農電工黨員如何發揮模範帶頭作用
國網公司提出了“三集五大”管理要求，農電工管理納入了公司人力資源統籌管理，但農電工組織關係仍由社區和村組管理，制約了農電工黨員管理，使農電工黨員不能參加正常的組織生活，人為地在企業與員工之間築起了一道屏障，使農電工黨員失去了歸屬感。儘管如此，農電工黨員仍然在一線極力發揮着黨員模範帶動作用，作為農電工黨員應該強化“六種意識”更好地發揮模範作用，融入“創先爭優”活動中。
一是黨員意識。通過經常性的教育，嚴格管理，使每個黨員時時、處處、事事意識到自己是一個黨員，牢牢樹立起“平時工作能看出來、關鍵時刻能站出來、危急關頭能豁出來”的黨員新形象。
二是學習意識。作為一名黨員就要不斷增強以提高自我、超越自我為目的的學習意識。努力提高自己的教育教學能力。
三是宗旨意識。黨的宗旨是全心全意為人民服務。要讓每一個黨員知道，黨員是一種責任，而非特權，唯一的特權就是在任何時候都要依靠和相信羣眾，一切為了羣眾，一刻也不脱離羣眾。
四是責任意識。每個黨員都要有求真務實，忠於職守，敬業奉獻的責任意識。清醒的認識到，作為一個真正的黨員的基礎就是要立足於自己的本職崗位，盡到自己應盡的責任，時時、處處、事事以自己的楷模作用去影響和帶動周圍的羣眾。
五是自律意識。每個黨員要樹立牢固的思想道德和黨紀國法防線，嚴格要求自己，自覺做到自重、自省、自警、自勵，努力做到不該説的話不説，不該做的事不做，一切以工作為重，以大局為重，以羣眾的利益為重。
六是創新意識。創新是事物不斷髮展的精神源泉和不竭動力。每一個黨員都要結合自己的工作，按照“三個代表”重要思想的要求，充分發揮自己的積極性、主動性、創造性，創新工作思路，創新工作方法，提高工作效率。
回顧這一年，支部進行了各項活動，不可否認，這是大家共同努力的結果。其中有過不足，有過分歧，也有過改進……給我最大的感觸是一項活動的完成離不開每個人的努力，我們每個人都是支部的一員，在一個團隊裏我們要有主人翁精神才能把事情完成好。每個人的走好自己的一小步合起來便是支部邁出的一大步。團結合作在支部裏必不可少！
回顧這一年的大二生活讓我感慨頗多，大二的一年使人成長了許多，認清了很多的事情，也認清和認識了許多人！一年中非常感謝黨員工作站的同志們，是他們在我思想上犯錯以及精神上陷入低迷時，給了我很大的支持與幫助。就自己而言，這一年自己在生活，總的來説，很有節奏，無論什麼事情都是井井有條的。但是在學習上，感覺花的時間還不夠，所以下一階段的目標就是提高自己的學習成績，趁現在有時間和精力多學習一些有用的知識，豐富自己的文化素養，不能四年之後再來後悔，到那時不就晚了嗎？
關於自己發揮的作用，我覺得大的作用沒發揮上，小的作用也沒發揮多少，但是的確實發揮作用了，例如一起上自習、互相交流一下學習上的難題啊，積極參加班級和支部的活動啊等等。生活上也經常幫助那些需要幫助的同學，不僅是同宿舍的，在這一年中，自己和同學以及同學院的其他認識的人都相處得很好，偶爾大家也是互相幫助一下，有困難的時候他們也能想到我，這讓我很高興！
這便是我對一年預備考察期的基本狀況的總結，在支部一年裏我學習和收穫到了很多，支部各個成員對我的關懷和幫助是我不斷的成長的動力！謝謝大家一年裏的共事。
高校黨員學生幹部發揮作用機制探析
趙建龍、郭琳
一、保障黨校教育活動的正常開展，為做好大學生黨建工作打下堅實的物質基礎
1、提供組織保證。面對新世紀高校黨建的繁重任務，高校黨委要把黨校建設作為重要的工作，給予高度重視。特別是高校黨委主要負責人，要切實加強對黨校工作的領導。把黨校工作納入黨的建設的整體工作之中。要建立有實效的管理體制，切實保障高校黨委在思想上、政治上、組織上對黨校工作的領導。
2、提供師資保證。教師是辦好黨校的必備條件。黨校的教師，必須具備“政治強、業務精、作風正”的要求，能夠自覺地與黨中央在思想上、政治上保持高度一致。校黨委領導要帶頭參加黨課教學，黨委部門的負責人和黨總支的書記、“兩課”教師都要兼任黨校教員。學校要給黨校教師提供一定的培訓學習機會、備課的時間和購買教學參考資料的經費等，努力提高黨校教師的素質和教學質量。
3、提供製度保證。鄧小平同志指出，制度建設具有根本性。辦黨校同樣要重視制度建設，嚴格教學管理是以制度作保證的。黨校工作要列入黨委工作計劃，黨委要根據形勢發展和學校改革的實際，認真研究黨校的學習方案和培訓計劃，在黨校教學、考核、考試、日常管理等方面形成制度，保證黨校的各項工作正常、有序地開展。
4、提供投入保證。經費的投入和基本設施的建設，是黨校開展工作的基本保障，校黨委要為黨校辦學提供必須的場所、設備，給予一定的圖書資料費用和教學講課的費用等，為黨校開展工作創造良好的條件。
二、採取有效措施，增強培訓效果，為做好大學生黨建工作提供堅強的保障
1、細分教育對象，突出教學內容的針對性。針對高校黨建工作的要求，黨校除把新遞交入黨申請的同學、入黨積極分子、預備黨員作為三類基本和常規的培訓對象外，在辦班類型、規模和層次上，不斷探索創新，舉辦學生政治輔導員、學生黨支部書記、學生理論骨幹等培訓班，同時在每個培訓班內容和要求上有所側重，針對學生特點，體現不同層次學生的不同需要，實現教育和培訓工作與黨建工作與學生思想教育和管理工作的結合，使培訓班的各類學員能夠通過學習增強愛國愛黨情懷，強化跟黨走的信念。
2、實施分級培訓，體現層次性。隨着高校招生規模的不斷擴大和政治上要求進步的學生數量的不斷增加，黨校適應新形勢發展的需要，致力於黨校分校的建設，以適應黨校擴大培訓規模、保證培訓質量的需要。分黨校是學校黨校工作整體的一個分支，是各學院開展教育培訓的主渠道，也是學院加強黨建工作的重要組成部分。黨校和分黨校要明確工作職責和功能定位，統一管理，提高分層培訓質量。校黨校要發揮綜合優勢，搞好預備黨員培訓、支部書記培訓和學生骨幹培訓，同時，要發揮院系的積極性，利用分校進行入黨積極分子和新遞交入黨申請同學的教育培訓，積極分子的培訓由黨校統一制訂教學計劃，就培訓內容、培訓方式、師資配備等方面與分黨校統籌協調，分類指導。
3、緊扣時代主題，凸現時代性。黨校一直堅定地以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育培訓學員，積極把黨在新形勢下的路線方針政策滲透到培訓內容中。適時邀請校領導、知名教授、學者講黨課，作報告，這些教師結合自身經歷，深入淺出、生動活潑的講授，極大地豐富了教學內容，增強了説服力、影響力，他們結合時代特點，從實踐角度闡述理論的思想內涵和精神實質，以高水平的理論講座深化了教育培訓的內容。
4、加強教材建設，強調理論性。堅持黨校姓黨的原則，統一規範教學計劃和教材，黨校所選用的教材要與時俱進，結合黨發展的新情況，結合我國政治經濟社會發展的形勢，不斷補充新的內容。強調教育的理論性、針對性，引導青年學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
5、強調教學方式，講求靈活性。黨校在培訓形式上，將課堂教學、分組討論、社會實踐等有機結合起來，在強調內容的理論性的同時，也要注重傳授方式的靈活性，注意搞好三個結合：一是理論教學與參觀學習的結合，在抓好理論教學的同時，組織學員到愛國主義教育基地參觀；二是課堂教學與觀看電影、錄相的結合，組織學員觀看有關優秀共產黨員事蹟、反腐倡廉等內容的電視、錄像片，三是注意把專題輔導與自學討論結合起來，圍繞學習的中心議題展開討論，通過討論提高學員的自學能力，鞏固自學知識。特別是在黨校學習期間，要求以小組為單位開展有意義的活動，學習結束，要求學員進行小結，對其中思想深刻、符合青年學生特點的，在全體同學前進行學習心得交流，用之教育其他學員，使培訓班生機勃勃。
6、利用網上黨校，增加吸引力。當今互聯網已成為繼報紙、廣播、電視之後的“第四媒體”。由於網絡具有遠程性、開放性、交互性、即時性、綜合性等特點，它在現代教育中發揮的作用越來越大。高校創建黨校網站，通過這種現代化的手段，來及時傳遞黨中央和上級黨組織有關黨員幹部教育的文件精神和重要信息，加大宣傳力度，提高管理效率。網上黨校豐富的黨建理論和基本知識，極大地方便了青年學生的學習。網上黨校宣傳了黨的基本知識，擴大了黨的影響，滿足了學生隨時瞭解黨的基本知識的迫切需求，拓展了教育的靈活度和覆蓋面。
首先要在制度上為黨員學生幹部作用的發揮鋪平道路， 提供一個完善的機制平台。包括設立黨員學生幹部活動立項制度、黨員學生幹部經驗交流制度等， 充分調動黨員學生幹部參與和領導黨建工作的積極性和創造性， 並不失時機的對其工作中出現的問題給予關心和指導， 將工作經驗昇華為工作能力。
一是抓教育，為黨員發揮作用打好基礎。馬克思主義基本理論教育，黨章，二是抓引導，為促進黨員發揮作用提供良好氛圍。三是抓激勵，為黨員發揮作用提供動力。通過開展各類演講、徵文、知識競賽等形式，設置各類獎項，頒發獎品或獎金，多為學生黨員創造展示才華的機會，多為組織創造給予學生黨員物質肯定的機會。通過開展優秀學生黨員表彰、大學生“黨員風采”人物評選等多種活動形式，在精神上多給予他們榮譽。
激勵效應的實現要靠相應制度的保障，要堅持建立公平、公開、客觀的激勵機制，比如學生黨員幹部工作成績公示制度、學生黨員述職述廉制度、學生黨員表彰獎勵制度、優秀學生黨員先進事蹟學習制度等，以此實現激勵機制的良險循環。 發揮作用三進：進頭腦、進宿舍、進網絡
1、建立健全一種行之有效的高校學生黨員學習培訓機制是符合構建高校學生黨員先進性長效機制。建立健全高校學生黨員理論學習考核制度，對學生黨員理論學習情況進行定期考察和監督。通過建立“述學、評學、考學”三位一體的模式，做到以考促學，以評促學。述學，就是通過定期舉辦“黨員論壇”、組織學習交流會等形式，彙報學習情況，談收穫、查不足、明方向。評學，就是對學生黨員自學、集中學習、撰寫心得體會、記錄學習筆記等情況，逐一量化記分，定期進行檢查和測評。考學，就是每一個季度或半年組織一次統一考試，對學生黨員所學內容進行測試，以檢驗學習成效。黨組織要嚴格把關，對述學、評學、考學情況要在一定範圍內進行公示，並且要把每次學習考核的結果作為評優選乾的重要依據，凡理論學習考試不合格的，一年內不能參加評優，凡參加學生幹部選聘的，政治理論必須合格，成績優秀者優先推薦參加本優秀黨員和各類先進的評選。通過考試，不斷激發學生黨員參與學習的積極性和接受教育的自覺性，進一步提高他們的理論水平和黨性修養。定期舉辦“黨員論壇”、組織學習交流會等形式，彙報學習情況，談收穫、查不足、明方向。
2、就是要根據公寓化的特點，構建黨建工作進公寓、進寢室的系統化管理平台，創新公寓黨建方式。通過在學生公寓成立學生黨員服務中心，劃分黨員責任區，明確黨員義務。通過建立黨員聯繫制度，實現每一個入黨積極分子都有黨員聯繫和考察，建立起黨建工作聯絡網。通過創建“學生黨員示範寢室”，帶動寢室成員共同進步，帶動更多寢室共同進步，以個別進步促進整體提高，進而開創全校學生黨建工作新局面
3、在網絡高速發展的今天， 高校黨建和思想政治教育還需要充分利用網絡技術的優勢，創建學生網絡黨支部， 進一步推進學生黨支部的思想工作； 進網絡，就要建好網絡，利用好網絡，為高校學生黨員先進性長效機制建設搭建“平台”。如今在青年大學生、學生黨員中存在很多網民，我們要充分利用網絡資源的豐富性、便利性、時效性，進一步加強對學生的正面引導。要大力推進“紅網工程”建設，加大管理體制建設，不斷增加投入，用健康文明的網絡來構建引導教育學生、學生黨員的強大文化陣地。
直接參與機制——學生黨建作用發揮的基礎機制
我們應着力利用學生黨建的自身比較優勢，充分吸收學生黨建力量直接參與其中，以確保這些工作得以順利推進。這是學生黨建在大學生思想政治教育工作中發揮戰鬥堡壘作用的基礎機制。 1.制度設定
根據現有制度安排，高校學生黨組織負有履行“密切聯繫學生，經常聽取學生的意見和建議，瞭解、分析學生的思想情況，有針對性地做好思想政治工作”的主要職責。
在此基礎上，我們應進一步制定相關制度，明確將大學生思想政治教育工作中諸如學生安全穩定等事關學生根本利益的基礎性、全局性工作納入學生黨建工作範圍之內，從而為學生黨建直接參與大學生思想政治教育工作併發揮基礎性作用提供明確的具有可操作性的制度支撐。
2、組織平台與隊伍建設
由於學生黨建承擔的職責範圍比較廣，再加上各學生黨支部之間具有相對獨立性，因此，我們應在學生黨建中成立專門的組織機構（如學生安全工作組、心理健康教育工作組等），制定相應的運行規範，並努力建設一支專門的工作隊伍，從而為學生黨建發揮基礎性作用提供組織保障。
2、樹立學生黨員先進典型並強化形象宣傳 高校黨組織應會同學生工作部門通過諸如“創先爭優”、“黨員風采工程”等活動，積極組織評選各方面的優秀學生黨員（如“黨員科技創新標兵”、“黨員社會工作標兵”、“黨員社會實踐標兵”、“黨員學習標兵”、“黨員志願服務標兵”等），樹立先進典型，並精心建設形象展示平台，採取事蹟報告會、榮譽榜等方式方法，不斷強化學生黨員品牌形象宣傳，以典型示範來帶動和促進廣大學生全面發展。
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