總覺得自己很幸運，本學期能在“師帶徒”這個平台，成為兩位年輕教師的師傅！下面就來談談我的一些切身體會：
一、在理論學習中成長
記得有位教育家以前説過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評課中成長，互相學習。
“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、要善於利用評課機會查找不足，做一個有心者。在評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從這個的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而在聽課時是能夠從聽者的角度來體會此教學環節的作用，這種感受會在評課時及時地給予反饋，從而起到了肯定或否定的作用，讓我們以後能夠有意識地進行調整。在評課時我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使她們明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
3、徒弟主要學什麼？上好課最大的特點就是注重情趣，資料思路清晰，課堂氣氛簡單活躍。課能給人感覺從容不迫，個性容易融入！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受體育所帶來的樂趣。主要把握兩點：一點就是這堂課的核心版塊是什麼，一點就是在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問題。我們常在一齊交流上課後的體會，在多次講課的過程中，我們慢慢體味到了思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，大家受益匪淺。
三、在教學、反思中成長
做為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一門藝術。我們必須做到前認真鑽研教材，課前經常闡述備課的構思，這樣備課時會個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學潛力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。課課堅持寫教學反思，透過這樣長期地認真實踐、及時總結，我相信我們教學水平都會不斷地進步。
本學期兩位教師都個性的認真，用心主動的參加聽課、評課活動，在“擠水分”過程表現個性好，上課精心設計，在語音教學和創設語境方面表現突出，期望他們的成績更上一層樓。
在學校的倡導下，藉助“師帶徒”這個平台，這學年有幸能拜朱老師為師。朱老師的為人處事，經驗心得，還有工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。下面就來談談我的一些切身體會。
一、在聽課、評課中成長。
我們師帶徒計劃中要開展的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點收穫：
1、師徒同聽課，學會看課。以前我看課往往是隻看課堂上表面的熱鬧，而忽略了教師是否突破教學難點，達到教學目標，教師的教學方式是否符合新課標理念。朱老師和我一起聽課後，彼此交流觀點，在這個交流的過程中，我糾正了以前對於教學不正確的認識。
2、跟師傅一起磨課，在反思中進步。每次要上一堂公開課，朱老師都幫我指出優缺點，如何突破重難點等，然後反覆的試講，研究。通過跟朱老師在一起的磨課，我在短時間裏學會了不少處理教材的方法。
3、聽朱老師的課讓我受益匪淺。朱老師的課最大的特點就是注重培養學生的能力，讓學生的自主能力在課堂上達到最充分的體現，這點上我真的是自愧不如。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。
二、在教學、反思中成長
做為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一門藝術。師傅常説“不能帶半點疑慮進課堂”，不能為了講內容而講課，平時我遇到疑難問題我都會向朱老師請教，朱老師也會毫不吝嗇的把她的教學經驗和教學思路傳授給我，朱老師在她的課中有什麼好的舉措，有什麼難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
在此我還要感謝朱老師並以朱老師為榜樣，嚴格要求自己，並在今後的教學工作中不斷的完善自己。
師帶徒工作總結20xx年x月我從一名學生轉變為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我帶着滿腔的熱情來到靜海縣王口鎮中學，擔任七年級數學教學工作及班主任工作。但現實並沒有我想象的簡單，初登講台的我，應對了太多的困難。一方面班級管理工作十分嚴峻，另一方面在教學方面，如何給學生一個高效的課堂，在王樹梅老師的指導幫忙下，我還是完成了各項教學工作和活動。
回顧這一個學期，我的師傅王樹梅老師主要在教學管理以及學生管理等方面都對我進行了全面的“傳，幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進步，現將有關狀況小結如下：
一、在教學上給予我指導
這一個學期，王樹梅老師經常過來聽我的課，我的課講的已經比較從容，已經基本上能夠簡單完成一堂課的教學，但也有一些不足之處，尤其是如何提高潛能生成績，如何吸引後進生聽課效率方面還存在很多問題，王樹梅老師聽完課之後，都會跟我進行及時的評講，比如任務設置過於簡單，講解資料過於複雜沒有把握學生水平，課堂氣氛不活躍等等，並且提出相應的意見和推薦，每次跟我講評教學都能使我有一個全新的體會，讓我受益匪淺，作為自己的積累，對於教學的把握也慢慢變得越來越好。
教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效益的主陣地。我的師傅一開始就十分重視我在教學上的每一個細節。從備課到課堂，在從課堂到點評反思，每一節課師傅都會傾囊相授。王樹梅老師要求我每一節課都要充分備課，要寫詳案。還要充分了解學生實際，分析學生知識結構和潛力水平，再進行有針對性的備課。教學必須要面向全體學生，多關注中下等的學生。
二、學生管理上給予我指導
七年級的學生是十分“棘手”的，這個我從一開學就體會到了，我從師傅身上學到了一些管理學生的方法，但還不是很成熟，比如跟學生説什麼話，怎樣説，用什麼語氣説，這些東西，師傅都一一的告訴我，細節很重要，任何細節都要處理好。在辦公室裏，偶爾會看到、聽到王樹梅老師找學生過來談話，從她的談話之中，我也學到了許多和學生交往的技巧，談話的技巧。師傅還經常詢問我班裏的狀況，詢問我和學生之間有什麼溝通上的問題，並及時給我意見和推薦。和學生關係不能太近，説話也要以鼓勵為主，不要講大道理，要從生活中切切實實拿幾個例子，這些溝通的技巧，王樹梅老師都跟我講了許多。
作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學潛力，平時還應注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發展。在王老師的要求和指導下，我課課堅持寫教學反思，透過這樣長期地認真實踐，及時總結，我相信我的教學水平都會不斷地進步。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在王老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了必須的提高。今後我要更加主動地、虛心地向他多學習，多請教，努力工作，用心創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！
為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在平山區教育局舉辦的"師帶徒"活動中，我與邰秀蘭教師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果
一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給她們，用一些現代教學思想影響她們，鼓勵她們多參加培訓，多讀書，閲讀有關雜誌來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
本學期，邰秀蘭老師擔任科學教學工作，此時的我們既是師徒，又是同頭教師，沒有因為距離而疏遠我們之間的聯繫，我們經常通過電波研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、複習安排與之交流。正所謂"教學相長"，在與她們的交流中，也從她們身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
邰秀蘭教師由於經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她每學期至少上一節高質量的公開課。上半年，邰秀蘭老師參加了區組織的青年教師個人教學研討會，我與她一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人，她執教的兩節課，深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評，分獲一等獎。經過我們的共同努力，她在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。我鼓勵她努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫，撰寫論文。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。
在奔流不息的生命輪迴中，我為語文而來。語文是功利的，那是學生的立身利器；語文是科學的，那是學生的思維之劍；語文是審美的，那是學生的精神家園。語文是一面多稜鏡，折射着功利、科學、審美的繽紛色彩；語文是一個萬花筒，演繹着實用、真理、情性的大千氣象。説到底，語文是人的。是語文支撐着我這幾年的教學生涯，也是語文，讓我品嚐到了歷經磨難後獲得成功的喜悦。
本學期，我在與徒弟王曉娟的交流學習中，使我們一起找到了語文上的快樂。我們互相交流各自的課例《翠鳥》、《一個小村莊的故事》等。在彼此的交流討論中互相切磋技藝，互相學習各自的長處。使我們的這幾節課都取得了很好的效果。
一、良好師德影響。
不管在生活、學生，還是教學工作中，作為師傅的我和她以朋友相處，她對我尊敬關心，我為她解疑排難、以身作則。用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動她的熱情，鼓勵我們做到敬業、精業、勤業、愛生。
二、規範教學行為。
作為徒弟她年輕、素質好、有朝氣、有旺盛的工作熱情，但是缺乏一定的教學經驗，在工作中經常走彎路，費時多，收效少。在平時的教學工作中，我經常利用中午休息時間探討交流，尋求更好的教學方法。每週備課一次，我幫助她提高寫教案的條理性，一改過去陳舊的開頭寫“教學目的”，把“素質教育目標”細化為知識教學點、能力訓練點、德育滲透點等小目標，更加明確了教學的方向性、節省教學時間，提高效率。學期末，重點指導怎樣上好複習課，擬訂複習計劃，同時指導撰寫學生寄語及各項總結，及時積累教學經驗，以利於今後的工作。
三、參加教研活動。
首先在校內公開課中帶頭上好示範課，精心準備，設計儘量適合基層語文教學，能讓她從中有所得、有所悟。每學期聽她的課，及時認真地做出客觀評價，提出建設性的意見，師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，積極探索，虛心求教。作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給徒弟。
總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自己積累的成功經驗傳授給她，用一些現代教學思想和文明的生活觀念影響她。
生命與事業同行，生命因為有了事業的追求而得到開發、光彩倍增；事業則因為有生命的投入而有了熱情流淌的血液，永不衰竭的激情，風暴與歡樂時時交替的敏感心靈。有生命與事業同行，這條路便會風雨無阻，光耀七彩。於是，美與和諧才得以展示生命與自然的全部驕傲。這是事業的彩虹，也是生命的樂章！我把教育當成了事業，與它一同成長、一同進步、一起收穫、一同快樂着。也煉就了我堅韌不撥的性格。
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