09吉林會考滿分作文：假如九年級不再補課
（滿分卷）
吉林一考生
九年級的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在九年級的每個角落裏。
夜已經深了，但燈卻一直亮着。三個月的國中生活，已將我置身於身心疲憊之中。九年級，一段真正磨鍊意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業，我的思緒早已飄到九霄雲外，腦海中不停地出現一幅幅畫面：假如九年級不再補課，我的生活將會……
假如九年級不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。啊！我征服了這座山峯，我看到了遠處的風景，世界彷彿可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峯，向山下的人們展示我的風采。
假如九年級不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏着青草，呼吸着新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悦湧上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如九年級不再補課，我會去看海。因為我想暢遊在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豁達胸襟。唐詩宋詞
中，不知有多少詩句在讚美大海。時而波濤洶湧，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋着的海鷗，多麼美好的畫面呀！
假如九年級不再補課，我想我會收穫，我會感悟到的人生真諦，我會學習到的人生哲理。
但是，生活還是要繼續，九年級仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！（開心作文吧）
名師點評：
這篇會考作文在佈局上十分講究。開篇鋪設九年級的情境之後，用三個排比段展示“九年級不再補課”後的三種具體安排——登山、踏青、看海。每段文章的開篇在句式、結構上都講究統一，形成了一種層次美。
（薦評/李輝）
九年級語文補課材料（2012.11）
1． 給加點字注音或根據拼音寫漢字：
（1)冷jùn（）(2)liáo（）廓(3)shì（）好(4）ruì（）智(5)qián（）誠(6)安xiáng（）
（7)羞sâ（）(8)寬shù（）(9)gān gà（）(10）綺麗（）(11)執拗（）(12)雋永（）．．．2． 閲讀《白鷺》，回答下列問題： ①白鷺是一首精巧的詩。
②色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
③白鶴太大而嫌生硬，粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋 常了。
④然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
⑥在清水田裏，時有一隻兩隻站着釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裏的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。
⑦晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們説它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
⑧黃昏的空中偶見的白鷺的低飛，更是鄉居生活的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
⑨或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。
⑩白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裏的散文詩。
⑴“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裏的散文詩”這句話寫出了白鷺怎樣的美？ ⑵文章第⑤段所寫的內容可分別用第①段和第②段中的一個詞語來概括。這兩個詞語是：
⑶寫點評是一種很好的讀書方法，仿照下面句子寫的點評，給其它兩句作點評。句子：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。點評：用排比手法表現出了白鷺外表很適宜、結構勻稱的特點。
①句子：在清水田裏，時有一隻兩隻站着釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裏的畫。點評： ②句子：晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕預，看來像不是安穩，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現的一種嗜好。
點評：
3．回答有關小説《百合花》的問題(1)下列哪一項不是細節描寫？（）
A、當我站起來要走的時候，我看見他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。B、我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。
C、這原來是一條裏外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底的，上面撒滿白色百合花。
D、他安詳的合着眼，軍裝的肩頭上，露着那個大洞，一片布還掛在那裏。（2）《百合花》中，新媳婦給剛剛犧牲的通訊員縫補肩上的破洞，呼應了前文找針找線要為通訊員縫補衣服破洞的情節。請結合茅盾對小説的評論，分析這兩處細節描寫的表達作用。
（3）當衞生員揭掉小通訊員身上的被子，要將被子還給老百姓時，新媳婦説：“是我的——”氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。仔細揣摩並用第一人稱補出新媳婦未説完的話。
4、《簡單的故事 精緻的情節》中結尾一段：
我以為這是我最近讀過的幾十個短篇中最使我滿意，也最使我感動的一篇。它是結構謹嚴，沒有閒筆的短篇小説，但同時它又富於抒情詩風味。
小説所具有的“富於抒情詩風味”表現在哪些方面？請你結合小説內容選擇一個方面談談你的理解。2012.11九年級語文補課材料答案:
1．略 2．（1）説“白鷺是一首詩”，是説白鷺美在外形精巧，如詩如畫；説“白鷺是一首韻在骨子裏的散文詩”，是説白鷺美在樸素、自然天成，平凡而不易被發現
（2）精巧 適宜
（3）①用擬人和比喻手法生動形象地表現寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；②用擬人和對比手法刻畫出在小樹絕頂，白鷺悠然而立，給人一種清新高潔之感，超凡脱俗之美。
3．（1）B
（2）前一處要縫補衣服破洞的細節描寫表現了新媳婦對羞怯的通訊員衣服被撕破的關心和照顧，後一處新媳婦在明知通訊員已經犧牲的情況下仍然要幫他縫補衣服，這是新媳婦對通訊員摯愛的、崇敬的感情的體現，是純樸情感的自然流露。前後呼應的細節描寫展示了人物思想情感的逐漸變化和內心的波瀾，突出了新媳婦的感人形象。
（3）不設統一答案，意思對即可。參考：“這是我的被子，你不要管，我願意獻給為咱老百姓犧牲的小戰士。”
（4）“富於抒情詩風味”表現在：獨特的風格——清新、俊逸；簡單的故事；精緻的情節；清新的環境描寫；前後呼應的細節描寫等。
例子略
假如九年級不再補課
當我們升上九年級之後，才會發現九年級與八年級的天壤之別，八年級的輕鬆時光，在九年級已不復存在了。九年級對我們來説，就是意味着無窮無盡的作業和試卷，還有那沒完沒了的補課。在這個補課氾濫的時刻我們也時常在想：如果九年級不補課的話該有多好啊！如果真的沒有補課了，我們的日子也不是那麼好過。假如九年級不再補課，那學生的喜悦肯定會與家長的憂慮形成鮮明的對比。與學生的雀躍不同，家長一定會在心裏嘀咕：不補課了，這麼能夠保證學習時間呢？又怎麼能保證學習成績呢？到時候會考會不會考砸？三個問號就像三座大山一樣壓在家長的心頭。在這種情況下，各種各樣的補習班就會孕育而生。可憐的學生剛從學校的補課陰霾中走出的時候，又會被家長以各種理由送入補習班，進行着一次又一次的知識轟炸，往學生的腦中灌輸着他們無法消化的大量知識。
如果僥倖沒被家長送入萬惡的補習班，那我們空閒下來的時間又能怎麼樣安排呢？上網或許是一個很不錯的選擇，但現在的學生上網除了打遊戲之外，就是聊天了。其他的事情現在的學生都不怎麼會。而像我，經常坐在電腦前，根本就不知道自己要做什麼？上網的時候感覺自己很空虛，但不上網的話會感覺到更空襲。可笑的教育制度，把學生培養成“模範”學生，離開了教室，我們什麼都不會。到底是網絡污染了教育，還是教育成全了網絡？
假如九年級不再補課，這是一個多麼美好的憧憬啊。可惜它就想烏托邦一樣虛渺。因為它與現行的教育體制相沖突，我們根本改變不了什麼。我們只能在家長和升學的壓力下，在一個又一個本該屬於休閒的時間裏，坐在教室之中聽從老師的教導。
九年級不再補課，那不現實，就讓我們看清現實吧。一切依舊，補課依然。
我寫會考作文——2009年吉林省
假如九年級不再補課
在知識的一次又一次犧牲的我回到了家中，疲勞刻在我臉上搞得我指打哈欠，一天10節課的包袱壓在背上很重，幻想着週末Happy計劃卻被補課無情地打到了九霄雲外去了，我的❤哪！蒼天啊！請給我一天屬於我的時間吧！就一天~！
一
叮玲玲
該死的鬧鐘，星期六也不讓人睡個好覺。“糟了，今天要上課啊！”
“可憐的孩子，我是上帝！你的心聲打動了我，好好珍惜吧！”
耶——又倒下來呼呼大睡了起來。
太陽玩完偷菜上班了午飯兼早飯吃掉之後，沒有補課，沒有作
吃過晚飯，落日在羣山之間架起獨輪車，如炭火中燒着的鐵塊，透射出我快樂的心情！知了的歌聲竟如此
湖水還不停地為星空照相。看！照片已映在湖面上了。
三
真是沒想到：好節目一個接一個，都不知看什麼好？
時鐘疲憊地敲了12下，我的電視之旅也走到了盡頭，我關掉電視，躺在牀上很快就進入來人夢鄉！
丁玲玲
鬧鐘又響了。沒關係，今天星期天，不要補課的。我關掉鬧鐘又呼呼大睡了起來。不好——自由時間就一天，今天照常上課啊。遲到了，遲到了！
假如九年級不在補課，那該多好啊！四
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