在我上國小的五年當中，接受過很多老師的教導。這些老師有的幽默風趣，有的和藹可親，有的循循善誘……其中我印象最深刻的是三年級時的陸老師。
那時候我是一個性格內向，從來都不敢大膽發言的人。有一次上課，陸老師讓我們朗讀課文。這時我心裏的那根弦一下子就繃緊了。因為那時候我不喜歡語文課，所以平時都不怎麼看語文書，把大部分時間都花在寫課堂作業上和看課外書上。所以每次叫我們讀課文的時候我的心總是快要提到了嗓子眼。我偷偷望了一眼老師，結果目光對了一個正着，我趕緊將目光重新轉移到語文課本上，可為時已晚。老師的口中蹦出了三個字：“王金翀。”我此時心裏有一萬個不願意、一億個不願意，但又不可以違抗師令，只好慢吞吞地站了起來。不讀不知道，一讀嚇一跳。讀起來斷斷續續的，一個小節才讀完，我早已滿頭大汗。結果可想而知，我的朗讀失敗了。我以為老師會責罵我，但老師卻用温柔的聲音説：“你只要多加練習，一定可以讀的更好！加油！”這雖然只是是一句再普通不過的鼓勵話語，卻激發了我一定要學好語文的鬥志。
雖説陸老師只教了我們一年半的時間，但我永遠忘不了他！
晨光熹微，你的淺笑恍惚了我的視線，氤氲繚繞，你的衣袖卻了了歲月。相約的瞬間，輕煙裊裊。一個普通的老人就這樣走到了我的身邊。
農曆五月，空氣中氤氲着水汽和艾草的香味，來往的行人步履匆匆，艾草刺鼻的香拂在身上，企圖進入毛孔。我也裹緊了衣服，把它排擠在外。
打開電梯門，便看見了她，身穿一身花格子襖，掂起腳試圖將艾草掛進我家門角。矮胖的她有些滑稽的伸直身臂，如緊繃着的弓弦急促而又緊張。艾草細碎的葉子時不時掃過她的臉，搔癢得她不得不停下來揉揉眼睛，既而又起。她的身影高高低低，帶着平平仄仄的韻角。望着也的背影，心底的那根情之線突然繃緊。
艾草的香味彷彿通過口齒間的縫隙，盈繞在舌尖。那不知名的情愫順着自血液的走向流入心房。不期而遇的完美契合把我的心底照亮。濃濃的情已包圍在四周。艾草不再刺鼻。
她的一個轉身，終於發現了沉默多時的我。她猶豫了一下，然後喃喃地説“你家還沒有艾草呢，我……我那正好多了一捆，所以就……”“謝謝！”我十分感謝地説。看着她上樓笨拙年邁的身影，耳邊彷彿聽到了潺潺流水聲和簌簌抽芽聲。
時光如水，沖刷了石牀上的塵土泥沙，卻獨留下了你的身影。歲月如歌，時間的列車從不停留，但至少我們彼此相遇。回眸的剎那，我看不見你，但你那背影永刻於心！
《》劇本作為《環球港》最受歡迎的一本書，精心設計，整個過程節奏緊湊，需要動腦和關注細節，劇情反轉。就現場劇本殺而言，《月台》遊戲中的場景設計和道具佈置也是一絲不苟，給人一秒鐘回到學生時代的感覺。
以校園風格為主題的劇本在着裝上有很高的選擇性，更衣室裏襯衫、裙子、外套和領帶一應俱全。
# #九宮鎖魂。
杭州著名的劇本殺人博物館nines在上海開館！獲得國家金獎的《月台》，故事量大，屬於變體，需要一定的想象力和邏輯推理能力來推理人物之間的關係。這個劇本屬於微恐，難度等級0-10。
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如果長假期間沒想過好玩，不如從劇本開始過這個五一節吧~
腳本格式：
1.前面寫着這樣的話：
人物介紹(全部)
例如：
周樸園，某煤礦公司董事長，55歲。(雷雨)
角色的介紹要有名字、身份，有時還要有年齡、生活概況(比如茶館)、性格特徵，有助於演員進一步把握角色的特點。
介紹“場景”:
佈景是指具體故事的歷史背景和主要地點。在《雷雨》中，四個場景都有介紹。
2.文本：
第一幕
角色(出現在這個場景中):...
時間(具體):...
位置：...
開場：介紹故事背景，開場儀式的設定，人物的動作。
xxx:(xxx的行動)...對話
【可以是不同角色的動作。
-幕布落下。
有時會有旁白或獨白，以()的形式寫在相應的位置
ps:《哈姆雷特》這樣的外國劇本對戲劇格式要求不高。
在書本中有許許多多的故事，如詹天佑修築第一條中國主權的鐵路、忠於職守的船長、譚千秋為了救自己的學生而犧牲……
歷史上有個叫藺相如的臣相，由於護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負荊請罪”這個故事。廉頗對於藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯手，一起為趙國奉命效勞。所以説，學會寬容，於人於已都有益處。
因為藺相如在澠池會上裏了功勞，而任命為上卿，位在廉頗之上，廉頗就很不高興，經常在別人的面前羞辱他，但藺相如聽到了不肯和他見面，不肯和廉頗爭位次的高下，每次出門，只要遠遠地看見廉頗，就轉車子避開他，他的門客見他怕廉頗，要離開他，藺相如堅絕反對他們離開，並説明了他避開廉頗是因為如果廉頗和藺相如現在兩虎相鬥，必然都不能活下來，那樣的話，秦國就會侵犯趙國，但秦國現在不侵犯是因為趙國文有藺相如，武有廉頗，門客聽了便留了下來了。
廉頗聽到了這話，便裸着上身，揹着荊條到藺相如那裏道罪，藺相如原諒了他，兩人成了生死之交，從那天起，他們一文一武為國效力，使秦國不敢再犯趙國。
從這個故事中，我體會到了寬容是人生一大美德，也體會到了錯誤並不可怕，可怕的是錯誤地面對錯誤。我們要勇敢地面對錯誤，並改掉錯誤才是最好的。
暑假的`一天，我接到作文培訓班張老師的消息，説讓我寫一個小劇本。哈哈！真是天助我也，終於可以寫小劇本啦！
等等，我還沒選好材料呢！於是，我就匆匆忙忙地翻閲了一個下午，終於找到題材了，寫作開始嘍！
但我不知從哪裏下手，老師告訴我，想要寫好小劇本，就得知道格式和方法……只見老師滔滔不絕地跟我講了一大堆。之後，我感覺自己對寫小劇本的方法已經瞭如指掌啦！我對自己充滿了信心。
寫作正式開始啦！開頭，我也很順利地寫了下來。感覺挺好的，可是，寫着寫着，我又遇到了許多困難——需不需要旁白？代言人的話怎麼寫好些？某些角色要不要去掉？這個地方要加什麼句子，才會顯得生動？……一連串的問題從我的腦袋瓜裏蹦了出來，不過，這些問題都在我認真思考時解決啦！
啦啦啦！啦啦啦！我絞盡腦汁，終於寫完了，等等，小劇本還要修改一下吧！我打開電腦又開始修改了一番。嘀嗒、嘀嗒……時間一分一秒地過去了。用了好長時間，我才把小劇本改好，最後交給張老師定稿。我仔細看了一遍，覺得挺不錯啦，很有成就感呢！
通過這次寫小劇本，我相信，幾分耕耘幾分收穫。做任何事情，只要努力，就一定會成功的！
我有一個關心我又呵護我的奶奶，奶奶每天總是不停的嘮叨，我和爺爺都很煩奶奶嘮叨這個毛病。
有時候，我寫作業太慢了，奶奶就不停的説：“快點寫，快點寫，寫完還要睡覺。”
有時候，我吃飯太慢了，奶奶又説：“快點吃，吃完了我還收拾呢！”
星期一，該上學了，我吃完了飯，就去上學，在路上，奶奶一邊走一邊説：“忘帶桌罩了沒？”我説“帶了。”到了學校門口，奶奶又説：“站隊的時候慢點兒，別磕住了······”我受不了了，拿起書包就跑到了學校裏面。
放學了，我還是像從前一樣和同學一塊兒回家，到了家裏，奶奶把飯給我吃，吃完就和妹妹去玩了。
到了下午，我又該上學了，奶奶又不停的説起來，你的黃帽戴了沒有，你的紅領巾帶了沒有，還有你的鞋乾淨不乾淨。
哎！奶奶嘮叨的可真多呀！
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