1、在冰心的散文作品中選出三篇，複印後發給學生。要求學生預習：閲讀後標出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？並選出自己最喜歡的一篇。
2、上課後檢查學生預習情況，佈置學生細讀自己最喜歡的一篇，並勾出讓你感受到這一主題的句子。
3、分組討論。
4、小組彙報。
5、告訴學生提高自己文學修養的方法，鼓勵學生更多的去了解冰心、閲讀冰心的作品。
6、作業：佈置學生在以後的幾周裏閲讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，彙報自己的課外閲讀情況。
一、板書課題，瞭解並奠定學生學習此文的心理基礎。
1、同學們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎麼樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）
2、可是，你親自做過泡泡水嗎？
①（做過！）效果怎麼樣？（抽生回答）
A（很好、還可以）你怎麼做的？泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣！能告訴大家你當時的心情嗎？（快樂、驕傲、自豪）
B（不好！）你分析過原因嗎？如果學生搖頭，説沒有分析過，就告訴學生：撒手了，放棄了，哎！快樂也就從你身邊溜走了！如果學生説他分析原因了，就問他原因何在，並告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認真地去做，仔細地去琢磨，就能長見識，就能有收穫，就可以變得能幹起來。
②（沒有做過。）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事喲！
二、介紹作者，瞭解冰心，進一步奠定學生學習此文的心理基礎。
1、今天，周老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，這位奶奶是我國的一位著名的作家，她生於1900年，周老師1997年參加重慶教育學院小教大專班學習時她都依然健在，想一想，算一算，她是一位什麼樣的老奶奶？（高壽、有才華、有成就）
2、她也是一位受許多人尊敬和愛戴的老奶奶！在她97歲高齡的時候，一位活躍在文壇上的晚輩給冰心奶奶寫了一封信，問冰心奶奶身體可好？冰心奶奶在回信中説：我在家坐以待幣。坐以待斃什麼意思？看樣子冰心奶奶身體狀況很不好，她的生活狀況很糟糕，很悲哀！但是，冰心奶奶寫的不是槍斃的斃，而是錢幣的幣，冰心奶奶是作家，想一想，她在家裏幹什麼？她生活得可快樂了！冰心奶奶為什麼那麼快樂，那麼健康，那麼高壽呢？
3、冰心奶奶的童年是在海邊度過的，造物主給了他一個非常好的母親，使她沐浴在聖潔而偉大的母愛中長大，因而打小她心中就充滿了愛，就學會了愛！心中充滿愛的人，時時處處都能找到歡樂。冰心奶奶不但愛我們這個世界上的一草一木和生活在她身邊的每一個人，還特別熱愛兒童。她一生讚美母愛、童貞、大自然，和孩子們交朋友，給孩子們寫下了許許多多優秀的兒童文學作品成為一代又一代兒童的精神食糧，當之無愧地被譽為著名的兒童文學作家。正是這種湧動在冰心奶奶心中的熾烈而純潔美好的愛，使各種疾病望而生畏。愛使人快樂，愛使人健康，愛使人青春不老，高壽延年。
三、引入課文內容的學習。
同學們，冰心奶奶像你們那麼大的時候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎麼吹肥皂泡的嗎？打開書，60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。學生讀書時，教師在黑板上板書以下詞語：
和弄 扇子 扇送 薄球 散裂 亂轉
四、學習詞語
1、出示課件：正音、練習讀。屏幕上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試？教師正音後讓學生練一練，然後齊讀，抽讀。
2、瞭解學生在閲讀中的學詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認為非常重要的詞語？板書：黏稠 顫巍巍 山巔……注音、正音、練讀。
3、讀課文，攻破難點。同學們再讀讀課文，希望每個同學都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個建議：通讀一遍之後，集中精力攻破難點。
4、輪讀課文。
五、理解課文內容。
1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書中寫了，就知道馬上看書。）誰來説一説？指導學生抓住重點詞語説。（出示課件）理解和弄一詞。
2、管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學們一定能夠把他找出來。理解黏稠一詞。
3、我們班的同學真是越來越聰明！怎麼吹呢？讀3自然段，引導學生抓住重點詞語説。（出示課件）。
4、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什麼樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什麼樣的呢？標出寫泡泡樣子的詞語。抽學生説，教師展示課件，然後讓學生讀。黑板上的這些詞語是什麼意思呢？老師告訴學生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是隻要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。
六、小結本堂課所學內容，齊讀全文。
在玩肥皂泡遊戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和嚮往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。
七、作業。
剩下的時間，請大家抄寫黑板上的詞語，每個兩遍，抄完之後，再摘錄你自己的重點詞。摘錄完的同學，拿起書，讀一讀你喜歡的段落。
八、下一節準備。
明天，我們還學這一課，到時候，我希望看到同學們一手拿着自己親自調配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什麼好惹的'東西，千萬別灑到自己和同學們的眼睛裏去。
課件展示內容：
2 肥皂泡
冰心
和弄 扇子 扇送 做：放→ 加→ 和弄
薄球 散裂 亂轉 吹：灑→ 吹→ 提
↓
黏稠 山巔 顫巍巍 賞：清輕脆麗、顫巍巍……
教學目標：
一、理解詞語，進一步感受泡泡的美。
二、理解作者的情感和態度，並練習有感情地朗讀課文、背誦課文。
三、歸納文中指定段落的主要內容。
教學目標：
1、泛讀冰心的散文，去感受冰心的寫作風格。
2、精選其中一篇讀，去體會作者在文中的情感和態度。
3、學法指導：通過閲讀名篇去了解名家，通過了解名家更好地去讀悟名篇，從而提高自己的文學修養。
一、昨天的語文課，同學們都學得非常認真，都有些什麼樣的收穫和感受呢？（複習）
二、同學們的收穫不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現了泡泡的美和妙呢？
（引入新課）
三、現在請大家打開書，讀讀這兩個自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒，妙在何處？
四、文中有很多詞語表現出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去説説這些詞語的意思。
五、説説你理解的詞語。告訴學生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動作來理解。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時把動作和語言結合起來，就會表現得更準確。
六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附着在了泡泡身上，現在，我們來做個遊戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學們小心翼翼地吹，認認真真地看，並大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學們和老師們分享你們的快樂和發現。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎）
七、咱們再讀讀課文5、6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現得更妙，更神奇！
八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，並把自己的夢想寄託在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什麼樣的情感和態度呢？書中有一個句子，你能標出來嗎？齊讀這個句子。
九、為什麼快樂？為什麼驕傲？冰心奶奶又有什麼希望呢？請大家齊讀最後一個自然段。抽生説，然後教師引讀。
十、只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉瞬即逝的泡泡那麼美好的祝福，才會有那麼美妙的詩情畫意的手筆。同學們，我們再讀一讀。
十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。
十二、文中還有一個自然段也寫得特別美！（4自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。
十三、還有沒有美妙的段落，下面的時間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學讀得最好，背得最多。（深入理解課文內容，並練習有感情地朗讀課文，背誦課文。）
十四、課文中有兩個指定段落，第一個指定段落是哪個自然段，第二個指定段落呢？能歸納他們的主要內容嗎？（歸納指定段落的主要內容。）
十五、冰心奶奶是一個非常了不起的作家，明天，我們一起去學一學她的另外一些作品。（介紹下節課所學內容。）
1、初步瞭解冰心生平及作品風格。
2、學習生字詞，能正確、流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內容。
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