一、口算：（另卷6分）
二、填空：（19分）
1、筆算加、減法時，()要對齊。
哪一位上相加滿十，要向（)位進(）。
哪一位上不夠減，要從（)位退(）再減。
驗算加法時，可以用（)減去（），看是不是等於(）。
驗算減法時，可以把（)和（）相加，看是不是等於(）。
2.40釐米=（)分米7米=(）釐米
1500米+500米=（)千米1噸-400千克=(）千克
3、（)+63=245362-(）=54
260-（)=123375=(）+165
4、根據370+460=830，可以寫兩道減法算式：分別為：（)和(）。
5、小民身高110釐米，小紅身高139釐米，小民比小紅矮()釐米。
6、小熊貓體重125千克，小老虎體重比小熊貓多55千克，小老虎體重()千克。
7、在()裏填上合適的數。
3（)（）（）（）9(）64
+（)78-（）78+5（）(）
50681796
8、在括號裏填上“〉”“<”或”=”。
56+35（)768003（）800+3285+5(）305
3000-50（)25002356-25（）23311000-482(）500
三、判斷題：（對的打“√”，錯的打“×”）（5分）
1、在加法算式中，和一定比兩個加數都大。()
2、最小的四位數減去的三位數差是1。()
3、的四位數加1得的五位數。()
4、計算減法時，可以用加法驗算。()
5、和是100的兩個數一定是70和30。()
四、選擇題：（把正確的序號寫在括號裏。5分）
1、一台電話105元，一台風扇65元，一個電子手錶25元，花200元夠買嗎？()
A.不夠B.不多不少，剛剛夠C.夠買，而且還有剩錢
2、下面的結果剛好是250的是()
A.1500-500;B.2500-2250C.150+150;
3.564=()-63
A.501B.627C.170
4、現在這台VCD比原來的價格便宜()錢。
A、131元B、149元C、49元
五、計算。(27分
1、豎式計算，要求驗算的請寫出驗算。（21分）
(1)375+168=(2)709-425=(3)376+589=
驗算：驗算：驗算：
(4)603-497=(5)436+573=(6)503-286=
(7)272-157=(8)806-318=(9)396+454=
2、文字題。（6分）
(1)244比700少多少？
700-244=
（2）比306多95的數是多少？
306+95=
（3）被減數是300，減數是79，差是多少？
300-79=
六、應用題：（36分）
1、三年級有203人，四年級有279人，三、四年級一共有多少人？（5分）
203+279=
2、水果店運進318千克荔枝，上午賣出276千克，還剩多少千克？（5分）
318-276=
3、暑假裏小強一家要從北京到濟南旅遊。左下圖是“北京——濟南”火車裏程表，你知道從北京到濟南有多少千米嗎？（5分）
4、新華書店的一種新書有600本，上午賣出192本，下午賣出249本，還剩下多少本？（6分）
600-192-249
=
=
5、工程隊挖水渠，第一週挖了613米，第二週挖的比第一週少28米，第二週挖了多少米？兩週一共挖了多少米，合多少千米？（6分）
613-28=
6、今天某家禽超市賣出某商品的數量（9分）
種類雞鴨鵝
數量(只)203485506
（1）今天共賣出雞和鴨多少隻？
（2）今天賣出的鴨比鵝少多少隻？
（3）今天賣出的雞、鴨、鵝一共有多少隻？
（4)你還能提出其他什麼問題？(？）並解答：
一、直接寫出得數。（10分）
12+45=15+40=28+41=150+800=52-19=
244-123≈57+78≈204+447≈106+438≈63-28≈
二、想一想、填一填。（22分。）
1、120秒=（)分3分=（）秒90分=（）時(）分
2、時針從數字3走到數字6，經過的時間是（)；分針從數字3走到數字6，經過的時間是（）；秒針從數字3走到數字6，經過的時間是(）。
3、4個百和8個十合起來是（)，25個十是(）。
4、果園裏有梨樹262棵，桃樹304棵，梨樹和桃樹大約一共（)棵，梨樹比桃樹大約少(）棵。
5、時針從一個數字走到另一個數字是（)小時，分針走一個大格是(）分鐘。
6、分針從數字3走到數字9是()分鐘。、
7、課間從9：40開始，10：00結束，課間操的時間是()。
8、填寫合適的時間單位。
洋洋每天睡9（)小明跑60米用了12(）
一節數學課上了40（)小紅上午在校的時間約(）
小芳跳繩20下用了15（)課間休息了10(）
爸爸每天工作時間是8（)看一場電影用了90(）
三、比較大小。（12分）
2時○100分60分○1時60秒○1時1分○10秒
250秒○4分150分○2時3時○240分250分○2時20分
42+23○8582-15○82-25450+530○980250-150○200
四、判斷（正確的打“√”，錯的打“×”）（4分）
1.2小時=20分。()
2、分針從鐘面上的2走到7，中間經過了35分。()
3、分針和時針在6時正成一直線。()
4、媽媽上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小時。()
五、選擇題。（把正確答案的字母填在括號裏）（5分）
1、分針從一個數字走到下一個數字，經過的時間是()。
A.1分鐘B.5分鐘C.1小時
2、秒針走一圈經過的時間是()。
A.1秒B.1分C.1小時
3、小紅1分鐘寫5個字，6分鐘可以寫()個字。
A.6B.5C.30
4、第一節課在8時15分上課，8時50分下課。這節課上了()。
A.半小時B.35分C.40分
5、工人小李和小王各做24個零件，小王用了6小時，小李用了8小時。()
A.做的一樣快B.小王做的快C.小李做的快
六、在方框裏寫出時鐘所指的時刻，在括號裏寫出經過的時間。（7分）
（)（）(）
七、豎式計算：（16分）
250-120=540+180=640-250=630+250=
720-170=420+370=930-550=420+370=
八、解決問題。（24分）
1、三(1)班有男同學學26人，比女同學多9人，三(1)班一共有多少位同學？
2、汽車每隔6分開出一班，媽媽想搭8：45的一班汽車，到達車站時，已經是8：48分，她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車？
3、聯歡晚會在晚上7：30分開始，演出2小時20分鐘後結束，結束的時間是幾點？
4、國慶節快要到了，小明做了一些燈籠，掛了26個，還剩15個。小明一共做了多少個燈籠？
5、同學們一共要植23棵蘋果樹和56棵梨樹，已經植了53棵，還有多少棵沒有植？
6、一副羽毛球拍30元，爸爸買了兩幅羽毛球拍付了100元，應找回多少錢？
一、整體統計和分析：
從整體上看，本次試題難度適中，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯繫生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了《數學課程標準》精神。有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。本次考試，三年級一班的平均分是82.5分，優秀率是67%，及格率97.3%。二班的平均分是83.5，優秀率是67.2%，及格率是97.4%，優秀率總體成績尚可，優生比較少，但後進生面相對較廣。以後的工作任重而道遠。
（一）取得的成績
1、對基礎知識和基本技能的掌握比較理想特別是口算、正確率達到95%以上。
2、應用題審題、計算能力都有提高。三年一正確率93%，三年二正確率94.2%，
（二）存在的問題
1、教材
教材重視學生的培養學生的能力。但教材容量大，知識點不很明確。因此教師在教學中只能蜻蜓點水，眉毛鬍子一把抓。表面上看課後問題少了，簡單了。其實不然，裏面的訓練點多了，需要掌握的信息量也增大了。考察的知識點面廣，形式靈活，無法準確把握。導致教師們只能通過加大作業量，大量作與教材配套的北師大版試卷，以此讓學生多見題型，開闊視野。造成教師疲憊不堪，學生負擔重。
2、教師
目前教師表面上接受了新課程，其實並未真正認識新課程。教師課前對教學內容缺乏深入細緻的研究，那麼一節課下來學生收穫不大。作為教師還應該幫助學生掌握學習方法。學生學會學習才能靈活掌握知識，融會貫通。因此，教師的教學能力有待提高。
二、原因分析
1、對基礎知識和基本技能的掌握比較理想。
從卷面看，基礎知識中的填空題、計算題和應用題等題學生答得較好。由於本學期自開學起從未放鬆過對基本知識和基本技能的訓練，我注重平時的訓練、鞏固與積累。這樣既紮實了基礎又緩解了期中的負擔。這種方式將在下學期繼續實施並不斷完善。
2、學生對知識的掌握有侷限性，缺少拓展，不能活學活用。
思維的侷限性導致學生的判斷出現失誤。例如繞操場跑一圈是旋轉。學生以為操場是個圓弧，就是旋轉。説明學生對旋轉和平移沒有完全掌握。
3、注重課內向課外延伸的同時卻忽略了常識性的東西。
今年數學試卷中第一題中24×13先算（3)×(24 ）再算(10)×(24)最後算(72)+(2
40)因為我們平時強調不夠，很多學生寫成了(1)×(24)。這是我們今後的教學中需要重視的地方。
4、學生中普遍存在的共性----審題不認真，愛憑感覺做。
粗心大意、審題不清是學生中普遍存在的問題。它經常讓學生與完美擦肩而過。計算馬虎的現象也“隨處可見”！
例如：
（1）。應用題中的列式有晁錯書的現象把92抄成93，計算把24抄成20。
（2)。兩位數乘兩位數積至少( ）位數，有學生想都不想就寫。
（3）。計算題中，還有人忘寫橫式結果。
（4）。學生對老師講過的內容記不住，説明課堂溜號嚴重。
5、良好的學習習慣有待加強。
有些同學遇到應用題時不認真，一旦出現兩步計算的應用題就會出現只做一步的現象。這些給我們老師提出了警示，是今後的教學中不能忽視的問題。
6、學生應用題分析能力差，稍複雜點的應用題就顯得吃力無從下手，如最後一道應用題，學生不知道先求什麼？
三、改進措施
1、夯實基礎。創新的同時不能忽略基礎知識的教學。
2、加強師生互動、生生互動、人機互動，教師要善於觀察、思考。適時轉換和優化知識結構，把課堂還給學生。讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發學習熱情。
3、力求讓知識“活”起來。多開展活動，為學生搭建實戰的舞台。培養學生解決實際問題的能力。
4、引領學生多角度思考問題。
5、提高學生的分析、理解能力。從基礎的題型入手，充分聯繫生活實際，培養學生的邏輯思維能力，提高數學素養。
6、不斷提高教師自身素質。要有充足的知識、能力儲備。
一、填空
1、地圖上是按上（ )下（ ）左（ ）右( ）繪製的。
2、我國的五座名山，它們分別是（ )嵩山（ ）泰山（ ）衡山（ ）華山( ）恆山。
3、一年有（ )個月，半年有（ ）個月，平年全年有（ ）天，閏年全年有( ）天。
4、2000年是（ )年，二月有（ ）天，2007年是（ ）年，二月有( ）天。
5、今年9月10日是第27個教師節，教師節是( )年設立的。
6、16時是下午（ )時，凌晨4：00是（ ）時；20時是晚上（ ）時，晚上10時是( ）時。
7、陳紅已滿6歲，只過了兩個生日，他是( )出生的。
8、在除法中，0除以任何不是0的數都得( )。
9、861÷7這這道題的商是（ )位數，商得最高位是（ ）位，商是( ）。
10、小明要到一座大樓的第6層找人，如果從1樓到3樓要20秒，那麼他以相同的速度從3層到6層需要( )秒。
二、判斷（對的打“√”錯的打“×”）
1、小明早上7:30上學。上午在校學習4小時，這兩句話都表示時刻。( )
2、閏年比平年多1天。( )
3、24時和0時表示同一時刻。( )
4、計算有餘數除法，餘數一定要比除數小。( )
5、0÷9×3=0( )
三、選擇
1、下面年份中是閏年的有( )
①1984年 ②1998年 ③2006年
2、王芳今年12歲，他出生於( )年
①1998年 ②2001年 ③1999年
3、一個數除以8，它的最大餘數是( )
①7 ②8 ③9
4、932除以4，商中間( )
①沒有0 ②有一個0 ③有兩個0
5、除數是7.商是14，餘數是2，求被除數，列式為( )
①14×2+7 ②14×2 ③14×7+2
四、計算
1、口算
60÷3 2700÷9 0÷8×6 150÷5 240÷4 3×12+0
2、估算
181÷2 359÷6 138÷7 194÷6
3、筆算
791÷7 562÷4 209÷3 832÷4 709×4
五、我會解決問題
1、有260個桃子，4個筐，平均每筐大約裝多少個？
2、小華早上7:30分到校，11時放學回家，下午2時到校，16時放學回家，他全天在校多長時間？
3、果園裏有蘋果樹和梨樹共456棵，蘋果樹是梨樹的2倍。梨樹有幾棵？蘋果樹有幾棵？
4、新野賓館星期日中午有160人就餐，每8人用一張桌子，需要幾張桌子？如果把這些桌子平均放在5個房間裏，每個房間裏放幾張桌子？
一、填空。
1、565÷5的商是（ )位數，商的最高位在( ）位上。
2、27×31的積是（ )位數，大約是( ）。
3、小宇每四年才過一次生日，他的生日是（ )月( ）日。
4、一個數除以7，商是36，餘數是4。這個數是( )。
5、教師節在第（ )季度，這個季度有( ）天。
6、5噸=（ )千克 3000克=（ ）千克 2時=( ）分
144個月=（ )年 40米=（ ）分米 830米+170米=( ）千米
7、□36÷6，要使商是三位數，□裏最小填（ )，要使商是兩位數，□最大填( ）。
8、填上合適的單位。
南京長江大橋長約7000（ ) 一張課桌寬約7( ）
一個蘋果重200（ ) 一袋大米重50( ）
一輛汽車載重6（ )，這輛卡車每小時行駛60( ）。
9、□÷☆ = 94 …… 6的算式中，☆最小是（ )，這時□是( ）。
10、學生7月2日放暑假，9月1日到校上課，暑假共( )天。
11、風扇葉片的運動是（ )。(填平移或旋轉）
12、140×50積的未尾有( )個0。
二、判斷題。
1、凡是單數的月份都是大月………………………………( )
2、兩位數乘兩位數積一定是四位數………………………( )
3、小華10分鐘能跑100千米…………………………… ( )
4、小明身高142釐米………………………………………( )
5、升國旗是平移運動，開鎖是旋轉運動…………………( )
6、被除數的中間有0，商的中間就一定有0。………… ( )
7、0除以任何數都得0 …………………………………… ( )
三、選擇題。（把正確答案序號填在括號內）
1、250×40的積的末尾有( )個0。
①2 ②3 ③4
2、1噸鋼材比1噸棉花( )
①重 ②輕 ③一樣重
3、一個月中至少有（ )個星期日，最多有( ）個星期日。
①3 ②4 ③5
4、2塊磚重5千克，( )塊這樣的磚重1噸。
①100 ②200 ③400
5、□43÷6的商可能是( )位數
①21 ②3 ③2或3
6、下面( )年的二月份有29天。
①1900 ②2200年 ③1996年
7、國慶節是( )。
①1月1日 ②5月1日 ③6月1日 ④10月1日
8、得數比1800大，比2800小的算式是( )。
①24×53 ② 37×65 ③76×59
9、下面説法中正確的是( )。
①王老師4月31日從北京學習回來。
②一年有12個月，有7個大月，5個小月。
③在除法運算中，除數不能是0。
10、下面運動中，( )的`運動不是平移。
①拔算珠 ②風扇葉片 ③升國旗 ④拉抽屜
四、計算。
1、直接寫得數
4800÷6= 50×80= 840÷4= 303÷3=
70×30= 43+69= 40×60= 0÷8=
690÷3= 32-16= 240÷3= 20×50=
2、用豎式計算（加☆要驗算）
506÷4= 423÷5= 620÷6=
☆62×25= 70×28= ☆49×11=
五、操作題。
1、用同樣大小的正方體搭出下面立體圖形
A B C D
① 從上面看到 的有（ )和( ）
② 從正面看到 的有（ )、( ）
③ 從側面看到是 的有（ )、( ）
2、畫一畫，填一填。
⑴畫出圖1的另一半，使它成為軸對稱圖形。
⑵畫出圖2向下平移6格後的圖形。
⑶數一數圖3向（ )平移( ）格。
六、解決實際問題。
1、商店運來果凍650千克，賣出16箱，平均每箱18千克，還剩多少千克果凍？
2、學校買來一批練習冊，分給24個班，每班46本，還剩434本，學校買來多少本練習冊？
3、暑假裏小利堅持每天寫36個大字，八月份，她一共能寫多少個大字？
4、三年級3個班同學，一起外出參加“我愛科學”活動，每個“班平均分成4組，每組14人，三年級一共有多少人蔘加這次活動？
5、小力在一條直跑道上跑了4個來回，一共跑了728米。這條跑道長多少米？
6、一棟四層的教學樓，每層有5個教室，這棟教學樓裏一共放了680張課桌，平均每個教室放多少張課桌？
第一個，加強國小三年級學生運用“數概念”的能力培養。
有不少國小數學的教學中，常只重算法，忽視數概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移；或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬於這一概念的東西。
例如，學生能説出什麼是圓的半徑，但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的範疇或嵌入數概念體系的認知結構中去。所以在國小數學教學中，不僅要重視算法和演算過程，尤其要重視數概念的掌握和算理的理解，加強國小生運用數概念的能力培養。
我們舉一個科學記憶的例子，換算單位的記憶。
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