一、設計理念。
針對開學之初，學生經歷上學期的沉澱，學習積極性較高，主動性較強，合理引導他們在課上課下的活動。培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格。
二、活動目的。
希望通過集體的力量讓同學認識到自己的心理現狀，扭正思想的舵向，振奮精神，讓同學們明白什麼樣的青春是無價的，什麼樣的個性是鮮明的。釋放同學們在學習方面的壓力，從而能夠更好的豐富同學們的學習生活。發揮同學們的集體主義精神，從而更好的加深同學之間互助友誼精神。發現同學之間存在的問題，進一步搞好教學與育人兩個方面。
三、活動對象。
20xx級數控。
四、活動時間。
20xx年xx月xx日。
五、活動形式。
討論法、表演、詩歌朗誦、合唱、格言欣賞、演講。
六、活動準備。
班幹部準備有關的活動，例如關於青春小詩的準備，合唱歌曲的選擇（以青春為主題，能振奮精神為佳），格言（每生準備一句或更多）、名人青春的故事、挖掘身邊同學現在如何做，排演小品等。
七、活動步驟。
（一）開場：
1、全班沉浸在《致青春》主題曲當中，邊聽邊合唱，並打節奏。
2、主持人：青春，是生命的春天，像剛出生的嬰兒，正在慢慢地成長。一個人的一生是短暫的，青春正是這一切的開始，以後的路還有很長，你可以選擇讓他豐富多采也可以讓他碌碌無為。讓我們來傾聽來自校園的聲音。
3、活動：朗誦詩歌《我們的青春》。
（二）問題：同學們誰能回想一下歷史上的名人是怎樣度過自己的青春的嗎？
活動：
1、學生講故事。祖逖、周恩來、愛迪生，再請同學來闡釋他們成功的祕訣。
總結：堅強的毅力，堅定的信念、持之以恆的精神，崇高的理想，是青春綻放光彩，是成就事業的保證。同學們也許會説，他們之所以能成就偉大的功績，因為他們是偉人、是名人，離我們生活太遠了，那麼，是不是這樣呢
2、同學們將最近所做的的事情在一張紙上，交給老師，老師隨機抽出3――5個和同學們共同討論，尋求解決辦法。
（1）問：當自己荒廢青春時，你該怎麼辦。
（2）板書：戰勝自我。
（3）小結：戰勝自我是我們每一個人都能做到的事，最重要是你是否有毅力並能持之以恆的堅持下去。
（三）自由發言：
十六、七歲的人兒，總喜歡去看看周圍的世界，喜歡探索，不願荒廢自己的青春，相信對於這些同學一定有不同的看法和見解，那麼下面就請同學們來談談自已的感想吧。
（四）人物故事劇――《我的課堂》。
主持人：歲月的長河裏，誰能説自已沒有五彩斑瀾的夢這夢至少在自己看來是美麗的。而理想只能在行動中實現，沒有行動的理想只是一個夢。
活動：三名學生在課堂上從荒廢時間於玩樂到踏實學習的轉變。
問：這故事給我們怎樣的啟示呢（學生髮言）
花無千日好，人無再少年。最寶貴的青春要做最有意義的事情。
小結：正如這個故事所展示的，很多時候，當我們走錯了方向，卻不得不從頭再來時，你是否依然有勇氣命運完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會讓你成功。其實，人的一生就是在不斷地尋找、認識、完善自我的過程。每一次尋求人生價值的過程，都是一次成功，都能幫助我們找到自己獨特的位置和價值。
（五）青春名言。
一句生動的語言可以改變人的一生。在生活中有不少好學的青少年從名言中吸取前進的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲。”下面請同學們説説你們所知道的青春名言吧。
活動：學生髮言展示與青春有關的名言警句。
1、青春的朝氣和前進不已的好奇心若消失，人生就沒有意義了。――穆勒
2、人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過這短暫的青春，就顯得太多了。――莎士比亞
3、誰能保持永遠的青春，便是偉大的人。――郭沫若
4、春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收穫，冬天就不能品嚐。――海德
5、青春是在它即將逝去的時候最具有魅力。――塞涅卡
6、青年時種下什麼，老年時就收穫什麼。――易卜生
7、青年的主要任務是學習。――朱德
8、青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消逝得無影無蹤。――莎士比亞
9、青春最漂亮的裝飾應該是勇氣。――德雷馬克
10、我寧願一百次跌倒，一百零一次地爬起來；只要爬起來，就要有進無退。――張海迪
從先賢的智慧之海里擷取一勺，陶冶自己的情操。
總結：人生的青春時光是短暫而又漫長，只有把自己的身心傾注其中，才能擁有勇氣、智慧，人生才有意義。
（六）詩朗誦，討論詩中涵義。
青春，難道是對成熟的叛逆嗎青春，難道是對父輩的輕視嗎？
青春，是對冷漠的叛逆，它熱情奔放。
青春，是對驕傲的叛逆，它謙遜誠實。
青春，是對固守的輕視，它開拓激奮。
青春，是對寂寞的輕視，它情緒高昂。
青春，是對怯弱的叛逆，它大膽敢為。
青春，是對落後的輕視，它踴躍超進。
哦，青春…青春…青春…
問題：到底什麼是“真正的青春”。
活動：舉一些青春實例，在利用羣體的力量，羣策羣力想一些可行的辦法。如：手機帶入、穿着打扮、好逸惡勞、情感與理智的矛盾、進取心強與自制力弱的`矛盾。小組討論，找到解決問題的辦法，彼此共勉
（七）教師講故事――《許衡》，請學生續尾。
許衡小時候正逢戰亂，有一天，他與很多小朋友一起在路上奔走，正口渴，發現路的兩旁有很多梨樹，這時小朋友們紛紛爬上樹摘梨子吃，只有許衡一個人站在那不動，有人就問他，“這裏的梨樹沒有主人了，你為什麼不去摘梨子吃哪”……
學生分組討論，編完這個故事。教師下到各組，有意識的瞭解各組情況。教師根據瞭解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發言。
思考：同學們，你們再次討論討論，討論完後，小組推選代表
教師總結：人們在生活中，對待青春會有不同的態度，會產生兩種截然不同的結果，這就告訴我們當面對選擇時時，決不放棄任何的努力，用堅強的意志力去克服，要守住自己青春的陣地，你們看，許衡堅守了自我，也就成就了他的事業
（八）結語：
引用高爾基的一句話“世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！春天就像黃金，你想做成什麼，就能做成什麼”祝願同學們在未來的人生旅途中把握青春年華，無怨無悔的付出，最終實現自己的人生價值，成為無愧於家庭、社會的棟樑之才。
（九）活動在費翔《飛揚的青春》中結束。
活動總結：通過這次班會，同學們在討論中、在詩歌中、在故事中、在名人的成長中體會到了青春的真正含義，以及怎樣度過自己的美好青春，希望藉此能增強他們的時間意識，把握住現在的美好時光，實現自我的成長完善。
一、活動主題：
強身健體，團結向上，青春飛揚
二、活動目的：
提高我們的綜合素質，是我們更加積極向上；豐富同學們的課餘生活，是我們的課外生活更加豐富多彩；培養學生的積極向上的情操；增進我們之間的`友誼，加強同學之間的交流，放鬆心態，是同學們更好的投入到學習中去。
三、活動意義：
舞會營造積極向上的'校園氛圍，可以更好的展現學生的青春向上的風貌，藉此機會擴followme健身協會的影響能力，把力，把團結向上和充滿活力的健身協會展現在家面前。推動了校園文明建設活動，活躍了校園文化生活，豐富了同學們的業餘生活，提高了學生的整體素質。
四、指導機構：
石家莊經濟學院華信學院社團聯合會
策劃主辦單位：
石家莊經濟學院華信學院社團聯合會
followme健身協會
石家莊人民醫學高等專科學校舞之威健身協會
五、活動時間：
xx年4月23日星期五晚7點
六、活動地點：
實驗樓前場地
七、對象：
我們向石家莊經濟學院華信學院和石家莊人民醫學高等專科學校全體同學發出邀請，希望廣同學踴躍參加，展現自己的風采，也希望校領導及老師屆時光臨，我們將奉上一次精彩紛呈的舞會。
八、活動具體安排：
（1）活動準備期：於4月19-22日，舞會宣傳：展板宣傳、海報宣傳、自習室宣傳、橫幅宣傳；
（2）申請場地，準備活動用具：音響話筒，燈光，拉花，氣球
（3）聯繫贊助商，拉贊助等；
（4）活動流程：
1、到場的前200名發送號碼牌，在舞會期間及尾聲會現場抽獎。
2、6點30-7點播放優美音樂，預熱現場氣氛，邀請石家莊經濟學院華信學院社團聯合會各部及各社團協助表演及石家莊人民醫學高等專科學校舞之威健身協會協助表演，表演開場舞、中場舞等節目。
3、主持進行開場白，宣佈舞會開始，介紹所邀請的專業舞蹈教師，並請其發言，示範舞蹈並教授舞蹈動作，邀請現場同學參與學習。現場成果展示，彼此學習，並且評選當晚的“舞王”“舞后”給予獎勵。
4、現場抽獎
5、在歡快的舞曲中，燃放煙花（放飛孔明燈或其他），帶上華麗的面具，隨followme健身協會領舞隊一起舞動。
6、這次舞會以舞蹈為主，其中穿插些有意義的遊戲和幾首歌曲。街舞、交誼舞、以及一些羣體舞蹈，如：兔子舞、恰恰等。
7、再次對專業舞蹈教練表示感謝，以再見歌舞集體舞蹈結束此次舞會
（注：活動流程順序及具體安排見節目單）
九、注意事項
1、請同學們準時到場，領取號碼牌（注意領取情況，酌情處理）
2、舞會開始後，注意會場秩序，不起鬨，不打鬧，配合秩序維持人員的工作一定要到位。
3、注意維持場地的清潔
4、活躍現場氣氛，注意互動活動
5、嘉賓領導講話要保持會場安靜
6、放飛孔明燈、煙花或其他的時候注意安全，勿擁擠
7、發放號碼牌時，注意中間及結尾的抽獎活動、
8、注意照相工作等
9、音響話筒事先準備好，避免現場出現問題
10、活動前期工作一定要做到位，可到自習室和宿舍去宣傳，保證到場人數。
十、活動經費
熒光棒75元
條幅30元
獎品100元
氣球15元
孔明燈、煙花40元
燈光50元
總計310元
一、教材分析
教學重點：從一種精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春。
教學難點：本課教學主題帶有豐害情感性。因此，如何保持課堂中輕鬆活躍的氛圍，讓學生親身體會“歡快”是難點所在。
二、學生分析
資料收集、遊戲活動、故事會以及詩歌朗誦，這些都是學生非常喜歡的學習活動，可以説學生的積極性就是一種很好的教學資源，教師要充分利用。但學生收集什麼資料、怎樣組織開展有序的教學活動還缺乏經驗，因此，教師有必要對學生進行指導。使課堂做到活而不亂，使教學效果達到最優化。
三、綜合設計思路：
幫助學生在青春期的一些觀念及行為誤區有所認識的基礎上，引導學生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。
課前蒐集描寫青春的詩歌、散文，或自己創作，課堂上進行朗誦表演。
通過學生的創作和表演，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。
四、教學中存在的疑問：
本課的課堂氣氛的調控是比較難以把握的，既要防止冷場；也要避免毫無效果“新聞發佈會”即唱高調的局面出現。
一、教材分析
教學重點：1、解讀青春：通過學生自己收集材料、討論、並論證觀點，從理性角度認識青春。
2、探討、昇華青春：通過學生自己對兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的
含義是分兩個層面的。探討在這種情況下，我們怎樣才能把握真正的青春，使學生明白珍惜美好青春的重要性。
教學難點：讓學生理解，青春並不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，並不意味着擁有真正的青春。要擁有並保持真正的青春是需要付出不斷努力的。
二、學生分析
有句話叫“生在福中不知福”，如果把它用來形容此時的國中學生，那時最貼切的了。的確，現在的國中生在物質上得到極大的'滿足時，但由於年齡和學習上的壓力而對自己所擁有的幸福沒有更深刻的認識，因此，很多學生都認為其他人比自己更幸福，對青春缺乏一種渴望的熱情。因此，科學引導學生的認識，引發學生深入思考就顯得尤為必要。
三、綜合設計思路：
本課通過學生的體驗和行動祝福自己的青春，以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。
在教材處理上，我將《感悟青春》這一框的後半部分“青春暢想”與《祝福青春》這一框結合起來，把內容做了調整，做了一個課時。目的在於理清線索，前後連貫，以免類似的活動使學生產生重複感。
在課堂內容設計上，我採取“發現問題——認識問題——解決問題——提升思想認識——融入日常生活”的流程，首先用大量的材料（教師蒐集、學生蒐集）穿插在活動過程中，讓學生在蒐集、思考的過程中產生問題，並在討論、論證過程中，自己慢慢理清思路，解決問題，並把問題的解決方法融入日常生活中去。
活動1：想象青春
每人準備一張紙，填寫下表：
看到“青春”兩字，你最先想到的是什麼 / 哪一種（個）……
1、顏色： 2、形狀：
3、動物： 4、植物：
5、季節： 6、歌曲：
7、人物： 8、服飾：
9、詞語： 10、體育運動：
分 析：你所填的有沒有什麼共同或相似之處？是什麼？
活動2：解讀青春
青春是什麼？以小組為單位，請將課本P41的青春字母續下去，評選出最經典的續寫。
分析：有人説，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人説青春是一棵常青樹，永不凋零。你認為決定青春的最重要的因素是什麼？為什麼？
活動3：珍惜青春
以小組為單位，討論與兒童、父母、老人相比，我們擁有更多的是什麼？
活動4：祝福青春
將課前收集到的青春箴言在組內傳閲，並評選出最佳的2句，課後張貼在教室裏。（也可以是朗誦的形式）
鏈 接：青春隨想曲
四、教學中存在的疑問：
避免將“傳遞青春箴言”流於形式，要注意在傳遞中得到相互祝福的意願。
班會動因：
當前一些中學生對自己、對家庭、對他人、對集體、對社會的責任意識逐漸淡漠。對自己沒有責任，得過且過，不思進取；對家庭沒有責任，一味索取，淡薄孝心；對他人沒有責任，敷衍了事，淡漠誠信；對集體沒有責任，張揚個性，不講原則；對社會沒有責任，遷怒抱怨，不求奉獻。他們為人處世的原則就是以自我為中心，對別人漠不關心。可見，當今的中學生責任意識已經呈現弱化的傾向。
班會目的：
幫助學生認識到責任的重要性，教育學生在成長過程中培養責任意識，不斷增強責任感。通過活動，讓學生理解中學生所應肩負的責任，促成學生責任行為的形成。
班會準備：
1、組織學生準備古今中外有關“責任”方面的材料，包括名人名言及與責任有關的典型事例等。
2、選定主持人，準備串聯詞，部分學生排練節目。
3、準備小紙條，貼宣誓牆。
班會流程：
班主任發言：
中學是一個人發展的重要里程碑，到了中學的人，都會自豪地宣傳：“我長大了！”“我是大人了！”“我成熟了！”今天這節課我們就以“責任為青春導航”這個主題與同學們一起來探討。有請主持人。
1.主持人開場白：
汝：責任是一塊磚，今天看起來微不足道，但它卻墊起了每個人明天的一段高度；
澤：責任是一個路標，就在每個人的眼前，平凡而常見，但卻能指引每個人生活的方向；
汝：我們的腳步已悄然邁向絢麗的青春，
澤：我們的身上已悄然篆刻下責任的印記
合：青春的路上有了責任，世界才精彩。八（4）班“責任為青春導航”主題班會現在開始！
2.講故事《成長與責任》
汝：同學們，我們每個人生活在社會上，都在做着各自的事情，有國家和社會交給的事，有的是集體的事，有的是他人委託的事，做好這些事是每個人應盡的責任。
澤：是呀！下面請XX同學為我們講《成長與責任》的故事，請大家鼓掌歡迎！
故事梗概：在1922年美國國慶日前夕，一個11歲的美國男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做“魚雷”。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的磚牆放了一個“魚雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚，可就在這時，警察來了，把男孩帶走，去了警察局。
警察儘管認識這個男孩以及他的父親，但他依然嚴肅地執行對煙火的禁令，判定男孩交14.5美元的罰金，當時14.5美元可以買145只母雞，這可算是一大筆錢。這個男孩自然交不起，只好由父親代交。父親説：“錢，我可以先借給你，但一年後還給我。”從此，小男孩就開始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金。
這個男孩就是後來成為美國總統的里根。
XX問：通過這件事，你覺得什麼是責任呢？（PPT顯示）
補充：（那就是一個人要對自己的過失負責，犯了錯就該勇於承擔後果，不逃避，也不推卸責任。同學們，要是你希望自己成功，就先做一個有責任心的人吧！謝謝！）
PPT顯示：（把一個信念播種下去，收穫的將是一個行動；把一)(個行動播種下去，收穫的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收穫的將是一種性格；一種性格關係到一個人的命運；具有了責任心的性格，就會收穫一個金色的人生。）
3.欣賞小品
汝：正因為里根富有責任心才使他擁有了至高無上的靈魂和堅不可摧的力量。下面請欣賞小品《小明的。值日工作》，看看小品中的小明做得怎樣！
小品（一）小明在教室掃地時，對旁邊的同學説：“我上廁所！”但當其他同學都掃完地了，小明都還沒有出現，這時，一個在學校搭午餐的同學走進教室對他們説：“剛才我看見小明從後門走了！”
澤：看了小品，你們覺得小明負責任嗎？你會給他提什麼建議？
澤：做事不負責任會對他人、集體帶來不好的影響，希望同學們能從小明的行為中吸取教訓。下面我們再來看小品《小組長》。
小品（二）語文老師因少收6本作業，批評了語文課代表小芳，張東知道後，主動找老師承認自己沒把小組長工作做好。
汝：你覺得張東是一個怎樣的人？
汝：負責任不僅表現在認真完成任務，而且表現在自己所擔負的工作出了毛病，勇於承擔責任，不把過錯推給別人。
4.詩歌朗誦
汝：對於責任，XX與YY同學也有自己的一番認識呢！讓我們看看他們是怎麼説的。
5.”責任心”大討論
聯繫實際，列舉班級“責任心”強的典型事例
澤：生活的美需要我們去尋找、發現。在我們的學習生活中，你發現了哪些“責任心”強的事例呢？
6.玩遊戲，培養責任心
汝：看來，同學們對責任心有了較多的認識，下面我們一起來玩一個遊戲。澤：這個遊戲叫“對不起，我錯了！”遊戲規則是：
一組同學相隔一臂站成幾排，一位同學喊“一”時，向右轉；喊“二”時，向左轉；喊“三”時，向後轉；喊“四”時，向前跨一步；喊“五”時，不動。
當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲説：“對不起，我錯了！”
小結：現實生活中，每個人難免都犯一點這樣或那樣的錯誤，有的錯誤發生時有人在場，有的錯誤發生時或許沒有人知道，前後的環境不同，相比認識錯誤的程度就不同。自己的隊友在犯錯誤後，當着大家的面主動承認錯誤，這就是教育我們在生活中要勇於承擔自己的責任
7.定目標，表決心
汝：同學們，你打算怎樣培養自己做事負責任的精神呢？把你現在最想努力完成的事寫在心型紙上並貼在黑板上。（響音樂，學生寫並貼上黑板）
8、責任名言與同學我之謂“責任”
汝：其實自古以來，責任心就一直被視為一種寶貴的品質，下面我們來看下名人們的責任名言。
1.一切責任的第一條：“不要成為懦夫。”——羅曼·羅蘭
2.責任並不是一種由外部強加在人身上的義務，
而是我需要對我所關心的事件作出反應。——高爾基
3.世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，
這就是責任的涵義。——馬克思
4、實力永遠意味着責任和危險。——美國總統·羅斯福
5、説話隨便的人，便是沒有責任心。——哈代
汝：青春是一幅畫，成長的快樂便是那斑斕的色彩，它點綴着我們的青春歲月，也讓我們在陽光中學會了承擔。
澤：青春是一棵樹，浩瀚的知識便是那豐富的土壤，它灌溉着我們年輕的心靈，也讓我們在風雨中培育了責任。
合：讓我們以成熟的心態學會做一個真正有責任心的人！
汝：（只要同學們有心做好每一件事，就一定能培養自己的責任心。長大以後就能完成別人交給的任務，在事業上做出更大的成績。
一、活動主要目的：
1．本次活動使同學們知道我們正直青年，朝氣蓬勃，有着美好的嚮往，對未來有着很詳實的規劃。
2．讓學生明白懂得珍惜我們的花樣年華，勇於追求自己的夢想，不拋棄不放棄，展現我們90後的風采。
3．通過主題班會，讓同學們懂得規劃自己的未來從我做起，從小事做起，並擔當起“為夢想奮鬥”的義務宣傳員、監督員的角色。
二、活動安排：
1.由班長和團支部書記先做好初步工作
通過學習，學生認識到我們需要用美好的青春成就美好的夢想。
2.通過小組討論決定班會形式。
3．提前要求每小組收集一個古今我國為夢想不段奮鬥的事例和一個古今我國成就理想的。事蹟。
4.由南8307寢室協助，製作本次班會的ppt，其餘小組成員負責收集資料。
5.班會的召開
三、開展活動如下：
1. 由班長、團支書上台組織今天的班會。
2. 班長向同學們講述了這個事件。同學們認真聽取。
3. 同學們自主上台發言，説出自己的感受和一些想法。
4．由團支書宣佈班會結束，在掌聲中結束了這次的班會，大家頗有收穫。
一、【班會主題】：
《青春》
二、【時間】
待定
三、【地點】
待定
四、【參加班會人員】
10網站班全體同學，王輔導員。
五、【班會背景】
青春期是人的一生中變化最大的時期，生理和心理都發生很大的變化，有一顆躁動的心。隨着自我意識的覺醒，中學生有一種強烈的成人感和獨立意識，情感上失敗或者遭受誤解很容易產生強烈的挫敗感，具有很強的盲從性，不知自己想要得到什麼，缺乏遠大的理想和高遠的追求。因此有必要讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。
六、【班會目的】
讓學生認識到自己已進入青年時代，要樹立遠大的理想，把握住青春的大好時光，充實自己、鍛鍊自己、控制自己、完善自己，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
七、【班會準備】
1、討論什麼是青春，相互溝通交流心得體會，利用班會時間提出自己的疑問，對青春這一個概念有初步的瞭解，再進行自由發言，最有由主持人總結概括青春的概念並對學生提出要求。
2、説説自己的座右銘，為什麼會選擇它作為自己的人生座標。利用班會時間自由發言，主持人逐步引導學生髮現：人有了理想和追求，才會確定自己的人生目標，併為了這一目標而努力拼搏。
3、討論人生存的意義，利用班會時間，提出疑問人為什麼而活？，組織學生對此問題進行討論，集中自由發言，主持人逐步引導學生髮現：人之所以為人，是因為人可以控制自己的'行為，有遠大的理想和抱負，能夠為社會、為他人做出自己的貢獻。
4、4名學生配樂朗誦《青春的禮讚》
【班會過程】
（一）程序
1主持人發言，宣佈班會主題班會開始。
2學生説出自己的座右銘。
3配樂朗誦《青春的禮讚》
4 學生髮言，談談自己的感受。
5 輔導員發言，肯定學生的表現，並進行鼓勵，對學生提出自己的期望。
6青春的宣誓
7進行小活動：你説我猜（規則：四人一組，兩個人猜，兩個人表演或者敍説，但不得出現和原詞中任何一個相同的字，每組選手有三分鐘）
8主持人總結及嘉賓對此次班會作出評價
班會結束。
（二）活動紀實
略……
【反思總結】
通過這次主題班會，學生們認識到了青春的深層含義，，在談感受的環節中，班裏的男生都積極發言表示在以後的學生生活中要管好自己不迷戀小説，不逞一時之勇，如果有矛盾的話要及時向老師反映，尋求合理的解決方案。最後在主持人：“走好青春這一重要的旅程，必須要珍惜時間，刻苦學習，不斷的充實自己，要做有理想，有膽識，有恆心，有毅力的好青年”的講話中，活動圓滿落下帷幕，活動取得圓滿成功。
時間：
20xx年10月22日
地點：
新豐中學九（2）班
教師：
xxx
教學目標
知識與能力
1．蒐集與“青春”有關的詩歌、散文等文學作品，培養有目的地蒐集資料的能力。
2．培養當眾表達的能力。
過程與方法
１．教師指導學生前期的準備工作，實行分組負責制，每組確定自己的表演方式，作好準備。
２．班會過程中，教師發揮監督、協調的功能，由學生主持。
情感、態度與價值觀
１．學生通過班會體會各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發青春的感受。
２．交流各自對“青春”的理解，共同成長。
教學重點
通過師生間、同學間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導學生正確對待生活中所出現的問題。
教學準備
教師準備
１．活動前佈置任務，合理分組。
２．準備與“青春”話題相關的`文學作品等。
３．指導學生組織活動
學生準備
蒐集資料，如與“青春”有關的文學作品、名人名言、名人成材故事等。
教學步驟
一、教師導入
二、學生活動
三、教師發表感想
班會總結
九年級的學生正處在成長的關鍵時期，叛逆心理較強，存在較多問題，對生活、對社會、對世界的質詢很多。教師需要引導他們成長，讓他們形成健康的個性和積極的人生觀。通過這次主題班會，形成交流溝通的良好氛圍，引導學生認識“青春”的寶貴與可愛。
教學反思
今天我們來討論一個有關青春的話題。
在每個成年人的心中，都有對過去留下一段美好的回憶，那過去的青春歲月發生過的一些事情像一本紀念冊，永遠珍藏在人們的心中，因為青春歲月充滿了激情，充滿了渴望。今天，在這裏，讓我們一起唱響青春之歌，走進青春歲月。
每個人都有心願，特別是你們這樣的孩子，十五、六歲，處在花季的年齡，一定有許多願望要和別人傾訴，今天在這裏我們一起交流一下。我相信對你對我，對我們所有的人一定有一些啟發。
我們談了心願，也談了理想。我覺得同學們在談這個話題的時候，更多的是談的理想。思考一下，心願和理想是相同的概念嗎？
理想讓我們紮實的走好每一步，根植於一塊現實的土壤。
所謂理想，是對未來事物的有根據的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。
我們在樹立青春理想的時候，有什麼客觀的條件呢？
幾點建議
1．樹立正確的理想觀
確立理想時，理想應遠大，又應順應社會的發展，它根植於現實，能夠照亮生活中的每一步。
2．努力為理想而奮鬥
既要認真學習，打好基礎，又要注意培養意志力，只有堅其志，恆其志，才能一步步接近理想。
3．用正確的心態對待理想
當生活發生變化的時候，當理想看上去遙不可及的時候，要對現實進行客觀的分析，可以適當調整理想，坦然的對待變化，對生活仍抱有積極的態度。
每個同學都有理想，都有心願，每個同學的理想和心願都是那麼美好，我們在將理想變為現實的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們可以藉助他人的力量來完成。這時候，我們可以翻開書本，找一找名人給我們留下的一些經典的話語。課下我們讓大家蒐集了一些名人名言，現在同學們拿出來，我們來誦讀這些名人名言。
剛才我們讀了這麼多優美的經典的語句，很多同學被其中的這些精神力量所感染。我們可以寫一個警句，送給自己或別人。下面同學們寫一下。
每個同學都很有文采，我覺得非常好。我們有夢想，我們也有努力。我們在成長着，我們在別人的身上汲取着養料來豐富着自己。下面我們請秦婷同學的小組來歌頌青春。
青春是多彩的，青春是絢爛的，在青春的歲月裏，我們充滿了激情，充滿了渴望。在前進的道路中，我們可能會看到無限的美景，也可能會遇到急流險灘，我們可能會受到倍至的關懷，也可能會體驗心靈的孤獨，正是這些感受，讓我們健康的成長着。不要畏懼這些生活中的困惑，也不要害怕那些失敗和挫折，揚起你生命的風帆，樹立起遠大的理想，為了這個理想，我們要用一生的時間將它實現。
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