國慶長假的一天，我和立明去逛書店。中午出來準備乘地鐵回家。我有點餓了，看到旁邊有家麥當勞店，就想拉立明進去，立明推開我説:“太貴了。吃一次至少要花8元呀！咱們不是想攢錢合買全套《丁丁歷險記》嗎？”我想起立明家裏生活困難，也就不再堅持。
節日的地鐵站裏，喜氣洋洋，人來人往，拎着禮品的，捧着鮮花的，抱着孩子的，扶着老人的。。。列車進站了，可是要上車的人太多了，我們沒能擠上去。
忽然，立明嚷起來:“錢！錢！”幾乎同時，好幾個人也喊起來。順着立明手指的方向看去，我發現許多粉紅色的鈔票正從一個車門口散落下來。只見一個外地出差模樣的人正在奮力往車門裏擠——帽子擠歪了，手包拉鍊開了，幾十張百元鈔票散出來。當他在人們的喊聲中發覺得，列車自動門已經合攏。他拍打車門大喊大叫，可是列車已經啟動、加速，轉眼間呼嘯而去。
站台上亂起來了，人們追逐着飄落的錢。一個女服務員過來大聲喊:“把錢交給我！請把錢交給我！”我撿到一線，交給服務員。立明手疾眼快，撿了三張，也交給了服務員。一時間，老人、孩子、青年、婦女、解放軍戰士，人們紛紛把撿起的錢交到她手中。
我正在左右搜尋，立明對我努勸嘴——只見不遠處站着一個穿夾克衫的壯漢，一臉木然，好像根本不知道發生的事。再看腳下，哦，鞋跟處露出了粉色的錢邊兒，原來他的腳底下踩着錢！這可怎麼辦呢？如果指出來，這人會不會打我們？立明卻好像沒想這些，他走到那個面前説:“叔叔，您好！您腳底下好像還踩着錢呢！”那壯漢一臉尷尬，支吾着:“是嗎？我怎麼沒。。。。”在眾目睽睽下，他挪開腳，把錢撿起來，交全走過來的服務員。
隆、隆、隆隆——對面的列車進站了。那個外地人焦急地向這邊站台跑來。服務員迎上去，把一沓百元銷票交到他手裏，説:“數數，看少沒少。”那人接過錢來數，手都在發抖。有人問:“你一共帶了多少錢？”那人顧不上回答，又數了一遍，鬆了口氣説:“只少了兩張！”“唔——”眾人發出遺憾的感歎。但不一會兒，人們又高興起來，原來有人發現那兩張錢在鐵軌下躺着呢！那人千恩萬謝，抽出二百元錢往服務員手裏塞，帶着濃重的西北口音反覆説表示謝意。服務員笑着拒絕了，説:“要謝的是大家，我也要謝謝大家，特別是這兩位小朋友。”受到誇獎，立明反倒不好意思起來，拉着我迅速登上剛到的列車。
從地鐵站出來，外面藍天白雲，秋高氣爽。建築物上的國旗迎風飄揚，馬路邊的鮮花分外明麗。我和立明都特別高興，真的，比買了全套《丁丁歷險記》、又吃了麥當勞還高興。分手時，立明和我相約，回家把這感人的眾人拾金不昧的'事情寫下來。
教學課件。
感受路上行人真誠相助的好品德。
一、複習導入。
這篇課文主要講了一件什麼事？
二、學習一、二自然段。
1、指名讀一、二自然段，你們知道了什麼？
2、文中的立明是個怎樣的孩子？
3、節日的地鐵站會是什麼樣的？簡要介紹地鐵。
三、學習3--6自然段。
1、學習第三自然段。
（1）指名讀。
（2）指導讀：同學們想想，這麼多的鈔票突然落在你的眼前，你會怎樣嚷？
（3）以情促讀，展開想象：那麼丟錢的人在喊什麼？在叫什麼？
2、指名讀第四自然段。
（1）從這段中你感受到了什麼？
（2）指導有感情地朗讀--“把錢交給我！請把錢交給我！”
（3）結合重點句子引導想象：你再看“一時間，老人、孩子、青年、婦女、解放軍戰士，人們紛紛把撿起來的錢交到她手中”，這是怎樣的一幅畫面呢？你能想象一下嗎？理解“紛紛”。
（4）師總結，學生齊讀。
3、指名讀第五自然段。
（1）看到這一幕你有什麼感想呢？
（2）分角色讀二人對話。
4、自讀第六自然段。
（1）你有什麼問題嗎？
（2）在這個自然段中，有一個詞出現次數最多，你能找到嗎？
四、齊讀最後一個自然段。
立明和我沒吃到小吃，也沒有買到《丁丁歷險記》，為什麼“特別高興”？
五、拓展延伸。
1、學習“君子愛財，取之有道”這句話。
2、齊唱《一分錢》。
六、總結全文，昇華提高。
錢能買到_____ ，但是買不到_____;
錢能買到_____ ，但是買不到_____;
錢能買到_____ ，但是買不到_____;
……
七、作業。
縮寫這個故事。
板書設計
散落的鈔票
掉錢--撿錢--護錢--交錢
拾金不昧
【教學目標】
1、讀懂課文內容，體會文中人物的心情。
2、有感情地朗讀課文。
3、感受人與人之間真誠友愛的美好品德和良好的社會風尚，樹立正確的金錢觀。
蒙田範文網