期會考試已結束，現將本次期會考試情況分析如下：本次考試試卷滿分120分，72分及格。我所帶七（3）班及格27人，10人不及格，均分值82.35分。七（4）班及格23人，8人不及格，均分值84.5分。從知識方面看，中等以下的學生掌握還不夠紮實，失分較多。現將這半學期以來我所做工作和下一階段採取的措施總結如下：
一、進行趣味性，娛樂性教學，提高學生的參與意識和學習興趣。七年級階段的學生最大的特點就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知慾望特別強烈。我在課堂教學中利用他們的好奇心，創設情景，進行趣味性，娛樂性教學，從而激發他們的求知慾，使不同層次的學生都能主動參與進來獲得知識，並及時給予鼓勵和肯定。讓不同層次的學生都能感受到成功的喜悦。
二、樹立自信。樹立自信心是培養學生學習英語的興趣的關鍵。平時我利用課下和學生多交流，瞭解他們的思想動態，瞭解他們的愛好與才能，瞭解他們的個性特點，瞭解他們的精神世界，與他們平等相處，用自己的 與關切激發他們的求知慾與創造欲。
三、合理設計課堂。課前我認真備課，根據我所帶兩個班學生的不同情況精心設計教案，安排教學內容，用新穎，靈活多樣並富有啟發性的教學方法，讓學生自己動腦，動手，動口，使他們的心理活動一直處於主動活動的狀態，在輕鬆愉快的氣氛中掌握新知識。當學生處於疲勞狀態時，我及時調整，停止講授新知識，用簡單的英語小遊戲來調節沉悶的氣氛。
四、對學生的學習情況多鼓勵，少批評。學生能及時的瞭解自己的長處和不足，從而對增強自信心和及時糾正錯誤有很大的幫助。在英語教學中，我針對學生的學習情況儘量少批評，多鼓勵。有人説鼓勵和表揚時學生學習進步的階梯和橋樑，它可以激發學生學習的上進心，自尊心，和集體主義情感。如：在教學寫作時，我當堂讓學生動筆寫，一邊鼓勵，以便巡視容易出錯的學生的習作。然後重點表揚完成情況，然後指名容易出錯的學生來範讀，即有了興趣又更正了出錯的地方，讓學生在鼓勵中獲得知識。
五、關注差生，做好提優和補差工作是我今後的工作重點。以後工作中，我要多和其他老師交流，及時交換意見，讓好學生和成績落後的學生結對幫教，共同做好幫扶工作。在平時的學習和作業中，好生儘量多幫助學困生。上課儘量多提問學困生，多鼓勵他們，激發他們的興趣，爭取在原有的基礎上有一定幅度的提高。今後我會在備課，上課放更多的精力抓兩頭。批改作業一定要面批，及時發現問題，及時解決問題。從平時的每一節課到每一次作業認真把關，嚴格批改。尤其是在本次考試中基礎知識掌握不牢固的學生，我要有耐心和信心，使他們擺脱失敗的陰影，讓他們對英語感興趣，把學習當做一件快樂的事情。另外，我要繼續加強我的教學基本功，多和同課頭的教師交流，多動手製作課件，爭取在期末考試中再上一個新台階。
六、繼續對“三段式開放性教學法”進行實踐，以提高學生們自我學習的和團結合作學習的能力。
改進措施：
1、繼續抓好單詞、詞組過關，狠抓知識落實。
2、平時督促學生多聽錄音磁帶，一星期集中訓練兩次聽力，在培養學生的聽力技巧和聽力能力上多下功夫，提高他們的聽力能力和聽力技巧。
3、繼續堅持一天一篇閲讀，讓學生在做閲讀題的同時提高自己的閲讀能力。特別是要加強閲讀技巧和方法的訓練。
4、平時堅持讓學生多動筆寫，堅持用英語寫日記，兩天一篇作文，老師全批全改，使學生的寫作能力和寫作水平有很大幅度的提高。還有必要給學生一些好的範文，讓學生讀。同時要正確引導學生讀題和審題。
5．訓練學生的答題技巧和書寫方面的好習慣。
6、在培優輔差上下功夫，大面積提高學生的優秀率和合格率。
一、試卷概況
本次的試題共分兩部分，總分100分。聽力佔20分，選擇15分，日常交際10分，完型填空10分，閲讀理解15分，學習技能15分，初級寫作14分。本次考試結果如下：最高分為100分，最低分22分；全年級的學生總數369人，英語平均為64.31分，優秀率為34.96，及格率為58.81%，不及格人數152人。綜合比47%。
二、試題分析
本次試題是在半年多實踐改進後產生的，相對以前更能體現新教材的“新活”，也更能體現對學生綜合運用英語能力的考查。
第一部分，聽力：所有的對話均根據課本稍加改編，內容為日常生活有關的材料，與所學教材難度相當，較為簡單。朗讀速度適中，對平日教學的聽力訓練有着良好的導向作用。這部分考查學生對對話中細節信息的把握，對相關事實做出判斷以及對內容主旨要義的理解判斷。
第二部分，筆試：本部分主要考查學生對語法、詞彙知識、閲讀能力、寫作能力和較簡單的口語表達形式的掌握情況。
第一題：選擇題，共15個小題，所測試的內容都是教學大綱要求掌握運用的語法項目和基礎知識。考查學生在句子層次中的語法、詞彙和習慣用語的掌握情況，涉及到句型和交際對話，代詞、動詞、名詞、介詞、冠詞等詞的用法。試題的突出特點是話題和語境因素較強，側重基礎知識，強調靈活運用。有利於引導教師將話題、結構與交際功能組合，正確指導並訓練學生將語言基礎知識轉化為語言運用能力。
第二題：日常交際，兩部分共10小題，此題主要考查學生交際應答能力。取材於本教材各單元重點話題。
第三題：閲讀理解，本題共有3篇短文，以排序、判斷對錯、回答問題的形式出現。側重考查分析、推斷和綜合理解的能力，更是在對學生在細節注意力上考查下功夫。
第四題：學習技能題型。主要考查學生漢英翻譯、動詞時態和句型轉換能力。
第五題：初級寫作，本題旨在考查考生根據實際生活的體驗運用英語進行有效書面表達的能力。命題貼近生活實際，學生都有話可寫。
本試題較好地體現了關於考試製度改革的各項原則和要求，師生們反映試題難度不大，但靈活性較強。試題對於今後的課堂教學和教材的把握起到了較好的導向作用。
三、學情分析
1、聽力部分解題良好，但第三題學生對題意理解不清，所以失分較多。
2、閲讀理解部分學生細節注意不夠，在2、3短文失分較多。
3、學習技能題，學生在這道題上丟分最多。
4、作文貼近生活實際，學生們都有話可寫。但中國式英語很多。
四、對今後教學的建議
1、注意營造英語環境，培養英語思維能力
學習語言的目的在於正確地使用語言。因此，在日常教學中，教師要結合學生實際，注意營造英語環境，以激發學生學習興趣和主動性，除了努力做到用英語教授課外，更應關注學生整個日常學習過程中英語思維能力的培養，積極引導學生參與語言實踐活動，培養學生用英語思考、分析、判斷問題的能力。
2、強化閲讀訓練，努力培養語感
教師要有意識地加強學生們閲讀能力的訓練與培養，要多選用內容健康、時代感、思想感、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閲讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識，開闊學生的視野。
3、注意技能題型訓練和作文訓練。
針對每個話題內容和語法知識，出專項練習訓練學生解題能力。引導學生運用地道英語寫作。
本次期會考試，整體而言，試題涉及的知識面較大，結構符合會考體型，內容貼近生活，但是，對於七年級學生來説，難度較大，其語言綜合運用能力還未能達到試題所要求的程度，因此成績很不理想，現將試卷分析如下：
一、聽力，本題從簡單的聽句子，聽對話到聽短文，由易到難，層層深入，體現了學習的階段性，難度係數較大的是5題和16題，學生不認識單詞comedy，dictionary學生雖然也見過但不熟悉，個別有心的學生能答對；但是在17，19，20題中的baseballs,ots這些常見的單詞出錯的學生也很多，可見學生的基礎不夠紮實。
二、單項選擇，本題難度適中，考察了學生對最近所學短語和語法的運用，得分較高。失分較多的是27題學生不熟悉miss的意思，但也沒有從時態角度去考慮，34題學生不清楚cost的過去式仍是本身，在35題中學生沒有學過過去進行時，因此答對的很少。
三、完形填空，本題是一篇關於動物們是如何過冬的，主題思想很明確，但其中的生詞較多，學生遇到幾個生詞不會從上下文去推測意思，導致在41錯誤較多；另外，39題中學生沒有學過so+be動詞/助動詞、情態動詞+主語的結構，失分很多。
四、閲讀理解，三篇文章都很貼近生活，但是因為平時訓練的少，學生遇到生詞難以把握語篇的的整體意思，更不會從上下文語境去推測，因此在48，50，52題錯的多。
五、任務型閲讀，本題難度適中，只要對問題進行簡明回答即可，可是個別學生總是將整個句子寫上，這樣就導致句非句，也明知道正確答案，卻因句子錯誤而痛失一半的分數。
六、補全對話，本題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞，因此許多學生不會從所給的問句或答句中捕捉信息，從而填錯答句或問句。
七、詞語運用，此題就是考察一般現在時的用法，當主語是單數第三人稱時，謂語動詞要變化，雖然出現的是特殊的動詞，比如study變成studies,watch變成watches,但平時訓練的較多，可是還是有許多學生在考試時不能靈活運用，出錯很多。
八、書面表達，話題是寫一封求職信，很貼近生活，但對於七年級學生的認知水平來説，難度很大，學生沒有學過英文信的格式，也不會轉化求職信中的一些術語，因此得分都很低。
針對此次考試，在以後的教學工作中從下面幾個方面改進：
1、狠抓基礎知識，平時的教學中要求學生掌握四會單詞和重點句子，並能靈活運用，紮實基礎。
2、加強聽力訓練，充分利用課本中的聽力內容，培養學生捕捉聽力信息，掌握聽力技巧，提高聽力能力。
3、進行完形填空和閲讀理解的練習，鍛鍊學生遇到生詞能夠根據上下文推測意思，從而強化語篇理解。
4、有規律的進行寫作練習，幫助學生提升語言的綜合能力。
5、要求學生多讀一些課外的英文文章，擴大詞彙量和知識面。
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