一、幫孩子做好入學心理準備
瞭解學校生活是入學前家長所需要做的重要工作之一，您不妨：
——向孩子介紹學校歷史及現狀，言語之中充滿懷念、嚮往、自豪和期望之情，激發熱愛學校的情感。
——到學校參觀，最好帶他參觀國小，讓他親身體會一下學校裏寬大的校舍，學生上課時良好的課堂秩序，國小生大聲回答老師提出的問題時所表現出來的語言表達能力，以及國小生能寫會算的技能，使孩子對國小生產生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名國小生，同時熟悉並欣賞校園環境，認識教學區、生活區、活動區，順便可以進行簡單的愛護花草樹木及學校公共設施的教育。
——請大孩子講學校生活，暢談學校好玩的地方、學習的樂趣、老師的要求、課堂紀律、作業規範、夥伴交流、少先隊活動等。
——模仿遊戲，家長可以組織幾個孩子或和孩子一起模仿上課的遊戲，分別扮演老師、學生，讓孩子在遊戲中不知不覺地熟悉課堂學習習慣，學會基本的課堂常規，如怎麼坐、怎麼站、怎麼舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等。
二、對孩子進行安全教育準備
安全是孩子上學最須注意的事項，近年來校園事故的頻繁發生表明：及早對孩子進行學校安全教育是入學前準備的重要內容之一。
——遊戲安全。國小活動器戒高而大，場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。
——接送安全。一般國小都規定家長在距校門50米處接送孩子，所以家長要事先同孩子約好接送地點，囑咐孩子家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學家一定要先同家長商量。
——上學、放學路上安全。家長提前帶孩子往學校步行幾次，每次重複講關鍵地點路標及安全注意事項；教育孩子注意車輛、陌生人、同伴遊戲等問題；牢記“放學就回家，不和陌生人講話”的原則。
——飲食衞生安全。教育孩子不買小攤上的食品；飯前便後一定要洗手；只用自己的杯子喝水；做眼保健操時手髒就別亂揉等。
——要特別關照孩子。褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯；儘量不和淘氣的男生玩；不用外面的抽水馬桶。
以防萬一，最好給孩子準備一張IP電話卡並教給他使用方法，便於非常時期可以和父母取得聯繫；在孩子書包某個隱蔽角落裝點零錢，藏在只有孩子自己知道的地方，經常檢查是否還在，用於防止壞人劫持或遇到高年級校園暴力時的“救命錢”，嚴禁孩子非緊急時使用。
三、家庭學習環境的準備
孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容：
——孩子們一般喜歡並尊重有文化、有教養、好學上進、舉止文明、關係和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績，孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的行動，所以家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行薰陶子女。
——給孩子提供一個固定的學習地點。孩子在學校裏有固定的座位，在座位上的任務就是學習；在家裏，孩子也應當有個固定的地方學習，它的作用主要是在於形成一種學習的地點定向，就是説，每當孩子在習慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學習，猶如醫生走進病房，科學家走進實驗室，即刻來了精神一樣，心理學上叫地點動力定型，所以，家長要為孩子騰出一個用來讀書做功課的專門地點，給孩子準備獨立的學習小空間：可以是房間的一個角落或單獨一個房間，重在安靜、整潔。
——為孩子準備高度適宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子的高度應正好在孩子坐下後的心窩高度；桌面別太小，因為現在書的開本都比較大；桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色，最好選擇深色桌面，或給桌面鋪上墨綠的枱布；桌子的位置最好面對着牆擺放，牆上不要有任何容易引起孩子分心的。貼畫；桌子左側是窗户，以保證自然左側採光；窗户最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動。
——為孩子選擇好枱燈：光質一般用光線柔和的磨沙白熾燈；照度為15或25瓦（太亮了會產生眩光，使得瞳孔收縮，眼睛疲勞度增加、學習效率降低）；採光方向必須是正左側取光（前面會產生反射光，眩目）；燈罩必須完全不透光；燈罩還必須將燈泡全部遮蔽；光源的高度應該與臉等高；燈臂應可調整；開關要安全、方便。
——為孩子買個書櫃，供他把不用的書籍等有條理地存放進去，便於查找使用，免得堆在一起。
您在給孩子佈置學習小空間，購買新書包、學習用具、生活用品時，最好讓孩子也參與進來，出出主意，發表意見，讓他感受“要上學了”的喜悦。
四、孩子良好習慣的準備
孩子在國小低年級是養成良好習慣的關鍵時期，家長可千萬別掉以輕心。
——生活習慣。學習習慣是在國小低年級就形成了，以後如果不給予特別的教育，形成的習慣難有多大改進，而低年級的學習習慣往往是從孩子的生活習慣遷移而來的，所以好多學習習慣是上學前就開始準備的：規律生活；早睡早起；遵守作息常規；遵守幼兒園常規；文明禮貌；物品放置順序化、固定化、用完即歸等。
——學習習慣。專心與認真；愛護書籍與文具；正確閲讀與書寫習慣；及時複習與鞏固；獨立完成老師或家長佈置的任務；學會自己收拾書包、碼放書本、整理文具盒、準備用具；正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢；不形成“橡皮依賴症”等。另外，學習能力方面的準備還包括：認識鐘錶，知道時間；認識頁碼，會翻頁，找題號；認識課表：語文、數學、英語、美術、品德、寫字、體育、科學、音樂；生活中識字：班級、男女廁所等。
——注意培養孩子有意識鍛鍊身體的習慣，因為學校有體育達標，一年級的體育達標包括50米跑、2X25米往返跑、立定跳遠、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等，家長要注意及早做準備，指導孩子跑步、跳繩的運動技巧。
五、良好生活方式的準備
開學前，暑假可以帶孩子盡情地遊玩，增長見識。但至少開學前一週要恢復正常規律的生活，確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學。
由於國小一般不提供早飯，如果不吃或吃不好早餐，孩子一般上午第二節課時就進入低血糖階段，這會嚴重影響大腦的能量供應，從而導致孩子的智力下降和思維遲鈍，而學校會把〈ＷＷＷ．〉語文、數學、外語等認知類的主要課程安排在上午，因而孩子不吃早飯會嚴重影響學習。
上國小之後便沒有了午休，孩子必須由二次睡眠變為一次睡眠，大腦從早晨必須開始持續工作十多個小時，所以孩子必須學會休息並且休息得好，才能恢復體力、智力，消除疲勞。入學前2周，家長就開始每天堅持讓孩子早睡早起，養成良好的作息習慣。
開學的1-2周內，孩子由於適應新環境、適應緊張的學校生活，極容易上火，飲食方面家長要注意調整好；10月底11月初秋冬之交氣候變化，孩子入學壓力釋放，生病進入高峯期，家長也要積極預防。
六、孩子入學檔案的準備
幫助孩子瞭解自己、學會介紹自己，會寫自己的名字、電話號碼；記得家庭地址、父母單位、生日；家長可以和孩子一起準備入學個人檔案：身體基本信息、家庭聯絡方式、有無特殊疾病史、有無過敏體質或有無過敏食物、藝術能力、孩子的肢體運動能力情況等等。有了這個檔案可以幫助老師儘快瞭解孩子，讓老師看到家長對孩子的重視和家校共育的希望，使家校溝通有良好的開端。
七、生活用品的準備
孩子上學除了學習用品外，還需要準備一些生活用品，如秋冬季節要喝熱水，要給孩子準備一個保温的水壺或帶蓋的水杯；室內室外温差大的地方還應該給孩子準備個馬甲；春夏天孩子每天可以帶礦泉水瓶（較輕）；衣兜裏要裝包手紙；如果孩子中午在學校吃營養配餐，最好為孩子準備個飯兜，裏面裝小桌布、飯盆、湯盆、勺子等。
家長還要關注孩子自理能力等的培養，因為有研究表明，孩子入學時自理能力、學習技能、同伴交往、生活習慣等問題最為嚴重。
很多人有了孩子後，尤其是孩子上國小後，面臨着各種各樣的教育問題。父母是他們的第一任老師，家庭教育很重要。作為父母，應該給孩子創造一個好的環境，好的生活環境可以讓孩子更好的成長。為了給孩子樹立一個好榜樣，有時候父母的言行會對孩子產生很大的影響，所以父母在日常生活中要注意自己的言行。
陪伴
1、通信
現在很多國小生都很調皮，有時候會找老師找家長。但是，當學生犯錯時，家長往往會訓斥他們，讓他們意識到自己的錯誤，這很容易給孩子帶來很大的心理傷害。正確的方法是和孩子更好的溝通，知道孩子為什麼會犯錯，告訴他正確的方法。
溝通
2、尊重和相信
國小生可能有自己的隱私，這很正常。父母一定要尊重孩子，這樣孩子才能尊重你。孩子上國小的時候，會有逆反心理。父母必須給孩子足夠的空間，學會尊重和信任孩子，儘量避免正面衝突。
3、不要寵壞你的孩子
國小生自己能解決的，一定是自己解決的，而不是替他解決一切。他必須學會獨立，知道自己以後會適應獨立的生活，培養自己獨立解決問題的能力。不要溺愛他的孩子，這對他以後的生活會有很大的幫助。
4、説話的語氣
很多學生處於叛逆期，會很不聽話。父母訓斥國小生的時候語氣肯定不好，但是你對待他們的時候他們會對你有不同的態度。所以家長在教育國小生的時候一定不要太咄咄逼人，因為這種語氣會讓他們用在針對你的事情上。
懲罰
5、不使用武力
武力解決不了任何問題。當一些父母無法忍受他們的憤怒時，他們從語言批評升級為武力批評。在父母的拳頭下，孩子往往會有一種破碎的心理。連語言批評和武力批評都沒用。父母不妨把強制批評變成鼓勵，讓孩子接受批評。家長也要相信學校。如果他們選擇了學校教育，他們必須相信學校。學校作為一個主要的教育機構，對學生、教師、家長都有着科學、實用的要求。以上五點是教育國小生的五種方式。所謂教育方法，是在教育思想下形成的一種戰略方式，主要是以學生的個性為基礎，建立學生的技能和習慣，提高教學質量。教育任務起着重要的作用。
現今，教育的短缺之一就是對學生情商的重視和培養不夠，相當多的家長都理所應當地以為孩子聰明，成功的機會就越大。這種傾向也導致社會上的絕大多數人只看重孩子們的智商培養。李霞老師抓住教育的這根“軟肋”，確定以情商教育為切入點，四月帶領我們開展了非常有意義的“國小生情商教育家長經驗交流會”，非常感謝萬里國小的老師們為我們提供這樣的平台。
活動中家長們積極參入其中，之前用心準備，為此次交流會圓滿完成做出的許多努力。幾位家長從情商教育的不同方面進行實例闡述，課件圖文並貌，為參會的其他家長和老師留下了深刻的印象以及觸動心靈的教育理念。家長們在進行交流時，在座的家長們都是全神貫注的傾聽着，有的用手機拍照，有的目不轉睛地看着交流的家長，從家長們對此活動的重視程度，我深切地感受到家長們對孩子們情商教育的期待。
其實在活動現場，我心中漣漪已起，家長們講述着自己關於情商教育的故事時，我該怎樣修煉自己的情商，做高情商的老師呢？以下是自己的一點感悟：
修煉方法一：瞭解自我、調控自我、激勵自我。
在工作中，我們面對的是一羣天真、可愛的學生。但正是這些孩子，他們會犯錯，會不聽話，會不好好學習。我們抓狂，我們生氣，我們恨鐵不成鋼。因此，很容易將不良情緒暴露在他們面前。或低落消沉、或火冒三丈、或心煩氣躁，種種劣質情緒如霧一樣瀰漫心境，久久不散，給自己、學生都帶來負面影響。此時，我們該做的就是了解自己的情緒，將自己的情緒調整到一個最佳的位置，當我們開始觀察和注意自己的內心的情緒體驗時，一個有積極作用的改變正悄然而生，那就是情緒的作用！運用各種情緒管理技巧，靈活地調控自己的情緒，協調或順應他人的情緒基調，輕而易舉地將他人的情緒納入自己的主航道，疏解矛盾，保證自己情緒穩定和行為積極。
修煉方法二：識別他人的情緒。
在工作和學習中，高情商者能夠根據對方的行為舉止、言語談吐、心理活動等，識別對方的情緒，並採取相應的對策，因而獲得良好的人際關係，取得較大的成功。我們要識別學生的情緒。特別是在教育學生的時候，真正的瞭解學生的內心很重要。想要真正的瞭解學生的心理，就要避免用自己的觀點來解説從學生身上看到的現象。瞭解學生的情緒波動，走進學生的內心世界，才能更好的處理出現的問題。工作中，同事之間相互安慰鼓勵，相互交流幫助，可以使自己充滿熱情，提高工作效率，做事事半功倍。
我們修煉情商的終極目標是：做高情商的老師，培養高情商的學生。
面對學生，我們普遍認為：為什麼在讀書期間學習優異的孩子，走上社會後往往沒有什麼太大的成就呢？造成這些問題其實和潛藏在我們心裏的一個因素有關，那就是情商。一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養有密切的關係。因此，情商培養應從小開始。教師作為學生最直接、最具體的榜樣，我們的一言一行都會潛移默化的影響孩子。我們要為人師表，用情商來教育學生，幫助他們發揮與生俱來的潛能，積極培養他們健康的心理、高尚的情操、高貴的品質。
情商是一種能力，情商是一種技巧，情商更是一種創造。我們要不斷修煉自己的情商，學會自知和自控，做一個高情商的老師，創造一個更好發揮自己的空間。
1. 要讓孩子多看書
不要干涉孩子看什麼書，孩子喜歡什麼書，只要條件允許就買回來。
這樣做原因有三，首先，我相信任何作者的語言表達能力和文字應用能力都能是學**的榜樣；其次，不能扼殺孩子的興趣；最後，孩子有自己愛看的書，家長就可以提條件了，比如，要求孩子再看自己喜歡的書時，凡是遇到不認識的字和詞記下來，通過查字典和問別人來解決，更深層次一些可以教孩子思考文章結構，思想意義，這樣孩子會在看書時動腦思考，看完後收益更大。
2. 數學是成績的火車頭。
數學是一個邏輯性很強的學科，我們通過研究發現，邏輯能力強的孩子在中學理科的學**中優勢極大，如何從小培養邏輯性並激發孩子對數學的學**興趣？黃老師工作室通過研究總結以下方法。
首先，對於對數學學有餘力的孩子，奧數學**是我們首推的方法，奧數在開發智力，提高邏輯上的作用不言而喻，另外一個很重要的原因是因為很多重點中學將奧數成績是否優秀作為招生標準，反過來也説明了數理邏輯在孩子整個學**中的重要性。
然而，對於一個對校內數學課程已經很吃力的孩子，我們不推薦奧數，揠苗助長的效果肯定適得其反，增加孩子的壓力容易是孩子失去數學的學**信心。對於這類孩子，家長無需着急，孩子的長處也許不再邏輯思維，有可能在語言、藝術或者其他領域，也要提醒家長善於觀察孩子的興趣所在，然後開發和培養。在平時生活中可以融入數學學**，比如買水果時，可以問孩子1斤蘋果6塊，2斤多少錢？比如，媽媽現在有6個蘋果，又買了4個，被孩子吃了2個，還有幾個？諸如此類，儘量去培養孩子學**的信心。
最後，普遍使用的方法，和孩子玩一些簡單的腦筋急轉彎。培養孩子的動腦能力，也是邏輯思維的一個培養方法。
環境薰陶
父母應該有意識地創造一個良好的生活環境，這樣可以讓孩子受到感染與薰陶。因為家庭是孩子生活的主要場所，父母創造好生活環境，處理好成員之間的關係，堅持正確的道德行為為準則，建立井井有條的生活秩序，以孩子的美好情操。
樹立榜樣
榜樣是從別人的良好思想與行為來影響與教育孩子的重要方式，比如像鄰居、老師、同學、模範人物、革命領袖等優秀品質都是孩子的學習對像，有時候家長的言行正確與否，對孩子都會有十分深刻的影響。所以説家長在日常生活中要做到時刻檢點自己的言行。
表揚獎勵
用表揚獎勵的方式來對孩子的思想行為給予好評與肯定。這樣的好評與肯定會加強孩子進取心與榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵也要做到實事求是、要及時、要説明原因， 還要應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
批評懲罰
批評和懲罰都是對孩子不良思想行為的否定，後者對來生不良思想行為的一種教育手段。在批評與懲罰時，必須要做到全面的瞭解情況，要掌握好不良思想的行為的具體情節與嚴重程序，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚。
生活秩序
家庭教育中良好的生活秩序是會培養孩子好習慣的最好方法，是提導孩子安排生活起居，佈置好生活環境，教給孩子學習安排和利用時間，家長可以在旁邊指點。
説服教育
談話，父母根據孩子的思想實際，講道理，擺事實，這樣使孩子明白一定的道理，談話必須要有針對性，靈活性，態度要和氣，不要板着面孔。討論，有時候父母要與孩子共同討論，介時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，如有不正確的觀點，也要耐心地講道理，這樣使孩子明辨是非。
課外閲讀
在課餘時間家長可以指導孩子閲讀書報雜誌，讓孩子從中吸取有益的精神營養。家長要掌握好孩子閲讀的內容，和孩子一起討論，引導孩子通過閲讀增長知識。
接觸社會
平時帶孩子到公園、商店、風景區、農村或者是去訪問同學、親友、進行社會交往，使孩子開擴眼界，接觸社會、認識社會。
蒙田範文網