼兒面前呈現對立狀態，會使幼兒陷入混亂。所以無論如何，家人應事先調整意見，在幼兒能判斷複雜的事情之前，努力保持同一個方針。
（4）、優柔寡斷最糟糕
幼兒發脾氣的時候，最忌的就是雙親先是猶豫不決，後來禁不起幼兒的哭鬧，終於屈服的優柔寡斷作風。如此，幼兒會認為當父母説“不行”時，只要發脾氣，就可以獲得自己所要的東西，遂以發脾氣作為他的武器。
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