初夏的風輕輕地吹來，陽光懶懶地射下。在這鳥語花香的時節，我卻並不愉快。是呀，時間像飛鳥飛得那麼快，一眨眼一年過去了。這夏天，也意味着我們和您離開的時刻到了。
難忘您的眼神，那一年，我剛上六年級，聽説要換老師，我便迫不及待地想見一見您，是否像天使一樣可愛和純潔。一抬頭，我就看見您那雙充滿慈愛的眼神，像一波悠悠的清水，澆灌着我的心。
我記得有一次，我們班級考得不怎麼好，您不僅沒有罵我們和打我們，還鼓勵我們下一次要考好為我們班級爭光。每當我們闖下大禍時；每當我們學習不認真時，您那嚴厲的眼神透過薄薄的鏡片，刀子似的刻在同學們的心上大家便慚愧的低下了頭。
難忘您的笑容，每當我們的學習有了一點點進步；每當我們在比賽中有了小小的成就；每當我們更加懂事更加聽話，您的臉上都會綻放幸福的笑容。這些年來，我們一起攜手走過，也許有些磕磕碰碰，此時卻已雲談風輕。您的笑容，使疲倦的小舟最好的避風港灣。
生命就像一列長長的火車，我們是乘客，終究要在這一站分離。
您就等着我的好消息吧！
祝您身體健康！萬事如意！
老師，
我想對您説，
您是藍天，
我就是小鳥，
在您的懷抱裏自由地飛翔。
老師，
我想對您説，
您是大海，
我就是小魚，
在知識的海洋裏不斷地探索。
老師，我想對您説，
您是鮮花，
我就是蜜蜂，
在您的芬芳裏不由地陶醉。
老師，
您多麼偉大，
多麼寬廣，
多麼無私，
您用自己的心血
精心培育着我們。
教材分析：
3年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結下了深厚的友誼。
《老師，我想對你説》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句、樸素深情的友誼，表達了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的嚮往和信心。本次活動那個引導幼兒從回憶成長的足跡入手，從點滴進步中感受教師和保育員的。辛勤勞動，在充分感受詩歌感情的基礎上，法子內心的表達對老師的保育員的愛和感謝。
活動目標：
1、學習詩歌，嘗試用聲音的抑揚、高低、急緩、起伏表現詩歌。
2、理解詩歌中表現的內容，能清楚、連貫講述自己3年來的最大變化。
3、感受詩歌中表達的對教師的感激之情和成長的自豪感。
活動準備：
佈置”成長的足跡“展台：小班時的衣服、鞋襪，小班時的美術作品、早操照片等能明顯體現幼兒成長的標誌性物品。
活動建議：
1、參觀”成長的足跡“展台，在對比中真切感受自己的成長。
（1）幼兒間相互交流，説説自己最大的變化。
（2）教師小結幼兒成長的變化，並表達為孩子們即將成為國小生而高興的心情。
2、學習詩歌，理解詩歌中所表達的感激和喜悦之情。
（1）教師完整朗誦詩歌，幼兒間相互交流聽詩歌的感受。
（2）教師朗誦地1段詩歌，引導幼兒學説詩歌。
情感遷移：朗誦這段詩歌讓你想到了什麼？心情怎樣
2.激發幼兒情感，嘗試用自豪的語氣朗誦第1段詩歌。
3.教師朗誦地2段詩歌，引導幼兒逐句分析詩歌裏的感情，用深情、樸實、自豪的語氣進行朗誦。
情感遷移：這〔haoword.com〕段詩歌讓你想起了什麼？你想對老師説什麼？
4.學習詩歌地3段，感受詩歌中跟老師道別的不捨心情。
3、師生共同朗誦詩歌，啟發幼兒用聲音和動作有感情的表現詩歌。
附詩歌
《老師，我想對你説》
今天是我最後一次站在這裏。
和老師、小朋友在一起，我是多麼歡喜。再過幾天，我就要進國小，
做一個一年級國小生，
坐在明亮的教師裏，讀書、寫字多神氣！
親愛的老師、阿姨，我有很多話想説給您。
三年前我第一次到這裏，玩具扔滿地，還要發脾氣。
今天站在這裏的還是我自己，臉上再也沒有泥，
手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心裏感謝您，再見吧，老師！再見吧，阿姨！以後我一定來看您，向您彙報我的學習成績。
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老師，我想對你説：
你的音容笑貌，
你的舉手投足，
時常展現在我的眼前；
你的關心，愛護，
一直縈繞在我的腦海裏；
你的循循善誘，諄諄教導，
至今銘記在我的心中；
你和我們一起時的一切，
都如同昨日曆歷在目。
老師，我想對你説：
是你給了我學習的自信；
是你給了我生活的勇氣，
是你給了我發奮圖強的動力，
是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你説：
你是我開啟智慧的敲門磚；
你是我打開幸福之門的`金鑰匙；
你是我生活航程中的引路人；
你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你説：
如果沒有你，
或許我就會自暴自棄；
如果沒有你，
或許我就會那麼沉迷下去；
如果沒有你，
或許就沒有我生活的前景；
如果沒有你，
或許就沒有今天的我。
老師，我想對你説：
感謝你風雨之中為我的遮擋；
感謝你冰天雪地之時給予我温暖；
感謝你對我的培育之恩；
感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你説：
祝願你健健康康，
倖幸福福，
和和美美，
快快樂樂地度過每一天！
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