骨幹教師帶徒計劃（共4篇）

骨幹教師帶徒個人計劃1

為響應學校“師帶徒”活動，在活動中與同組閆志軍老師結成師徒對子，目的是幫助其更好地完成各種教育教學工作，共同進步，共同提高，現做如下計劃：

一、師徒之間互相瞭解學習與工作情況，幫助分析徒弟的教學情況與現狀，明確自身的優點和缺點，確定學習的目標。每學年期初，師傅與徒弟一起制定本學期的成長提高計劃，以利徒弟認準目標，並在今後的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒裏成長。

二、師傅要用以身師範，指導徒弟忠誠黨的教育事業，勢力嚴謹的治學態度，培養認真刻苦的敬業精神。除了在業務能力上要向名師看齊外，還要在思想動態、為人處事等各個方面以名師為榜樣，真正做到橫向比差距，縱向看成績。

三、師傅每雙週與徒弟共同備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。每月師傅至少聽徒弟兩次課，課後認真評課，及時進行總結和反思課堂教學中的優點和不足，幫助徒弟不斷提高課堂教學能力。

四、通過有計劃的讀書學習，共同增強教育教學理論水平。師徒經常性的進行教學總結和反思。

五、師徒間團結互助，齊頭並進，共同提高專業水平。

骨幹教師帶徒個人計劃2

  光影似箭，轉眼間新的學期又開始了。2010年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區。通過一個學期的磨合，師生們已經適應了這種嶄新的教學環境。2011年，經過一個寒假的休整。元宵節一過，伴着略帶寒氣的春風，又來到了這一既熟悉，又陌生的環境。

    新的學期充滿了新的挑戰和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求。本着深化綠色教學，常規中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應我校學生髮展的成功之路。回顧過去所走過的道路，初為人師的興奮與激動，第一次站上講台的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切彷彿發生在昨天。在我成長的道路上，充滿了領導的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動。

    為不辜負領導的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業務水平更上一個新台階，特制定了以下的帶徒指導計劃：

    指導徒弟使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

    在此基礎上，實施綠色教學。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念。首先在教學設計上下大功夫。因為，創作必須先感動自己，才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創設優秀課堂。只有當思想清澈透明地安卧於特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。最後，定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

    實施綠色教學，把有活力、吸引力、高效益、高質量的綠色教學滲透到備課，上課、輔導、作業批改、測驗、教學反思六個環節中，加強學生預習和複習方法的指導，培養學生自學能力，潛心研究如何學習實施綠色教學，診斷自我教學方式，充分發揮自身教學優勢，創特色教學，促進學生全面發展。

    每月第一週幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

    每雙月最後一週週二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學能力。

    每學期幫助徒弟上一節高質量的校內公開課。 

    每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文，力爭發表獲獎。除論文外，教育教學隨筆反思及時溝通。

    師徒間團結互助，共同成長，共同提高專業水平。

    根據徒弟自身實際和教學需要，幫助其制訂讀書計劃，其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或2篇教育教學研究論文，並寫出閲讀心得。本學期要精心閲讀的教育讀物是《普通心理學》

    本計劃有利於徒弟認準目標，並在今後的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒裏成長。

    用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

    主動和徒弟開展談心活動，學習忠誠黨的教育事業的思想、嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己及徒弟的職業道德水準和業務水平。

學校骨幹教師帶徒計劃3

為更好地發揮骨幹教師、學科帶頭人的示範引領作用，履行好骨幹教師的責任，做到互幫互助，資源共享，促進新老教師共同提高和發展。結合樺甸市進修學校下發的《樺甸市中國小骨幹教師“帶徒”工作計劃》，根據臨江國小實際情況，開展省、地級骨幹教師帶徒活動，特制定如下計劃：

一、指導思想

為充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教學業務水平、教科研能力和班級管理能力，給青年教師壓擔子，鼓勵青年教師儘快成長，奮發向上，脱穎而出，使更多的青年教師成為臨江國小教育教學和班級管理的骨幹力量，同時促進骨幹教師自身的提高。

二、階段目標

（一）第一階段：制定方案、簽訂協議（2020年9月2日——9月13日）

1.學校制定《樺甸市臨江國小骨幹教師“帶徒”工作計劃》；

2.召開骨幹教師“帶徒”工作啟動大會，簽署“帶徒”協議書。

（二）第二階段：上報材料（2020年9月14日）

1.上傳《臨江國小骨幹教師“帶徒”工作計劃》到指定郵箱；

2.上傳《臨江國小骨幹教師“帶徒”統計表》到指定郵箱；

3.上傳《臨江國小骨幹教師“帶徒”協議書》到指定郵箱。

（三）第三階段：實施階段（2020年9月15日至2021年6月30日）

多種形式開展系列“帶徒”活動，按“協議”履行各自的職責與義務，開展骨幹教師的示範課及徒弟的彙報課等，以此來提高師徒的課堂教學水平。

（四）第四階段：成果驗收（2021年7月1日至7月31日）

1.整理過程性材料，準備迎接進修學校來我校驗收骨幹教師“帶徒”的實施情況；

2.參加“樺甸市中國小骨幹教師‘好師徒’評選”；

3.對在“帶徒”活動中成績優秀的師徒學校將頒發證書。

（五）總結階段（2021年8月1日至8月31日）

總結2020年骨幹教師“帶徒”工作，將工作總結上報進修學校培訓部。

三、活動形式

1.採取集體活動與導師單獨活動相結合的形式。

2.採用教學研討、電話、網絡（遠程）等形式。

四、具體要求

（一）師傅應履行的職責與義務

1.制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導徒弟制定為期一年的成長提高計劃（查文本及實施情況）。

2.每年度為徒弟做4次引路課（每學期2次，查師傅教案、徒弟聽課記錄、師徒教學反思）。

3.每年度完成4次導課、聽課、評課（每學期2次，查師傅聽課記錄及評課、導課記實）。

4.每學期指導徒弟完成一份高質量的試卷設計（查看試卷）；指導徒弟完成月考及期中期末試卷的質量分析、質量檢測報告的撰寫及找出學生出現問題的癥結並幫助徒弟找到解決問題的辦法（查看過程材料）。

（二）徒弟應履行的職責與義務

1.在師傅的指導下，制定為期一年的個人成長提高計劃（查文本及實施情況）。
    2.每學期至少聽師傅2節課，並寫出聽課收穫（查徒弟聽課記錄及師徒的交流情況記實）。
    3.每學期至少請師傅聽兩節課；在上課之前，向師傅提供彙報課的詳案，並請師傅指導；上課後請師傅評課（查徒弟教案和師傅聽課、評課記錄）；並寫出有價值的教學反思（查文本材料）。

4.在師傅的指導下，每學期設計一份有質量的試卷；在師傅的指導下完成月考及期中、期末試卷的質量分析、寫出質量檢測報告。

（三）在協議期間，雙方必須信守
    １.師傅必須做到：真誠、認真、細緻、言傳身教、誨人不倦、毫不保留、要勤聽、勤導、勤評、勤示範。
    ２.徒弟必須做到：認真、虛心、誠懇、學而不厭、要勤看、勤學、勤問、勤練。

五、保障措施

1.學校領導高度重視，成立“帶徒工程”領導小組：

組  長：秦承和

副組長：高淑秋

組  員：譚楹  聶宏  王樂 王金宏 牟秀霞 董信

2.臨江國小“帶徒”領導小組將定期、不定期的檢查骨幹教師“帶徒”開展情況，起到督促、鼓勵的作用。

3.開展骨幹教師示範課、“徒弟”彙報課等評選活動（以帶徒協議的履行和目標任務的落實情況為主要考核內容）。

4.為了進一步規範帶徒工作，確保帶徒工作的正常性、實效性，參加“帶徒”活動，按師傅、徒弟職責，完成相應的目標任務的師徒，每人賦16學時16學分。

樺甸市臨江國小

2020年9月4日

學校骨幹教師帶徒計劃4

一、主體思想：

充分發揮我校經驗豐富的老教師、骨幹教師的優勢，通過傳幫帶的方式，促進青年教師在任教初期能夠迅速成長，具備較強的教育教學基本能力，儘快掌握班級管理的基本方法；促成我校教師隊伍的整體優化，建設一支符合學校發展要求的“厚基礎、寬領域、善整合、有創建”的高水平教師隊伍，從而不斷適應我校教育教學發展的需要。

二、組織領導：

總負責人：孟宗珠        

具體負責人：馬英  楊生福  霍成軍  康全財

三、2016、2017、2018確定師、徒：

四、師徒條件要求：

（一）師傅（具備以下兩個條件以上）

（1）、在教育改革的前列，積極投身於教育教學的研究，具有較豐富的教育教學經驗和現代教學理念，主動承擔或參與課題研究，具備紮實的理論基礎和豐富的實踐經驗。

（2）、具備校級級以上骨幹教師資格。（含校級）

（3）、具有10年以上教齡（含10年）。

（二）徒弟

教齡短，缺少教育教學經驗積累，主動進取、積極向上的青年教師。

五、師徒職責

（一）師傅

（1）、對徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學的態度，要對自己和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業的精神。

（2）、認真瞭解、分析徒弟的教學現狀，掌握其強勢與弱項。從實際出發，確定帶徒的遠期規劃和近期目標，制定好《帶徒工作計劃》（交教務處打印存檔），並做好指導工作記錄（交教務處打印存檔）。

（3）、師傅平均每兩週聽徒弟課1節以上，課後有評價、有反饋，並及時加以指導（交教務處打印存檔）。學期結束，要寫好帶徒工作小結（交教務處打印存檔），認真回顧指導工作，並加以系統的整理和提煉。

（4）、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查，以便幫助徒弟在理論上有所提高。

（5）、師傅盡力上好每週一堂課，以規範先進、獨具風格的課堂教學影響徒弟，給他們以啟迪。

（6）、建議師傅開展以下專題培訓活動：

如何備課？如何做好班主任工作開學前的準備工作？如何進行板書設計並運用好教學語言？如何做學生的思想工作？如何開好班會和家長會？如何處理學生的作業和練習？如何抓好對學生的課餘輔導？

（二）徒弟

（1）、徒弟要認真、虛心地向師傅學習，每週聽師傅課1節以上，每次聽課必須做好詳細記錄。（由教務處不定期督查聽課記錄）

（2）、徒弟在制定自我發展計劃的基礎上，要勤奮實踐，每兩週上一節彙報課，請師傅指點和評價，認真做好教學心得或反思的記錄，要努力爭取大膽地參與教學實踐。

（3）、要努力從理論上提高自身素質，要主動積極地跟從師傅參與課題研究，使教育理論更好地指導教學實踐，學期結束必須將自己的所學所得做好總結。每學期撰寫一篇能代表自己水平的教學論文。六、表彰總結，積極推廣

學校對師帶徒工作及時總結，教務處組織優秀師徒對子上同台展示課，做經驗交流總結，以推動師帶徒工作的有效進行。對取得優異成績的師徒給予表彰獎勵。

李家山中學教務處