一、積累運用（29分）
1、請根據拼音寫漢字或給加點漢字注音。（3分）
走進語文大觀園，我見到了鞠躬盡cuì（ ）的鄧稼先，目光深邃（ ）的貝多芬，還欣賞了令人亢（ ）奮的安塞腰鼓，變huàn（ ）多姿的印度舞蹈，感受了冒着biān（ ）骨的風雪登上珠穆朗瑪峯的中國登山隊員的偉大精神，領略了有着豪邁而剽（ ）悍氣質的動物――馬的風采……這一切讓我多麼沉迷，多麼難忘啊！
2、下面句子中，加點成語使用錯誤的一句是（ ）（3分）
A、為了鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服好許多困難。
B、五月的西湖公園，奼紫嫣紅，一片絢麗的景象。
C、登高遠眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。
D、節日的榕城張燈結綵，大街上車輛行人川流不息。
3、下面各句中，沒有語病一句是（ ）（3分）
A、通過這次語文綜合學習，讓我們從一個側面感受到了戲劇的魅力。
B、從國小到現在，你一定有過被小説的情節深深吸引的時候。
C、晚會過後，她那優美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。
D、當今時代，科學技術已推動生產力發展的巨大動力。
4、下列填入語段橫線處最能表達貝多芬內心痛苦的一項是（ ）（3分）
貝多芬什麼也聽不見，很久很久背身站在指揮台上，直到一個女孩拉着他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。
A、原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！
B、原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。
C、他聾了嗎？他還能擔任指揮嗎？
D、原來他完全聾了！他還能再擔任指揮嗎？
5、下列説法錯誤的一項是（ ）（3分）
A、《醜小鴨》儘管是一篇童話，但醜小鴨的形象，反映了安徒生的成長過程。
B、《孫權勸學》選自《資治通鑑》，《資治通鑑》是一部紀傳體通史。
C、《口技》一文中，正面描寫與側面烘托兩種手法相結合，向讀者展現出了口技表演者的精湛技藝。
D、《傷仲永》一文意在説明人的天資和後天成才的關係，強調後天的學習更為重要。
6、照下面句式，寫一個比喻句。（2分）
愛心是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。
愛心是_____________________ ，____________________________。
7、默寫填空。（8分）
①鳥向檐上飛， 。（吳 均《山中雜詩》）
② ，落花時節又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）
③春潮帶雨晚來急， 。（韋應物《滁州西澗》）
④江山代有才人出， 。（趙翼《論詩》）
⑤《木蘭詩》中概括戰爭曠日持久、激烈悲壯的兩句是： ，
⑥在趙師秀的《約客》一詩中，表現作者心情寂寞的句子是： ，
8、名著閲讀（4分）
經典名著總是令讀者回味無窮。 國作家 的《昆蟲記》，被譽為“ ”，全書通過昆蟲世界折射出社會人生，滲透着作者對人類的思考，充滿了對 的關愛之情和對自然萬物的讚美之情。
二、綜合性學習（9分）
9、學校開展以“愛閲讀”為主題的綜合性學習活動，請完成下列任務。
（1）閲讀下面的材料，寫出你從中得出的`結論。（2分）
中國新聞出版研究院的調查顯示，2013年我國人均紙質圖書閲讀量為4、77本，比2012年增加0、38本；人均電子書閲讀量為2、48本，比2012年增加0、13本。
結論：___________ ______________________
（2）紙質書閲讀和電子書閲讀這兩種不同的閲讀形式，你更喜歡哪一種？為什麼？（3分）
_________________ _______________________
（3）請根據下面的材料，提出兩條改善國民閲讀現狀的建議。（4分）
【材料1】
【材料2】某地所做的一項調查顯示，有近40%的家庭“三無一有”：無文學書、無雜誌、無報紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時間可能超過一個小時，一起讀書的時間卻不到十五分鐘。
建議：_________ __ _____________
三、閲讀理解（42分）
（一）社戲（節選）（15分）
①月還沒有落，彷彿看戲也並不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲台在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩着了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思説再回去看。
② 不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論着戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來。
③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都説很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，説是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田裏，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
④“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上説。
⑤我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面説道，“且慢，讓我來看一看罷。”他於是往來的摸了一回，直起身來説道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裏，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裏又各偷了一大捧。
⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖着船，幾個到後艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮着吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水裏，什麼痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之後，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。
⑦“都回來了！那裏會錯。我原説過寫包票的！”雙 喜在船頭上忽而大聲的説。
⑧ 我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站着一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊説着話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，説是過了三更了，怎麼回來得這樣遲，但也就高興了，笑着邀大家去吃炒米。
⑨ 大家都説已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
10、“回望”一詞在文中結構上起___________作用。文中畫線的句子分別從_________和________（感覺的角度）兩方面描寫所見所聞，表現了我對“社戲”的________________________。（4分）
11、“那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停 了艇子看着喝采起來”一句在表達上有什麼妙處？ （3分）
_______________________________________________________________________________________________________________________
12、文中能表現出阿發憨厚無私的句子是： （2分）
13、從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個_________________________________的少年。（2分）
14、針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。（4分）
_____________________________________________________________________________________________________ ___________ ___________________
（二）閲讀下文，完成問題。（13分）
每一棵草都會開花
①回鄉下，跟母親一起到地裏去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。
②我問：“怎麼草也開花？”
③母親笑着掃過一眼來，淡淡説：“每一棵草，都會開花的。”
④我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開 花的草。
⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎麼聽見聲音，他總是竭力張着他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。
⑥他的父親，一個皮膚同樣幽黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在裏頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什麼不出去跟父親説話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕歎一口氣，在心裏。有些感動，又有些感傷。並不認為他，可以改變自己什麼。
⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省裏奪獎的，這關係到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚歎。作品報上省裏去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。
⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上台的，竟是黑黑的他----那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的台上，他神情很是侷促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，説：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”
⑨剎那間，台下一片靜。
⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執著。
15、文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什麼意思？( 2 分）
16、文章前四節運用大量筆墨細緻描寫各種草開的花，其作用是什麼？( 2 分）
17、品讀第⑥ 節畫線的句子，聯繫上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內心陽光的孩子？（可以引用原文回答）( 2 分）
18、結合全文分析“我”的形象，並説明“我”在文中的作用。（3 分）
19、生活中，總有一些人很少受到關注。選擇你身邊的其中一人、以花喻人寫出一段話，表達你對他（她）的評價和關懷。（不得出現真實姓名，50 字左右）。（4分〕
（三）文言文閲（14分）
狼
蒲松齡
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之並驅如故。
屠大窘， 恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
20、解釋下面句子中加點的詞。（4分）
⑴顧野有麥場 ⑵馳擔持刀
⑶意暇甚 ⑷一狼洞其中
21、下列各組句子中加 點的詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A、屠暴起，以刀劈狼首 或以錢幣乞之
B、其一犬坐於前 賢於材人遠矣
C、乃悟前狼假寐 蒙乃始就學
D、復投之 久之，目似瞑，意暇甚
22、用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
（1）意將隧入以攻其後也。
（2）禽獸之變詐幾何哉？
23、文中最能表現屠户當機立斷殺狼的描寫是：
（2分）
24、讀了 《狼》這個故事，你得到什麼啟示？（2分）
四、作文（40分）
在生活中，人與人之間的交往常使我們悟出一些做人的道理。你一定會有這樣的經歷或見聞，對這些道理也會有自己的認識。請以“做人要-----------”為題，寫一篇文章。
要求：1、可以從以下10個詞語中選擇一個 ，與上面的題幹組成題目，這十個詞語是：誠實、真誠、守信、寬容、正直、尊重他人、有責任感、有孝心、有主見、有合作精神。
2、除詩歌、戲劇外，文體不限。要有真情實感，通過具體的事情來表現中心，不得少於600字。
3、不得出現真實的校名、人名。
答案：
一、積累運用
1、瘁、suì、kàng、幻、砭、piāo 2A 3B 4A 5B 6略
7、①雲從窗裏出②正是江南好風景③野渡無人舟自橫④各領風騷數百年
⑤將軍百戰死，壯士十年歸⑥有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花
8、法、法布爾、昆蟲的史詩、生命
二、綜合性學習
9、（1）（2分）2013年我國國民的閲讀量比2012年略有提升。（2）（2分）擺 明觀點1分，理由合理2分。（3）（4分）建議1：少上網，多讀書。或上網時多一點閲讀，少一點娛樂。建議2：家庭要創造閲讀的條件或氛圍。或家長要培養孩子的讀書興趣和習慣。
三、閲讀理解
（一） 10、承上啟下 視覺 聽覺 留戀
11、運用比喻手法及側面（間接）描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術之高。
12、“偷我們 的吧，我們的大得多呢。”
13、反應靈敏、考慮周到等。
14、文中孩子們偷豆帶有遊戲性質，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
（二） 15、文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。（每問1 分，共2 分）
16、作者運用大量筆墨細緻地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題（答出一點得1 分，答出其中兩點得2 分）
17、（ l ）他有些耳聾。因為不怎麼能聽見聲音，他總是竭力張着耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。( 2 ）他同答我：“爸爸知道我很努力的。”( 3 ）每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚歎。（ 4 ）讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，説：“我想，只要我努力， 我總會做成一件事的。” （以上四點，答出其中兩點即可得2 分）
18、形象：“我”是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇於反思的教師。（1 分）作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。（2 分，意對即可。）
19、比喻貼切合理，得l 分；評價與比喻存在內容關聯，體現關懷意識，語言流暢，得3分。
（三）文言文
20、（1）回頭看，這裏指往旁邊看。（2）卸下（3）神情、態度
（4）打洞
21、A
22、（1）想要鑽過去從背後對屠户進行攻擊。
（2）禽獸的欺騙手段能有多少啊。
23、屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。
24、言之有理即可。
一、積累與運用（30分）
1、下列詞語加點字讀音完全正確的是( ) （2分）
A、祈禱（qí） 亢奮（kàng） 鮮為人知（xiān）
B、花圃（fǔ） 腦髓（suǐ） 迴環曲折（qū）
C、哺育（bǔ） 遒勁（qiú） 潛心貫注（qián）
D、陰霾（mái）歸省（shěng）叱吒風雲（chì）
2、下列詞語的字形完全正確的是( ) （2分）
A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天驚
B、無垠 巴望 家喻户曉 迫不急待
C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命
D、宂雜 愜意 語無倫次 義憤填膺
3、結合語境，解釋加點字有錯誤的是( ) （2分）
A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。 罕：稀少。
B、開始，斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。
C、在這樣的高貴姿態中，它和人面對面地相覷着。 覷：看。
D、我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故。虞：料想；猜度。
4、不是句中加點詞語近義詞的是( ) （2分）
A、然而同窗們到園裏的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學
B、女傭略一躊躇後，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨
C、老斑羚憑着嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練
D、它們的慾望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、國籍完全正確的是( ) （2分）
A、《假如生活欺騙了你》？普希金？美國 B、《最後一課》？莫泊桑？法國
C、《觀舞記》？林海音？中國 D、《社戲》？魯 迅？中國
6、默寫。（10分）
⑴萬里赴戎機，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）
⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場面的精湛技藝，原文從側面進行描寫的句子是： （《口技》）（2分）
⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《夸父逐日》）（2分）
⑷有約不來過夜半， 。（《約客》）（2分）
⑸馬上相逢無紙筆， 。（《逢入京使》）（2分）
7、仿寫：（2分）
動物是人類的生存夥伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，並且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種羣面臨滅絕的時刻，它們能夠心甘情願地用自己的生命為下一代開闢生存的道路；我喜歡_______________，因為____________________________，________________________。
8、綜合性學習（共9分）
⑴在你閲讀過的下列小説中，哪個人物給你的印象最深？請從小説主題、故事情節、人物性格等任選一個角度簡略説説理由。（60字以內，4分）
《童年》《魯濱孫漂流記》
⑵請你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當地節日風俗習慣。（不超過150字）（5分）
二、閲讀與理解（共40分）
（一）文言文閲讀：（共14分）
閲讀《傷仲永》，完成9～12小題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
9、在橫線上解釋文中加點詞語的意思：（共4分，各1分）
（1）世隸耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
（3）稱前時之聞：___________________ （4）受之天：_____________________
10、下面各組加點詞語的意思和用法完全相同的一項是（ ）（3分）
A、借旁近與之 夸父與日逐走
B、即書詩四句，並自為其名 不能名其一處也
C、又七年，還自揚州 屠自後斷其股
D、於舅家見之 但當涉豬，見往事耳
11、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）
（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
翻譯：______________________________________________________。
（2）卒之為眾人，則其受於人者不至也。
翻譯：______________________________________________________。
12、方仲永作詩由“___________”到“________”，充分説明了___________。（3分）
（二）現代文閲讀（共26分）
閲讀《珍珠鳥》，完成13～16題。（共14分）
真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子裏，籠內還有一卷乾草，那是小鳥兒舒適又温暖的巢。
有人説，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生着小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。
陽光從窗外射入，透過這裏，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意葱蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月後，那一團越發繁茂的綠蔓裏邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往裏看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。
過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小傢伙！
它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄着書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟着跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠裏生氣地叫一聲，它立即飛回籠裏去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受着這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄着我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”？（4分）
答：
14、畫線句子寫了什麼內容？表達了“我”怎樣的思想感情？（4分）
答：
15、文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小傢伙”“落在我的書桌上”的動作。請依次寫下來（重複的不必寫），並説説作者這樣寫，表現出珍珠鳥怎樣的特點？（4分）
動詞有：
特點是：
16、從全文看，開頭的“真好！”實際上是針對什麼説的？請在下面的橫線上寫一句話作答。（2分）
_________________________________________________________，真好！
閲讀《門邊有個位置》，完成17～20題。（共12分）
①每次純淨水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脱下鞋子，穿着襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他説，沒時間，再説地板上很乾淨。
②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地衝我笑笑，他説他下崗了，到純淨水公司承包了我們這個小區送純淨水的業務。生活還過得去，就是忙，就是累。我説：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，兒子坐在沙發上看電視。這位師傅扛着水進來。兒子用手扇着鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對兒子眨眨眼，示意他別往下説。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股濃烈的氣味。”
④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我幹嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心裏還存着僥倖，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地説：“別怪孩子，都是我沒注意。”
⑤夜裏，我跟孩子説：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純淨水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這裏，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只説臭，又沒説其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。
⑥再來的時候，這位師傅不再是脱了鞋徑直走進來，他在門外？?？?弄了好長時間。進了客廳――腳上套了兩隻綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言説的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務總是講究質量的。”然後匆匆地幹活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
⑦門邊有個位置！坐在沙發上抽煙，我忽然產生靈感。於是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什麼鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意麼？
⑧幾天前，我在小區散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚歎嚇了我一跳，“為什麼啊？大爺！”老人説：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家裏人進門出門都不方便。”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
⑨老人説：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心裏給別人留個位置。”（選自《北京晚報》2007、4、23，作者查一路，有改動）
17、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
18、引用原文語句來分析，“我”是一個怎樣的人？（3分）
答：
19、為什麼要寫老人的話？（2分）
答：
20、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”説些什麼？（共80字左右）（5分）
答：
三、作文（共50分）
在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什麼呢？請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。
要求：
1、寫成一篇不少於600字的記敍文。
2、注意書寫工整、清楚、準確。
答案：
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：（1）關山度若飛 朔氣傳金柝 （2）於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 （3）道渴而死 棄其杖 （4）閒敲棋子落燈花 （5）憑君傳語報平安 評分標準：本題共10分，每小題2分。每小題裏錯一個字扣1分，扣完為止，不倒扣。
7、答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困於鐵籠內時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。評分標準：本題共2分。動物名稱佔1分，喜歡其理由佔1分。（“理由”必須符合本段文字的內涵――有了它。世界才如此豐富多彩、生機盎然，並且帶給人類深刻的啟迪）
8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因為他敢於冒險、勇於追求理想，他的百折不撓、意志堅強的性格也深深地打動了我。 評分標準：本題共3分。小説人物名稱佔1分，從小説主題、故事情節、人物性格等任意一個角度説理由佔2分。（“理由”部分；角度明確而單一、字數符合要求各1分） （2）略
9、答案：（1）屬於（2）通“攀”，牽，引（3）相當（4）承受 評分標準：本題共4分，每小題1分。
10、答案：C 評分標準：本題2分。
11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。 評分標準：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確佔1分，“就”、“文理”的翻譯各佔0、5分。（2）句意正確佔1分，省略的主語、“卒”各佔0、5分。
12、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣） 後天受教育的重要（或：後天教育對一個講人是否成材是至關重要的。再或：後天教育對成材的重要性） 評分標準：本題3分，每空1分。
13、答案要點：①用吊蘭蓋鳥籠 ②很少扒開葉蔓瞧它們 評分標準：本題4分，每一個要點2分。
14、答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。 ②表達了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。
15、答案：動詞有：挨近蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動 啄 特點是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛） 評分標準：本題4分。“動詞”佔2分，其中依次填寫動詞1分，夠七個動詞給1分（即：少兩個以內不扣分；少三個以上扣1分）；“特點”佔2分，意思對即可。
16、答案；信賴創造出了美好的境界（或：人與動物間的信賴創造出了和諧） 評分標準：本題2分。圍繞“信賴”佔1分，填寫出的句子與“真好”連貫佔1分。
17、飲水機在門口擺放的位置 一個人內心裏裝着別人的地方 評分標準：本題2分，每空1分。
18、答案示例：①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下説”，②這句話寫出“我”怕兒子説話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。 評分標準：本題3分，引用原文佔1分，作分析佔1分，由此歸納出“我”的為人佔1分。
19、①交代了故事的結局；②從側面襯托出“我”為他人着想的好品質。③點明瞭中心：你心裏有別人的位置，別人也會把你放在心上。 評分標準：本題2分，答出任意兩個要點得2分，答出一個要點得1分。
20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對文中的“兒子”説；應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 評分標準：本題4分。“感受”佔2分，對“兒子”説的話佔1分，字數符合要求佔1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對兒子説的話”應該是積極方面的）
作文評分標準
一類文（40―35） 要求：符合題意，內容充實，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有1―2處語病。
賦分範圍：36分―28分 以34分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 4分
字跡工整，標點正確，錯別字1―2個，格式規範。
二類文（34―29） 要求：比較符合題意，內容比較充實，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3―4處語病。
賦分範圍：27分―21分 以28分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 3分
字跡工整，標點大體正確，錯別字3―4個，格式規範。
三類文（28―24） 要求：基本符合題意，內容尚充實，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5―6處語病。
賦分範圍：20分―14分 以23分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5―7個，格式大體規範。
四類文（23―0） 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分範圍：13分―0分 以13分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 1―0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8―10個，格式不規範
（一）語言的積累與運用（20分）
1下列加點字的注音有兩處錯誤的一項是（ ）（2分）
A、哺育（b）崎嶇（qū）驪歌（lí）迥乎不同（jǒng）
B、赫然（hè）哽咽（yè）蟬蜕（tuì）鍥而不捨（qì）
C、熾痛（zhì）菜畦（qí）花圃（p）義憤填膺（yīn）
D、污穢（huì）亙古（gèng）嫉妒（jí）鮮為人知（xin）
2下列詞語書寫全對的一項是（ ）（2分）
A、深邃 重荷 忘乎所已 人生鼎沸
B、訕笑 磐石 書塾 一拍即合
C、衰微 躊躇 嘔心歷血 婦孺皆知
D擁腫 仰慕 博學多識 家喻户曉
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（ ）（2分）
生活中，面對別人的困難，有的人總是一副 的姿態。殊不知。自私導致自傷， 沒有一個人能夠 到一生不會遇到任何困難，如果大家都 別人的困難，那麼當自己遇到困難時，又能指望誰來幫助呢？切記，助人就是自助。
A，事不關己 因為 幸運 漠視 B，心安理得 因為 幸福 漠視
C，心安理得 所以 幸運 無視 D，事不關己 所以 幸福 無視
4、下列成語使用不正確的一項是（ ）（2分）
A，快遲到了，我懷着忐忑不安的心情直奔學校去。
B，這次選“三好生”，他因平時喜歡自吹自擂而落選了。
C，我們不贊成為了應付考試想出一些投機取巧的辦法，但在學習上確實有一些比較省力的方法。
D，學習型社會的特點是：全員學習，終身學習，學會學習；人人見異思遷，學習做事，學習共處，學習生存和發展。
5、下列句子中有語病的一項是（ ）（2分）
A， 中華人民共和國成立60年以來，人們的物質生活有了極大的改善。
B， 全國人民支援災區的事實充分證明：人間有情，大愛無疆。
C， 在節能環保型的社會裏，人們的低碳意識正在進一步增強。
D， 據剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊再次獲得世乒賽團體冠軍。
6、將下列選項依次填入文中空缺處，正確的一項是（ ）
在人生的旅途中，能擁有那來至四面八方的種種提醒，該是多麼令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉的和風細雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言隻語，也可以是 ；可以直對相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是 。
⑴素不相識的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹靂 ⑶悄無聲息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨
A．⑵⑷⑴⑶ B．⑴⑵⑶⑷ C．⑶⑵⑴⑷ D．⑴⑶⑷⑵
7、下列文言詞語解釋不完全正確的一項是（ ）（2分）
A，自是指物作詩立就 （ 完成） 得為眾人而已（ 停止）耶
B，願為市鞍馬（市場） 雙兔傍地走（跑）
C，木蘭不用尚書郎（做） 著我舊時裳（穿）
D，其紋理皆有可觀者（文采和道理） 且為眾人（平常人）
（二）閲讀《孫權勸學》完成下列各題
8、下列詞語解釋有誤的一項是（ ） （2分）
A，當塗掌事（ 當道，當權） B， 蒙辭以軍中多務（用）
C，見往事耳 （ 過去的事情） D，孤豈欲卿治經為博士邪（研究儒家經典）
9、下列各組中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A， 卿今當塗掌事 但當涉獵
B，夢辭以軍中多務 自以為大有所益
C，見往事耳 大兄何見事之晚乎
10、下列對文章內容的分析，不正確的一項是（ ）（2分）
A， 孫權勸學，即指出了呂蒙學習的必要性，又實用現身説法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。
B， 魯肅與呂蒙的對話，即從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。
C， 魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性與融洽關係。
D， 魯肅與呂蒙“結友而別”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。
第二卷（非選擇題）
三、把下列兩個句子翻譯成現代漢語。（4分）
11、（1）但當涉獵，見往事耳 （2分）
（2）士別三日，即更刮目相待。（2分）
12、閲讀下面一首古詩，回答下列各題（4分）
約客
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花
（1） 請簡要賞析詩歌前兩句中“家家”和“處處”的表達作用。
（2） “閒敲棋子落燈花”一句中的“閒”字表現了詩人怎樣的心情？
13，古詩詞填空。（6分）
（1） 正是江南好風景，
（2） ，何人不起故園情。
（3） 蒼蒼竹林寺，
（4） 詩人想象與朋友相聚，秉燭夜話的詩句是： ，
李商隱《夜雨寄北》
（5）《論詩》中最能反映作者詩歌主張的兩句詩是： ，
四、閲讀題
（一）（11分）
（1）“人家説了再做，我是做了再説。”
（2）（2）“人家説了也不一定做，我是做了也不一定説。”
（3）（3）作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有着深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
（5）他並沒有先“説”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
（6）“做”了，他自己也沒有“説”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“説”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 （7）做了再説，做了不説，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。
14、用自己的話概括節選內容。（2分）
15、體會“人家説了再做，我是做了再説”兩個“説”的不同含義。（2分）
16、為更好地刻畫學者聞一多的形象，作者十分注重細節描寫。請品析下面句子。（2分）
一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。
17、説説開頭第（1）（2）節在文中的作用。（3分）
18、下列選項中對課文理解不正確的一項是（ ）（2分）
A“吃盡”“消化盡”“遠射”“文化藥方”等詞語，生動地表現了聞先生全身心
投入研究，執著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態。
B、文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節奏感和音樂美，讀來琅琅上口。
C 作者善於合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。
D 第（3）節中“‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段”是比擬的説法，把當時的中華民族比成一個病人，説明聞一多當時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。
（二）（14分）
母狼的智慧
⑴“僅次於人的聰明的動物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什麼樣，我不知道。不知道的事不瞎説，我只知道北方的狼。”
⑵一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對我説。獵人是個漸漸消亡的職業，他不再打獵，成了護林員。
⑶我説：“不對。是大猩猩。大猩猩有表情，會使用簡單的工具，甚至能在互聯網上用特殊的語言與人交流。”
⑷“我沒見過大猩猩，也不知道互聯網是什麼東西。我只見過狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聰明。那是我年輕的時候啦……”老獵人舒展胸膛，好像恢復了當年的神勇。
⑸“狼帶着小狼過河，怎麼辦呢？要是隻有一隻小狼，它會把它叼在嘴裏。若有好幾只，它不放心一隻只帶過去，怕它在河裏遊的時候，留在岸邊的子女會出什麼事。於是，狼就咬死一隻動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，
讓它脹鼓鼓的好似一隻皮筏。它把所有的小狼揹負在身上，藉着那救生圈的浮力，全家過河。”
⑹“有一次，我追捕一隻帶有兩隻小崽的母狼。它跑得不快，因為小狼腳力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機時，會在草木旺盛處兜圈子，借複雜地形伺機脱逃。如果爬向沙坡，狼雖然爬得快，好像比人佔便宜，但人一旦爬上山坡，就一覽無餘，狼就再也跑不了。”
⑺“這是一隻奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠方。我下坡去追，突然發現小狼不見了。當時顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見過的跑得最快的一隻狼，不知它從哪兒來的那麼大的力氣，像貼着地皮的一支黑箭。追到太陽下山，才將它擊斃，累得我幾乎吐了血。”
⑻“我把狼皮剝下來，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想，真是一隻不可思議的狼，它為什麼如此犯忌呢？那兩隻小狼到哪裏去了呢？已經快走回家了，我決定再回到那個沙丘看看。快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子築成的墳，毫無動靜。我想真是多此一舉，那不過是一隻傻狼罷了。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。”
⑼“我跑過去，看到一大堆幹駱駝糞。白氣正從中冒出來。我輕輕扒開，看到白天失蹤了的兩隻小狼，正在温暖的駝糞下均勻地喘着氣，做着離開媽媽後的第一個好夢。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒乾得很巧妙，在白天居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。”
⑽“那隻母狼，為了保護它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，並用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。”
19、“狼”是這篇小説中的“主人公”，請説説文中的母狼有哪些特點。（3分）
20、下面是從文中摘錄的兩個比喻句。請選擇其中一句，具體説説它的表達作用。（2分）
A．那是我平生見過的跑得最快的一隻狼，不知它從哪兒來的那麼大的力氣，像貼着地皮的一支黑箭。
B．天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子築成的墳，毫無動靜。
21、結合上下文，請從結構和表達兩方面談談第（12）段在文中的作用。（3分）
22、第⑼段描寫了狼崽在糞堆中熟睡的情景，其中加點詞語極為生動，請説説它的妙處。（2分）
23、本文的主題是什麼？請用原文中的句子回答。作者是怎樣揭示這一主題的？（4分）
五、作文（43分）
（1） 花開花謝，春去秋來。不經意間，我們發現自己在慢慢長大、回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激：或許是相依相伴的家人、老師。或許是短暫相逢的同學、朋友，或許是擦肩而過的陌生人。他們體貼入微的照顧，嚴厲卻又善意的批評，看似平常的隻言片語……都化作一份厚重的情感沉澱在心底，伴我們的成長，讓我們難忘。
請以“讓我心存感激的人”為題目，寫一篇文章。詩歌除外，文體不限，不少於600字。
（2）請把“ 的少年時代”補充完整再作文，橫線上可補充某人，如“我”或“魯迅”等，也可以補充什麼樣之類的詞語，如“金色”或“難以忘懷”等，字數不少於600字。
答案：
1、C、2、B ，3，A， 4，D， 5、D， 6、A， 7、B 8、C， 9、C， 10、D
11、（1）只是初略的閲讀，瞭解歷史罷了。
（2）有志之士分別幾日，九應該以新的眼光看待。
12、（1）“家家”修飾雨，表現了江南多雨的氣候特徵，營造了一種煙雨迷濛悠閒清靜的詩境；“處處”修飾蛙聲，寫農村景象，生機盎然。隱約寫出詩人待客的悠然而略顯孤寂的心情。
（2）“閒”字恰如其分地表現了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情。
13，（1）落花時節又逢君 （2）此夜曲中聞折柳 （3）杳杳鐘聲晚
（4）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（5）江山代有才人出，各領風騷數百年
14、寫作為學者的聞一多“做了再説，做了不説”的特點。（用文中原句答不給分）
15、前一句中的“説”意為向別人宣告自己要幹什麼 ，後一句中的“説”意為向別人告白自己幹了什麼 。
16、用比喻的修辭手法（1分），通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節，表現出聞一多先生踏實嚴謹、一絲不苟的治學態度（1分）。
17開門見山，照應題目（1分），通過對比，突出聞一多先生“説”和“做”的特點（1分），引起下文（1分）。
19、文中的“母狼”有毫不遜於人類情感的“狼”的母愛，母狼保護小狼的行為表現了它的智慧和犧牲精神。（抓住“母愛”“智慧”“犧牲”三點即可。）
20、（1）母狼帶小狼過河的情景；把小狼隱藏在駱駝糞下，用尾巴抹平痕跡；全力向相反方向奔跑以引開路人，表現了狼的聰明和富於創造性。（2）A．生動形象地寫出母狼逃跑速度之快，表現了母狼為引開獵人而奮不顧身的“母愛”。B．形象地寫出月夜沙丘給人的那種死寂、冷清、陰森的感受。
21、承上啟下（1分）為下揭示主題作了鋪墊。
22、生動形象地寫出了狼崽熟睡時呼出的熱氣，在寒夜中凝成白線緩緩上升的情景，細緻而傳神。（意對即給分，只答“生動形象”扣1分）
23、“通過訓練，讓某一動物變蠢，以供人役使，真是一大發明啊。”（2分）作者表面謳歌動物的母愛和聰明，實際由物及人，揭示人類社會中的某一現象，表現了一個深刻的主題。（2分）（意對即給分）
第二卷：
文言詞語解釋1、（1）剛才 （2）道理
2、文言翻譯：在座的都知道呂蒙説夢話都在背誦《易》經。
3，仿寫，（例句）父親是一片樹，墨綠的濃蔭裏有對子女深深的愛。
4，綜合性學習（1）例句：平時節約一滴水，用時還你太平洋。
如果不節約用水，最後一滴水將是你的眼淚。
（2）示例：擬寫稿件，選定評委，進行比賽，教師點評。（方案合理，需答出四點）
（3）小紅你好，節約用水是我們每一個人的責任。我們不能將這半瓶水扔掉，它還有好多用處，扔掉多可惜呀！（評分標準：要有人物稱呼，緊扣主題，得體委婉。）
名著閲讀1、前蘇聯，高爾基，《童年》
2、阿廖沙，貪婪吝嗇，懂事能幹。
一、（本大題共8小題，每小題3分，共24分）
1、下列加點字注音全部正確的一項是（ ）
A、鎬（gǎo）頭 祈（qǐ）禱 延綿（mián） 潛（qián）心貫注
B、含蓄（xù） 鞠（jū）躬 亙（gèn）古 義憤填膺（yīng）
C、嗥（háo）鳴 赫（hè）然 哽（gěng）咽 惹人注（zhǔ）目
D、郝叟（sǒu） 瞬（shùn）息 嫉（jí）妒 嘔心瀝血（xuě）
2、下列詞語中有錯別字的一項是（ ）
A、秕穀 驪歌 瀾語 博學多識
B、熾痛 腫脹 延綿 鋒芒畢露
C、輕捷 躊躇 懊悔 迴環曲折
D、籌劃 書塾 磐石 荒草萋萋
3、填入下列句中橫線處的詞語正確的一項是（ ）
（1）過去他 過那麼多的不幸和苦難，可是現在他感到非常高興。
（2）冬天的百草園比較的 ；雪一下，可就兩樣了。
（3）一個音樂家最大的 是喪失了聽覺。
A、經受 無味 悲哀
B、遭受 單調 悲劇
C、遭受 無味 悲劇
D、經受 單調 悲哀
4、下列句中加點成語的使用不正確的一項是（ ）
A、對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。
B、這本書中的人物描寫栩栩如生，看來作者是費了一番心思的。
C、元旦促銷活動使原本瀕臨滯銷的數字彩電一下子成為炙手可熱的商品。
D、夏天是香格里拉最美的季節，每到此時，遊客絡繹不絕，流連忘返。
5、找出下列語句中沒有語病的一句( )
A、長沙、深圳和成都等城市一起被評為“中國十大創新城市”。
B、由長沙製造的全國首款“高性能3D激光打印機”，15天銷售了大約30台左右。
C、通過大家的努力，使“嶽麓山橘子洲景區”成為長沙首個“國家5A級旅遊景區”。
D、是否高度重視人才，是長沙成為“全球競爭力提升速度最快的十座城市”之一的原因。閲讀下文，回答問題。
不必説碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必説鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡着，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人説，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
6、下列對句子的描寫角度的分析不正確的一項是（ ）
A、“油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴”是聽覺描寫。
B、“又酸又甜”是嗅覺描寫。
C、“從後竅噴出一陣煙霧”屬於視覺描寫。
D、“用手指按住它的脊樑”是觸覺描寫。
7、這段文字把百草園描繪得色彩斑斕，生機勃勃，對其原因分析正確的一項是（ ）
A、百草園中的各種景物的確美妙如圖。
B、揭露了兒童對封建社會的厭惡和嘲諷。
C、真實地再現了封建時代少年兒童入學前的遭遇。
D、表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由生活的心理。
8、下面對這段文字分析不正確的一項是（ ）
A、這段文字的記敍順序是從動物到植物，從局部到整體。
B、這段文字的中心句是：“單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。”它在文中還起到了承前啟後的作用。
C、這段文字繪聲繪色，寫形寫味，為我們描繪了絢麗多彩的百草園，突出了它的美麗和樂趣。
D、在這段文字所描述的植物中，何首烏帶有傳説故事的意味。
二、（本大題共1小題，共5分）
9、名句默寫。（5分）
（1） ，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）
（2）深林人不知， 。（《竹裏館》）
（3）春潮帶雨晚來急， 。（《滁州西澗》）
（4）《春夜洛城聞笛》中傳達出詩人李白的滿腹鄉思的句子是 ， 。
三、（本大題共13小題，共34分）
（一）閲讀下文，回答問題。（6分）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（節選自《資治通鑑》）
10、下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）（2分）
A、卿今當塗掌事 當塗：處在道路中間
B、但當涉獵 涉獵：粗略地閲讀
C、卿今者才略 才略：軍事方面或政治方面的才幹和謀略
D、大兄何見事之晚乎 見事：認清事物
11、下面句子的翻譯，正確的一句是（ ）（2分）
蒙辭以軍中多務。
A、呂蒙因為軍中事務繁忙而告辭。
B、呂蒙借軍中事務多而推託。
C、呂蒙因為軍中任務很多而拒絕。
D、呂蒙説軍中事務太多了。
12、文段中的“士別三日，即更刮目相待”今天已經演變成了 這個成語。這個成語在今天的意思是 （2分）
（二）閲讀下文，回答問題。（16分）
謝謝你，曾經允許我不愛
①週一早晨，我緊張而又興奮，因為我的競賽課就要開始了。這是一節級別很高的競賽課，有各校領導做評委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎盃。
②好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時間，萬萬不可拖堂，否則一票否決，與獎盃無緣。我感激地點點頭，拿着書正準備去教室，美術老師卻氣呼呼地闖了進來。他告訴我，市裏舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安鋭卻故意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。
③看到安鋭的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一隻畫成了一團渾濁的霧，另一隻眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。
④我還沒來得及説什麼，鈴聲響起來。我上的是一節口語交際課，題目是“我愛四季”。面對眾多陌生的面孔，學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮過。我微笑着啟發他們，他們小腦瓜裏的記憶一下子復甦了，春天裏高高飛起的風箏，夏天裏一園一園的石榴花，秋天裏滿地厚厚的落葉，冬天裏孩子們玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐後，唱歌似的説個不停。課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，也露出讚許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個勝利的手勢。
⑤只要一個簡單的小結，這節課就可以漂亮地結束了，而我似乎已感受到那隻獎盃的厚重。忽然一直沉默的安鋭舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？”幾乎所有的人都轉過頭，看着這個奇怪的學生。安鋭惶恐至極，一下子變得結結巴巴，他的臉憋得通紅。
⑥教研組長皺着眉，對我指指牆上的時鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節完美的課，而不允許一個學生把話説完，那麼從此以後，他還會以信賴的目光温暖我嗎？
⑦這時，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安鋭。
⑧“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血。”
⑨平日裏的許多疑問，突然一下子被解開。我終於知道，為什麼在秋天裏，他每天都有好看的落葉送我，為什麼在我們打雪仗時，他會一個人在那裏奮力地滾雪球，然後推進樹籬中去。
⑩安鋭舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內障，什麼都看不見了；左眼老是流淚，晚上她就流着眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養活了我們全家。”
“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？”他看着我，眼睛裏是不安的期待。
我哽咽着微微點點頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛裏，我看到有許多舉起的手臂，有學生們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安鋭笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎盃都令人陶醉。
十年後，安鋭在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經允許我不愛，這讓我在今後的歲月裏，能夠從容地去愛。現在，我熱愛生命的每一天，因為在8歲半那年，我遇見了世上最好的愛。
（原文有改動）
13、通讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內容。（3分）
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14、選文中的“我”是一個怎樣的人？（3分）
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15、從修辭角度賞析文中第④段畫線句 “學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮過”。（4分）
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16、結合上下文説一説第@段“安鋭笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎盃都令人陶醉。”一句中加點詞語“笑”的含義。（2分）
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17、請寫出與第⑩段畫線句相照應的句子。（2分）
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18、結合選文的內容，請你談一談文中的“我”能否得到獎盃？為什麼？（2分）
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（三）閲讀下文，回答問題。（12分）
天使兒
凌鼎年
①上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個低能兒。葵葵16歲，智力最多是國小三年級水平，出門一看到大紅大綠的色彩就亢奮，發出讓人害怕的怪叫聲。
②一次，商未央參加市文聯組織的採風活動，到皖南山區寫生，為期半個月。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得出什麼意外。妻子説，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。妻子要上班，無法時時陪葵葵，商未央買來不少玩的、吃的，一股腦兒交給葵葵。
③商未央走後第三天，妻子來電，説葵葵用顏料在牆上畫得一塌糊塗。只要葵葵不吵着到外面去，就讓他塗吧，最多浪費點顏料罷了，他無奈地説。
④當商未央攜着厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。家裏的白牆塗滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種震撼的感覺，那是一種氣勢，一種無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠去的氣勢。那色塊的突兀，那色彩的流動，讓人匪夷所思，耳目一新。細看畫面，似乎畫了什麼，又似乎什麼也沒畫，完全沒有具象。商未央作為一個專業畫家，他立時有了一種莫名的激動，這難道是葵葵畫的？
⑤他走進葵葵的房間時，葵葵已倒在沙發上睡着了，手裏還握着畫筆，衣服上斑斑點點，臉上洋溢着無比的快樂。“我拿他一點辦法也沒有，家裏被塗成這樣，我真的很抱歉。”妻子滿懷歉意地説。“不不，你沒錯，還得謝謝你呢。你沒看出這些畫很有靈氣、很有個性嗎？”商未央的興奮溢於言表。
⑥商未央把這些畫仔細研究了一天，最後定名為《無題》，拍了照，寄給報社。記者大感興趣，據此寫了題為《天使兒的處女作》的報道。報道的發表，使婁城的市民都知道了這個“天使兒”就是大畫家商未央家的低能兒。
⑦也許是那《無題》的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎麼會生出這麼個弱智兒子。有人説：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他佔了。
⑧這一報道，引起了電視台的興趣，電視台來了兩位記者，原來他們只想拍一兩分鐘的新聞片，可一見滿屋滿牆的畫，就激動起來了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門採訪了葵葵。葵葵説話顛三倒四，讓記者摸不着頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀、興奮狀，很入鏡。也是巧，不久就是國際助殘日，電視台精心製作的《天使兒的傑作》專題片，不但在婁城電視台播放了，還作為宣傳片送到了省台，引起了不小的轟動。商未央比自己取得了成功還激動，為此，專門給報社寫了篇《發現、鼓勵、培養》的文章。
⑨在一片叫好聲、驚歎聲中，也夾雜着些許不和諧的聲音。諸如這商未央也不知作了什麼孽，生了個傻兒子，如今又用傻兒子來作秀、炒作，真不要臉……
⑩妻子忍不住説：“你為什麼不解釋呢？葵葵不是我們的親生兒子，孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養了他……”
○11商未央止住妻子的話頭：“由他們説吧，葵葵就是我們的兒子，我們的天使兒……”
（選自《短小説》，有刪改）
19、下列對文本的理解，不正確的一項是( )（2分）
A、第①段介紹葵葵的情況，在行文上製造懸念，為下文寫他有突出的繪畫天賦，畫出令人震撼的作品做鋪墊。
B、第⑨段寫“在一片叫好聲、驚歎聲中，也夾雜着些許不和諧的聲音”，真實地刻畫了人們的複雜心態，反映出人性中有美善也有醜惡。
C、本文通過低能兒葵葵的繪畫天賦被發現和宣傳報道，在婁城引起轟動的故事，呼籲人們要善於發現、培養低能兒的特殊才能。
D、作者在文末才揭示葵葵不是商未央的親生兒子，出人意料的結尾，使平淡的情節陡然掀起波瀾，更能打動讀者。
20、請指出下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）
（1）當商未央攜着厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。
（2）有人説：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子。
21、請結合文本，概括商未央的形象特點。（3分）
22、“天使兒”在文中有哪些含義？（3分）
四、（本大題共3小題，共7分）
23、面對日益嚴重的環境污染問題，某校為培養學生的生態保護意識，舉辦了以“美麗中國，綠色生活”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。
（1）同學們在這次活動中搜集到如下資料，請根據材料概括空氣嚴重污染的原因。（2分）
①1月10日，連續的微風天氣，使北京遭遇自今年元月1日開始按新空氣質量標準實施監測後首個嚴重污染日。1月12日，北京PM2、5指數瀕臨“爆表”，空氣質量持續達到六級嚴重污染。直到15日，一場小雪帶着西北風，才吹走了籠罩京城六天之久的濃霾。1月23日，令人厭惡的霧霾又一次降臨。
②近二十年來，我國每億元GDP產生的排放一直呈下降趨勢，但燃煤、用油的數量以及鋼鐵、水泥業的增長卻大大超出預期，導致污染排放總量持續上升。以煤炭為例，發達國家煤炭在能源消費中的比重普遍已降到30%以下，而我國迄今仍在70%的高位徘徊，幾乎佔全球煤炭消費量的一半。
（2）同學們採訪了環保部門的相關人員，就改善環境空氣質量獲得瞭如下信息：
①改善環境空氣質量，根本在於探索新型的工業化道路和新型的城鎮化道路是關鍵，②要嚴格限制高消耗、高污染企業的規模，③增加清潔能源在我國能源結構中的比重，④儘早推進與清潔能源相配套的排放標準。
上面文字有兩處語病，請找出來並修改。（2分）
①第 句，修改意見：
②第 句，修改意見：
（3）某同學在微博上寫下了心目中“美麗中國”的樣子。他寫了上句，請你根據語意，續寫下句。（要求：語意相關、句式相同、字數相等）（1分）
在藍天白雲下自由呼吸， 。
24、名著閲讀。（2分）
《童年》講述的是 三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯
五、（本大題共1小題，共50分）
25、根據要求作文。
請以“獎勵自己”為題寫一篇文章。要求：自選文體（詩歌除外），600字以上，文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。
參考答案
1、B（A項中“祈禱”的“祈”應讀“qí”；C項中“惹人注目”的“注”應讀“zhù”；D項中“嘔心瀝血”的“血”應讀“xuè”。）
2、A（A項中“瀾語”的“瀾”應為“讕”。）
3、C[“經受”指“承受；禁受”，“遭受”指受到（不幸或損害）。因此（1）中應選“遭受”。“無味”指缺乏趣味，“單調”強調比較單一，根據語境，（2）句應選“無味”。“悲哀”指傷心，“悲劇”比喻不幸的遭遇，喪失聽覺應該是音樂家最大的不幸，故（3）句選“悲劇”。]
4、C（“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權勢很大，用在此句中不合語境。）
5、A（B項中“大約”和“左右”語意重複，可刪掉一個；C項中濫用介詞“通過”和“使”，導致整個句子缺少主語，可去掉其一；D項中“是否……是”，兩面對一面，表意不正確，可在“長沙”後面添加“能不能”，或直接去掉前半句中的“是否”。）
6、B（“又酸又甜”應屬於味覺描寫。）
7、D（由文中作者在百草園中的活動可知作者把百草園當作自由玩耍的天地。）
8、A（應該是“從植物到動物，從整體到局部”。）
9、（1）峨眉山月半輪秋 （2）明月來相照 （3）野渡無人舟自橫 （4）此夜曲中聞折柳 何人不起故園情（前三句是記憶型默寫，後一句是理解型默寫，默寫的前提是熟讀成誦，理解詩意。）
10、A（“當塗”指“當道，當權”。）
11、B（做好本題的關鍵在於明確“辭”的意思，是指“推託”，而非“告辭” “拒絕”等。）
12、刮目相待（刮目相看） 用新的眼光看待（考查成語及其意思。）
13、在一節競賽課上，“我”拖堂讓安鋭發言，對他一生產生了積極的影響。[根據第①段“週一早晨，我緊張而又興奮，因為我的競賽課就要開始了。這是一節級別很高的競賽課”，可以看出文章寫的是在一節競賽課上發生的事。故事的主要人物有兩個：“我”和安鋭。由於安鋭的發言，“我”拖了堂，但卻讓安鋭説出了心裏話，並因此對他的一生產生了積極的影響，這通過第段的相關內容可以得到印證。概括時，可以用“人物+事件”的格式來表述。]
14、“我”是一個尊重學生、對學生公平、愛學生、有上進心、富有教學藝術的年輕老師。（答出三點即可）[第①段“年輕的我，渴望掌聲，渴望獎盃”，説明“我”是一個有上進心的年輕老師。第④段“我微笑着啟發他們，他們小腦瓜裏的記憶一下子復甦了……”説明“我”善於啟發學生。第⑥段“我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的……”，“我”即使聽到鈴響了也沒有打斷安鋭的話，以及對“我”聽完安鋭的話之後的動作、神態等的描寫，所有這些都體現了“我”尊重學生、愛學生、對學生公平的性格。]
15、運用了比喻的修辭方法生動形象地寫出了學生們的緊張，課堂氣氛的沉悶。（這句話運用了比喻的修辭方法，把“緊張的學生們”比喻成“小木頭”，寫出了學生們神情的緊張，後半句也指課堂氣氛的沉悶。答題時，套用相應的格式回答即可。）
16、為説出自己的心裏話獲得大家的認可、（支持）贊同而開心。（意思對即可）（安鋭是在不安中説出了自己的心裏話“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天”，並得到了老師的肯定答覆，得到了許多學生、老師、評委及專家的認可後才“笑”的，這“笑”中包含着一個孩子天真、快樂的心理。）
17、畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一隻畫成了一團渾濁的霧，另一隻眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。（第⑩段畫線的句子是安鋭對畫的具體解釋，內容涉及為什麼愛媽媽的眼睛和手，為什麼將媽媽的眼睛畫得那樣奇怪，為什麼把媽媽的手畫成怪誕的紫黑色。文中對此內容作了較為詳細的交代的是第③段。）
18、示例一：“我”得到了獎盃，這個獎盃是無形的，是精神上的，是學生對“我”的愛（一個孩子因為“我”的尊重、理解和愛而由衷感到快樂，對老師來説，這是最好的獎盃）。
示例二：“我”沒有得到獎盃，“我”因為拖堂，被一票否決。
示例三：“我”得到了真正的獎盃，在座的評委們被“我”對學生們的公平、尊重和愛感動，認為這是一堂真正以學生為本，把學生放在第一位的好課。（理由充分，語言通順即可）（這是一道開放性題目。可以設想“我”得到了獎盃，在座的評委們被“我”對學生們的公平、尊重和愛感動，認為這是一堂真正的好課。也可以説“我”沒有得到獎盃，根據第②段“好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時間，萬萬不可拖堂，否則一票否決”，“我”因為拖堂而被一票否決。）
19、C（“呼籲人們要善於發現、培養低能兒的特殊才能”不是作者寫這篇文章的本意，屬於喧賓奪主，曲解了本文的中心——只有一顆天使般的心才能發現並培養天使兒。）
20、（1）驚呆：生動地表現出商未央被震撼的神態，突出畫作的感染力。 （2）公平：準確地表現出這些人對商未央有個低能兒幸災樂禍，反映了他們的妒忌（狹隘自私）心理。[（1）句中“驚呆”是商未央回到家看到兒子“傑作”時的驚訝神態，從側面表現出兒子畫作的感染力。（2）句中，有些人認為，商未央名聲赫赫，功成名就了，就應該有點讓人幸災樂禍的不順來平衡一下，這樣才顯得“公平”，這似乎成了這些人的一種“哲理”，其實這是他們的嫉妒狹隘心理的集中表現。]
21、（1）善良、有愛心：收養了低能兒葵葵，給他慈父般的關懷。（2）有寬廣的胸懷（有氣量）：面對“用傻兒子來作秀、炒作”等指責，不作辯解。（3）善於發現孩子的潛能：發現畫作、拍攝照片、給報社寫文章等。（注意根據小説的情節來概括人物形象。如商未央收養低能兒葵葵，像對待親生兒子一樣給予關懷，表現了他的愛心和善良；面對一些人的指責，不加解釋，表現了他有寬廣的胸懷；另外，通過孩子的不同尋常的表現發現孩子的潛能，表現了他的善於觀察和有耐心。）
22、（1）指低能兒葵葵。（2）商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是天使。（3）葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天使。（“天使兒”暗含了三層含義：一是葵葵 就是天使兒；二是葵葵雖然不是他們的親生兒子，但商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是他們的天使；另外，葵葵雖然是低能兒，但是在繪畫方面獨具天賦，就像天使一樣。注意聯繫全文回答。）
23、（1）不利天氣是因素之一，排放了太多的污染物質是根源。（第①段主要從不利天氣的角度談空氣的污染，連續的微風帶來了“濃霾”。第②段主要從排放污染物的角度談空氣的污染。將兩個方面結合起來即可。）
（2）①第①句 去掉“根本在於”（或去掉“是關鍵”） ②第④句 把“推進”改為“制定”（或“實施”）（第①句是病句，病因是句式雜糅，“根本在於……”和“……是關鍵”兩種句式表達的意思相同，所以選用其中一種即可；第④句也是病句，病因是動詞“推進”和賓語“標準”搭配不當，應把“推進”改成“制定”或“實施”。）
（3）示例①：在青山綠水間盡情歌唱 示例②：在潔淨大地上詩意棲居（所寫句子要突出“美麗中國”這個主題，要按照“在+四字名詞短語+方位名詞+偏正性的動詞短語”的形式仿寫。）
24、阿廖沙 下層人民的生活狀況（考查名著知識，課下多讀多積累是做好這一類題的關鍵。）
25、思路點撥：審題時首先應該注意到，“獎勵自己”隱藏了主語“自己”，應理解為“自己獎勵自己”，如果寫成別人對自己的獎勵，就會出現偏題。
接着需要考慮的是：為什麼獎勵自己？即需要構思一個比較好的故事或者理由，作為獎勵自己的合理依據。這個故事或者理由，應該作為文章的主體來構思，最好具有一定的新意，而不是像學習進步、成績突出之類，會出現大量雷同。
再次，怎樣獎勵自己？獎勵的形式是物質的還是精神的，有什麼特別之處嗎？需要區別的是，獎勵和鼓勵、激勵等近義詞是有區別的。獎勵的形式最好也是與眾不同的。
所以，單單從題目來看，確實不難，但要寫出高分作文來，還是需要有獨創性的。
例文：
獎勵自己
宇宙浩瀚，生命短暫。每當夜深人靜時，常捫心自問：忙忙碌碌所為何來？是否悵然若有所失？生命到底是追求什麼呢？是自己快樂，還是別人快樂？
有人告訴一位不快樂的國王：“找到世上最快樂的人，然後穿上他的襯衫，你就會快樂了。”後來，國王終於找到了世界上最快樂的人，可是他窮得連一件襯衫都沒有！
有一位貨車司機，每天都載花到花市去賣。有一回，他載女兒去上學。女兒問：“爸爸，你喜歡載花嗎？”
爸爸説：“我喜歡載花，但我最喜歡載的還是你！”女兒看看美麗的花朵，脱口而出：“爸爸，這些花好漂亮！”爸爸説：“人不一定要生得漂亮，但卻要活得漂亮！”
人的一生，追求的還不就是這顆漂亮的心嗎？
人生最遙遠的距離，不是相隔天涯海角，而是當你站在鏡子面前，望着的卻是鏡子裏陌生的自己。
給自己一顆漂亮的心，你就能找到自己了。
在一個偏僻遙遠的山谷裏，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什麼時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和野草一模一樣。但是，它心裏知道自己並不是一株野草。它的內心深處，有一個頑強的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”
給自己一顆漂亮的心，就能提高自己，擁有一切。
有的人一生忙忙碌碌，卻不快樂，也許擁有整個世界，也不會感到快樂的存在。其實，快樂很簡單，能夠呼吸到自由新鮮的空氣就是一種快樂，不是嗎？心情快樂，自然就會擁有一顆漂亮的心。
給自己一顆漂亮的心，就是給自己最好的獎勵。
點評：本文首先通過設置一個值得深思的問題，再通過兩個小故事，引出“人的一生，追求的還不就是這顆漂亮的心嗎”的論點，之後頻繁點題：給自己一顆漂亮的心，你就能找到自己了；給自己一顆漂亮的心，就能提高自己，擁有一切；給自己一顆漂亮的心，就是給自己最好的獎勵。旗幟鮮明，文思泉湧。流暢優美的語言表達了深邃雋永的思想，很有啟迪性。
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