如果世界是一間小屋，關愛就是這小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞燈。
每個人都曾感受到過別人的關愛，我也不例外，有一件事讓我至今難忘。有一次，我發燒沒有上學，心想：哎呀，今天老師教的新知識沒學到，真可惜！我歎了口氣，無奈地搖搖頭，又躺在了牀上。到了下午放學的時間，我打電話向崔瀚哲問作業，他説正在來我家的路上，要來給我補課，馬上就到了。我聽了真是驚喜極了，但是立刻為他擔憂起來，外面正下着傾盆大雨，我連忙説不用來了。崔瀚哲説：“沒事，我們是好朋友。”放下電話，我心裏暖暖的，感動得真想哭。
沒過多久門鈴響了，我跑過去開開門，只見崔瀚哲全身都淋濕了。進了家門，他不喝水，也不吃東西，用毛巾擦了擦頭上的水，就進了我的卧室開始給我講題。他首先給我複習老師之前講得內容，再講今天學的新知識，最後給我預習了一下第二天要講的內容。然後，他又看着我寫作業，當遇到不會做的題時，他總是耐心的給我講，一直到我聽明白為止，並鼓勵我要努力，不要放棄。
一轉眼快9點鐘了，我突然想起崔瀚哲自己的作業還沒寫呢，就趕快催促他回家。他一邊收拾東西，一邊毫不在意地説：“沒事，回家一會就寫完。”可是第二天上學時，我卻從崔瀚哲臉上看出了疲憊的神情。從他的黑眼圈就能知道，昨晚回家後，他肯定寫作業到很晚。
崔瀚哲利用業餘時間來給我補課，只因為我是他的同學，我是他的朋友。這份感情讓我深深地感動，我要珍惜這深厚的友誼。
關愛，就是關心愛護，而來自小夥伴的關愛在我的身邊無處不在。崔瀚哲給予我的`關愛，讓我的童年生活變得幸福而快樂。
在現代社會的殘酷競爭中，不少同學的家長因為自己的孩子成績不好而煩惱；老師們也藉此開設了許多的補習班。家長們不惜價錢的昂貴，都把子女送了進去，從此，補課也成為了教育事業上的一個熱門。但補課是對的嗎，它真的有利於我們的發展嗎，它真的的能達到家長們理想中的效果嗎，不如我們來探討一下。
比如説我吧，我媽就很喜歡我去補課，不管有多遠，價錢有多貴，反正我是想跑都跑不掉的。而我舅媽就不同，她就反對我補課，不知道為什麼，可能是因為我舅媽也是老師的緣故吧。
在現在同學們的腦海中，補課其實就是老師們在賺錢，並且都對補課很反感，甚至把補課當作玩耍時間。我個人認為，補課有好有壞，大部分應該是好的。
那就先説説壞處吧！補課，其實就是在沒上好課的情況下開設的，這就被某些同學你心理產生了誤會，所以上課經常性的不聽講，等到補課時再聽，這樣一來，有的知識就沒有聽到，所以成績也就不好。
再説補課的好處！補課，在針對上課認真聽了講的同學就非常有利，它可以鞏固加深自己所學到的知識，並且還可以使自己對知識的印象更深；有時候還可以增加知識面，提高學習速度和質量。這就會更有利的幫助同學們學習。
所以，對於補課，我決得它是一種可以依靠，又不能完全依靠的外力因素。
晚上，寒風不斷地從門口吹來。已經七點多了，路燈依舊還沒亮，門外一片漆黑，只能靠月亮的光隱約看見上聳立在那裏。
“叔叔回來啦！”看見弟弟大喊，我急忙走到門外，還是一片漆黑。漸漸地，我發現一個人影，他不緊不慢的走來，手裏拿着一個鼓鼓的袋子。在近一點，果然是爸爸回來了。
爸爸一進門，還是和以前一樣：放下袋子，就坐在沙發上，翹起二郎腿，開始泡茶。他問了我一些學習上的問題，我如實回答。
爸爸的手機鈴聲響起。“好像是你的老師。”爸爸的這一猜測，害我嚇一跳，只好心裏默唸着：一定不是他！一定不是他！
“果然是，你看老師多關心你。”爸爸拿出手機一看，對我説後便接電話。此時我極其想逃出這客廳，到房間也好、門外也好，不然在這呆着聽他們的談話，我只會緊張，心跳加速。
父親晃着腳，左手夾在兩條大腿中間，右手拿着手機聽着老師説話，一臉和氣的樣子。而我已經不自覺地走到了門外，靠着門那面牆，又在祈禱着；快掛電話！快掛電話！我忘了父親一眼，他正瞪着我，我無奈，只好坐回去。
階段考的語文我考差了，而爸爸之前也叫過我去補語文，這次他們不會是談補課吧？想到這裏，我愣住了。
“聽到了？老師都説你懶。”“老師如此關心你，認真學習啊！”父親聽着電話，一會兒對我説着。“哦！”“星期日下午兩點半，去老師家補課，知道沒？”爸爸忽然對我説，我驚呆了。一萬多個“不”字想從我口中衝出來，但都被我嚥了回去。
“你知道老師家在哪嗎？”我無奈的點點頭，不去補課的理由，我隨便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是從。他們也是為我好啊！
第二天下午，我懷着快樂的心情走向老師的家。
初四的生涯就在昨天真正的開始了所有的音、體、美都沒有了，一天九節主科的課，真是太爽了，這才叫初四呢！
有感之一就是新奇：大晚上還上課，全班都坐在這裏認認真真的聽課，在學校吃飯，享受住家生的優越待遇，在晚上，也能感受全班一起學習的氛圍，真正做到了把學校當成了自己的第二個家。
有感之二就是“困”晚上自習倒八點已經很晚了，可是現在上課就要上到七點，上自習都九點，最早也得十點睡覺，這才是僅僅只是個開始而已。真的很困…………
感受之三就是節奏快，不再有那悠閒的一個五點到六點邊寫作業邊聊天的安逸生活，連吃飯的時間也大大縮減了，作業要在九點之前馬不停蹄地趕緊寫完，如果寫不完的話九點以後就更困了。
感受之四就是滿足，終於補課了，還有242天就會考了，教材還沒有講完，買了一大堆的綜合練習冊現在都沒有辦法去做。這樣充實的生活才適合我，我才會感到快樂，會考迫在眉睫，早就該抓緊時間了。
第一天補課或多或少還是有些不適應，最大的感受就是累和困。
面對這樣的初四生活，最重要的就是調整好自己，制定恰當的作息，適度的休息和放鬆。還有制定學習計劃，才能讓餘忙的初四生活“忙而樂”身體是革命的本錢，最重要的就是照顧好自己。第一次補課是個良好的開始，我會堅持以像第一天般的熱情來面對接下來的補課，努力拼搏，艱苦奮鬥，創造更好地未來，取得更好地成績！
還沒放暑假之前，我便和同學計劃着上哪兒去補課，商量得熱火朝天，計劃着如何逆襲。
可現實是殘酷的，暑假第一天便想和大牀共度餘生。計劃趕不上變化啊……但補課還是要補的。今天特意去晚了點兒，來到了物理老師的家裏，可算有一個人了。大清早的，還有點迷糊，開始做題鞏固之前學的知識。有幾個類型的題還是不會，結果，老師把我和楊奕含拉到堂間裏輔導去了，其他同學自主休息。呂盼則在一旁吃瓜，別提多開心了！我筆直地站在那兒，把手別在背後，來回搓，渾身不自在。
一對二的輔導可算結束了。課間我們聊着颱風“煙花”，我們仨不約而同的笑了起來。我説：“哎呀，這颱風好像還挺厲害的哈！”她們倆點頭附和着。老師説：“對啊，它每小時720公里，額……”呂盼竊喜道：“所以……”老師看透一切，説：“這樣吧，25號和26號放假吧，之後再來。”我小聲説道：“太棒了，25號我剛好要去妹妹家吃飯，看小寶寶！”老師震驚地説：“這種天還出去吃飯？”呂盼瞪大了眼睛，説：“別被那煙花吹到天上就行了，希望27號還能見到你！”
上完課，開始寫作業，楊奕含推了我一下，給我使了使眼色。我看了看手錶，比了個“八”的手勢。她倆頓時開心得不得了。我偷笑了一下，小聲説：“還有八分鐘就十點了！開不開心？”她倆一下子就僵住了，給我了個白眼兒。
可算下課了，結果，呂盼又被通知：“呂盼，你爸發信息説，讓你再等十分鐘。”哈哈哈哈！房間裏充斥着我們無情的嘲笑。我傲嬌地向她揮了揮手，説：“拜拜嘍！哈哈哈！”
這半天也不算太難熬吧，快樂充實！
“升學率”一直是每所學校重視的數據，為了讓這個“升學率”更有光彩，許多學校採取了一種特別的方式——週六補課。我認為高一高二週六補課的做法是不正確的。
首先，現在的高中大都為住宿生，學生們每五天回家一次，週六、週日回家，享受一下闔家團聚的快樂，對他們的成長是大有裨益的。而週六補課，使得學生與家人又晚了一些時間見面。這對於心智還未完全獨立的孩子，是殘忍的。
第二，補課意味着短暫的週末被剝奪了一半，即“雙休”變“單休”，休息時間只有一天，僅區區幾個小時，還沒緩過精氣神就又要收拾東西去學校，這對於身體還在發育的孩子，是殘忍的。
第三，學生，説到底都有惰性。試問，有多少學生是真正並且完完全全因為對學習充滿了極大的熱情？讓他們在原本該得到休息的時間裏學習，不免讓學生心生厭惡之感，變得浮躁盲目，這種學習效果並不見好。週六補課，這對於有着玩心的普通孩子，是殘忍的。
第四，一味地為了升學率而補課最終只會害了學生。高一高二，不僅僅是學習的年紀，更是他們去領悟生活的美好時光。在這個階段，應該騰出時間讓學生去玩、去思考，讓他們走向社會，見見世面。相對於補課，學校還不如用這個時間組織學生參加一些有意義的社會活動。這，豈不更有意義？
“大學聯考制度”對孩子本身就是殘忍的，曾見過有人這麼説美國孩子——國小玩、國中玩、高中玩、大學拼，而中國的孩子——國小拼、國中拼、高中拼、大學發瘋似地玩！我想，我們是無法改變招生制度，但是我們可以改變我們學校的對策。不要總是讓學生為學而學，這才是教育者應給學生補的課。
綜上所述，我認為高一高二週六不該補課。
好老師收學生有門檻，我們班上有一多半學生都在校外上各種補習班，尤其是今年學校全面取消補課後，這種現象就更明顯了。為了成績能夠更好，我也有過一次校外補課。
有些教學水平很高的老師在收學生時門檻還特別高，我就知道一個，他的要求跟別的老師都不一樣，而且還要面試，他當面出題。如果學生能做對題目，他才考慮收為學生。否則給再高的價格也不考慮，這樣做也是怕一些成績不過關的學生如果考不上重點高中影響他的口碑。”
現在的學習壓力比較大，很多的學生為了成績好一點都會選擇校外補課，不查不知道，一查嚇一跳。我學校就由31名學生都在校外補課，在這些學生中有9人各個科目都報了補習班。按照每人補一門課按目前比較低的收費標準(一個小時60元)計算的話，三個月48個課時，31名學生的補課費用就達89280元。如果每人補兩門，費用就高達178560元。
看到這個數字，有些人可能感覺家長有些瘋狂，但真正瘋狂的是現行教育制度下，追求成績的背後反映的是拼爹拼媽拼財力現象。“在教育成為家庭頭等大事的背景下，考重點高中，考名牌大學的趨勢肯定不會改變。
由於家境不好的原因，可能校外補課也就這麼一次，雖然為了提高學習成績，但也不能增加父母的負擔，我相信只要多用點功，多花點時間，成績會好起來的。
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