中學名師工作室教師個人三年發展規劃

有幸成為“張永全名師工作室”的一員，同時感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。教師專業發展越來越依靠團體的合作，“張永全名師工作室”給我們提供了難得的交流平台。今後我要依託這個平台，使自己儘快突破專業發展的瓶頸，不斷地向研究型、專家型教師邁進，起好骨幹教師的帶頭、示範和輻射作用。為了在今後的幾年有更大的發展，特制定個人三年發展規劃，為自己今後的發展指明方向，具體如下：

一、發展目標：

以名師工作室為成長平台，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，積極改進課堂教學模式以適應新課程改革的需要，自我突破，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力，使自己的課堂在教與學的方式上轉變發生根本上的轉變，並逐步形成自己的教學風格。

二、自我發展規劃具體發展措施：

1.勤於學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

（4）持之以恆的學。在學習的過程中，我要做到不斷的培養自己的學習愛好，養成良好的學習習慣。

2.在“思”中探索感悟進取。

學習工作時，要找出能夠尋找解決題目的途徑，排除困惑的答案。經過不斷的反思，才會有效的促進我的專業長大。

3.在“做”中開拓創新發展。

（1）我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學的教育理論來指導我的教育實踐。也許做不到節節課都出色，但我會力求堂堂課有實效。並在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。

（2）樂於動筆，進步教育科研水平。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷進步論文質量。

（3）教學中，我會不斷學習新的教育理念，及時瞭解學術動態，爭取做一名適應時代發展的創新型教師。

4.學以致用。

（1）學習與思考同行。立足自己的學科教學，多學習與此有關的書籍，做好讀書筆記；提升個人素質，廣泛涉獵各類學術叢書。

（2）教學與研究同步。把教學和科研緊密地結合在一起，從教學熟練型走向專家型，堅持在教育教學實踐中開展教科研，是教師進步能力最經濟、最科學的辦法。

（3）個人與團隊共進。個人的發展離不開團隊的發展。在今後的工作中，我要充分利用工作室的教育資源，向教學上有經驗的老師學習。

總之，我將利用這次名師工作室的學習機會，爭取在三年時間裏多向專家及同行學習，讓自己的教育教學水平再上一個新台階。