2017年三年級英語複習指導

三年級英語複習指導

一、班級情況分析

三年級的課程任務主要是讓學生能聽、説、認、讀一些日常生活中的物體的英語單詞，並在一定的情境中能運用日常交際用語進行對話。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，對於一些有上進心的學生來説是一件比較容易的事，但對於那些學習上有困難的學生來説，還是有一定的難度，需要在複習期間，加倍努力，才能跟上其他同學。

二、複習目標

1、通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

2、通過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

三、複習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

2、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導。

5、開展“一對一”的互助活動，幫助後進生共同進步。

6、做好學生的思想工作，讓他們儘快地進入複習的狀態。

五、複習內容具體安排：

1、聽、説、認、讀每單元的單詞、詞組。

2、熟練朗讀各種句型，並能做到：聽、説、運用。

3、進行期末測驗，針對檢測結果查漏補缺。

三年級英語期末複習計劃

一.學情分析：

大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟着老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，句子着手。

二、複習內容：

1、單詞

能夠聽説讀寫各單元重點單詞。

2、句型

能夠熟練掌握並能在真實情景中運用所學句型。

3、課文

學生能夠正確、流利地認讀課文。

4、語法

掌握本冊所涉及的語法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發音，名稱變複數等。

三、複習具體措施：

1、逐個單元複習，結合練習進行。

1)、單詞的複習

A按複習課詞彙表複習單詞。

B按詞性歸類複習單詞。

2)、句型的複習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

A指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

B根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

C指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

3)、課文的複習

熟練、流利、有感情地朗讀課文。

2、根據考試類型題，有系統的針對性的進行專項複習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

3、注意因材施教，提高課堂授課效率，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

4、在複習過程中要注重培優輔差工作，充分利用學生資源，特別是開展學習小組。同時及時瞭解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心，特別是尖子生和後進生。

5、注意做好學生的心理調試工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。

6、與家長建立密切的聯繫。在複習階段，和學困生的家長保持聯繫，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

三年級英語複習攻略

一、複習對象分析

各個教學班的學生學習情況分佈很不平衡：

班裏的學生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。

二、關於複習

複習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為後的繼的學習打下良好的基礎。

(一)複習內容與目標

通過複習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1.字母：能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2.詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞95個

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的，熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

興趣與態度

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

方法與過程

複習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，並且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

(二)複習課時要注意:

1. 教學內容以學過的語言材料為主 (總結、歸納、應用訓練)

2. 重温已學內容(回憶、強化)

3. 彌補不足(教與學的不足)

4. 歸納總結，發展技能 (整理、歸納、概括、運用、發展)

5. 課堂教學形式以訓練活動為主 (學生語言訓練活動，有層次性的活動安排)

(三) 複習方法：

1). 注意複習的橫向和縱向的交叉;歸類複習和課本複習結合進行。

2) 注意密度、合理分配時間; 重視學生的反饋信息。