《安的種子》閲讀原文：
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。
“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們去把它種出來吧。”
拿到種子後……我要第一個把它種出來！本想。怎樣才能種出來呢？靜想。我有一顆種子了。安想。
本跑去尋找鋤頭。靜想要挑出最好的花盆。安把種子裝進小布袋裏，掛在自己胸前。
本把種子埋在雪地裏。靜去查找種蓮花的書籍。 安去集市為寺院買東西。
等了很久，本的種子也沒有發芽。
等不到種子發芽的本憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭，不再幹了。
我一定會種出千年蓮花的。靜想。
靜將選好的金花盆搬來，放在最温暖的房間裏。安接着清掃寺院中的積雪。靜用了最名貴的藥水和花土，小心的種下了種子。
安和以前一樣坐着齋飯。
靜的種子發芽了，靜把它當成寶貝，用金罩子罩住它。
清晨，安又早早的去挑水了。靜的小幼芽(因為 因此)得不到陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了。晚課後，安像往常一樣去散步。
春天來了，在池塘的一角，安種下了種子。
不久，種子發芽了。安欣喜的看着眼前的綠葉。
盛夏的清晨，在温暖的陽光下，古老的千年蓮花(輕輕地 美美地)盛開了。
《安的種子》閲讀試題：
1.用選擇括號裏最合適的詞語。
2.用“欣喜”造句。
3.老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子，為什麼最後只有安的種子發芽了，長葉了，開花了？這個故事對你有什麼啟發？
孔融被收①，中外惶怖②。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲③，了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止於身④，二兒可得全不⑤?”兒徐進曰：“大人豈見覆巢之下復有完卵乎？”尋亦收至⑥。
導讀：八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚恐，很是了不起。説明孩兒的明理聰明，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡。
註釋 ：①孔融被收：孔融被逮捕。建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市(被判死刑)。②中外惶怖：朝廷內外非常驚恐。中外，指朝廷內外。③二兒故琢釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘遊戲。琢釘，古時一種兒童遊戲。④冀罪止子身：希望罪責僅限於自己一身。意思是不涉及家屬。⑤二兒可得全不：這兩個孩子可以保全他們生命不能？不(f u)，同“否”。⑥尋亦收至：不一會兒捕他們的人也到來了。尋，不久。
閲讀題：
一、解釋加點的。詞
1.孔融被收，中外惶怖( )( ) 2.冀罪止於身( )( )
3.二兒可得全不( )4.尋亦收至( )( )
二、翻譯
1.大人豈見覆巢之下復有完卵乎？
2.二兒故琢釘戲，了無遽容。
三、寫出出自本文的成語並説明它的比喻義
參考答案：
一、1.逮捕 驚恐 2.希望 自身 3.同“否” 4.不久 逮捕他們的人
二、1.父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎？ 2.兩個兒子仍然在玩琢釘遊戲，一點害怕的樣子都沒有。
三、覆巢無完卵，比喻整體遭殃，個體不能倖免。
《霧霾之下豈有完卵》的閲讀練習題及答案
“大霧瀰漫在這裏的每一條街道，空氣污染指數竟然不斷爆表，除了仙境般的樓閣把你我圍繞，我依稀看到了滿街滿眼的口罩。誰在霧裏尋找誰在霧裏迷離？誰在霧裏活着又在霧裏死去？誰在霧裏奔波誰在霧裏哭泣？誰在霧裏掙扎誰在霧裏窒息？”1月14日，北京的那場大霧，催生了無數抱怨的口水，催生了許多搞笑的段子，還催生了這首大霧版《北京北京》。
空氣污染的嚴重性，現實的緊迫性，終於在這場遮天蔽日的大霧之後，讓所有人為之驚醒。也就在這一天之後，很多人才知道北京原來並不是中國空氣污染最嚴重的城市，石家莊、太原、鄭州等城市猶有過之，只不過他們早已“習慣”，不像北京人這麼“大驚小怪”。據亞洲開發銀行和清華大學發佈的《中國環境分析》報告，全球十大污染城市中國佔了七個，全國500個城市中，空氣質量達到世衞組織推薦標準的不到1%——不僅是“北京北京”，更是“中國中國”。
正如歌曲所唱：“人們在大霧中互相質問和思考，探討如何解決環境污染的問題。”但是，能怎麼樣呢？知道了一些原因，明白了一些道理，但並沒有找到希望，普遍的情緒是無奈：人們只能就這樣等待下一次霧霾天氣的到來。來得很快，就在北京，享受了短短三天藍天，1月18日晚，北京氣象局再次發佈霧霾黃色預警，空氣質量六級污染。
治理空氣污染為什麼那麼難？如果要用一句話來説明，那就是因為這意味着整個生產方式和生活方式的轉變。
要發展還是要環保？幾十年來，中國經濟一路高歌猛進，相伴隨的則是環境破壞觸目驚心。再拿這次北京市空氣重污染日應急方案來説，就包括工地、工廠的減產甚至停產。官方一直宣傳要“經濟與環境一把抓”，而事實證明，“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得好”往往是不可能的'。那麼，我們有沒有可能痛下決心，即便減緩經濟發展的速度，也要保護環境？在經濟放緩帶來的弊端與環境惡化帶來的弊端之間，想好到底承受哪一個了嗎？
空氣污染還與我們的生活方式息息相關。根據北京市環保局的數據，北京PM2.5的污染源中，機動車直接和間接的排放佔22%，煤炭污染佔16.7%。前者指向人們的出行，後者指向冬季的取暖。如果説取暖問題上選擇的餘地不大，那麼有車一族，能不能儘量多乘公交少開車？想買車的人，能不能儘量選擇小排量車？事實上，只要條件允許，恐怕很多人的選擇都是與環保背道而馳。邊開車邊埋怨空氣污染，是一件很諷刺的事情。批評政府很容易，要反求諸己則很難。
仔細想一想，這兩個問題都不易解決，唯一的希望只能寄託於人的遠見：鼠目寸光，而人類則懂得懸崖勒馬。從積極的一面看，這次前所未有的霧霾天氣，可以教會我們很多東西。
其中最重要的一個啟示，便是沒有人能獨善其身。空氣面前，人人平等——就算用上空氣淨化器，戴上口罩，但總不能一天到晚“躲進小樓成一統”，而且，單就這種不便已經讓人幸福感下降不少。空氣面前，也很難打造出一個“特區”。還是以北京為例，雖然把重污染企業搬遷到外省（比如首鋼搬到河北），花費巨資以天然氣替代燃煤，率先使用低硫車用燃油——這是其他地方難以複製的措施——但是空氣是流動的，外地的污染仍然會影響北京的空氣質量（北京的PM2.5有四分之一來自周邊地區）。“鄰避主義”不可能是治污的解決之道，潑出去的髒水，終將回到自己身上。
這就需要我們超越自身的侷限。與我們面臨的許多問題相比，環保問題具有特殊性，它強調的是人類作為共同體的一面。在這個個人主義的時代，這場大霧逼迫我們放大視野去思考我們的處境：必須超越時間的限制，為子孫後代 的考慮，而不是“我死後管他洪水滔天”；還必須超越地域的限制，包括民族國家的限制，心懷整個地球。這不是迂闊的説教，而是事關包括我們在內的整個人類的未來：如果我們能保有遠見就還有希望，如果做不到，便只能通往自我毀滅。
如何才能有遠見？除了環保意識的提升，對官員來説，還來自政治倫理；對大眾來説，還來自家國認同。如何才能具備政治倫理和家國認同？我們可以繼續往下想……而歌聲在風中飄揚：“誰在瘋狂開採，哪管遺留問題；誰在標榜幸福，偏又疏於治理；誰在霧裏唱歌，提醒人們警惕。”
(選自第03期《Vista看天下》社評)
1.對造成北京嚴重空氣污染的根本原因的解釋最準確的一項是（ ）
A．有條件買車的，一般選擇大排量車，勢必增加污染源。
B．有車一族習慣於私車出行，不願意擠公交車，尾氣排放有增無減。
C．整個生產方式和生活方式未發生根本性轉變。
D．官方一直宣傳要經濟與環境一把抓，結果沒能兩全。
2. 對文章內容的理解正確的一項是（ ）
A．據亞洲開發銀行和清華大學發佈的《中國環境分析》報告，全球十大污染城市中國佔了七個，其中石家莊、太原、鄭州等城市空氣污染嚴重程度超過北京。
B．北京PM2.5的污染源中，機動車直接和間接的排放佔22%，煤炭污染佔16.7%，這一數據表明北京居民生活污染大於工業污染。
C．北京經濟建設一路高歌猛進，而空氣質量觸目驚心，要痛下決心減緩經濟發展的速度，以保護環境。
D．事實上，一些人批評政府容易，反求諸己則很難：只要條件允許，恐怕他們的選擇都是與環保背道而馳，邊開車邊埋怨空氣污染。
3．對“治理空氣污染，建設美麗北京”的有效措施的推斷有誤的一項是（ ）
A．將首鋼等重污染企業搬離北京，以天然氣替代燃煤，使用低硫車用燃油。
B．在強化火電、鋼鐵、水泥等行業二氧化硫、氮氧化物總
量控制基礎上，突出抓好工業煙粉塵、施工揚塵、揮發性有機物和機動車尾氣污染治理工作。
C. 治理P M 2.5超標，儘快在工業結構、能源結構、城市規劃等方面採取措施，頂層設計治本之策。
D. 提升環保意識，努力增強政府的政治倫理水平和大眾的家國認同感，超越自身侷限和時空侷限，心懷整個人類和地球，放眼未來，為子孫後代的 考慮。
參考答案：
1. C（依據： “治理空氣污染為什麼那麼難？如果要用一句話來説明，那就是因為這意味着整個生產方式和生活方式的轉變”。其它三項是導致空氣污染的因素，但不…第5段內容。）
3. A.（依據：“鄰避主義”不可能是治污的解決之道。）
《謝安赴宴》閲讀答案
桓温伏甲①設饌，廣延朝士，因此②欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問謝曰：“當作何計？”謝神意不變，謂王曰：“晉之存亡，在此一行。”相與俱前。王之恐狀，轉見於色；謝之寬容，愈表於貌。望階趨席，仿作洛生詠③,諷“浩浩洪流”。桓憚其曠遠，乃趣④解兵。王、謝舊齊名，於此始判優劣。 選自《世説新語？雅量》
【註釋】①桓温、謝安、王坦之：均為人名。伏甲：埋伏士兵。 ②因此：趁此。③洛生詠：晉時洛陽一帶的讀書人吟誦詩文的音調。 ④趣：通“促”，立即，趕快。
小題1:解釋下列句中劃線的字。（2分）
（1）廣延朝士（ ） （2）王甚遽（ ）
（3）當作何計（ ） （4）相與俱前（ ）
小題2:翻譯畫畫線句“王之恐狀，轉見於色”（2分）
小題3:本文通過對謝安、王坦之兩人赴宴中的不同表現的對比，生動地展現了謝安 的`氣度和品質。（2分）
參考答案：
小題1:（1）邀請 （2）驚慌(3)計策，計謀，謀略(4)一起
小題1:(2分) 王坦之驚慌的模樣，漸漸地從臉色上顯露出來。
小題1:處變不驚、曠達超遠（2分）
小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用，準確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。
小題1:學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特徵。
在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站着一位老婦人和她的奶牛。她牽着那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，她身上穿着樣式老掉牙的舊衣服，可是很乾淨。周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那裏曬着太陽，打着她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閒得很。
那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭着她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那裏，翕動着嘴脣不斷地反芻。這頭奶牛已經上了年紀了；可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊樑上長着一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這麼點兒了。它那黑白相間的美麗的牛角上點綴着幾條環狀的花紋。這是一頭健壯結實的奶牛，曾經有過所有奶牛都有過的生活經歷，它產下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了，這以後便吃着粗糲的草料，心甘情願地把牛奶奉獻出來。
它是一頭好母牛，而且顯而易見已經成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來端詳它，用手指摸摸它那刷洗得乾乾淨淨的皮毛。
“這頭母牛賣多少錢，老婆婆？” 那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉到安恩身上，錙銖必較地望着她。安恩自顧自繼續打着毛線。
“它不是賣的。”她回答説，然後，像是為了表示謙恭，她一隻手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。那個男人惶惑起來，躊躇不決地站了半晌；後來終於不得不走了，但他臨走時眼光卻仍然依戀不捨地盯着這頭奶牛。
過了不大一會兒工夫，一個精明利落、臉颳得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。
“喂，這頭母牛多少錢？”
老太婆愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然後轉過臉去往遠處張望，彷彿發現了什麼使她感到興趣的東西。
“它不賣的！”
聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了，緊跟着又來了一個人，死乞白賴地糾纏着要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭説：“這頭奶牛是不賣的。”
她就用這副神情接連打發走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她説長道短起來。有個人已經來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答説：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。
“那麼，它是已經賣了不成？”那人問道。
“沒有，這頭牲口是不賣的。”
“是嗎？那麼幹嗎老站在這裏？難道光是讓這頭奶牛出出風頭嗎？”這個男人刨根問底地追問着，“是你自己的奶牛嗎？”
“是呀，當然是的嘍！”在這頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多説上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閒聊一會兒。
可是他打斷了她：
“難道你站在這裏是為了拿大夥兒開心嗎？”
天哪，怎麼能這麼説呢！安恩老太太氣憤地説不出話，神色有點慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預備回家去了。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看着那個人。
“這頭奶牛太孤單了！”她終於吐露了真情，“我的小村莊上就只有這麼一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就這麼想的。我的打算沒有什麼不好的，不會對別人有什麼惡意……這樣我們就到這裏來了。但是我們不是來做生意的。既然已經弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你。”
15.安恩把奶牛牽到集市上的目的是： 。(2分)
16.文章着力描寫奶牛的健壯結實，其作用一是 ;二是 。(4分)
17.品讀下面的句子，回答問題。(4分)
(1)“這樣，我們就到這裏來了。但是我們不是來做生意的'。既然己經弄成這樣，我們只好回去了。”將句中的“我們”改成“我和牛”為什麼不好？
(2)“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答説：”不！'但是她似乎有些窘迫不安。“
安恩老太太既然堅定地拒絕賣牛，為什麼會有些”窘迫不安"?
18.從全文看，安恩是一個 、的老婦人？(4分)
19. 讀了這篇小説，你有何感悟聯想？請寫一則100字左右的感悟聯想。(6分)
參考答案：
15.讓它跟同類相聚，散散心。(意思對即可。2分)
16.為人們想買牛作鋪墊；側面表現安恩對奶牛的精心餵養。(言之有理均可。每空2分，共4分)
17.(1)“我們”更能表明安恩把奶牛視為與自己同樣的生命(更能表現安恩的淳樸、慈愛) (2)擔心別人誤解她拒絕賣牛的用意(擔心自己的行為傷害了別人)。(意思對即可。每題2分，共4分)
18.關愛動物，善良仁愛(儉樸勤勞、善解人意、沉靜慈祥)(概括合理均可。每空2分，共4分)
19.可從“尊重生命”、“善待動物”等方面寫感悟或聯想。示例①：從安恩身上，我讀懂了什麼是尊重生命。任何生命都有其存在的意義和價值，都是無比珍貴的。我們應當以愛心、誠心去尊重、珍愛、善待身邊的任何一個生命，儘管它只是一隻小鳥、一株小草、一朵無名的花…… 示例②：人應該善待動物。動物是人類最忠實的朋友，給我們帶來很多樂趣，例如馮驥才筆下的珍珠鳥、老舍筆下的貓、豐子愷筆下的鵝。現在網絡上卻出現虐貓的視頻。摩登女子用高跟鞋踩踏貓，以虐待動物謀取暴利，真是令人髮指。(感悟真切或聯想合理，佔3分，語言通順佔2分；有感悟或有聯想，佔2分，語言較通順佔1分)
覆巢之下安有完卵文言文閲讀題
孔融被收①，中外惶怖②。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲③，了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止於身④，二兒可得全不⑤？”兒徐進曰：“大人豈見覆巢之下復有完卵乎？”尋亦收至⑥。
【註釋】①孔融被收；建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市（被判死刑）。②中外惶怖：朝廷內外非常驚恐。中外，指朝廷內外，③二兒故琢釘戲t兩個兒子仍然在玩琢釘遊戲。琢釘，古時一種兒童遊戲。④罪止於身：罪責僅限於自己一身。意思是不涉及家屬。⑤二兒可得全不：這兩個孩子可不可以保全他們生命？⑥亦收至：捕他們的人也到來了。
1．解釋劃線的詞。
（1）孔融被收________
（2）冀罪止於身______
（3）二兒可得全不____
（4）尋亦收至________
2．翻譯下列句子。
（1）大人豈見覆巢之下復有完卵乎？
_______________________________________________
（2）二兒故琢釘戲，了無遽容。
_______________________________________________
3．寫出出自本文的。成語並説明它的比喻義。
_______________________________________________
參考答案：
1．（1）逮捕
（2）希望
（3）同“否”
（4）不久
2．（1）父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎？
（2）兩個兒子仍然在玩琢釘遊戲，一點害怕的樣子都沒有。
3．覆巢無完卵。比喻整體遭殃，個體不能倖免。（意對即可）
孔融被逮捕，朝廷內外非常驚恐。當時孔融的兒子大的九歲，小的八歲。兩個兒子還和原來一樣在玩琢釘遊戲，一點害怕的。樣子都沒有。孔融對使者説：“希望罪責僅限於自己一身，兩個兒子可以保全性命嗎？”他的兒子從容地進言説：“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎？”不一會兒逮捕他們的人也到來了。
一、1．逮捕 驚恐2．希望 自身3．同“否”4．不久 逮捕他們的人
二、1．父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎？2．兩個兒子仍然在玩琢釘遊戲，一點害怕的樣子都沒有。
三、覆巢無完卵，比喻整體遭殃，個體不能倖免。
孔融被收①，中外惶怖②。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲③，了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止於身④，二兒可得全不⑤？”兒徐進曰：“大人豈見覆巢之下復有完卵乎？”尋亦收至⑥。
導讀：八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚恐，很是了不起。説明孩兒的明理聰明，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡。
註釋：
①孔融被收：孔融被逮捕。建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市（被判死刑）。
②中外惶怖：朝廷內外非常驚恐。中外，指朝廷內外。
③二兒故琢釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘遊戲。琢釘，古時一種兒童遊戲。
④冀罪止子身：希望罪責僅限於自己一身。意思是不涉及家屬。
⑤二兒可得全不：這兩個孩子可以保全他們生命不能？不（fu），同“否”。
⑥尋亦收至：不一會兒捕他們的人也到來了。尋，不久。
一、解釋加點的詞
1．孔融被收，中外惶怖（ ）（ ）
2．冀罪止於身（ ）（ ）
3．二兒可得全不（ ）
4．尋亦收至（ ）（ ）
二、翻譯
1．大人豈見覆巢之下復有完卵乎？
2．二兒故琢釘戲，了無遽容。
三、寫出出自本文的成語並説明它的比喻義。
【參考譯文和答案】
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