20__學年
1、認真研習教材，對教學大綱的認知得到提升，能夠勾勒出整個課程的框架。
2、通過互聯網瞭解最新教學動態。
3、積極向其他教師請教，多聽他們的課程，並虛心向他們請教，同時結合自身實際情況，認真寫好教案。
4、與學生真誠交流，要了解學生的思想。做到對學生充滿愛心。
5、經常聯繫學生家長，瞭解學生平時學習生活習慣，對學生因材施教，使各個學生都能很好地發展。
20__學年
1、對課程教材、大綱、輔導書進行深入系統的研究，使自己的知識體系更為完整。
2、多聽優秀的教學課程案例，對教學理論進行研究，多進行反思，最後總結適合自己的教學方式，形成獨特的教學風格
20__學年
1、對自己和其他教師教學課堂上的精彩片段進行系統的學習和研究。
2、在教學實踐中，充分運用自己的專業知識，不斷反思，提高自我。
XXX，從教11年，____市____區理工學校電子商務講師，電商物流教研組組長，____區優秀教師，全國商業服務類技術能手，____市中職技能競賽優秀指導教師。曾獲得：____市信息化課堂教學比賽一等獎；____市微課徵集評選一等獎；____市____區“十三五”教育信息化成果一等獎；輔導學生參加XX省“互聯網營銷直播技能”項目獲二等獎；輔導學生參加XX省“電子商務技能”項目獲三等獎。
成長目標
1、通過名師引領，努力提高自身的教育教學理論水平。
2、通過聽課、承擔公開課等方法，提高教學實踐能力，不斷思考總結經驗，撰寫教學反思，從而推動本校校本教研和學科課程教學改革。
3、參與名師的項目研究並完成相應的課題研究任務，提高科研能力。
4、積極參加企業實踐和調研活動，提高自身的專業知識水平。
5、在學術上取得一定的成果，成為一名具有終身學習和創新能力的教師。
個人優點與不足剖析
（一）個人優點
具有較強的上進心，做事比較自覺，積極追求進步；有很高的責任心，對於下發的任務，會第一時間完成；對於做的事情，即使遇到困難，也會想盡一切辦法去解決；敢於在教學中做一些新的嘗試；具有一定的求知慾與團隊合作精神。
（二）個人不足
雖然在教學一線，有一定的教學實踐經驗，但是重實踐輕理論，而且知識面不夠寬泛，寫論文或者做課題研究時雖有一定的思考，但還達不到一定的理論高度，缺乏一定的體系和創新。一些新課程的理念在實際教學中還難以落實。
具體行動計劃
（一）第一年：成為一名學習型專業教育者
1、根據自身基礎和發展潛力，制訂計劃，明確自身追求目標；
2、積極參加工作室的研修學習活動；
3、研讀1本教育著作，撰寫2篇教學反思或案例分析；
4、製作微課1個；
5、承擔公開課、研究課或專題報告2次；
6、參加工作室組織的支教活動或送教下鄉活動1次。
（二）第二年：成為一名研究型專業教育者
1、研讀1本教育著作，撰寫2篇教學反思或案例分析；
2、發表教學論文1篇；
3、承擔公開課、研究課或專題報告2次；
4、參加工作室組織的支教活動或送教下鄉活動1次；
5、製作微課1個；
6、積極參與省級及以上學科教研活動；
7、參編教材1本。
（三）第三年：成為一名優秀專業教育者
1、研讀1本教育著作，撰寫2篇教學反思或案例分析；
2、參與1項區級以上教學研究課題，並形成一定的成果；
3、完成教學案例1個；
4、積極參加企業實踐和調研活動。
預計困難及對策
1、平時工作頭緒繁雜，靜心思考的時間少，而且研修學習時間不夠充裕，接下來將優化工作任務，提高工作效率，從而擠出更多的時間進行學習提升。
2、寫作水平還沒有達到一定的高度，因此在撰寫論文等有所侷限，接下來要多看多寫多反思，寫好後讓優秀的同事做修改，努力提升寫作水平。
預期成果
1、在省級以上刊物發表2篇以上論文；
2、製作微課2個；
3、教學案例1個；
4、區級以上課題1個；
5、出版教材1本。
教師三年發展規劃
學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要，做好工作計劃之後針對自己不足的地方進行學習，才能得以提升。時光飛逝，轉眼間，我已經在三尺講台度過了5個春秋。平時能勤於學習，善於思考，在實踐中探求、感悟。為了更好的提高個人的專業素養，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人發展規劃
一、自我分析
（一）個人優勢
工作踏實，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
（二）個人存在問題
教學經驗不夠豐富，教育教學手段和方法略顯落後，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、和對他們的調查研究，教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。
二、發展規劃總目標
1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。
2、進一步鑽研學習現代教育理論、鑽研新教材，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。
3、探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀。
4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
三。規劃措施
（一）、師德方面：
作為一名教師，本人堅決貫徹執行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規、師德規範對教師的要求，遵守學校規章制度，規範自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質。
（二）、專業知識學習：
1、讀書：認真制定好三年讀書計劃，並嚴格按要求執行。每學期完成一部教育專著的閲讀，三年至少閲讀6本，並撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。密切聯繫數學教學實際，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，認真閲讀學校現有的教育類報刊雜誌，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底藴。
2、聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少於20節，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。
3、反思和交流：積極撰寫讀書筆記和學習心得，認真寫好教後感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結。
4、培訓進修：積極參加上級部門舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習，各項考核和測試確保合格。利用課餘時間學習新課程改革方面的文本知識，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
（三）、專業技能提高
1、積極報名參加各級各類教育教學競賽，認真準備，力爭好成績。
2、在學校範圍內多上一些研究課。在平時的教學中，在平常課中開展研究，對於學生的發展才最為有利。厚積薄發，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。
3、積極學習新課程，鑽研新教材，上好每一節課，打造有效課題，備好個案、熟練運用多媒體，課件的製作、試卷編制等的綜合能力。
4、積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，每學期爭取至少有一篇論文獲獎或發表。
在未來的三年裏，我將珍惜一切機會，努力提高自己的專業素養和專業技能，更好地服務教學工作。
一、三年感受
近段時間，學校有不少資深教師光榮退休，站在報告廳主席台，手捧鮮花的他們，已深耕講台三十餘年，一頭紮在教育行業上多年如一日。前輩們的發言有光榮、有遺憾、有不捨、有對學校的展望、有對自身的勉勵，卻無一人曾言自己後悔為師，後悔走上講台。
這令我不禁為之動容，剛剛走上講台不足四年的我，或許連“站穩講台”都稱不上的我，其實不止一次問過自己：累嗎？能堅持嗎？很慚愧，有不止一次對這些問題報以消極的想法。但幸運的是，身邊一個又一個優秀的前輩用他們的事蹟、經驗、傳教、典範將我一次次從消極邊緣拉扯過來。曾有小夥伴問我，教師崗位真的是會感受到“神聖”“光榮”的嗎？對於我來説，我僅是一名教師工作者，並不覺得神聖與光榮，僅想努力完成自己的每一份工作，但我也可以肯定地説：神聖的或許不是教師個人，而是整個充滿衝勁、幾十年如一日的教師團隊，國家甚至是世界有如此多的人因為一句“學高為師，身正為範”將自己的一生奉獻在教育事業上，奉獻在別人的孩子身上，這傳承了幾千年的“老師”團隊還不夠神聖且光榮嗎？
教師生涯是苦的，是累的，但果實是甜的。果實是每一個家庭的珍寶，是國家日後的關鍵“螺釘”，我想我已有了覺悟。感謝能在教師生涯的第二個三年遇到鄭老師及她的小夥伴們，也希望自己能夠不負教師之名在每個三年裏努力成長。
二、個人成長目標
德育專業方面
緊跟鄭老師和小夥伴們的步伐，認真對待每一次教研活動、閲讀活動、交流討教機會，不走形式，努力成長，提高自己的理論水平，增加實踐經驗。在每一次活動中學習方法、化方法為己用、將知識落於日常德育實踐、將實踐分享給更多的人。
教學專業方面
努力提升自己的教學水平，作為班主任嘗試將學科特點融入班級管理等德育工作，走出“數學班主任”的風格。
個人成長方面
通過努力學習，慢慢處理好教學和德育之間的關係，走出屬於自己的帶班風格，將自己的帶班風格以論文、課題的方式成型。
三、“三步走”計劃
第一年
努力跟隨工作室學習安排，逐步理清學科教學、班主任管理、年級管理工作、個人成長（包括梯隊成長、工作室學習、個人提升），做好時間規劃，不做“拖延症患者”、“形式主義者”。
第二年
積極參與工作室的可選擇任務，在不斷挑戰中提升自己。理清學科教學、班主任管理、年級管理工作、個人成長，並逐步形成屬於自己的帶班風格，撰寫德育論文，為課題做準備，也盡力在省級刊物上發表。
第三年
跟隨鄭老師及工作室的腳步，向骨幹班主任靠攏，通過梯隊成長，提升自己的學習的平台。同時盡力完成自己的德育課題，為下一個三年規劃做準備。
四、預期困難與展望
時間規劃
目前最大的挑戰，就是各項任務之間需要平衡時間，但挑戰就代表着進步。我嘗試用四象限法則規劃自己的時間，在第一年內平衡好各項工作之間的安排，讓三年規劃能如期完成。
個人惰性
個人惰性與目標太長遠帶來的無力感會不停腐蝕我的堅持，我會藉助鍾傑老師提供的“近思維”武裝自己的頭腦，不時刻想着目標，而着眼於手中的“活兒”，努力過好每一天。
工作與生活
調節好工作與生活，在工作之餘也要陪伴自己的家人，因此要讓自己變得高效與純粹。在工作時純粹，從而盡力在生活中也純粹，適當之餘，也讓自己慢下來，體驗生活中的美好，才能將學生培養為善於發現生活美的人。
轉眼間我已加入____大家庭近三個月了，各種感受交雜其中。既有初為人師的喜悦，也有緊張；既有為孩子一個小小善舉的感動之情，也有對學生屢教不改的壞習慣引發的無助；既有完成任務的自豪，也有對如何才能做得更快、更好的顧慮。教師從開始工作到成家之前的這段時間，是個人成長的黃金時期。因此制定好新教師個人成長規劃就顯得尤為重要。
我的總體目標是：順利完成從懵懂無知的新教師到經驗豐富的優秀教師的過渡，初步形成自己的教學風格。教育教學水平有顯著提高。磨練自己，成為一名學生愛戴、同事喜愛、學校信任的教師。以下是我的幾點小目標：
一、明確自我發展目標，實現角色轉變
1、明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時儘快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。
2、認真備課、上課。教師最主要任務是教學，教學從備好每節課，上好每節課開始。備課時，先看書和教學參考書，瞭解學生要達到的學習要求，然後借鑑其他教師的優秀教案和教輔材料，並且根據課程標準定出適合自己學生的教案。每堂課，要以飽滿的熱情對待學生，課後及時反思。
3、加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。
4、拜老教師為師，積極聽課、説課，在師傅的指導下，紮紮實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。
5、學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在上學期，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務於實踐，提高自己的教學基本功。
二、加強教育技能培養，提高課堂管理能力，強化自我修煉
1、學科課堂技能是立足講台的關鍵，這就需要我們向成為“研究型”教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量得到最優化，切實打造“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高課堂管理能力。
3、要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對於貼近生活實際的地理學科來説，始終需要教師保持對考點新動向的敏感度和掌握度。在紮實的學術根底與理論底藴之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
三、教學相長，教研並進，逐漸形成自我教學特色
1、能熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為“研究型”教師打下基礎。
3、抓緊時間自學
（1）向經典學：通過閲讀教育教學文學名著，努力提高自身的理論修養，保持教師的“書生氣”。爭取每個月讀完一本教育名著，並寫出讀後感。
（2）向經驗學：寫好每天的教學日記，總結教育教學經驗。
（3）向他人學：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學視頻，學有所思。
作為一名新教師，我的經驗感受遠遠不足。需要在今後的學習教學中不斷總結反思提升自己。做一個鍥而不捨的追夢人，以良好師德、奉獻意識、責任意識、崇高的人格，為教育事業貢獻自己的力量！
XX，中共黨員，____市____區____街道____學校語文教師、班主任，一級教師。曾獲____區優秀班主任、____區優秀少先隊輔導員等榮譽稱號，是____區名班主任培養對象、____區第四批骨幹班主任、____區骨幹教師培養對象、____區第五批教壇新秀。
成長目標
以____市______名班主任工作室為平台，以班主任教育管理為主陣地，加快成長步伐，努力成長為一名樂於管理、善於管理的班主任，進而促進自己的專業成長，成為一名專業型班主任！
自我分析
個人發展優勢與特長
經驗豐富，業績厚實
擔任班主任工作8年，教育實踐經驗豐富，積極參加各項比賽，多次獲得區級優秀班主任稱號，積極參與主持並參與德育課題研究、德育課程開發。
不忘初心，積極上進
積極上進，有強烈的責任感，嚴謹幹練、誠懇可親、堅韌柔和，熱愛教育事業。工作以來，自己努力成長的同時幫助青年班主任迅速成長，多次與年輕班主任進行師徒結對。
存在問題與不足
平時專注於實踐工作開展，教育、教學理論和管理知識的積累較為薄弱。
存在一定的惰性，不能及時把很多日常教育和班級管理的生動有趣、卓有成效的實例和感悟記錄下來並加以整理，進行理論上的提升，所以影響了班主任專業化水平的進一步發展。
具體行動計劃
第一年/加強學習，致力研究
1、積極參加工作室的研修學習活動；
2、閲讀三本教育相關書籍並撰寫讀書心得；
3、在省級以上刊物發表一篇論文；
4、申請德育研究課題；
5、實踐研究出高效的班級管理方法；
6、指導年輕班主任有所成長。
第二年/潛心學習，創新研究
1、積極參加工作室的研修學習活動；
2、閲讀三本教育教學書籍並撰寫讀書心得；
3、在省級以上刊物發表兩篇論文；
4、開發一門德育培訓課程，依託工作室平台開展講座；
5、將課題研究落到實處，提升自身科研能力。
第三年/勇於實踐，助力成長
1、積極參加工作室的研修學習活動；
2、閲讀四本教育教學書籍並撰寫讀書心得；
3、名班主任培養對象梯隊結業；
4、梳理三年帶班經驗，總結班級管理方法；
5、課題研究順利結題。
預期困難
由於日常工作繁重，可能研修學習時間不夠充裕，我會合理安排時間，提升學習效率，課後主動學習，及時記錄教育過程中的點滴，積累教育研究素材，不斷提升自己，實現專業成長。
XXX，市場營銷講師，____市____區職業技術學校財商部幹事，電子商務專業骨幹教師，____區優秀教師、____市職業院校優秀班主任，多篇論文在省級以上期刊發表，並在市、區級比賽中獲獎。
SWOT分析
1、優勢分析
從教12年，有一定的教學實踐經驗，具備較強的責任心和敏鋭的觀察力，能結合教育教學理論和學生特點來設計專業課堂教學，形成個性化教學風格。在教學工作中敢於創新，注重激發和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神和創新思維。有良好的閲讀習慣，學習能力較強，能積極閲讀教育教學理論文獻，認真參加專業相關課程培訓。
2、劣勢分析
理論學習和教研能力不足，缺乏對有關教學理論的深刻理解和轉化，儘管一直深耕一線，有大量的教育教學實踐經驗，但不能提煉到理論高度，寫論文或做課題時明顯欠缺相關理論內容，課題研究方面的能力有待加強。
3、機會分析
入選“XX省職業教育______名教師工作室”是我莫大的榮幸，我將把握好這寶貴的機會，藉助名師工作室這個平台，虛心向田校長和各位優秀的老師學習，取眾人所長，補一已之短，在專家和名師的指導下，學習先進的教育教學方法和理念，努力提高自己的業務水平，在學習中努力成長，不斷進步，實現自我突破！
4、存在威脅
本人承擔的教學任務繁重，同時還兼任財商教學部幹事和班主任等工作，工作量大且繁雜瑣碎，能自主支配的時間相對有限，導致參加工作室研修學習的時間和精力都受到了一定的限制。
成長目標
通過參加工作室的各項活動，在田校長的引領下，結合個人實際，掌握現代教學方法和教育技術，積極做好學科教學工作，關注學生的思維發展，獨立處理教育教學中出現的問題，形成穩定的教學風格。
積極關注教學研究方面的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育教學理論學習，積極參與工作室開展的各項研修學習活動，探索科學、合理、有效的課堂教學設計思路和實踐策略，完成相應的研究任務，在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得相應成果，成為具有終身學習力和創新能力的學習型教師。
成長規劃
第一階段：20__年7月—20__年12月
1、根據自身基礎和發展潛力，明確學習目標，制訂學習計劃。
2、積極參加工作室的研修學習活動。
3、及時進行教學反思，做好理論知識的梳理和積累。
4、承擔1次校級公開課。
5、發表1篇論文。
第二階段：20__年1月—20__年12月
1、積極參加工作室的研修學習活動。
2、圍繞教師專業發展，爭取研讀1本教學著作，認真做好讀書筆記。
3、承擔1次校級公開課。
4、發表1篇論文。
5、順利開展課題研究，促進教學研究能力的提升，用研究成果指導教學。
第三階段：20__年1月—20__年12月
1、積極參加工作室的研修學習活動。
2、圍繞教師專業發展，爭取再研讀1本教育著作，做好讀書筆記或隨筆。
3、認真開展課題研究，用研究成果指導教學，順利結題。
4、承擔1次校級公開課。
5、發表1篇論文。
預計困難與對策
日常教學任務和管理工作繁瑣，佔用了大量的時間，研修學習時間相對緊張，個人理論水平不足，不利於論文寫作和課題研究。儘管如此，我會盡力克服困難，積極參加工作室的研修學習活動，努力提升自身的教科研能力，爭取在省級以上期刊發表三篇論文，參與至少一個市級以上課題，形成相應的研究成果。
蒙田範文網