從母親住進我們醫院的那一刻起，我就後悔自己當初選擇的職業了。曾經有那麼多的患者能在我的手上康復，母親的病，卻讓我無能為力。面對越來越消瘦的母親，我除了強顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個角落抹眼淚。
那個時候，她的癌細胞已擴散到整個胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每次進去看她的時候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看着我：我覺得比先前好多了。你工作忙，不用老來看我。我扭過頭，眼淚無聲地掉下來。
午後的陽光照在潔白的病牀上，我輕輕地梳理着母親灰白的頭髮。母親嘮叨着她的身後事，她説她早在來之前就已準備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能儘快給她準備好。説這些的時候，母親的臉上始終掛着平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。母親一生愛美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭髮裏。
母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她説還有很多病人等着我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。其實，我很清楚，每一次離開母親的病房，身後那雙依依不捨的眼睛會一直隨着我的身影，直到我拐過屋角。
一天，一個女孩急需眼角膜，恰巧醫院裏有一位救治無望的男孩，出於一個醫生的責任，我勸那個男孩的家長捐獻出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發瘋般地找到我，説她決不允許誰動她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個世界了。最後，也許被我勸得急了，那位痛得發狂的母親突然大聲地説：你覺悟高，怎麼不讓你的家人來捐獻？我一下子呆在那裏，無言以對。
母親是何時出現在我的辦公室門口的，我竟然一點都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見母親正淚流滿面地立在那裏：孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個孩子用麼？屋子一下子靜下來，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我幾乎不敢相信，那話是從母親嘴裏説出來的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情願讓自己殘缺着離開這個世界。看大家都在驚愕地盯着自己，母親的臉上忽然現出少見的一點血色。她掙扎着走到我面前，靜靜地盯着我看了足足有一分鐘，然後，我聽見母親輕輕地説：孩子，我想看着你，讓我看着你！
淚水狂湧而出，我第一次在自己的病人面前失態。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最後一件事。
後來，那個男孩的母親含着淚同意了把兒子的眼角膜捐獻給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點，她説，她也想讓兒子的眼睛，一直看着她。從我母親的身上，她明白：愛，原來可以用這樣的方式延續。
1、根據文章內容填空
經過：母親要求捐獻自己的眼角膜
結果：男孩的母親同意捐獻兒子的眼角膜
2、結合上下文，説説你對第6段劃線句子的理解，注意加點詞。（劃線句：孩子，我想看着你：讓我看着你！加點詞為：我想……讓我……）
答：表現母親對我的不捨，她想説服我同意她捐獻自己的眼角膜。
3、男孩的母親為什麼會從決不允許誰動兒子一根毫毛改變同意捐獻兒子的眼角膜？寫這一變化有什麼作用？
答：因為受到我的母親的影響 突出我的母親的形象。
4、文章結尾説愛，原來可以用這樣的方式延續，這樣的方式指什麼？
答：這樣的方式指捐獻眼角膜。
5、我的母親是怎樣一個人？請結合文中具體事例簡要分析。（兩方面即可）
答：(1)愛孩子：怕我傷心難過，忍住病痛，強作平靜；怕我為難而主動要求捐獻眼角膜
2)堅強：整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲
3)豁達：説起身後事，臉上始終掛着平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會
4)追求完美：母親嘮叨身後事時，惦記還少了一條裙子
5)善良：不願我為她耽誤工作；囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人
①我常常收到這樣的信，信上説：“我很想學語文，希望你來封信説説怎樣學。”意思是，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候説：“今天聽到的很能解決問題。”解決問題哪有這麼容易？哪有這麼快？希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解，可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的，為什麼？學習語文的目的在於運用，要養成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫就能夠養成的。比方學游泳，先看看講游泳的書，什麼蛙式、自由式，都知道了。可是光看書不下水不行。得下水，初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去不用再想手該怎麼樣、腳該怎麼樣，自然而然就能浮在水面上了，能往前遊了，這才叫養成了游泳的習慣。學語文也是這樣，也要養成習慣才行。習慣是從實踐裏養成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來，各方面都養成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級國小生也知道，但是偏偏有人就不這麼辦，知道是知道了，就是沒養成習慣。
②一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導實踐的作用。不斷學、不斷練，才能養成好習慣，才能真正學到本領。
③有人説，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人説，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快、寫得快，都了不起。一目十行是説讀書很熟練，不是説讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是説寫得又快又好，不是説亂寫一氣、胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。
④要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心裏明白，手頭純熟。離開多練，想得到什麼祕訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信、聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。
⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現在學校裏不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎麼來的呢？是不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好還是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒工夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。
1．這篇選文的中心論點是什麼？
__________________________________________
2．請根據選文第①段的論證思路，填寫出相應的內容。
選文第①段先針對______________的現象提出中心論點；接着以______________為例，論證了______________的觀點。
3．選文第④段中，作者反覆説“是辦不到的”，這樣寫有什麼表達效果？
__________________________________________
4．舉出你學習語文的一個好習慣（或壞習慣），並談談這一習慣對你的影響。
__________________________________________
參考答案：
1．學習語文不能速成，要養成好習慣。
2．有些人學習語文急於求成 （學）游泳 學習語文要養成好習慣。
3．強調了要學好語文沒有祕訣，就得下工夫。
4．示例一：課外閲讀一一我從小就養成了課外閲讀的好習慣。這一習慣，使我閲讀了大量的優秀作品，既開闊了視野、學到了知識，又豐富了詞彙量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。
示例二：寫字潦草——因為平時不認真寫字，我逐漸養成了寫字潦草的壞習慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到很苦惱。（意對即可）
魯迅讀書
魯迅小的時候酷愛讀書。他愛看書，愛抄書，把書看坐寶貝一樣。
在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師──一位叔祖父那裏看了不帶圖的書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫着人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生着翅膀的人，沒有頭而以兩乳當眼睛的怪物……可惜一時找不到了。這麼一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，這可把他的保姆媽媽感動了。媽媽不識字，她探親回來時，（ ）給魯迅買回了這部書。一見面，媽媽把一包書送給魯迅，高興地説：“哥兒，有畫兒的《山海經》，我給你買回來了！”一聽這消息，魯迅欣喜若狂，（ ）把書接過來，找開紙包看了起來。
魯迅小時候對於書籍（ ）愛護。看書的時候，他（ ）把桌子擦得乾乾淨淨，看看手指髒不髒。髒桌子上是不放書的，髒手是不翻書的。他還特意為自己準備了一隻箱子，返鄉民工各種各樣的書整整齊齊地放在裏面，箱子裏還放了樟腦丸，防止蟲蛀。
魯迅小時候養成了愛書如寶的好習慣，他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅1912年至1939年間，就有九千多冊。魯迅一生清貧，最大的財產，就是寶貴的藏書了。
1、“酷愛”一詞中，“酷”的意思是【B】。
A.殘忍
B.程度特別深的
2、選詞填空。
看書的時候，他【B】把桌子擦得乾乾淨淨，看看手指髒不髒。
A.通常
B.總是
3、選詞填空。
魯迅小時候對於書籍【B】愛護。
A.比較
B.特別
4、選詞填空。
一聽這消息，魯迅欣喜若狂，【B】把書接過來，找開紙包看了起來。
A.於是
B.趕緊
5、選詞填空。
媽媽不識字，她探親回來時，【B】給魯迅買回了這部書。
A.隨便
B.設法
6、文章圍繞魯迅讀書，列舉了“渴望讀《山海經》”和“ 【B】”兩個事例，刻畫了魯迅酷愛讀書、愛書如寶的品質。
A.喜歡看書
B.愛護書籍
C.愛抄書
D.愛擦桌子
① 樓很高，究竟有多少層，剛子沒數完就有點頭暈，索性不數了。撲進眼簾的大理石牆磚像面鏡子，剛子隱約看見自己衣衫不整、蓬頭垢面，而擦肩而過的行人無不神定氣閒、步履優雅。他自己嚇了一跳，趕緊用手攏了攏頭髮，拍打拍打衣服，再看對面的自己，還是覺得不協調。
② 顧不上那麼多了，衣兜裏的鈔票被身體捂得潮熱，有些躁動。剛子推門進去，徑直往裏走。
③ 先生，請問您要辦理什麼業務？門口站着的美女微微躬身發問。
④ 問我嗎？被稱為先生，剛子有點心虛。
⑤美女笑得很含蓄，説，是的，先生。
⑥簡直受寵若驚了，剛子趕緊擠出一絲笑，説，我給媳匯點錢。我在工地幹活，她在農村老家……剛子還想多説幾句，美女已經將一張薄薄的紙片兒交到剛子手中。先生，這是您的排號，請等叫號後，到7號窗口辦理。美女再次躬身，並做出一個優雅的手勢。
⑦銀行大廳裏很暖和，與屋外的陰冷截然不同。剛子環視四周，也沒發現有空調。也許是快下班了，大廳裏的顧客並不多，各忙各的，安靜有序。
⑧在窗口前的椅子上坐下，剛子歪歪扭扭地將匯款單子填寫好，又核對了一遍，確認無誤後，才把貼身衣兜裏的鈔票掏出來，一股腦兒從窗口塞了進去。剛子腦海裏不由地浮現出媳婦荷花拿到匯款單子眉開眼笑的模樣，跟放電影一樣清晰。這娘們兒，莫非鈔票比你男人還親？剛子在心裏嗔罵了一句，自己倒先笑了。
⑨ 噠噠噠，噠噠噠，一陣急促的高跟鞋叩擊地面的聲音，拽住了剛子的目光。一個女人疾步來到旁邊的6號窗口，鮮豔的披肩隨着女人搖擺的身體前後揮動，帶來一陣微弱的涼風，剛子敏感的鼻子裏驀然多了一股好聞的香氣。
⑩這女人有30歲嗎？念頭一閃，隨即被剛子否定了。不一定，城裏的女人是看不出年齡的，木工老喬説過。在城市的工地上撲騰了大半輩子的老喬，眼界高，見識廣，吐口唾沫是個釘。
（11）女人語速很快，説，我的銀行卡丟了，請幫我掛失。
（12）營業員的聲音透着一股慵懶的氣息。
（13）反正也沒事，索性放肆一回。剛子認真打量着這個女人。咦？女人臉上全是疙疙瘩瘩的——也許是痤瘡——暗紅一片。厚嘴脣，小眼睛，稀疏的眉毛處被硬生生畫上兩道黑槓槓，一頭栗色的時髦長髮也掩飾不住底子。剛子在心底又想起媳婦來，細皮嫩肉的荷花要比這個女人漂亮一百倍。誰説城市裏的女人都漂亮？這個惡毒的判斷讓剛子略略有些得意。
（14）女人窸窸窣窣在懷裏的包包裏翻找，半天，才嬌呼一聲，糟了，走得急，我一分錢都沒帶。女人開始左顧右盼，瞬間與剛子的目光撞在了一起。
（15）哥，先借我十塊錢，好嗎？女人問。這次剛子確信，女人是和自己説話，因為周圍再沒他人。我打電話讓朋友來送錢，一會兒就還你。女人補充道。
（16）既然這樣，剛子不想表現出絲毫的猶豫，就從兜裏噌地掏出一張十塊錢遞了過去。謝謝哦。女人説。
（17）剛子的匯款很快辦好了，接過從窗口遞出來的匯款回執，他心裏有些猶豫，接下來，這個問題讓他一時不知是該繼續坐着還是立刻站起。
（18）先生，您還有什麼問題嗎？7號窗口裏的營業員問。
（19）哦，沒有了。剛子站起來，瞬時做出一個決定。剛子對女人説，你慢慢辦吧，我走了。
（20）不行！我還沒還你錢呢。女人也站起來了。
（21）剛子笑了，一股豪邁之情讓他下意識地挺了挺腰桿。沒關係，就當幫你個忙，錢我不要了。剛子吐字清楚，鏗鏘有力，説完，邁步往外走。
（22）站住，你不能走！女人在身後喊。接着剛子又聽到噠噠噠的腳步聲。剛子站住，説，我真不要了，不就是十塊錢嗎？我也做一次好事，你別客氣。
（23）我朋友一會兒就到，我必須還你。女人説。
（24）我做好事還不行嗎？
（25）不行！
（26）剛子有些不解，問，為什麼？
（27）女人頓了一下，説，不為什麼。
（28）那我走了。剛子不耐煩地揮揮手。
（29）女人又噠噠噠地追過來，用身子將剛子堵在了大廳中央。女人用手捋捋栗色的長髮，又上下打量了剛子一眼，悠悠地説，我是借你的，又不是討！我自然有朋友來幫，明白不？
（30）剛子順勢倚住大廳中央的那根光滑的柱子，不再看女人，迷惘的目光穿過温暖的大廳，停留在外面陰冷的屋檐下，然後學着女人慢悠悠的口氣，一字一頓地説：不——明——白。
1．根據文章故事情節，將下列內容補充完整。（3分）
剛子去銀行匯款→ （1）女子掛失銀行卡 →女子向剛子求助→ 剛子慷慨借錢（2） →女子堅決要求還錢→ （3）剛子很是不明白
2．第⑥段中，“剛子接過從窗口遞出來的匯款回執”“心裏有些猶豫”，他猶豫什麼？請結合上下文，在文中橫線上填寫適當內容。（3分）
是不是該傻乎乎地杵在女人身邊等她還錢。（意思相近即可）
3．第⑦段、第30段中劃線句子都寫到“大廳的温暖”和“外面的陰冷”，這兩處環境描寫的作用是什麼？請分別説明。（4分）
。第⑦段描寫大廳裏的暖和屋外的陰冷形成鮮明對比，既突出了銀行環境的舒適，更寫出了剛子受到優待和尊重時內心的温暖和幸福，第30段從温暖寫到陰冷，烘托了剛子不被信任內心的迷茫和失落。（第⑦段描寫緊扣內心的温暖，第30段描寫緊扣內心的迷茫意思相近即可）
4．結合全文説説：剛子是怎樣一個人？並請任選一處人物描寫進行簡要分析。（3分）
剛子是一個善良、真誠、樸實、有責任心的人。示例：剛子不想表現出絲毫的猶豫，就從兜裏噌的掏出一張十塊錢遞了過去。剛子掏錢的動作，果斷而堅決，這份豪邁和乾脆是其善良、真誠、樂於助人的最好詮釋。（3分）（答出人物性格得1分，選擇人物描寫1人，簡要分析得1分，意近即可）
5．請根據小説內容並結合社會現實，説説剛子不明白什麼。你怎樣看待這種社會現狀？（4分）
剛子“不明白”女人為什麼非要還錢，“不明白”自己的善舉為何受到質疑和冷漠的褻瀆，“不明白”女人的天生優越感來自哪裏，“不明白”自己鼓起勇氣的幫助為何變得一文不值，“不明白”自己無私的幫助怎麼被別人認為自己別有用心。（答出意思相近的兩條即可得2分）（2分）意思相近即可）示例：我認為由於當代社會經濟發展，競爭激烈，導致傳統美德缺失，人與人之間互不信任，善舉難行，這種現狀是暫時的，只要我們相信人心的善良，自覺踐行社會主義核心價值觀，社會風氣會變得更好。（意思相近即可）（2分）（4分）
細 菌
[美]劉易斯·托馬斯
我們認為，人類疾病的肇事者，是一羣有組織的、現代化的魔鬼。而在這敵陣中，最顯眼的、坐中軍大帳的便是細菌。我們斷定，它們幹起壞事來該是饒有興致的。它們到我們身上逐利，它們數量太多，疾病看來是不可避免的，假如我們成功地剿滅了一種疾病，總會有一種新的疾病伺伏在一旁，等着取代它的位置。
然而，在現實生活中，即使在最壞的情況下，我們也從來都只是那個龐大的細菌王國相對漠不關心的對象。細菌致病並非常規，疾病通常是由為共生而進行的談判無結果造成的，是因為共生雙方中的一方越過了邊界線。
有些細菌只是在產生外毒素時才對人類有害，而從某種意義上説，它們只是在自身生病時才產生外毒素。白喉桿菌和白喉鏈球菌只有在受到噬菌體[注]侵襲時才產生毒素。為毒素的產生提供密碼的是病毒，未受感染的細菌是沒有獲得密碼通知的。我們染上了白喉，那是一種病毒感染，但病毒感染的不是我們。我們捲入的不是一場跟毒素的直接對抗賽，而好像是無意中撞入了他人的麻煩。
有些微生物具有侵害人體的特殊能力，如結核桿菌、梅毒螺旋體、瘧原蟲等。但從進化論的意義上講，它們能引起疾病或死亡，這對它們自己也沒有什麼好處。對大多數細菌來説，引起疾病也許是它們的禍事，它們要冒的生命危險比我們的危險更大。一個人帶上了腦膜炎病原菌，即使不用化學療法，致命的危險也不大。相比之下，腦膜炎病原菌運氣不好碰到人身上，它們致命的危險可就太大了。大多數腦膜炎病原菌很精明，只停留在人體的表面，在鼻咽部呆着。腦炎流行時，大多數帶茵者身上、鼻咽部就是病原菌呆的地方。一般説來，它們在那兒對人是無害的。只有在原因不明的少數人身上，它們才越過了界線。這時人菌兩方就一塊兒遭殃了，而大多數時候，更遭殃的是腦膜炎病原菌。
大多數細菌一門心思在吃喝，它們不斷改變着有機分子的結構，這樣，這些分子便可被用來滿足其他生命形式的能源需要。總的説來，這些細菌相互之間不可分離，以相互依賴的羣落的形式生活在土壤或海洋中。有一些細菌在更專門、更局部的關係中成了更高級生物的共生者，作為工作零件活在其組織中。如果沒有根瘤菌，豆科植物的根瘤就不會形成。動物腸道內的微生物羣落成了動物營養系統的一部分。當然還有線粒體和葉綠體，它們在一切生物裏都是正式居民。
細察之下，最居心叵測的微生物那些似乎真的希望我們得病的細菌，倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客。它們一有機會就侵入人體，進行繁衍，有一些會到達我們肌體最深處的組織，闖入血流，但還是我們對它們的存在作出的反應使我們得病。我們身體中用以迎戰細菌的火藥這樣猛烈，又牽涉這樣多的防禦機制，它們對我們的危險性比入侵者還要大。我們周身都是爆炸裝置，我們全身佈滿了地雷。
是細菌帶來的信息讓我們受不了。我覺得，我們的大多數病很可能都是這樣得的。有些時候，濫殺的機制是有免疫作用的，但我們因一些信號就把自己撕毀成碎片，我們在這些信號面前非常脆弱，比在任何食肉獸羣面前還脆弱。實際上，我們在受着自身的五角大樓的擺佈。大多數時候是這樣的。
（選自《細胞生命的禮讚》，有刪改）
《細胞生命的禮讚》一書曾獲得美國國家圖書獎，至今暢銷不衰。請根據本文內容，探究這種現象產生的原因。
答：________________________________________________________________________
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解析：此題考查探究能力。這本書能夠暢銷不衰，很顯然是因為它具有兩個方面的魅力：一是內容上的實用性、知識性和趣味性；二是語言的生動形象。抓住這些，即可歸納出答案。
答案：（示例） ①文章內容與人類自身的生命、生活密切相關，易於引起普遍關注。②知識性強，利於讀者開闊眼界，激發思維。③趣味性強，能夠吸引讀者。④語言通俗，生動形象，深入淺出，易於讀者理解。⑤觀點新穎獨到，科學性強，有助於讀者消除頭腦中固有的錯誤認識。（答出任意三點即可）
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那麼新鮮，看着非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎麼能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸着牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳是什麼樣子？在文中找到，用橫線畫出來。
參考答案：
爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
①在新公園散步，看到一個“剪影”的中年人。
②他擺的攤子很小，工具也非常簡單，只有一把小剪刀、幾張紙，但是他剪影的技巧十分熟練，只要三兩分鐘就能把一個人的形象剪在紙上，而且大部分非常的酷肖。仔細地看，他的剪影上只有兩三道線條，一個人的表情五官就在那三兩道線條中活生生的跳躍出來。
③那是一個冬日清冷的午後，即使在公園裏，人也是稀少的，偶有路過的人好奇地望望剪影者的攤位，然後默默地離去；要經過好久，才有一些人抱着姑且一試的心理，讓他剪影，因為一張二十元，比在相館拍張失敗的照片還要廉價得多。
④我坐在剪影者對面的鐵椅上，看到他生意的清淡，不禁令我覺得他是一個人間的孤獨者。他終日用剪刀和紙捕捉人們臉上的神采，而那些人只像一條河從他身邊匆匆流去，除了他擺在架子上一些特別傳神的，用來做樣本的名人的側影以外，他幾乎一無所有。
⑤走上前去，我讓剪影者為我剪一張側臉，在他工作的時候，我淡淡的説：“生意不太好呀？”設想到卻引起剪影者一長串的牢騷。他説，自從攝影普遍了以後，剪影的生意幾乎做不下去了，因為攝影是彩色的，那麼真實而明確；而剪影是黑白的，只有幾道小小的線條。
⑥他説：“當人們太依賴攝影照片時，這個世界就減少了一些可以想像的美感，不管一個人多麼天真爛漫，他站在照相機的前面時，就變得虛假而不自在了。因此，攝影往往只留下一個人的形象，卻不能真正有一個人的神采；剪影不是這樣，它只捕捉神采，不太注意形象。”我想，那位孤獨的剪影者所説的話，有很深切的道理，尤其是人坐在照相館燈下所拍的那種照片。
⑦他很快地剪好了我的影，我看着自己黑黑的側影，感覺那個“影”是陌生的，帶着一種連我自己都不敢相信的憂鬱，因為“他”嘴角緊閉，眉頭深結。我詢問着剪影者，他説：“我剛剛看你坐在對面的椅子上，就覺得你是個憂鬱的人，你知道要剪出一個人的影像，技術固然重要，更重要的是觀察。”
⑧剪影者從事剪影的行業已經有二十年了，一直過着流浪的生活，以前是在各地的觀光區為觀光客剪影，後來觀光區也被照相師傅取代了，他只好從一個小鎮到另一個小鎮出賣自己的技藝，他的感慨不僅僅是生活的，而是“我走的地方愈多，看過的人愈多，我剪影的技術就日益成熟，捕捉住人最傳神的面貌，可惜我的生意卻一天不如一天，有時在南部鄉下，一天還不到十個人上門。”
⑨做為一個剪影者，他最大的興趣是在觀察，早先是對人的觀察，後來生意清淡了，他開始揣摩自然，剪花鳥樹木，剪山光水色。
⑩“那不是和剪紙一樣了嗎？”我説。
11“剪影本來就是剪紙的一種，不同的是剪紙務求精細，色彩繁多，是中國的寫實畫；剪影務求精簡，只有黑白兩色，就象是寫意了。”
12因為他誇説什麼事物都可以剪影，我就請他剪一幅題名為“黑暗”的影子。
13剪影者用黑紙和剪刀，剪了一個小小的上弦月和幾顆閃耀的星星，他告訴我：“本來，真正的黑暗是沒有月亮和星星的，但是世間沒有真正的黑暗，我們總可以在最角落的地方看到一線光明，如果沒有光明，黑暗就不成其黑暗了。”
14我離開剪影者的時候，不禁反覆地回味他説過的話。因為有光明的對照，黑暗才顯得可怕，如果真是沒有光明，黑暗又有什麼可怕呢？問題是，一個人處在最黑暗的時刻，如何還能保有對光明的一片嚮往。
15現在這張名為“黑暗”的剪影正擺在我的書桌上，星月疏疏淡淡的埋在黑紙裏，好像很不在意似的，“光明”也許正是如此，並未為某一個特定的對象照耀，而是每一個有心人都可以追求。
16後來我有幾次到公園去，想找那一位剪影的人，卻再也沒有他的蹤跡了，我知道他在某一個角落裏繼續過着飄泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所顯現的神采，也許他早就忘記曾經剪過我的影子，這絲毫不重要，重要的是我們在一個悠閒的下午相遇，而他用二十年的流浪告訴我：“世間沒有真正的黑暗。”即使無人顧惜的剪影也是如此。
1．結合文章內容，説説第⑥段中 “神采”一詞的具體含義。（2分）
答：
2．閲讀第⑧段，説説本段內容在文中都起到了什麼作用？（3分）
答：
3．結合文章內容談談作者在兩次剪影過程中，剪影者所講的話帶給作者的感悟都是什麼？從作者的感悟中帶給你的啟示是什麼？ （不超過150字以內） （5分）
1．答案：指人的精神內涵或思想性格。
（共2分。意思相近即可）
2．答案：①交待了剪影者二十年來的流浪生活。②引出下文。③為下文寫剪影者對“黑
暗”的深刻見解和“我”對剪影者二十年來流浪生活的深刻感悟作鋪墊。
（共3分。共三個要點，每個1分）
3．答案提示：①不能只重形象而忽視神采（或要善於捕捉人、事物的內涵、實質。）
②人要保有對光明的一片嚮往。
啟示：人應該心中充滿光明或不管身處何種境地心中要充滿希望。
（共5分。作者的感悟2分，啟示2分，語言表達1分）
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