事情發生在一天的音樂課上，一位同學可能是腦子有點“毛病”，忽然跟音樂老師頂起來。音樂老師生氣了，一氣之下抓起手機，把這件事情報告給了我們班主任。
當天下午，有一節班隊課。當班主任葉老師走進教室的時候，全班同學都不約而同地閉上了嘴。全班同學！不，除了那位惹事的同學！他不僅沒坐好，還一副漫不經心的模樣，好大的膽子！葉老師斜坐在椅子上，語重心長地講了幾句，又把那位惹事的同學叫上來。沒想到，那位同學還是一副漫不經心的樣子。這時，我忽然發現葉老師的眼圈漸漸紅了起來，透過她的眼鏡，我發現葉老師眼眶浮出了淚水，那不是感動的淚！而是被那位同學傷到的淚。葉老師並沒有止住眼淚的意思，而是一顆顆晶瑩剔透的淚珠從眼角滑落下來，還時不時地用手背擦去。
我不是老師，但我知道老師此刻很傷心，我很同情老師，真希望那位同學能知錯就改，跟老師道歉，不要再惹老師哭了！
平時沒有看見過老師憂愁的時候，今天我看見老師在抹眼淚。
上課的時候，今天老師沒有按照以往的規律，給我們講課文。而是打開了電腦，大屏幕上出現了兩個老人的圖片。老師接着介紹説：“這連個老人，一個叫於永正，一個叫余光中”。老師這樣説的時候，我們感覺沒什麼啊，接着老師講起來於永正老師的語文教學，最後，屏幕上老師打出了一段話：“提高語文，就一件是，精讀，多讀，就成了”，後來，老師哽咽着給我們講了這位老人的故事，特別是《病中吟》更讓人潸然淚下。
看着老師落淚，我們很多同學都悄悄的流淚，不懂其中的真正含義，只知道老師哭了，我們也跟着難過。
老師隨口吟誦到：小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在裏頭。而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。讀到後來，老師經失去了常態，在電腦中找到朗誦，她一個人躲到教室外面低聲的啜泣……
我們不能完全理解詩歌中的真正的含義，我們深深的記住了這樣兩位可親的老人。
今天，在我心中堅強的代表：白老師竟然哭了！
今天我們午休的時候在排練國旗下講話。第一次我們從開始到結束一直都是焦躁不安的。但白老師沒有説什麼，只是不停地教導我們怎麼樣才能做得更好。
第二次時，鄭老師和白老師在一起商量動作怎麼樣才好看，可有的同學卻在那兒講話、玩。白老師警告了我們一次，緊接着就開始了第三次的排練。
這一次開始時沒有雜音，大家都在專心致志地排練。但好景不長，不一會兒有的同學又在交頭接耳了起來。
白老師終於忍無可忍了，大聲地朝着我們吼道：“不排了！你們這個樣子還怎麼排嗎？！”聲音也高了幾分。這時我還以為是因為白老師太過激動了，所以聲音有些不正常了。
我們都不敢發出聲音了。鄭老師嚴厲地對我們説：“你們不該這樣的，要知道你們的狀態就影響着我們的狀態。”這時，有人輕輕地碰了一下我，説：“白老師哭了！”我這才發現：白老師竟然哭了！我十分震驚，套用一句現在很流行的話：我和我的小夥伴們都驚呆了！
之後，我們一直安靜地排練，沒有發出一絲雜音，直到下課。
今天，我想對白老師説一聲：“對不起，我們錯了！我們不該惹您生氣的。”看到了老師的眼淚，我們像一下子長大了一歲似的，懂得了一個團隊應有默契的合作、良好的溝通和嚴格的紀律。
爺爺從小在農村長大，上大學才到了省城太原。他説的一口孝義家鄉話。他經常把f的音説成h的音。如颳風（fen）他説成刮宏(hong)，an和ang不分。特別有一次爺爺説穿鞋(xie)説成穿hai。我説：“爺爺應該説xie”，可他卻説xai。我興致勃勃地説：“爺爺我教你普通話。”爺爺樂滋滋地説：“好啊！”我拉長聲音：“x—i—e—鞋”。爺爺認真地看着我的口形説：“x—ai—xai”。我拉拉他衣服對他説：“xie”。爺爺晃晃腦袋説：“xie”。我拍着手：“爺爺説對了”。
過了幾天，爺爺還是滿口家鄉話。你説是我沒當好老師，還是爺爺太笨了？
晚上，我要教外公識字，因為我想讓外公更有知識。拿起白板，在板上寫了幾個字，比如説“上、下、左、右”等一些簡單的字，我大聲的讀着字，外公也跟着我念，不一會，外公很多字就學會了， 真是一個好學生呀！
可是我的外公也有點調皮，我這個小老師不好當呀，在我教的時候，外婆把電視打開了，外公在學的同時眼睛還看着電視，真是心不在焉呀。我想，如果每個同學都這樣上課，老師肯定會很累，所以 我要做一個上課認真聽講的好學生。
當然，在以後的每一天，我都要做一個好老師，把我的外公教好，讓他認識許多字。
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。而我的班主任周老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。
記得去年四年級剛開學，來了位新班主任-周老師的時候，周老師就讓我們自己安排座位。我剛開始不太理解，因為如果這樣隨我們的話，很可能讓我出現懶散的現象。不過，在之後的課程上，我的看法被我自己否決了。
第一週開始，周老師就別出心裁讓我自己找同桌，這可把我們樂壞了，按以往是想都不敢想的事，同學們個個一下都神采飛揚起來，這以後課堂上只要老師提出問題，就有一大片的同學們舉起手來回答，反而弄得老師有點不適應。遇到難的問題，同學們立刻會運用座位的便捷，馬上展開討論，連以前從不舉手的同學也舉起手了。這可得歸功於周老師啊！對於這位新老師的管理方法，讓我真是刮目相看。
時間一天一天的過去，我們同學之間的生活也更加融洽，以前那幾位班裏的小霸王也沒了往日的威風了，班裏同學之間也友愛了起來，如果同學之間發生吵架和打架的事，周老師還會讓他們背《弟子規》讓他們懂得友愛和謙讓，現在同學之間能和睦相處。你每天給我們批改大量的作業，每天都很晚下班，你對我們任勞任怨。
通過這些事後，我更加尊敬你了，你不僅寫出一手好字，你還是處理同學們之間問題的老手。也經過這些事，我對你是徹底的服了，也徹底的開始認真聽講你的每一個命令，認真完成你佈置給我的任務。
周老師，您就像春蠶一樣一生從沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的周老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。老師，快推開窗子看吧！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
深夜羣星在閃爍……”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛。在屬於老師的節日到來之時，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝周老師和每一位老師的教誨之恩。
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