籃球實踐報告範文1：
20xx年大學生籃球聯賽結束了，活動總體上還算圓滿，從學校領導到廣大學生都普遍認可這次活動，活動的開展也收到了很好的效果，我們建工學院取得學生籃球賽第二，老師籃球賽第一，充分的活躍了校園文化建設，營造起了一種濃郁的籃球競技氛圍，為我校體育競技活動的進一步開展打下了良好基礎。這次活動，我總結出以下經驗：
一、學生全範圍參與、老師精心投入、學院領導重視和活動外圍環境的良好影響促成了本次學生籃球聯賽的圓滿成功。
此次籃球聯賽，學生參與人數是歷屆學生籃球賽比較多的，規模也是挺大的，廣泛地涉及到了學生生活的方方面面，從學校教學區到各學生住宿區、從體育活動區到學校辦公區，進行了充分的宣傳發動，保證了活動的知曉度，為活動的順利開展提供了前提與保證。而廣大學生的熱情被高度的調動了起來，很多學生主動向所在學院要求參加比賽，而學生啦啦隊的選拔也是優中選優地進行。
各學院領導與團委老師相當重視本次學生聯賽，有的學院在校學生籃球聯賽開賽之前專門在本院進行了院級籃球賽，一方面選拔出了好隊員，另一方面積累了很多比賽經驗，為籃球賽的順利舉辦提供了一定保證。有的學院則是學院領導親自對本院籃球隊進行指導訓練。學院領導的高度重視為本次大賽提供了充足的組織保證。
本次籃球聯賽的順利舉辦與活動良好的外圍環境也是分不開的，校黨委辦公室、宣傳部、後勤處和保衞處的大力支持與幫助，讓大賽始終在一個穩定而安全的校園環境內進行，為大賽的順利進行鋪平了道路。
二、八強賽改淘汰賽為交叉賽。
本次採用學生籃球賽八強賽採取淘汰賽的方式，勝隊進入四分之一決賽，而負隊則直接淘汰，沒有對負隊進行名次的排列，在一定程度上降低了各隊參賽隊員的積極性;而本次學生籃球聯賽則對進入八強的所有球隊進行了排名，增加了比賽場次，雖然給我們的工作帶來了更大的工作量與難度，但卻充分調動起了所有參賽球隊的積極性，給華北師大廣大同學課餘生活帶來了更多精彩，也給下一年度籃球聯賽的舉辦提供了更多的球隊信息。
三、決賽階段比賽採用淨時間比賽，更加公正、公平。
今年的大學生籃球聯賽，四分之一決賽後的所有場次比賽都採用淨時間比賽，更加公正、公平，讓各球隊在一個更加良好的比賽環境中進行，比賽結果更加精確，廣大隊員和觀眾都充分的認可了比賽結果，這次籃球聯賽的成功舉辦也使我校學生籃球賽的開展踏上了規範化、有序化、系統化的發展道路。
四、啦啦隊的出色表現為本次大賽增色不少。
為了充分貫徹，讓更多學生參與到活動中來，針對我校大女生多的現狀，我們在本次籃球聯賽中特增加了啦啦隊表演，啦啦隊員們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲與叫好聲，充分的鼓舞了隊員的士氣，激發了廣大觀眾的熱情，同時，啦啦隊的增設也使更多的學生參與到了籃球聯賽當中，擴大了比賽的影響力和學生的參與面。
五、充分利用籃球聯賽羣眾性、廣泛性特點。
嘹亮有力的歌聲響徹在賽場的每一個角落，決賽開始，莊嚴的國歌聲讓人肅然起敬、心潮澎湃，在整個比賽的過程中，我們始終注重對廣大隊員和觀眾進行愛國主義教育，在培養他們參與體育競技活動的同時加強了他們對偉大祖國的熱愛，加強了他們道德情操的修養。
六、注重細節，比賽更加規範、正式。
我們對決賽現場進行了精心的組織籌備，比賽場地粉飾一新，後勤工做到位。這次比賽整體上取得了成功，讓我們獲得了很多有益的經驗;但是，教訓與缺失的總結，更能讓我們取得啟迪，讓今後的工作開展更加得力。
在這次活動中也暴露出一些問題，我們在組織，管理及分配工作上可以更詳盡，更清晰，更完善。例如，賽前登記好參賽人員名單;要求比賽雙方隊員穿戴或配置易於分辨的服飾或標誌，以方便更多觀賽者觀賽，並有助於工作人員準確，及時作好記錄，統計工作;賽前詳盡安排佈置好工作，責任具體到人，以縮短適應期，增強比賽規範性，準確性;學生會可以進一步突出參與性，組織性，將工作滲透到各個環節;另外，拉拉隊的組織性，統一性不夠強，其自身作用發揮的不夠特別充分。
籃球比賽中，若想佔據主動，壓制對方，最主要的是團結，協作，互助。賽場不是一個人的舞台，更不是某個人的表演秀，只有積極傳球，默契配合，以集體榮譽為最高目標，才能使一加一發揮出大於二的效果，打出好成績。
回顧本次比賽，取其精華，去其糟粕，該經驗在學生會中同樣適用。在平日的工作中，各成員間只有精誠合作，為共同目標一起努力，以大局為重，以集體利益為先，才能讓我們心往一塊兒想，勁兒往一處使，彼此間靠得更緊密。加強院、系之間的聯繫與配合，充分利用一切可利用資源，發揮學生會最大作用，在學生心目中樹立更高威信，為今後工作鋪平道路，讓我們做得更好!
總結人：
20xx年x月x日
籃球實踐報告範文2：
時間過得很快，暑假一眨眼就來了，在這個暑假裏我參加了xx年鳳崗鎮的大學生社會實踐活動，這個活動是由各村為單位舉行的。在此活動之前聽人説這個活動是義務的，沒有工資的，隨後兩天接到了聯絡員的電話通知，説要到華僑中學開動員大會，那時我很猶豫不決，不知道是參加這個活動還是去做暑假工，到了第二天還是去了華僑中學開會，聽了那些領導對這次活動的講解以及上幾屆的一位師姐的發言以後，就慢慢對這次活動有了個初步的瞭解。第二天村裏面還組織了我們到村委會開了個會，説明我們村如何開展這次大學生社會實踐活動，在這個會當中，我認識了領隊鳳姐，在隨後的大學生社會實踐當中就她帶領我們。
自開完村裏面的動員會的第二天開始我們就開始每天到村委會上班，開始那兩天都沒什麼事情可幹，兩天過我們村裏面就組織我們到 兩件工廠去參觀和聽每間廠的負責人介紹他們各自的創業經歷，他們同時説到了三關鍵詞“管理”和“時間”“溝通”，在聽他們介紹自己個人經歷之前我對這三個詞的理解還是很模糊，只是表面上的認識，但在聽了他們的介紹後，覺得這三個詞在我們每個人的人生當中起到了很大的作用，這又讓我們上了一課。在這之後村裏面還組織我們到村委會的各個部門去實踐，我去了環衞，在去環衞之前都不知道環衞主要是管什麼的，在去到環衞那個辦公室的時候問了那個工作人員一些關於這個部門的東西以後才對這個部門有了個初步的瞭解，他們還帶我們幾個到每個小組走了一趟，給我們介紹了他們主要管理的東西，現在我終於知道了環衞是管理市容市貌、門前三包、環境衞生等方面的。
7月29日鎮裏面組織我們全鎮大學生參加了一個“城市拓展”活動，這個活動很累但是很有趣，我們12個村委會的人全部打亂，分為15個小組，每個人只可以用20元，每個小組都有不同村委會的人組合，每個組派一位教練，然後教練給我們發了一張圖片，這張圖片只有大概的一個目的地，具體的位置讓我們在規定的時間內把目的地找完並且拍照，我們組通過不同的方法，甚至為了省錢連中午飯都沒吃，在規定的時間了把每個地點都找了出來，並且按時回到了體育館，那是的心情真的是很開心，雖然我們在這路途當中很辛苦，但在到達體育館的那一刻的心情真的很難形容，過後卻覺得這個活動很有意義，教會了我們如何很快的去融入一個新的集體、一個團隊。
8月5日村裏面還組織了我們到翡翠山湖小區進行義教活動，在聽説有活動後，心裏總是在想自己應該怎樣去教那些小朋友，應該怎樣把他們教好，同時也對自己的第一次義教活動充滿了好奇。我們由兩個一組到每家每户去對那些小朋友進行輔導，我和一個朋友被分到去教英語，在到了那個小朋友的家後，他家人都很熱情的接待我們，隨後我們就到了他的房間對他進行輔導，當我們翻了他的練習題以後，讓我們覺得很難入手，因為他的成績實在太好了，我們只好把一些方法教給他，教他如何去學習才能讓自己的成績繼續提高。
8月9日下午，村裏面還組織我與翡翠山湖的籃球隊進行了一場友誼賽，在這場比賽中我們都很努力，在第二節的時候就把比分拉開了，雖然我不是很會打球，但我還是上場熱鬧了一番，到了第三節的時候勝負已經決定了，雖然我們已經把分數拉得很大，但是我們的隊員並沒有因為這個而放鬆，一直把這個優勢延續到了最後取得了這場比賽的勝利。
實踐最後幾天，工商模擬市場，我們組賣的是“親親果凍”，雖然在最後的銷售額中我們還虧了10元，但在這個活動的前前後後，我們真的付出了很多，從一開始的製作廣告牌到包裝貨物、擺攤，我們都很努力，在擺攤的時候我們喊到聲音嘶啞，站到腳痛，但我們還是很認真的去推銷我們的果凍，我們甚至拿貨物邊走邊賣，但銷售額還是很不如意，在最後計算總數的時候還虧了10元，此時我們組每個人的心裏都很不是滋味，每個組都是這樣賣，為什麼偏偏要我們組虧了10元呢?也許是我們的銷售方法不對吧，不管是虧還是賺，我們始終還是賺了，因為我們賺到了“經驗”，通過這個工商模擬市場，讓我知道了只有用正確的方法去做事才會取得成功。
作為一個大學生有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。
籃球實踐報告範文3：
冶金係為給同學們塑造一個活躍的生活氛圍，豐富大家的課餘生活，也為讓同學們有一個展現自我的平台，更重要的是以比賽為載體來增強班級內部以及班級之間同學的聯繫，使得我們冶金系這個大家庭更加融洽、温馨。在我院領導的支持與關心下，及其我係同學的熱情關注下，特意為同學們組織了籃球賽，冶金系各班積極參加，各班的球員本着友誼第一，比賽第二的體育精神，代表各班參加了本次賽事，並取的較好的成績。 比賽結果如下：
第一名： xxx
第二名 ： xxx
第三名： xxx
4月x日下午，我們在籃球場拉開了籃球賽的序幕，經過10個比賽日，共計48場比賽的激烈角逐，比賽圓滿結束。
此次比賽採取小組賽單循環賽制，小組第一名晉級，比賽打的如火如荼，熱鬧非凡，給平日寧靜的校園帶來了蓬勃的生氣。小組賽中金屬材料091取得連勝的成績進入了決賽，材料081也順利晉級闖入決賽。在這場強強對話的決賽上，兩隊再次交手，為了最終的冠軍，大家在球場上拼盡了全力，拼出了水平，打的萬分精彩、激烈異常。最終金屬材料091戰勝對手，取得了這次的冠軍。
在學生會全體成員的配合下，宣傳部做的海報宣傳，以及同學們的支持，這次籃球賽順利舉行。這裏還特別感謝各位積極參與活動人員，他
們對籃球賽的協助、支持和配合，使此次籃球賽有序地進行並取得了比較圓滿的成功。
現對本次比賽做簡要總結如下：
首先，我們對此次比賽的定位就是旨在健身、娛樂，以達到增進同學之間的友誼，加強班級之間的交流，提高班級凝聚力的目的。在這一次的籃球賽中體現了我們理工系同學對體育的興趣和愛好!同學在比賽中也表現出友誼第一，比賽第二的精神。在比賽中同學們都能相互諒解。也體現了各班的團結精神，在比賽中每個同學都盡力地發揮自己的才能，展現自我。從中可以看出同學們高漲的熱情，在頻繁的比賽和緊張的學習當中，各籃球運動員表現了驚人的意志以及團隊精神，能賽出水平，賽出風格，賽出成績。
通過這次籃球賽，我們取得了很重要的經驗。比如拉拉隊的作用非常大，賽場下拉拉隊的加油聲是場上隊員巨大的精神支柱，並且班級的集體榮譽感在這裏得到了充分的體現，同學們的關係也迅速升温。因此，我們不定時地舉行一下類似的活動是很有好處的。
我們通過精心策劃、積極準備、合理安排，使本次籃球賽在有條不紊中體現了“公正、公平、友誼”。超過了預期效果，且各班在比賽中表現都很出色。
此次籃球聯賽大大拉動了冶金系籃球愛好者的興趣，並使他們有充分的舞台去揮灑他們的實力與激情，並給所有的觀眾獻上一道道體育大餐。
籃球實踐報告
籃球實踐報告
團隊成員：於海濤、魏偉、肖永權
實踐時間：2013.8.26-2013.8.30
實踐地點：中國籃協阜新籃球學校、遼寧工程技術大學
調查方式：資料查詢、訪問調查、問卷調查、現場觀摩
實踐過程：
高校籃球運動是高校體育教學中的主要教學內容之一,它也是一項羣眾基礎好、開展範圍廣、深受大學生喜愛的運動項目,特別是cuba聯賽和“三人制”籃球賽的蓬勃開展,掀起了籃球運動的熱潮。憑藉其獨特的魅力,籃球運動在學校體育中發揮了很大的積極作用。無論是籃球運動的競技性、健身性、娛樂性、競爭性,還是全面發展身體素質,它都可以作為素質教育的重要內容和手段,促進學生的素質教育,對培養全面發展,適應現代社會需求的優秀人才具有促進作用。
“青少年籃球訓練實踐小組” 是在體育教學部王雷老師的指導下成立的專業學習職業發展行動類實踐項目，由遼寧工程技術大學運動訓練籃球專業的學生於海濤、魏偉、肖永權三人組成，小組成員均受過長期的籃球專業訓練培養，對籃球訓練方面有着異於其它專業的優勢通過對青少年籃球訓練的基本規律及訓練方法進行調查研究，主要探索出高校籃球運動的新道路!在實踐之前小組成員們查閲了大量關於籃球訓練的資料，做好了充分準備。8月26日下午，青少年籃球訓練實踐小組一行人來到了中國籃協阜新籃球學校。中國籃協阜新籃球學校是全國知名的籃球名校，該校在青少年籃球訓練方面的方式、方法有着很先進的理念和技術。
團隊成員首先參觀了籃球運動員們體能訓練的場地，裏面有各種訓練器材，在阜新籃球學校學員的'帶領下成員們詳細瞭解到了籃球訓練員們現在的體能訓練過程。對於籃球隊員來説，體能訓練非常重要，真正比賽時需要有強健的體魄和極強的耐力，這不是一天兩天的功夫，所以除了平時的比賽、訓練和休息時間，隊員們呆的時間最長的地方便是體能訓練場地。
接着，隊員們來到了籃球比賽場館，觀看了迎全運會“自來水杯”首屆軍、企、校、俱樂部籃球對抗賽。一場球賽下來，隊員們通過觀摩學習，賽隊員們的相互交流，對於籃球訓練又有了更深的體會.激烈的比賽結束後，趁着休息時間實踐團隊隊長於海濤對中國籃協阜新籃球學校校長李明及其它籃球教練員進行了採訪，李明校長和其它籃球教練員針對當前阜新籃球產業的發展現狀、籃球隊員們訓練模式及存在的問題、對未來籃球訓練的發展方向及新方式探索談了自己的看法。特別是李明校長從三個方面闡述了自己的見解，首先他強調現在的籃球隊員應加強體能訓練，中國人體質比較差，想要在比賽中保持持續的體
力，與平時的體能訓練分不開。其次阜新作為全國有名的籃球名城在未來的籃球發展中應探索出一條有着阜新自己特色的道路，開展更為完善系統的籃球訓練。最後作為21新世紀的籃球運動員，不但要有技能，更要有知識，努力培養有思想品質、有文化基礎、悟性高的籃球員動員，符合阜新籃球學校“想成為球星先學會做人”的校訓。
27日，實踐隊員們利用一天的時間圍繞“青少年籃球訓練”進行了問卷調查，調查對象主要為部分對阜新籃球學校學生和部分遼寧工程技術大學學生，通過收集廣大學生對青少年籃球訓練的瞭解和看法，總結更加有效的訓練方法，以促進今後平時的訓練。實踐隊員們對問卷進行了回收，詳細分析了問卷的數據結果，結合學校以往的訓練方法，隊員們對於以後的籃球訓練有了新的認識。
實踐總結：
隊員們瞭解到，我校現有的籃球教學模式還是以公體課為主，但是學生來自全國各地，籃球水平參差不齊，教師在較短時間內很難使學生真正瞭解籃球、學會打籃球。從校園的籃球氛圍就可以看出，我校的籃球愛好者眾多，但是簡單的公體課是無法滿足這些籃球愛好者們，學校設置的籃球雙選課也較多限制。其次學校的場地設施也不太完善，籃球場地還處於比較落後的階段，沒有室內場地，遇到惡劣的天氣，教師授課也受到影響，冬季、春季根本無法授課。實踐小組通過討論認為學校可以從以下幾方面對籃球授課進行改進：
1，增加籃球選課的授課時間、授課次數
現有的課時太短，授課次數太少，學生在有限的時間無法理解老師的意圖和教學內容，而且間隔時間過長導致學生忘記所學內容。通過調查問卷可以看出，大多數學生對籃球課的授課時間普遍認為在60-90分鐘之間比較合適。
2.改善籃球課的授課方式和授課內容
現今大多數高校的籃球課程模式還是採用原始的教學模式，老師講學生聽，這種初級教學模式需要學生不斷聽取老師意見、模仿老師動作，專業訓練則是需要隊員對教練的執行能力有深刻領悟。大學生介於兩者之間，對籃球有濃厚愛好卻又非專業訓練，對於這樣的情況在教學中應該儘量選擇適合學生的方法，聽取學生的意見，學生覺得理論方面有缺失，授課時可以先着重講解理論部分，學生覺得技戰術方面有不足，授課時可加強技術方面的練習和指導。通過調查問卷得出的結論可以看出，大部分學生對籃球課中的籃球遊戲比較感興趣，所以教師在授課過程中適當的增加籃球遊戲所佔的比例是很有必要的，我們上籃球課的目的就是增強體質並把籃球當作終身興趣，籃球遊戲就是增加興趣的非常好的方法。而且籃球遊戲能夠使學生在訓練中保持持久的興奮性和旺盛的求知慾。
3.適當增加校園籃球活動
豐富校園文化生活是現在所有高校都在做的事情，我校的校園文化生活還是比較豐富的，籃球項目開展的也有聲有色，但是我校的校園籃球活動還是相對較少。除了校級籃球賽，還可以開展更多的比賽，比如：各院系的班級賽、年級賽、各院系之間的對抗賽，或者與其他學校聯繫打一些交流比賽、邀請賽，甚至組建我們自己的校隊參加cuba、cubs等全國聯賽。
4.依託區位優勢，發展特色項目
遼寧工程技術大學坐落於阜新市，阜新是全國有名的籃球名城，培養出過很多籃球名手，全市籃球項目開展的非常好，賽事不斷：市、縣、(區)領導籃球比賽，大中專院校籃球賽，社區、街道、鄉鎮籃球賽，街頭三人賽、家庭三人籃球賽，民營企業籃球賽，農民籃球賽，少數民族籃球賽，以及高水平籃球邀請賽，全市的籃球人口有10萬之多。遼寧舉辦12運之際，阜新市承辦了籃球賽事，可見阜新市有着較好的籃球基礎。我學校可以憑藉現有籃球運動訓練專業，依託着阜新的籃球城，阜新的籃球文化、阜新的籃球特色注入到我校平時的籃球訓練中，讓遼寧工程技術大學樹立起一面新的旗幟。
通過實踐，實踐隊員們加深了對青少年籃球訓練的訓練方法、基本內容、訓練細節等方面的瞭解。經過後期歸納總結，也為我校當代大學生的籃球專項課程提供一手的資料和建議。
籃球裁判社會實踐報告
籃球裁判社會實踐報告
有一句話叫“態度決定一切”，這句話同樣適用於籃球裁判員，在比賽中執法，裁判員的執法態度一定要端正，嚴肅認真地對待比賽，牢記自己的職責和權利，裁判員一定要有飽滿的精神面貌，裁判員對執法工作的態度決定比賽中的執法水平和控制比賽的質量。首先做好籃球裁判，一定要不斷強化自己的理論水平，我想這一點應該是再怎麼強調都不為過。作為一個裁判工作者，一定要把規則吃透，反覆琢磨。在很多實際判例中，出現的錯誤判罰，或者是裁判員的跑位，擲球入界的位置錯誤等等，都是沒有足夠的熟悉規則，加之比賽一緊張，就犯錯誤了。
我執法的第一場正式籃球裁判，開始前，我還是有點緊張的，因為之前執法的比賽都是無關緊要的，現在這場比賽直接關乎到晉級的，比賽開始了，第一次響哨，第一次罰球…..一場比賽下來，感觸良多。對於比賽一定要敢吹，敢響哨，要果斷，少廢話。籃球比賽對抗激烈，瞬息萬變，我們的情感緊緊地跟隨着比賽的進行，而發生各種各樣的'變化。因此，我們必須通過自己的意志力量來控制興奮，調節情緒，使之適度。當臨場遇到困難時，一定要用意志保持冷靜的頭腦，不緊張、不泄氣、不灰心，把注意力集中到判罰上，當我們出現情緒緊張現象時，一定要建立堅定的執法信念，通過自我暗示，克服消極因素的影響。當遇到外界客觀情況刺激而情緒受到影響時，一定要要有自信心，自信心，是場上執裁的精神支柱，是執法的力量源泉，是不可缺少的心理素質。有了自信心，才能在比賽中處亂不驚，應變自如。另一方面，兩裁判要相互信任，做到既有分工又有合作。根據裁判法的區域分工，讓靠近的裁判員來決定是否違例和犯規，不爭判，不跟判，在同伴吹響了哨子後，不要跟着吹哨。不漏判，力求在本區不漏判，不改判同伴的判決，除非發生嚴重錯誤，可提醒同伴自己來改判。
當然，我本身仍然存在很多的不足，響哨還不夠果斷，手勢動作不夠大氣，以後有機會我一定會多去練習，不管理論的東西 學的最怎麼好，如果缺少實踐，都是空談，只有在比賽中找執法的感覺才是最真實的。
籃球裁判實踐報告
關於學生籃球裁判員臨場自信心培養的研究
論文關鍵詞：學生籃球裁判員 “怯場” 自信心的培養
論文摘要：本文作者對我校學生籃球裁判員初學者在臨場執法的過程中產生心理壓力的成因作出分析，並提出相應的訓練目標，希望能讓學生裁判員在能力和自信心上得到進一步提高。
在籃球比賽中身體接觸是比較頻繁的，場上對抗性強，攻守轉換快，臨場情況變化萬千，在場上擔任裁判的學生裁判員都是初學者，偶爾出現錯判、漏判、誤判的現象在所難免。但是一些隊員在場上公開不服裁判員的判罰和管理，有時會做出藐視裁判員或煽動性的舉動。一些場外觀眾在主隊比分落後或是裁判員的判罰對主隊不利時集體起鬨，使用不文明的語言辱罵裁判來發泄其不滿情緒的行為也屢見不鮮。觀眾和隊員的這些過激行為，嚴重干擾了裁判員的臨場工作，加大了裁判員的心理壓力，使裁判員的心態失去穩定，由此產生自信心不足，害怕鳴哨，從而影響了執裁水平的發揮。為此，筆者針對學生籃球裁判員初學者在臨場中可能遇到的各種不良因素，剖析其原因，提出對策。
1.研究對象與目的
1.1研究對象
貴州大學2007級體育籃球專選班學生。
1.2研究目的
讓學生了解籃球裁判法和會執裁基層籃球比賽。
2.研究方法
2.1文獻資料法
查閲最近幾年的相關專着、論文和最新籃球比賽規則及裁判法。
2.2調查問卷法
對貴州大學蔡家關校區在校本科生進行問卷調查。
2.3諮詢訪問法
通過走訪貴陽市體育局籃球協會的部分裁判及高校相關學科的教師進行諮詢和探討。
3.研究結果與分析
3.1裁判員“怯場”的表現
籃球比賽時，十個隊員在有限的場地上進行高強度、高速度的爭奪與對抗，技、戰術變化多，拼搶激烈，人多手雜，即使再精明的裁判員也難免會出現錯判或漏判，要真正準確地裁決，實在不是一件容易辦到的事情。通過了解和調查，不少的裁判員初學者，特別是非籃球專項的裁判員在臨場前或臨場中，或多或少會產生一種“怯場”或“恐懼”的心理。心理學通常把這種現象看作是一種由於情緒過分興奮而無法控制自己的心理狀態，這是一種不良的心理反應，是過度緊張所導致的現象，從而導致不敢鳴哨，使得整個場面越發混亂。要是此時場上再有突發事件，則會驚慌失措、束手無策。裁判員的“怯場”心理，不僅直接影響裁判員執裁水平的正常發揮，而且會給比賽帶來許多無法預知的麻煩。
3.2裁判員產生“怯場”心理的原因
3.2.1對籃球規則、裁判法掌握不全面。一般學生裁判員在擔任臨場裁判之前，儘管經過籃球規則、裁判知識的培訓，但是僅僅通過幾節的理論課就想能夠初步地瞭解掌握規則與裁判法，顯然是不夠的。對於初學者來説，應該注重籃球裁判基本理論知識的學習。《籃球競賽規則》是籃球競賽的法則，是裁判員執法的依據。《籃球裁判員手冊》是裁判員執行規則的工作方法。
3.2.2經驗不足。調查表明，80%的裁判員認為，臨場機會太少，沒有經驗，是引起心理恐懼的主要原因。缺乏臨場經驗的裁判員經常會出現臨場過分緊張、心虛、不敢吹的情況。產生這樣的心理狀態是由於刺激物引起大腦皮層中樞抑制過程減弱，興奮過程上升，使大腦皮層對中樞的調節活動減弱，由於興奮過度，其作用失調，自我控制能力減弱，因此導致無法把注意力集中到即將面臨的臨場工作上。由於課程安排的原因，非專項的裁判員每週只進行一次培訓和實踐，這樣顯然是不夠的。而且，供裁判員實踐的比賽也是臨時組織起來的。這樣的練習賽跟院聯賽中的比賽和班級賽相比，在對抗程度和拼搶方面是遠遠不及的。這些會導致裁判員對院聯賽臨場的複雜性和困難性估計不足，過高地估計了自己的臨場能力，過分相信能輕而易舉地完成臨場任務。等到了比賽時，由於準備不充分，加上經驗不足，往往會出現一些缺乏依據的判罰。因此，裁判員缺乏解決問題的能力和經驗，是產生“怯場”心理的重要原因。
3.2.3自身的神經類型不適合當一名裁判員。表現為：當場上出現違例時自己看見了此違例，但由於鳴哨不及時乾脆就不判罰，進而出現越吹越亂的`場面，由此產生了恐懼的心理，影響執裁水平的正常發揮。
3.2.4產生錯判、漏判引起的。臨場前休息不好，體力差，使大腦神經細胞過分疲勞，或者臨場前準備不夠充分，沒有做好熱身活動。裁判員在疲勞的情況下，大腦反應遲鈍，判斷能力下降，腳步又跟不上瞬息萬變的比賽節奏，從而產生錯判和漏判，錯判和漏判又更加劇了裁判員的緊張情緒。因此，疲勞與錯判、漏判是相輔相成、互為因果的。此外，在對部分裁判員的訪談中也瞭解到，臨場優柔寡斷，也容易出現錯判、漏判。這與裁判員的性格特徵有關。一般説來，性格內向、缺乏主動性的裁判員在臨場中容易把不住方向，辯不清是非，當然也就不可能有積極主動、果斷的判罰。
3.2.5外界的干擾。有的裁判員由於長期對臨場有畏懼心理，特別是有教練員或觀眾對他的個別判罰有疑問時心虛，從而產生心理障礙。
4.結論與建議
4.1現代籃球運動的比賽日趨緊張、激烈。因此，籃球場上裁判員的心理素質是否穩定，直接關係到整場比賽的質量和比賽能否順利進行。由此可見，臨場裁判十分重要，在臨場中，裁判一定要調節自己的心態，要對某些關鍵性的球敢判敢罰，要樹立自己的威信。
4.2普通高校學生沒有很多臨場執裁的機會，教師更加需要培養他們敢吹、懂吹、會吹的精神和業務能力。影響籃球裁判員自信心不足的因素有很多，但是隻要教師對學生加強業務訓練，教導學生在臨場中充分地相信自己的判斷力，具有一定的抗干擾能力，調整好自己的興奮程度，就一定能保證學生執裁的每一場比賽順利進行，從而更進一步地推動籃球運動的普及與發展。
參考文獻：
楊世華等.發展運動員速度力量的訓練方法[j].成都體育學院學報，1993，2.
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