青年教師個人三年規劃

青年教師個人三年規劃

俗話説“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好數學教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業三年發展規劃，用以指導今後的教學工作

一、自我定位及總目標

本人從事教育工作已有七個年頭，在這七年中，我一直擔任數學、英語課，並擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課與專業課之間變化角色。

作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現這教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應國小教育教學水平發展需要的青年骨幹教師的水平。

二、思想方面

首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以城相待一要寬容和有強烈的責任感。樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。

更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。

三、業務方面:

認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯繫實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。繼續探索”生活化”的課堂教學模式，注重培養學生的綜合素質。認真撰寫教學反思、論文。多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師。學習計算機的有關知識，使計算機能與科學課程驗合，就夠獨立製作電子教案及電子課件。

四、具體規劃

第一年

1、瞭解和熟悉新課程標準的精髓，使自己儘快研究教學模式，多探索屬於自己的教學風格。

2.通過自己的努力和向老教師學習並通過學習使自己在教學上教得紮實、靈活，在平時的教學中滲透拓展型教學。

第二年

1、充分領會期新課程標準的精神，做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。

2、通過不斷地學習，提高自己的科研素質，嘗試撰寫與拓展型有關的教學論文。

第三年

1、能完全領會新課程標準的精神，自己能全面駕馭新教材，並能形成自己的教學風格。

2.在教學中形成師生關係民主，和諧。形成向學生學習，師生共同進步的互動模式。

本學期目標：

1、多聽老教師的課，向學校的優秀教師學習。有不懂得多問。

2、認真讀完三本書。

3、完成本班級的“分段”教學方式。根據本班情況，在做練習時，針對不同階段孩子，給予不同作業。

4、做到不打罵，不體罰孩子。給孩子以温情教育。