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拔苗助長的故事
宋國有一個農夫，他擔心自己田裏的禾苗長不高，就天天到田邊去看。
可是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地説：“我得想辦法幫助它們生長。”
一天，他終於想出了辦法，急忙奔到田裏，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡，
他回到家裏，十分疲勞，氣喘吁吁地説：“今天可把我累壞了，力氣總算沒白費，我幫禾苗都長高了一大截。”
他的兒子聽了，急忙跑到田裏一看，禾苗全都枯死了。
“拔苗助長”這則成語的意思是將苗拔起，幫助它生長。比喻不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而把事情弄糟。
這個成語來源於《孟子.公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長而揠(ya)之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長矣!”其子趨而往視之，苗則槁矣。
《孟子》是一部儒家經典，記載了戰國時期著名思想家孟軻的政治活動、政治學説和哲學倫理教育思想。
拔苗助長小故事
“拔苗助長”這則成語的意思是將苗拔起，幫助它生長。比喻不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而把事情弄糟。
這個成語來源於《孟子.公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長而揠(ya)之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長矣!”其子趨而往視之，苗則槁矣。
《孟子》是一部儒家經典，記載了戰國時期著名思想家孟軻的政治活動、政治學説和哲學倫理教育思想。這部書中有個故事十分有名：宋國有一個農夫，他擔心自己田裏的禾苗長不高，就天天到田邊去看。
可是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地説：“我得想辦法幫助它們生長。”
一天，他終於想出了辦法，急忙奔到田裏，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。
他回到家裏，十分疲勞，氣喘吁吁地説：“今天可把我累壞了，力氣總算沒白費，我幫禾苗都長高了一大截。”
他的兒子聽了，急忙跑到田裏一看，禾苗全都枯死了。
孟軻借用這個故事向他的學生們説明違反事物發展的客觀規律而主觀地急躁冒進，就會把事情弄糟。
拓展閲讀：《拔苗助長》續寫
種田人的兒子百思不得其解。第二天，他早早的起來，連飯都沒吃，穿好衣服，直奔田野。到了田野一看，禾苗全部都耷拉着腦袋，一夜之間好像生了重病似的。仔細一看，禾苗全部枯死了。他看得目瞪口呆，飛似地跑回家，把禾苗枯死的事情告訴了爸爸，種田人不以為然地説：“孩子，你一定看錯了，昨天還好好的，怎麼可能。”兒子急了：“爸，您快跟我看看，快點!”他們跑向田野，種田人一看驚呆了。這時，一位老爺爺，問道：“你這禾苗昨天還好好的，今天怎麼這樣了，怎……怎麼回事?老了，常常有點結巴，快點説。”種田人把事情的經過原原本本告訴了老爺爺，老爺爺聽完，捋了捋鬍子：“年輕人，你太心急了，你知道嗎?你把禾苗往高裏拔，它的根吸收不了水分，慢慢就渴死了。”種田人的兒子説：“是啊，爸爸。植物生長有規律的，不能急於求成。”種田人恍然大悟：“哦，是這樣啊!”
第二年春天，他又開始種田。他吸取了教訓，天天給禾苗澆水，適時施肥，十分勤勞。到了秋天，種田人家的田地金燦燦的，一家子開開心心地收割着稻子，田野裏好像一副美麗的畫卷。
【拼音】： bá miáo zhù zhǎng
【解釋】： 比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而壞事。
【成語故事】：
拔苗助長這則成語的意思是將苗拔起，幫助它生長。比喻不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而把事情弄糟。
這個成語來源於《孟子.公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣！予助苗長矣！其子趨而往視之，苗則槁矣。
《孟子》是一部儒家經典，記載了戰國時期著名思想家孟軻的`政治活動、政治學説和哲學倫理教育思想。這部書中有個故事十分有名：宋國有一個農夫，他擔心自己田裏的禾苗長不高，就天天到田邊去看。
可是，一天、兩天、三天，禾苗好象一點兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地説：我得想辦法幫助它們生長。
一天，他終於想出了辦法，急忙奔到田裏，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。
他回到家裏，十分疲勞，氣喘吁吁地説：今天可把我累壞了，力氣總算沒白費，我幫禾苗都長高了一大截。
他的兒子聽了，急忙跑到田裏一看，禾苗全都枯死了。
孟軻借用這個故事向他的學生們説明違反事物發展的客觀規律而主觀地急躁冒進，就會把事情弄糟。
宋國有一個農夫，他擔心自己田裏的禾苗長不高，就天天到田邊去看。
但是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地説：“我得想辦法幫忙它們生長。”
一天，他最後想出了辦法，急忙奔到田裏，把禾苗一棵棵地拔，從早上一向忙到太陽落山，弄得精疲力盡。
他回到家裏，十分疲勞，氣喘吁吁地説：“這天可把我累壞了，力氣總算沒白費，我幫禾苗都長高了一大截。”
他的兒子聽了，急忙跑到田裏一看，禾苗全都枯死了。
“拔苗助長”這則成語的意思是將苗拔起，幫忙它生長。比喻不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而把事情弄糟。
這個成語來源於《孟子.公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長而揠(ya)之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。
《孟子》是一部儒家經典，記載了戰國時期著名思想家孟軻的政治活動、政治學説和哲學倫理教育思想。
本成語故事講述的是一位古代宋人為了使自己田地裏的禾苗長得快，便將禾苗往上拔，結果禾苗反而快速地枯萎了。客觀表現出事物的發展自有它的規律，純靠良好的願望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀願望相反這一道理。這一寓言還告知一具體道理：“欲速則不達”，”心急吃不了熱豆腐“，要尊重自然規律。文章短小精練，先是用寥寥數語，形象地勾勒出一個令人可歎又可笑的“揠苗者“形象，然後又加以評論，可謂畫龍點睛，使人頓悟作者的用意所在，敍議結合，相得益彰。
中文名揠（拔）苗助長外文名Hastemakeswaste來源《孟子・公孫丑上》漢語注音yàmiáozhùzhǎng釋義比喻為急於求成，反而壞事。
成語解釋
基本信息
【成語名稱】揠苗助長
【漢語注音】yàmiáozhùzhǎng[1]
【釋義】揠：拔起。把苗拔起，幫忙其生長，後用來比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。也作“拔苗助長”。[2]
成語示例
1.揠苗助長，苦心極力，卒無所得也。（宋代呂本中《紫微雜説》）
2.揠苗助長式的教育，是對學生個性的一種摧殘。
成語典故
原文
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予
助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。（出自《孟子・公孫丑上》）
譯文
有個擔憂自己的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天十分疲憊地回到家，對他的家人説：“這天我累壞了，我幫忙禾苗長高了！”他兒子小步奔去看那些禾苗的狀況，禾苗卻都枯萎了。天下不犯這種錯誤的人是很少的。以為沒有用處而放下的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫忙它生長的，就像拔苗助長的人，非但沒有好處，反而危害了它。
註釋
[1]
①[宋人有閔（mǐn）其苗之不長（zhǎng）而揠（yà）之者]宋國有個憂慮他的禾苗不長而去拔高禾苗的人。宋，國名，在今河南省商丘縣一帶；閔，同“憫”，擔心，憂慮；揠，拔
②[芒芒然歸]很疲勞地回到家裏。芒芒然/茫茫然，疲勞的樣貌；歸：回家
③[其人]他家裏的人。
④[病矣]累極了。
⑤[其子趨而往視之他的兒子趕快跑去看禾苗。趨，急行，跑；之，代詞，它，代禾苗。
⑥[苗則槁（gǎo）矣]禾苗卻枯死了。則，卻；槁，枯槁，枯死。
⑦[天下之不助苗長者寡矣]意思是説，天下的人都期望自己的禾苗長得快些，不想幫忙它生長的人是很少的，寡，少。
⑧[只想無益而舍之者]認為幫忙禾苗生長沒有好處而拋開禾苗（不管）的人。想，沒想好處；舍，拋開不管。
⑨[不耘苗者也]那些不苗者也]那些不去鋤草的人。耘，鋤草。
⑩[非徒無益，而又害之]不但沒有益處，反倒害了禾苗。非徒，不但，不只；之，代詞，它，代禾苗。
教材
這則寓言被收入國小冀教版六年級下冊第九課的寓言二則。
這則寓言被收入滬教版國中同步課課精煉P61頁。
揠苗助長
這則寓言被收入小學科教版六年級下冊第十四課的寓言二則。
這則寓言被收入國小蘇教版三年級下冊第二十四課的寓言兩則。
這則寓言被收入國小人教版二年級下冊第二十七課的寓言兩則。
這則寓言的原文被國小教科版六年級下冊第十四課的寓言兩則收入。
這則寓言的原文被國中蘇教版一年級下冊《全品作業本》收入。
這則寓言的原文被國中人教版一年級上冊《課堂練習冊》收入
這篇寓言被收入國小語文S版三年級下冊第十一課的寓言兩則。
這則寓言的原文被國中語文擴展閲讀BBS系列修訂版收入。
這則寓言的原文被新編中學古詩文讀本收入。
這則寓言的原文被收進文言文收錄。
成語故事：拔苗助長
古時候有個人，期望自己田裏的禾苗長的快點，天天到田邊去看。但是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點也沒有長高。他就在田邊焦急的轉來轉去，自言自語的説：“我得想個辦法幫他們長。“一天，他最後想到了辦法，就急忙跑到田裏，把禾苗一棵一棵往高裏拔。從中午一向忙到太陽落山，弄得精疲力盡。當他回到家裏時，一邊喘氣一邊對兒子説：“這天可把我累壞了，力氣沒白費，禾苗都長了一大截。”他的兒子不明白是怎樣回事，跑到田裏一看，發現禾苗都枯死了。[3-4]
成語啟示
1、人們對於一切事物都務必按照客觀規律去發揮自己的主觀能動性，才能把事情做好。反之，單憑自己的主觀願望去做，即使有善良的願望，完美的動機，結果也只能是適得其反。
2、客觀事物的發展自有它的規律，純靠良好的願望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀願望相反。這一寓言還告知一具體道理：“欲速則不達。”
作者介紹
孟子（約公元前372～公元前289），名軻，字子輿，鄒國（現山東省鄒城市）人。有人認為鄒國是魯國的附屬國，也有人説孟子是魯國人。戰國時期偉大的思想家、政治家、文學家、散文家，民主思想的先驅。儒家的主要代表之一，是儒家的思想主義流派。在政治上主張法先王、行仁政；在學説上推崇孔子，反對楊朱、墨翟。孟子相傳為魯國貴族孟孫氏的後裔。父名激，母鄒氏。中國古代偉大的思想家，文學家（政治家）。戰國時期儒家代表人物之一，孟子繼承並發展了孔子的思想，被後世尊稱為亞聖。其弟子將孟子的言行記錄成《孟子》一書，屬語錄體散文集，是孟子的言論彙編，由孟子及其弟子共同編寫完成。他提倡仁政，提出“民貴君輕”的民本思想，遊歷於齊、宋、滕、魏、魯等諸國，期望追隨孔子推行自己的政治主張，前後歷時二十多年。但孟子的仁政學説被認為是“迂遠而闊於事情”，而沒有得到實行的機會。最後他退居講學，和他的學生一齊，“序《詩》、《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。
詞語辨析
【用法】作主語、謂語，也可作定語，含貶義
【結構】連動式
【感情色彩】貶義詞
【近義詞】欲速不達
【同義詞】拔苗助長
【反義詞】順其自然、循序漸進、放任自流。
【燈謎】揠苗助長（打三字口語一）謎底：貪快活
大家都知道“拔苗助長”這個寓言故事吧！今天，我來講一下，現實版的“拔苗助長”。那就是我創造的奇蹟。
媽媽也不知道什麼時候喜歡上了種種花花草草的。因此，在我家的陽台裏就種了一些，比如，吊蘭什麼的。吊蘭的生命力很旺盛，它會結出一個個小吊蘭，它就是通過小吊蘭來繁衍下一代的。這天，媽媽看到有一盆吊蘭已經結出了好多個吊蘭寶寶。於是，決定摘取幾個下來，把它們移到新的花盆裏。而我呢？則在一旁看着。種好後，媽媽每天都要去觀望一下，還要給它們澆一些水。過了幾天，我再去瞧的時候，發現吊蘭還是那麼小，一點都沒有長高的跡象。我心想：“怎麼長那麼慢呢？我來幫你一下吧！反正你的生命力也挺強的，稍微拔點高的話，應該也沒有問題的。”想着，我就付諸於行動了。把它們略微拔高了點，果真，看起來大一點了。我正暗暗竊喜着，我這個偉大的成就，我想媽媽肯定會覺得她照顧的這麼的'吊蘭，長得這麼快。沒想到，過了幾天，這個吊蘭都枯萎了。媽媽納悶着，後來，仔細一瞧，發現，根被拔高了。於是，就問我：“這是怎麼回事？”我只好把事情的經過一五一十的告訴了媽媽。媽媽真是被我弄得哭笑不得，告訴我下次不要做這種傻事了。我點點頭。
通過這件事情，我正真明白了“揠苗助長”這個成語的含義了。我們做任何事都要遵循事物發展的規律，否則，這個效果就會適得其反的。
【成語故事】從前宋國一個農夫擔心自己田裏的禾苗長不高，就天天到田邊去看。三天過去了，禾苗沒見動靜。他想出一個辦法，就急忙奔到田裏，把禾苗一棵棵拔高一些。回去對兒子説禾苗長高了一大截，兒子跑到田裏一看，禾苗全都枯死了。
【典故】宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：‘今日病矣，予助苗長矣。’其子趨而往視之，苗則槁矣。《孟子・公孫丑上》
【釋義】比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而壞事。
【用法】作謂語、賓語、定語;比喻不切實際地辦事
【近義詞】揠苗助長、急功近利
【示例】那種不顧學生能否理解的填鴨式的教學方法，無異於拔苗助長。
【其它使用】
◎例如“揠苗助長”中的“揠”太古雅，一般的人不容易懂，因此把這個成語改成“拔苗助長”就淺顯明白。
◎吳萬森滿懷憂慮地説：“搶先教育違背了兒童成長的客觀規律，這種拔苗助長的辦法結果必將造成對孩子身體和心靈的雙重傷害。”
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