一、大綱要求
教育部最新六級考試大綱（199 年）對翻譯的要求是：能借助詞典將難度略低於課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，譯速為每小時300英語單詞。能借助詞典將內容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250 漢字。
二、題型變化
四六級考試改革之後，更加側重了綜合測試部分。該部分又由兩小部分組成：完型填空或改錯，所佔分值為10%；簡答或翻譯，所佔分值為5%。雖然這四種題型佔分比例不高，但都能在很大程度上反應考生的英語綜合能力，所以還是值得引起各位考生的關注。雖然翻譯也是往年四級考試題型之一，但是在四級新題型中，翻譯題發生了重大變化，由考查英譯漢轉變為考查漢譯英。翻譯只有5分鐘，總共5道題目，所佔分值為5%。翻譯部分由5個句子組成，要求考生將句子的一部分由中文翻譯成英文，它測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。
三、解題技巧
由於翻譯本身評價標準和可操作性等諸多因素的限制，翻譯只設定了5%的分值。雖然該部分以中譯英的命題形式出現，但考查重點仍然是語言基礎知識，與高層次意義上的文化背景和深層的語言內涵基本無關。
考題只考查漢譯英，沒有英譯漢。這是學生相對熟悉的題型，因為大學英語精讀教材中，每課都有漢譯英譯的句子練習，學生可在平時學習中訓練翻譯能力。
1、單詞
單詞課分為高中低頻三個類型，所謂的高中低既是指高頻中頻低頻，六級考試不是要求你記住每個單詞，從這個角度上講，這樣的方法能有效的減輕記憶負擔；對於高頻單詞，要做到會拼寫會讀，什麼樣的詞彙算是高頻詞彙呢？大家可以在真題裏找到那些重現率高的單詞，這些一定要牢記，不僅要記住單個的詞，而且最重要的是對應與每一個單詞都要有一個例句，這樣的話單詞的用法你也會同時掌握住的。
中頻的單詞則要求相對比較低，只要你看見這樣的單詞大腦裏能夠馬上反應過來，迅速説出它的主要義項，而不要求你會寫，低頻的單詞要求最低，這類的單詞如果在考試中出現，只要不影響你做題就行。另外一類就是寫作中常用的一些單詞也就是我們平時説的增加文章亮點的單詞也算做是高頻詞彙，這類的更應該做到會寫，因為如果在寫作中出現是萬萬不能出現拼寫錯誤的，那樣的話你的文章就會給改卷的老師一個壞的印象，作文分肯定就高不了了。
有了上面説的從整體上把握哪些詞該記以後，下面説説如何記的問題。我在平時見的最多的記憶方式就是看到一個單詞以後，然後就開始在紙上反覆的寫這個單詞，因為我在自修教室的桌子上經常發現別人遺留下的紙，寫的是密密麻麻，這樣記也有一定的好處，但是我個人認為這樣記憶太浪費時間和精力，應該怎麼記憶呢？
結合我的經歷，我認為主要應該靠發音記憶，這樣非常省時間而且記的牢，同時提高你的發音水準，舉個例子吧，大家來看看這個單詞該怎麼記：extravagant。相信大部分同學開始在紙上反覆地寫了，呵呵，不要着急，為什麼不先看它的發音呢，也就是我們俗話説的分段記憶，分成兩段最好這個單詞，extravagant，第一段的發音大家都一定很熟悉吧，大家翻一下字典上標註的音標，利用字母組合發音規則來記，你是不是覺的很快就能把它記住呢？所以記憶單詞最好的辦法還是朗讀，當你需要某個單詞的時間，大腦中首先想到的它的發音，然後利用發音規則寫出單詞，這比單純得反覆寫效果好多了，如果兩者結合的話就事半功倍。
這樣一遍下來你是不是感覺過幾天就忘了？這是很正常的，這就需要來循環記憶了，一遍結束以後，回過頭來再來一遍，查漏補缺，如此反覆幾次，就會牢記於心。零碎時間可以充分利用。
2、閲讀
閲讀可以説是考試中的重頭戲，閲讀做的好壞，直接影響到你總分的高低，如果你想在四六級考試中取得高分時，閲讀一定要強化練習，關於閲讀方面的問題我在上次我的文章：四六級考試的精髓一文中已經涉及到。閲讀關鍵是句子，具體來説就是長難句，也是考點經常出的地方，準確的理解這些句子是做對題目的前提。
對一些英語句法基礎比較好的同學，在平時的訓練中要有意識得分析那些文章中的長難句，尤其是真題中的句子，包括單詞選擇題目中的句子，對一些英語句法比較差的同學呢就不要先盲目的做閲讀題了，我建議你先找一本語法書把有關句法的基本知識搞通搞懂，然後再慢慢深入。
做題中一定要有整體意識，昨天有個網友問我他的句子也能分析好讀懂但題目還是做不對，我問他是怎麼做的，他説看一段做一題，我聽了以後就想這樣做不錯才怪呢？呵呵，為什麼呢？因為四六級考試的文章基本都是來自原版外文文章，整篇文章就是一個有機體，不前後聯繫是很難做對題目的，所以訓練閲讀能力要把分析句子和提取信息結合起來，前後聯繫。還有重要的一個方面就是從進年6月份的題目中，我發現外國文化背景也非常重要，在平時應該找一本關於英美國家歷史文化的書籍來看看，最好是一些英文原版的。
總之，閲讀能力的提高不是一朝一夕的事情，在練習中千萬不能自暴自棄，要讓你自己感覺有成就感，從易到難。
3、翻譯
翻譯考察的是一個考生英語方面的綜合能力，涉及面非常廣，包括語法，常用搭配，句法等等，這方面的訓練主要是結合真題，把裏面涉及到的考點自己總結出來，關於語法方面不會的就找語法書各個擊破，常用搭配不會的，平時多記。翻譯題技巧很少，一般都遵循直譯的原則，保證語句通順，不出語法錯誤。
4、寫作
寫作這項也是非常令人頭疼的，想取得高分比較困難。從應試的角度來説，多記一些模版句式非常重要，但又不要拘泥與模版，要有所創新，寫出屬於自己的精彩句子，因為大家都在記模版，到時不可避免得會出現大量重複的情況，這時你的句子如果與眾不同而且精彩的話，會給改卷老師一個非常好的印象。
5、聽力
聽力方面每年比較穩定，這就要你自己在練習中發現出題的套路與規律，重要的是每天都要堅持聽，我們英語老師也反覆強調不要耳生，尤其是考試前一段時間，鑑於聽力材料比較多，大家可以選擇適合自己的優秀的聽力材料，黴天堅持聽。在考前一個月就要轉入真題的練習了。考試過程中如果遇到漏聽的情況，不要停留，聽完一題就要答出一題，不能讓自己的經歷停留在某一題。抓住關鍵詞，看好題目。
一、審題立意
大學英語六級作文的題型一般是標題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，去年六級作文考試有書信和記敍文，但基本都屬於命題作文範疇。對於命題作文，審題立意是寫好作文至關重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，並圍繞中心思想組織材料。也就是通過分析作文題給出的標題、主題旬或情景，找出關鍵詞或中心詞，明確寫作要求，是寫哪方面的內容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求。如果不審題就隨便下筆，想一句寫一句，內容離題，即使再好的再華麗的再精心構思的詞句表達也無濟於事。另一方面，六級寫作的目的是測試學生用英語書面表達思想的初步能力，並不是測試你母語創作能力，而且為了便於作文評卷有一儘量統一的標準，出題方式無論怎樣變化，六級作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學生們在統一主題下的寫作要點、思維和方式儘可能地同一化和統一化。鑑於此，我們應清楚六級寫作沒有太大的自由發揮空間。在構思段落之前一定要仔細斟酌標題、主題句和段首字，找出關鍵詞從而確定寫作的方向和範圍，而且還應記住要儘量縮小這個範圍，不能脱離要求任意展開，那樣屬於跑題。
二、段落構思
文章的段落，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構思和合理的段落安排，根據不同的題材確定不同的段落寫作順序。六級作文從結構上看，一般由三部分組成：引言部分（introductory part；展開部分（bodypart）；結尾部分（ending part），而且每段往往只有一個主題，段中各支持句圍繞明確的主題，層層展開論證並服務於主題句。整篇文章也是層層推進，環環相扣，條理分明，完整統一。下面進一步説明每一部分的具體寫作技巧與要求：
首先，引言部分introductory part
文章開頭很重要，關係到全篇文章，一定要認真考慮好如何寫好第一句。一般緊扣主題，開門見山，直接入題。如果已給出段首句，則要考慮如何跟開頭連接好。在實際寫作中，主要有以下幾種開頭方式。
定義法：即用一句話或幾句話來解放説明題中的關鍵詞，給出關鍵詞的定義。多用於給出一簡單題目的標題作文。直接切入主題。也就是直截了當地揭示文章的主題或寫作原由，如已給出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開頭。
提問法：用疑問句或設問句開頭，緊接着提出自己對這個問題的看法或直接點明主題，這種方法如果使用得當，能夠激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案。以故事背景開頭，交待時間、地點、人物及背景，然後在這個背景下引出正文。這種方法多用於記敍文，使讀者一開始就產生鮮明視覺形象。引用法。即引用名人名言或諺語等作為文章的開頭，指出閲讀的內容範圍。
其次，主題部分body part
篇章寫作不僅應層次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主體部分，即文章的精華部分。學生在這部分的。寫作錯誤五花八門，或者段落內容缺乏統一性，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂，信息的表達經常是跳躍式的想到什麼寫什麼，內容空洞，言之無物，缺乏嚴密的邏輯性。針對這些錯誤，寫主體段應注意以下幾點要求。要緊扣開頭段提出的主題思想，突出中心。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開文章，切記各展開句是能起到説明、支持或闡述主題的句子並服務於主題，全文保持統一性，也就是我們通常所説的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統而完整。根據內容需要和字數的規定，確定要點的詳與略後，選擇正確的、典型的、具有説服力的事實、例子、數據和論據等説明解釋並擴充主題。主體段要與開頭段和結尾段有內在的必然歸宿，要順其自然地過渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉折。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開，通順連貫，符合一定的邏輯關係。最後，結尾部分ending part
文章如何結尾關係到寫作的成敗。好的結尾不僅在形式上起到面龍點睛的效果，而且在內容上讀者明其宗旨，解其寓意。一般結尾段的寫法有以下幾種；總結式，即在上文所述事實和論據的基礎上，對全文進行歸納、總結得出結論，使讀者對文章的主題或作者的觀點有個更完整而清晰的理解。首尾呼應式，即對引言段所提出的同題給出解決方案，作到首尾呼應，主題突出，結構勻稱，使讀者對提出的問題有了明確的答案。提問式，這種結尾形式可以引起讀者的思考。並起到強調主題的作用。展望式，也就是要提出作者的希望、號召或表示信心和決心，使讀者受鼓舞。引語式，引用名人名言，諺語俗語做文章的結尾，使文章更具説服力
三、語言表達
六級作文評分的原則之一就是要從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內容和語言是一個統一體，作文應表達題目所規定的內容，而而內容要通過語言來表達。因此這項測試不僅考察學生所學的英語語言知識，更是考察學生綜合運用所學語言知識來正確地表達思想。許多學生詞彙、句型知道的確實不少，但卻不能熟練自如地運用到寫作中，特別是讓其在規定的時間裏寫出一篇象樣的文章，不是難以行筆，就是落筆錯誤百出。分析其原因主要體現在以下三個方面：
（一）詞法層次
英語詞彙一詞多義和同義詞現象非常普遍，外延相同而內涵不同的詞數量很多。許多學生只知其表面意思，不瞭解詞語的深層的文化以及感情色彩等，出現用詞不當的錯誤。
（二）句法層次
句子中語法錯誤太多，包括時態、語態、語氣以及主謂一致等，如果這些成份的一致關係弄錯會使句子邏輯混亂，意義含糊不清。
（三）語言的連貫性
文字連貫，語言流暢是寫好作文的基本要求，會給人以美的享受。而內容充實，意思完整是文章連貫流暢的基礎，達到這一目標要求學生有較強的語感和語言功底，需要一個長期積累和大量實踐的過程。通過對以上寫作方法與技巧的探討，我們不僅瞭解到其重要性，更應付諸實踐。尤其是教師在實際教學中，要加強學生的語言基本功的訓練，將閲讀教學與寫作培養相結合。因為寫作是一種語言的輸出，閲讀是一種輸入，只有大量的輸入才會有輸出。同時也要強調寫作技能的訓練和實踐，採用多種方法調動學生的寫作積極性。
一、詞彙還是記不住，怎麼辦？
首先，如果到現在還沒辦法消化老師的詞彙記憶法或者覺得沒有效果的同學，應該果斷地選擇按照自己的方法來，方法沒有好不好，只有是不適合自己，即使是死記硬背，就抓緊時間背單詞，反覆記憶。
其次，每天的時間和精力花費在單詞上的不宜過多，一個小時足矣。
第三，這個時間段應該開始做真題練習，真題閲讀是記憶單詞非常好的材料。畢竟四六級對單詞量的考察主要就是集中在閲讀上。所以直接攻核心的東西，將閲讀真題作為鞏固單詞記憶的主要工具，第一遍閲讀時遇到不會記不起的單詞都標註出來，查出意思記熟背牢。第二輪閲讀真題時回憶單詞，記不住的查看上輪的標註。這樣重複回憶和記憶，真題中常出現的高頻詞彙也就掌握了。注意：標註時最好不要在原文上，這樣有助於回憶的效果。
二、考前30天，如何選擇練習題？
第一、時間充足，有餘力的同學可以做些模擬題，預測題，然後進行真題的訓練，真題為主，注意好時間的分配。
第二、時間很緊的同學就集中攻克真題，選擇至少近六年的真題，好好安排每天練習的數量和時間，爭取把真題都吃透練爛。當然，新東方在線課堂上有各單項的練習班，建議大家可以根據自己的薄弱項進行選擇性報班，多聽課多練習肯定幫助很大。
第三、考前可以用模擬題來找感覺，對錯不重要，注意分配時間，速度和過程中的自我調節。
三、考前30天，如何高效利用真題進行復習？
第一、可以將真題分類，比如有10套真題：
A）可以拿出其中的6份來，拆開，進行各部分的練習用，比如聽完閲讀課程後，就做真題閲讀部分；真題聽力部分拿來做每天的聽力練習材料。作文部分進行寫作練習，對答案，背模板，背範文等。
B）另外四份留着完整的做，嚴格按照考試時間來完成。錯誤的地方要弄明白，查漏補缺。
第二、建議同學們完整做完一套真題後，就是用彩色筆在原文中標記出答案出處，然後，需要做的工作是：
1、答案是如何進行同義替換，是名詞、動詞還是副詞等
2、錯誤選項是從哪個角度設計的，能否在原文找到錯誤選項的出處。你會發現錯誤選項往往是拼湊，或是在定位處的其他地方，或是原文中根本沒有出現，或是歪曲原意，例如胡亂比較等。
3、原文出現的這句話具有什麼特點：是含有轉折詞but，yet，however；還是比較句；或是結論句、因果句等。
4、看一下每個題目都固定在那一段落出題，並且是段落的那個位置。
5、近幾年都會考什麼題型的題。
6、每個題型所對應的解題方法是什麼
7、原文結構是否明白，中心是否突出
8、作者用的寫作手法是什麼
9、文章還有沒有難詞或難句子。
1、詞彙的積累和熟練
詞彙是參加任何英語考試的基礎，特別是作為全國大學英語級別考試中初級水平的六級考試。其實對於六級大綱詞彙所要求的4700個單詞，大家沒必要全部都記，要堅持兩個原則：去掉你已經掌握的單詞，重點記憶核心詞。
詞彙書大家可以根據自身情況選擇，因為現在一些真題會送高頻詞彙小冊子，那個其實是完全夠用的，比如我當時用的巨微英語《六級真題逐句精解》，就贈送了2000個高頻詞彙小冊子。更重要的是，書籍的6套逐句精解逐句註釋真題文章中的核心詞彙，包含音標、詞性、詞義拓展，甚至每個單詞後面都有例句，就用這個記單詞，完全不需要查字典，效率很高。
詞彙記憶一定要“精”，做到“四到”：手到（拼寫），口到（朗讀），心到（專心）和腦到（分析構詞法，成串記憶，考點）。我當時將巨微英語送的詞彙小冊子一直隨身帶着，有時間就會拿出來看。要抓住一切零碎時間，早點兒把單詞吃透，單詞掌握了才能進行後面的複習。也要注意在平時的閲讀，聽力，練習，甚至生活中用心捕捉和六級單詞和相關單詞，特別是某些六級詞彙的搭配，這些詞彙很可能出現在你的六級試卷中。
2、在閲讀中掌握語法
儘管現在單獨作為考試題型的語法結構越來越少，可是在任何一個六級和六級的考試題型中，語句的理解還是以語法結構為基礎，比如説閲讀題，光知道單詞意思不知道語法結構，理解起來也是很困難的。此外翻譯和寫作這兩個主觀題，也很考驗大家對語法的掌握，但是語法到底應該怎麼複習呢？在備考六級的時候再來看語法書是不太恰當的，一是時間很緊張，你來不及看那麼厚的語法書；二是語法書裏面的語法結構，你考試中只會遇到一小部分，這樣複習會白費很多時間。
我的建議是用真題來掌握語法，具體怎麼做呢？通過精讀閲讀文章，把閲讀文章中出現的語法句型全部吃透然後掌握，這個過程是很費時間的，我當時用的巨微英語《六級真題逐句精解》，裏面特別好的一點是，6套逐句精解一句一句分析句子語法結構，難句還是圖解呢。
3、注意剖析試題答案
在做閲讀過程中，不能只注意正確選項，也要找出錯誤選項的錯誤原因，這樣才能掌握做題技巧，防止下次再出現類似的錯誤。做完題後，要把選項在原文中出現的位置標記出來，這對了解六級閲讀的出題思路和特點也會有一定的幫助。巨微英語六級真題·逐句精解一書的12套真題解析，答案分析絕對勁道。
蒙田範文網