為引導公司青年員工崗位學習，進一步提高廣大青年員工整體素質，切實加強合作項目部青年人才隊伍建設，根據《石油開發中心有限公司兼職班政委師帶徒協議書》內容，特制定導師帶徒培訓計劃。
一、培養目標
通過師徒結對傳技授藝培養出職業道德優良、專業技能過硬的青年技工，特別是在採油生產管理中能夠對一些日常生產分析、資料錄取、設備管理及井下工具簡單使用知識等熟練掌握，達到採油中級工水平，同時能夠協助項目部開展好青年員工思想教育工作，使自己隨着中心的發展壯大不斷成長成才。
二、培訓學習內容
第一階段學習採油井口有關知識，要求對採油井口配件熟悉，掌握其使用性能和保養規程；學習皮帶機遊樑機的原理、使用保養規程等，掌握開關井操作規程等。
第二階段學習井筒管柱結構知識，學習示功圖分析及一些生產常用工具使用方法等及思想教育開展方法。
第三階段學習採油中級工如何維護抽油機設備，如何更換皮帶、盤根等；對班組管理中如何開展好活動學習有關知識。
三、培訓要求
1、尊敬導師，團結同事，遵守公司及項目部的規章制度。
2、按照導師佈置的計劃學習，並做學習記錄，按時在每月5日前將上月學習筆記上交給導師檢查，按時完成導師佈置的作業並上交。
年 月日
“導師帶徒”活動方案
為進一步整合公司人力資源，充分發揮技術骨幹人才的“傳、幫、帶”作用，積極探索和豐富員工崗位技能培訓的有效途徑，加強對新員工、一線崗位員工的技術、技能培養，有效促進青年員工的技能提升和崗位成才，不斷提高員工專業技術水平，促進企業健康和可持續發展。公司決定開展“導師帶徒”活動，現將有關事宜通知如下：
一、成立“導師帶徒”活動工作領導小組
公司成立“導師帶徒”活動工作領導小組，負責活動的組織和管理工作。
二、導師帶徒活動的原則
1、本着“幹什麼學什麼，缺什麼補什麼” 的原則，進行崗位專業技能傳授和職業操守、企業規章、生產安全、勞動紀律等培訓。
2、師徒雙方通過雙向選擇，並經“師帶徒”活動工作領導小組同意後，師徒結對進行培養。
3、雙方簽定師帶徒培訓責任書，明確傳、幫、帶等學習內容、時間、目標和要求。
4、學徒期滿，對“導師帶徒”學習效果進行考核認定，公司根據考核結果分別對師徒適當進行獎勵。
三、師徒的選拔標準和要求
1、導師的標準和要求：
（1）具有良好的思想道德品質，作風正派，樂於奉獻，廉潔奉公；
（2）具有較強的組織領導能力、獨立工作能力、溝通協調能力；
（3）具有中級及以上技術職稱，具備紮實的理論知識和豐富的實踐經驗，業務精通，有一定的專業技術特長。
2、徒弟的標準和要求：
（1）具有良好的開拓務實精神，鑽研業務，樂於學習，鋭意進取。
（2）具有崗位相關的專業基礎知識，自身具有強烈的學習願望，具備良好的學習態度和較好的總結積累能力。
（3）熱愛本職崗位，工作積極上進，近兩年到公司工作的青年職工都可以作為徒弟人選。
四、“導師帶徒”工作程序
1、根據崗位工作要求，開展師徒雙向選擇，經領導小組同意後確定師帶徒結對人選。
2、正式啟動導師帶徒活動工作，師徒雙方簽訂師帶徒活動培養協議書。
3、導師撰寫指導內容和計劃，徒弟撰寫學習計劃；
4、對導學成績或成果進行評價；
5、對優秀導師和徒弟進行表彰。
五、“導師帶徒”培訓協議書
通過簽訂“導師帶徒”培訓協議書，明確師徒雙方的權利和義務，保障活動的順利實施，保證活動的培訓實效。
導師和徒弟的權利和義務如下：
1、導師的權利義務
（1）根據工作實際，制定學習培養工作計劃，確定學習內容，制定培養措施；
（2）導師有接受“導師帶徒”工作領導小組督促檢查的義務；
（3）導師應幫助徒弟選擇確定主要學習內容，制定學習計劃，提出修改意見；
（4）導師應通過言傳身教，專題講座或談心，指派徒弟為工作助理等多種形式開展培訓學習活動。
2、徒弟的權利義務
（1）徒弟有接受導師在理論、實踐和職業道德等方面指導的權利和義務；
（2）尊重導師，刻苦學習，不斷提高；
（3）結合自身崗位和職業規劃要求，提出學習內容，制定學習計劃；
（4）服從導師的教育培訓安排，接受領導小組的監督考核。
六、考核與監督
本次“導師帶徒”活動為期 年，為了確保“導師帶徒”活動紮實有效地開展，公司在活動期間將對學習情況進行跟蹤、檢查和監督，活動期滿要對學習情況進行考核評定。學習期滿後根據考核情況開展優秀導師和優秀學徒評選，並給予500-2000元的獎勵。
為了深入貫徹落實總公司有關會議精神，我們項目部紮紮實實開展了導師帶徒活動。我們工程項目部工是一個綜合性比較強的工程，包括等分項工程，這對於青年技術幹部和新分配來的學生都是一個十分難得的學習、鍛鍊機會。我們項目部結合實際，實施了“導師帶徒”這一行之有效的人才培養辦法，透過一年多來的實踐和探索，“導師帶徒”活動取得了明顯的效果，使青年技術幹部充分發揮了應有的作用，得到了紮紮實實的鍛鍊，並給項目部帶來了明顯的經濟效益。現具體總結如下：
一、做好思想動員，提高對活動好處的認識
首先，“導師帶徒”活動是在總公司實施人才發展戰略思想指導下，為了適應經營規模不斷擴大，經濟態勢不斷增長，經濟效益持續穩步增長的形勢，大批引進優秀大中專畢業生，儘快解決技術人才短缺的矛盾，充分發揮人才效應，增強企業發展後勁，持續企業的持續穩定健康發展而確立的一項旨在發現青年人才、鍛鍊青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程，一個人才興企的活動。。
其次，我們項目部共有正式職工人，其中35歲以下青年職工人，佔職工總數的%。近年來，由於歷史原因構成的人才“斷層”問題尤為突出。要實現的目標，務必培養一支高素質的生產技術管理人員隊伍。因此培養和選拔優秀青年生產技術管理人才，造就一批能夠擔當重任的帶頭人，全面提高項目各類人員的整體素質，是項目部面臨的一項重要而緊迫的任務。
二、項目部導師帶徒組織了豐富多彩的活動
1、抓管理機制，確保“導師帶徒”有序開展
“導師帶徒”活動是一項涉及到各個方面的工作，務必同聲和諧。項目部透過建章立制，規範管理，加強活動的組織領導，並透過有效的激勵方法，促進活動的全面開展。
我們項目部結合人才培養實際，成立了“導師帶徒”活動領導小組，明確了師徒雙方的權利與義務，簽訂師徒協議書，落實考核細則，採取脱產培訓與日常學習相結合，師傅講授與日常學習相結合，理論知識與工作實踐相結合。實施黨、政、工、團齊抓共管的多輪驅動，黨總支加強領導，行政大力支持，工會、團組織和人事部門具體實施，及時解決活動過程中遇到的困難和問題，確保此項工作紮實有效地開展下去。
2、抓激勵機制，促進“導師帶徒”引向深入
本着總結經驗、選樹典型、促進工作的目的，項目部領導用心採取措施，搞好“導師帶徒”活動的總結評比和激勵工作。在季度檢查和年度考核結束後，及時將考核得分在報欄上公佈，起到了鼓勵先進、鞭策後進的作用，評選出的年度“優秀師徒”，除總結表彰外，還給予必須的獎勵，對合格師徒，為師傅發放“導師帶徒”獎金。同時，將“優秀師徒”的先進事蹟在板報專欄和工地簡報中進行宣傳，讓更多的師徒從中得到啟發，受到教育。並將考核結果作為評先、職稱評審、職務聘任、外出培訓等重要的參考依據，從而構成了有效的“導師帶徒”活動激勵機制。
3、抓雙向選取，確保“導師帶徒”有效進行
在實踐中，我們項目部根據師傅自願申報、徒弟自願拜師和師徒雙向選取的原則，採取幫教的方式，大力開展“導師帶徒”活動，有效地促進了不同層次青年管理人員的成長成才。項目部總工根據各個崗位上的人才狀況，有意識地促成崗位上的新同志與水平高、素質好、經驗豐富的老同志結成師徒對子，有針對性地提高徒弟的崗位技能。
4、抓活動延伸，豐富“導師帶徒”活動
在開展師徒幫教的同時，項目部還選取有效載體，開展豐富多樣的青年學習活動，融“導師帶徒”於有聲有色的活動之中。這些活動是“導師帶徒”活動的補充延伸，使“導師帶徒”的廣泛性、羣眾性和覆蓋面進一步擴大。活動中既有理論方面的探討，又有提高崗位技能的日常培訓，還有結合碾壓混凝土生產一線的實踐活動。
5、抓經費投入，保證“導師帶徒”持續開展。
為進一步提高師徒的理論和業務水平，項目部堅持“缺什麼，補什麼”的原則，撥必須經費購置專業書籍，還採取走出去、請進來的方法，加強技術交流和專業技術培訓，用心為他們創造良好的學習環境。一年來，項目部先後選派名青年骨幹脱產或非脱產讀本科、專科等專業學習；選派名青年管理人員到局參加安全培訓；在技術、質量、安全管理和貫標等方面邀請專家、老師傅來授課，先後舉辦專業技術講座期，有多人次參加了這些活動，極大地促進了青年管理人員技能素質的提高。
三、導師帶徒在項目部所起到的作用
“導師帶徒”活動的開展，有助於剛走出校門的青年學生儘快完成主角的轉換，迅速適應新的工作崗位，並將自己所學的理論知識應用於實踐當中。比如新來的學生在此次“導師帶徒”活動中，跟着業務骨幹學習常態混凝土施工方面的知識，他不懂就問，仔細看圖紙，不斷地跑現場，處理問題的潛力也得到不斷提高。説：“參加''''導師帶徒''''活動以來，在師傅的教導下，有較快的進步，師傅結合施工現場進行具體的技術指導，教方法、教經驗，這是書本上所學不到的，從而使自己把書本上的理論融匯到具體工作中，起到了事半功倍的效果”。我們在工程、設計、預算、技質、車間等關鍵崗位建起了對導師帶徒崗，現已初步構成了師傅傾心教，徒弟認真學的比學趕幫氛圍。“導師帶徒”活動調動了廣大青年學知識、鑽業務、練本領的用心性，他們從這項活動中嚐到了甜頭，得到了益處，進步很快。此刻項目部多數青年業餘時間都把精力放在完成師傅安排的學習工作任務上。
四、存在問題
一差是有些作業隊、班組沒有認真開展此項活動，活動流於形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書後，就把它束之高閣，也忘記了師徒職責，各行其是。有的連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用説存在帶與不帶的問題了。二差是沒有檢查考核，落實職責差。由於初次開展此項工作，有些作業隊、班組缺乏經驗，但是主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了用心性和主動性，沒有更好地發現培養更多的青年人才。三差是人員變動大，活動成效差。雖然首批確立的對中，湧現出來了一些優秀分子，但是成功的比例太低，與指揮部的期望相去甚遠。這都需要我們在今後的工作中加以克服和改善。
透過項目部不斷為青年職工帶給鍛鍊成才的環境，各種途徑充實他們的技術管理知識，尋找各種機會鍛鍊他們的工作技能，為青年技術人員成長打下了良好的基礎。今後，我們圍繞制度創新、禮貌建立、提升企業形象等方面進行全面規劃，結合生產實際需要，從思想品德、工作作風、業務水平上嚴格把關，內強素質、外塑形象。努力本着“缺什麼、補什麼”、“幹什麼、學什麼”的原則，請技術人員、資深技師擔任授課教師，針對不同工種的重點、難點及工作中易出現的問題，開展理論知識、現場操作等授課活動，進一步促進理論知識與實踐操作的有機融合，提高新生力量的綜合素質，激發新生力量的創新熱情。繼續抓好職工隊伍的作風建設，營造禮貌禮貌的良好風尚。整體提升產品形象、質量形象、安全形象、誠信形象，讓企業的形象資本升值，後繼有人。
導師：
徒弟：
學習目的：
本次學習培訓為強化學習，以徒弟自學為主，師傅輔導為次，學習過程中以本專業現場實際操作基本技能為重點，查閲有關資料，掌握有關水利施工工藝，學習有關水利工程施工規範，在原有大學學習的基礎上對本專業有更深刻的認識和提高。通過學習，熟練掌握監理現場質量控制、進度控制、投資控制、安全管理等能力，在規定的時間內經考試考核具備監理工程師崗位資格。
學習任務：
1、第一階段強化學習，要求學習監理規範、混凝土施工規範、施工圖紙，要從規範中瞭解專業術語、瞭解施工工藝，對不懂的地方記錄。同時學習工程面板組根據現場施工情況自編的《_______面板混凝土施工質量控制要點》，把規範和工程實際相結合。
通過第一階段的學習，要求徒弟基本熟悉有關工地實際情況，學會工程術語，基本瞭解自己工作內容。學會寫監理日誌，學會看圖紙。並逐漸融入集體。按照個人學習接受能力，時間大約為一個星期。
2、第二階段對照學習，要求根據第一階段的認識和了解現場施工情況。由導師具體講解現場監理內容、解釋工程中術語、對照已完成工程講解圖紙、解答徒弟提出問題。 參與監理部內部各類活動。
通過第二階段的學習，要求徒弟基本熟悉工地現場，在現場學會聽導師講、問導師答、寫導師説。把導師在施工現場所説，所解答等問題逐一記錄學習。按照個人學習接受能力，時間大約為一個星期。
3、第三階段現場實踐學習，根據第一、二階段學習內容，徒弟已基本瞭解自己的工 作內容，基本熟悉自己所監理部位的技術知識、施工工藝。知道自己上工地要幹什麼。第三階段主要是和導師上工地，瞭解工地施工情況，聽導師講解施工中發現問題、處理問題的方式方法。同導師一起參與混凝土旁站，從施工中加深瞭解水利工程施工工藝。
通過第三階段的學習，要求徒弟基熟悉有關工地實際情況，能夠發現施工現場基礎清理、鋼筋制安、模板安裝等出現的簡單問題，及時處理。能夠簡單旁站混凝土澆築。能夠繼續保持第二階段學習習慣，按照個人學習接受能力，時間大約為二個星期。
一個月學習結束後由導師根據所教導徒弟內容，出考試題考試。根據平時表現情況具體瞭解徒弟是否有不懂之處，為什麼不懂。同時瞭解徒弟思想，是否願意從事監理行業。如果願意為什麼沒能理解施工工藝、規範等。根據以上表現和深入瞭解思想內容予以解決。
4、第四階段強化學習。要求徒弟繼續保持每日上工地，並要求每日上工地必須嚮導師提出問題，導師予以解答。因為在水利施工中多多少少都會有問題出現，要通過問題的講解更加深入瞭解施工過程。在此階段，徒弟要能夠獨立完成旁站任務，能夠發現施工中存在
問題。不懂之處及時嚮導師提出，能夠理解導師處理問題的方式方法。此階段為期2個月。
5、第五階段資料整理。徒弟基本能夠獨立完成簡單監理任務，在完成簡單監理任務後要學習報驗資料的填寫、監理通知下發內容描述、參與分部工程驗收資料整理。學會熟練應用CAD計算工程量等內容，讓徒弟全面瞭解監理工作內容，學會質量、進度、投資控制。能夠監督施工單位現場施工。此階段為2個月。
6、第六階段獨立工作。根據上述5個階段學習，徒弟基本瞭解監理工作的整個過程，從資料、驗收、旁站、結束、算量等。如都能瞭解掌握，可以安排單獨執行現場監理任務。
在整個學習過程中，徒弟主要是學習規範和現場施工控制，要不斷思考，不斷提問，得到答案。導師在學習過程中，首先要把握學習方向，把握主要學習內容，根據學習進度增加內容。其次是要引導徒弟學習，不能給他灌輸知識死記硬背，這樣不能真正做到學以致用。要讓徒弟學會思考、學會提問、然後獲得收穫，這樣才能提高他的興趣，要讓徒弟認為這是他努力付出得到的回報。
____年__月__日
根據辦[__]20號文件精神，為引導公司青年員工崗位學習，進一步提高廣大青年員工整體素質，切實加強港口青年人才隊伍建設，特開展“導師帶徒”活動。現制定《導師帶徒目標責任書》，明確師徒職責如下：
一、培養目標
通過師徒結對傳技授藝培養出職業道德優良、專業技能過硬的新進大學生和青年技工，使其服務於港口的生產經營。
二、“導師帶徒”起止日期為：__年7月1日至__年6月30日（如徒弟崗位發生較大變動則“責任書”自動終止）。
三、導師職責
1、對新進大學生和青年技工的學習、工作、生活提供儘可能的幫助，幫助其樹立起積極向上的生活與工作態度，儘快消除陌生感、投入到正常的工作狀態。
2、對徒弟的思想狀況及學習情況進行跟蹤瞭解，並向所在單位領導及人力資源部進行定期或不定期的反饋。
3、耐心細緻地傳授專業知識，帶領徒弟深入基層實踐，引導徒弟將理論運用到實際工作中去（文章轉自實用文檔頻道__09） ，併力求解決生產和設備上的難題，確保安全無事故。
4、每月按時（12日前）給徒弟佈置一個專業課題重點學習並進行輔導，檢查其課題學習進度情況，督導徒弟每月按時（5日前）將上月《導師帶徒專業課題學習記錄表》上交到人事部和團委備案，督導徒弟每月12日前到人事部對上月“專業課題”進行答辯。
四、對徒弟的要求
1、尊敬導師，團結同事，遵守公司及所在單位的規章制度。
2、學習中要積極主動、勤學多問，儘快熟悉掌握公司生產工藝、設備運行及經營等有關知識，基本瞭解司情及企業文化。
3、工作中要不怕苦、不怕累、不怕髒，在導師的帶領下基本上能解決生產中出現的一般性技術問題，做到安全無事故。
4、完成導師佈置的專業課題學習，並做好專業課題學習記錄，按時在每月5日前將上月《導師帶徒專業課題學習記錄表》上交將到團委和人力資源部備案，每月12日前到人力資源部對上月“專業課題”進行答辯，每月12日前將本月導師佈置的專業題目送人事部審籤。
五、獎罰
1、獎勵：導師實行每月100元的帶徒津貼（導師為談判工資人員的不享受此津貼）。徒弟專業課題考核為優秀、較優秀的給予50元、30元的獎勵。
2、處罰：
人事部和團委根據“導師帶徒”活動目標責任書中的雙方職責全程跟蹤、瞭解、協調具體情況，並且每月對導師和徒弟進行考核：
（1）對於“導師帶徒”過程中沒有很好履行職責的導師將減發、停發導師津貼，直至取消導師資格。
（2）對於“導師帶徒”過程中未按要求做好及經考核不合格的徒弟，將根據考核情況酌情扣減月薪。
六、本合同一式五份，人事部、團委、師徒所在單位、導師、徒弟各持一份，由人事部、團委、師徒所在單位在合同期內監督檢查合同的執行情況。
導師： 時間： 年 月 日
徒弟： 時間： 年 月 日
所在單位： 人事部：
團委：
蒙田範文網