一、指導思想
認真系統地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節複習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閲讀和書面表達等方面體現優勢。
二、複習目標
全組同志齊心協力，真抓實幹，爭取新教材英語教學創輝煌，積累一些寶貴經驗。
知識要求：1、把握並純熟運用英語教材上的所有四會詞彙、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。
能力要求：達到並超過《英語課程標準上要求的對聽、説、讀和寫的能力要求。
三、複習時間及內容安排
第一輪：強化訓練本輪複習以掌握並熟練運用英語教材上的所有四會詞彙、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息為主。第二輪：以會考指導用書為主加強複習，認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學生答題能力和技巧，進行查漏補缺。
四、複習資料：
1、國中英語學業指導用書
2、國中英語詞彙表
3、會考聽力和閲讀
4、去年的會考試題
五、措施：
1、備課組加強複習課的研究
詳細做法：每週二的上午第三節課安排一個老師上研究課，第四節課進行評課，主要對需改進之處提出寶貴建議，共同探討複習教學策略，提高複習課的教學效果，第五節繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業篩選方面的研究尤其重視研究會考考綱和課標。
2、整合所學課文的知識，擴大每節複習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其保持複習的積極性
我們打算按照《國中英語學業考試複習指導用書》上的按冊、按單元順序複習，採取“先密後疏”進行教材內容的複習(七年級內容用幾節課“速戰速決”;八年級內容、九年級內容按照《國中英語學業考試複習指導用書》的單元合併複習。)因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在複習課中，我們要將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前後聯繫，“前拉後扯”地整合在一起。整合內容包括：語音、詞彙、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《國中英語學業考試複習指導用書》上的相關內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內容進行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便於記憶，促進運用。
複習的目的是“温故”。“温故”的過程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內容的複習時間。假如複習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節複習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環扣一環的語言實踐過程中，複習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生複習有所收穫時，他們會感悟到：複習課重要，複習課必不可少，自然也就會保持繼續學習的主動性和積極性。
3、詞類複習中注意激發學生的複習愛好，使學生樂於參與複習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規律
舉例：動詞複習的構思
首先，應向學生再次複習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態、語態以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式(規則與不規則)的書寫、七種時態的基本構成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態在一般現在時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的複習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。
按照上述分類，給予學生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。
其次，根據以往統考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所佔比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。並且讓學生扮演教師的角色，在給出某個動詞後，鼓勵他們自行創設情境來命題，然後再請其他學生解題和評價。接着讓學生分組討論，直接以會考形式給出動詞綜合填空。
最後，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。
4、語法複習要“對症下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環節，使學生通過複習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真複習
我們要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當的語法項目進行重點複習。只要教師略作調查就會發現，學生提出的學習難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿足，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個原因。第一，外語學習中的普遍問題——遺忘。外語學習需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二，死記語法條規。學生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。第三，練習內容單一。由於教學任務和教學時間所限，一般在學習新語言項目時，練習針對性強，專項訓練多，而一旦碰到檢測綜合能力的試題，學生就容易出現混淆，難以分辨。語言實踐對學生完成知識的內化有着重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的複習方法，通過練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學生就會積極與我們合作，爭取更大進步。
5、書面表達訓練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-互評作文的模式，促進每位學生寫作能力的提高，引導學生比較、聯繫三個年級相關的話題和寫作任務，進行系列訓練。
我們打算利用排在一起的兩節課堂專門訓練寫作具體操作步驟如下:
首先，在給出題目後，小組先審題，交流寫作思路，討論這個話題可能會用到哪些詞彙，固定搭配，習慣用語等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對於英語基礎薄弱的學生，這樣既降低了寫作的難度，又給了他們動力和信心，使他們也能積極參與到學習活動中來。
然後是學生對收集的信息，根據自己想寫內容進行取捨，在規定時間裏獨立完成草稿，草稿完成後一定要反覆檢查，檢查主要是針對自己書寫表達的準確性而言。
獨立寫作後安排學生互改作業。互改以2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號，待互相討論取得一致意見後再更正。若有爭議的問題，當場請教老師。老師提醒學生在互評時，按常州市會考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點來確定作文檔次;然後才是語法，語言點的正確使用。這時教師可巡視全班，歸納收集常見病句，並出示在黑板上。稍後大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。
當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集出色文句，並在全班點評時大加讚賞，這樣可以鼓勵學生寫作的積極性，特殊是激發靈活運用語言的能力，創新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學生有成功感，而其他同學有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質量。
最後，要求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，儘量做到準確無誤。如發現錯誤，可作最後修改，謄寫工整，交老師查閲。
將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學生聽，給予鼓勵，也可以達到互相學習的目的。
6.聽、説、讀、寫交替進行，減輕學生的疲憊感，精選複習練習套題，減少練習題數量，減輕學生的學業負擔，提高複習實效。
複習課中，我們要使學生在聽和讀的練習中提高理解能力，在説和寫的練習中提高表達能力。要儘量通過聽、説、讀、寫練習使學生加深理解和掌握已學語言的形式、意義和用法，調動學習的積極性，減輕複習疲勞感，提高綜合運用語言的能力。要複習備考，教師必不可少地要組織學生做一些專項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的複習資料，精選出信息新、題型得當的練習通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學生從題海中解脱出來，又可以取得複習的最佳效果。新學期開始了，但是轉眼之間期會考試就快到了。考試的目的就是為了檢驗自己之前所學的知識，所以為了考出令人滿意的成績我們不妨為自己做如下計劃:
關於聽力
1.堅持每天聽(聽教材的配套磁帶，聽課外材料)
2.堅持每天讀(聽力和口語是相輔相成的，知道怎麼讀才能聽得出發音)
3.堅持重複(聽力不怕重複，多聽幾遍，反覆琢磨每個詞是怎麼發音的，儘量模仿)
關於單選
1.每天做作業之前先看筆記
2.舉一反三(每道題都該説出為什麼選A而不選BCD)
3.及時把錯題整理到錯題本，經常翻看。
關於完成句子
1.注重單詞積累
2.平時注意主動訓練自己同義句轉換
3.注重各種近義短語、固定搭配之間的區別
關於完型
完形填空這樣做才一分不丟，點擊查看原文>>
可以參照這裏介紹的方法，堅持一天一篇(6-7分鐘)
關於閲讀
1.先題後文，帶着問題找答案
2.一天一篇，堅持不懈(5分鐘)
關於寫作
每兩天分析一篇滿分作文，模仿寫作思路，一週至少寫兩篇作文，每篇用時不超過15分鐘
養成寫日記的好習慣。
分數由能力決定，能力由習慣決定，習慣由堅持養成!
加油!希望這些建議對你有所幫助!
完形填空，這樣做才一分不丟
一、通讀全文，瞭解大意
完形填空題不同於單項選擇填空題，它所給的是一篇意思完整的短文，所選的答案處在整段或整篇文章之中。因此，做完形填空題時，一定要先通讀一遍全文，對文章有個全面的瞭解。所以在做題前，先瀏覽全文，瞭解短文的大意，是絕不可省的一步。切勿為了“省時”而邊看邊選，否則一定是欲速則不達，造成有的地方內容看不懂或理解錯誤，填空時或不解其意，或似懂非懂，舉棋不定，這樣不僅失誤率高，且費時不少。
跳過空格讀全文。這樣可以快速瞭解全文大意，對文章的體裁，事件的前因後果有個大致瞭解。閲讀中要重視文章首句，這個句子往往是探索短文全貌的“窗口”，常常點明瞭全文的中心思想，對理解文章影響很大。通讀全文時，應採用快速閲讀法，如遇個別生詞，要麼通過上下文或構詞法猜測詞意，要麼暫時略過，不必進行字斟句酌的精讀。在閲讀中，要特別注意記憶其中最能表現文章內容的關鍵詞或中心句，必要時可用鉛筆做些記號，劃出某些表人物或情節的詞。考試時切不可在沒掌握大意的基礎上邊讀邊做，眼睛只在原題與答案之間轉動，只看一詞一句，犯“只見樹木不見森林”的錯誤。
二、逐句細讀，邊讀邊選
通讀全文，弄懂大意後就可以在細讀的基礎上完成填空了。這時要細心謹慎，逐句地細讀和分析，每填一空都要注意形義恰當和前後呼應。做題時要善於發現和利用文中的信息句，從字裏行間尋求啟示。在做選擇型“完形填空”時，往往會出現這樣的問題：乍一看，所給的四個選項似乎都可以選。這是由於解題時僅理解留空的句子，而對上下文不予重視，或把這類題當做單項選擇填空來做。有時候，要選對一個選項，僅對前後的句子的理解是不夠的，而要依賴對全文的掌握，這就要從文章中找出一個與該句關係緊密的關鍵句子。就某個句子而言，好像要填寫的詞語很多，但一定要與整篇文章協調，不能與上下文相矛盾。如所給選項是形容詞、副詞，則需根據其在句中的作用來確定;如選項是動詞，則需考慮空白處要求是什麼時態、語態或哪種非謂語動詞;如選項是連詞，可以從連詞的一些慣用法和固定搭配入手。做題時應遵循先易後難的原則，對有把握的選項可一錘定音，如果遇到一時難以確定的答案可先不填，先去做後面的，或有把握的，待填完其他空白後，再回過頭來做前面的，有時前後空白形成互相提示和補充。往往會讀了下文，受到啟發，前面的難題也就迎刃而解了。有些完形填空題直到做完最後一個空，才知道第一個空該填的內容。
三、知識梳理，正確運用
“完形填空”所要填寫的大都是常用的一些單詞或短語，以動詞、名詞等實詞為主。單獨考查語法的題，尤其是那些不用看上下文就能選出正確答案的題很少出現。這就增加了試題的難度。有時候，試題所提供的選項迷惑性很大，如不認真分析辨別，就容易選錯。這就要求同學們在學習過程中，重視對基礎知識的學習和歸納，多做這類練習，提高解題能力。
四、仔細推敲，認真複查
當一篇“完形填空”做完以後，至少要讀一遍，檢查所填寫的詞語是否與文章相符，文章是否通順，前後是否呼應，有無句型結構及語法錯誤。如果某個空白無法填寫，可將四個選項一一去試，直到語句通順為止。
一、指導思想：
為了努力提升學生整體成績，讓每一位學生髮揮最大潛力，在會考中取得最好成績，我依據《中學英語教學課程標準》和《英語會考説明》，依據我校學生素質和教學實際情況，特制訂會考英語複習計劃，從而有效地進行會考英語複習。
二、複習目標：
(1)平均分：73.3%
(2)及格率：58.6%
(3)優生率：18.5%
努力爭取達成同年級同學科中排名第2名
1、掌握基礎詞彙知識。
詞彙總複習關鍵分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基礎詞彙知識，又要含有利用詞彙基礎能力，用構詞法、音形相同相同比較法、歸類法等記住單詞。2、體會英語語法實際應用。
語法複習要兼顧句法和詞法。在掌握句法基礎上，分析瞭解詞法。注意理清語法知識脈絡，使之系統化。歸納語法規則，指導語言實踐，提升瞭解語法概念和規則能力和利用規則能力。3、正確使用交際用語。
在複習中，要能利用國中階段每個話題下基礎交際用語進行簡單交際。4、重視閲讀能力培養。
有意識地進行閲讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶着問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含意思等。5、抓好聽力訓練。
安排一定時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提升學生聽力水平。6、強化書面表示能力培養。
經過背誦經典範文，大量習作練習和指導，不停提升學生組織文章能力，利用已學詞彙進行描寫能力。教材分析
學業水平考試包含教材情況分析
學業水平考試包含英語教材為《義務教育課程標準試驗教科書英語(新目標)》七年級至九年級共五本教材。它融匯話題、交際功效和語言結構，形成了一套循序漸進生活化學習等程序，包含4000多個單詞和300多個短語。
重難點分析
所包含單詞較多，並新增加了複習單元、文化背景知識和學習策略和一部分新興語言，還增加了任務型學習成份和語言輸入。即使每個單元書面文字不是很多，但容量大，需補充知識點較多。
教材側重於生活化、實際化語言。這就要求同學們在平時發明英語氣氛多説多利用英語。而且每個單元全部弱化了語法部分，但語法部分仍是考試關鍵、難點，需要作很多補充和練習。
考點分析
近幾年學業水平考試關鍵以考查學生英語基礎知識各基礎技能為主，並着重考查學生靈活利用所學基礎知識分析問題和處理問題能力。所以，基礎知識和生活化語言仍是考查關鍵。
學業水平考試分析
1、歷年學業水平考試英語全部側重於對基礎知識考查，包含字、詞、基礎語法項目、交際用語及語言綜合利用，考題越來越貼近實際生活。
考試時間為120分鐘，總分為120分。2、20_年學業水平考試要求
考試內容：基礎知識部分包含①語音認讀，要能正確地拼讀單詞;②詞彙：掌握教材後面要求掌握詞彙、習常見語、固定搭配。③語法：掌握名詞、代詞、數詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、五種基礎時態、簡單句等使用方法。
考查形式：①聽力，共四節，30分。②英語知識利用，二節共30分。③閲讀了解，三節20小題共35分。④寫作，三節共25分;試題難易係數比大約為：7：2：1
3、今年學業水平考試趨勢
①聽力：將仍然緊緊圍繞課程標準所提供日常交際用語和話題設計試題。題型上不會有太多改變。聽力話題包含以下幾點：飲食、購物、人物動作、職業、愛好、圖識標誌、交通工具、天氣、時間、地點、人物關係、提供幫助、生活常識、看病等，這部分還需學生們在日常學習中多積累。
②英語知識利用：從去年開始題型上有了改變，不再考查同義詞，而是直接考15個單選題。考查內容應多側重於基礎知識部分。語言生活化、實際化。關鍵應全部查字詞記憶;動詞、名詞、代詞、冠詞、數詞、形容詞和副詞比較級、賓語從句、名詞全部格、情態動詞、時態利用是必考項目。被動語態、感歎句、反意疑問句、祈使句等也要任為關鍵來複習。試題重視語言知識點在語境會考查，同時也要注意部分格言、名句可能會納入題幹中來考察。
③完形填空：選材仍就以小説性文章為主，突出情感教育，有較強教育意義，且是學生熟悉話題。在題目設置方面將考查關鍵放在瞭解語篇基礎上區分詞義，仍以動詞、名詞、形容詞等實詞考查為主，包含固定搭配、詞語辨析、語義瞭解等項目標考查。
④閲讀了解：題型、題量、和往年一樣;共分為三節。閲讀體裁仍包含記敍文、説明文、應用文;選材鮮活新奇，緊跟時代步伐，偏重於科普知識，歷史事件和學生熟悉這類熱點類。
⑤寫作部分：該部分由三個方面組成，第一節詞形轉換，第二節漢譯英，第三節書面表示。第一節關鍵考查對單詞靈活利用能力。第二節關鍵考查對常見單詞識記能力。第三節關鍵考查利用所學語言知識和技能，以局面形式進行信息溝通、再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和見解能力。局面表示總體要求是“切中題意，條理清楚，語句通順、連貫，語言正確、適當、書寫工整。”
複習安排
第一輪：基礎複習
1、時間安排：3月1日-4月29日
2、目標：經過單元複習通覽國中教材，進行知識點，語言點掃描。
把好“基礎關”，掌握各單元知識關鍵點，落實基礎。3、複習內容及資料：以學生手中七年級至九年級書本、《試題研究》及《雲南省國中學業水平標準和考試説明》幾本書結合使用。
關鍵是教材中出現單詞、短語、常見句型。熟記基礎對話和關鍵課文，瞭解所學語法內容，以教材內容為根本，按教材次序進行單元複習，並結合《試題研究》，全方面複習好基礎知識。這一輪複習當中包含了第一、第二次縣統測和試卷分析、評講。4、複習方法：這一階段複習，應充足調動學生主觀能動性。
以老師總結為輔，學生複習為主，重視知識點分類歸納，老師總結指導。精講精練，對學生掌握內容少講、不講。對學生不熟練知識點要着重講，多練。5、複習中注意問題：基礎知識部分要求學生記憶內容比較多，要注意把單詞、短語作分類歸納記憶。
要加強平時記憶訓練和練習。第二輪：專題複習
1、時間安排：5月3日——6月3日
2、複習目標：經過系統專題複習增加學生對英語語言瞭解利用，能正確分析語言結構規律，提升語言使用正確率。
3、複習內容及資料：以《試題研究》及《雲南省國中學業水平標準和考試説明》書中專題複習部分為關鍵複習資料，對國中教材中出現全部語法知識進行一次專題複習訓練。
對於常考部分關鍵複習，包含名詞、動詞、代詞、冠詞、數詞、介詞、連詞、形容詞、副詞利用。掌握6種時態及被動語態，非謂語動詞、主謂一致組成和基礎使用方法，掌握簡單句五種基礎句型及複合句使用方法。使所學知識形成系統，提升學生對知識綜合分析能力和利用能力。這一輪複習當中包含了第三次縣統測和試卷分析、評講。4、複習方法：學生複習和老師講解相結合，碰到難於瞭解、易錯地方多講解、多練習，瞭解記憶和充足練習相結合，攻好語法關。
5、複習中注意問題：每十二個月必考項目口號法知識要着重講、多練、精練;
對於輪考點要讓學生掌握，並能分析利用。第三輪複習：綜合複習
1、時間安排：6月5日—考前1周
2、複習目標：熟悉學業水平考試題型，熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧，心中有底。
3、複習方法：根據學業水平考試題型進行題型專練。
瞭解學生對基礎知識掌握情況，掌握學業水平考試題型改變，確定訓練方法。幫助學生找出發生錯誤原因，使其能夠立即更正，並掌握正確做題技巧，適應學業水平考試題型，提升答題速度和正確率。同時對學生進行心理健康疏導和教育，減輕心理壓力，穩定情緒，以日常心應對學業水平考試，考出好成績。4、複習中應注意問題：每種題型全部有其特點，要做好題，就要掌握好答題技巧，在練同時也要教會學生用正確、簡單方法答題，才能事半功倍。
第四輪：自主複習
時間：考前
以學生自主複習為主，讓學生全方面複習，查缺補漏。對還存在問題、易錯、沒複習到或是還沒了解知識進行最終疏理工作，調整心態，迎戰學業水平考試!
複習進度安排
第一週
考試、講評試卷，完成unit14
第二週
九年級書本及書本七年上冊複習
第三週
七年及下冊複習及練習
第四面
書本八年級上冊1-6單元
第五週
書本八年級上冊7-12單元及檢測
第六週
書本八年級下冊1-6單元
第七週
書本八年級下冊7-10單元及檢測
第八週
書本九年級1-6單元
第九周
書本九年級7-12單元
第十週
書本九年級13-15單元及檢測
第十一週
名詞、冠詞複習利用
第十二週
代詞、數詞、介詞複習利用
第十三週
連詞、形容詞、副詞複習利用
第十四面
動詞及動詞短語、時態、語態
第十五週
非謂語動詞、情態動詞、簡單句、複合句、情景交際
第十六週
題型強化訓練和解題技巧作文
第十七週
知識點查缺補漏和檢測
第十八週
靠前指導、學業水平考試
第十九周
具體方法
管理方面
學生們各自學習情況是不相同，有同學很刻苦，但或許方法有問題，對於這麼同學就要正確引導，幫助找了適宜複習方法;有同學學習有困難，喪失信心，對她們應激勵信心，讓她們爭取能多一點;有同學學習不認真、不刻苦、比較懶散，對她們則要嚴格要求，時刻督促，讓她們能充足地利用自己學習時間進行最有效複習。
老師方面
多跟各科任老師交流、溝通學生、學科情況，適時調整自己教學手段和管理方法，和各科任老師相互協作，爭取讓學生們各科全部能夠均衡發展。
學生父母
最大程度地瞭解每個學生情況，並爭取多跟家長聯絡，教課時才能做到心中有數。而且認真地利用好每一次家長會，趁這一機會把部分學生學習情況跟家長交流，把學生們平時課堂情況、作業、學習情況以書面統計形式反饋給家們。
七、培優幫扶
1、思想方面：做好學生思想工作，常常和學生談心，關心她們，關愛她們，讓學生認為老師是重視她們，激發她們學習主動性。
瞭解學生們學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據學生思想心態進行對應教導。2、方法方法：
培優：對那些學習習慣很好，能認真聽講、勤學好問，善於發覺處理問題關鍵，對知識應用能力較強;課堂主動講話，課後立即複習;基礎上掌握了英語學習學習方法和學習技巧學習優異學生採取以下方法：
(1)課堂上拓展學生知識面，擴大閲讀量;
(2)加強基礎知識和交際利用能力訓練;
(3)對部分突出學生進行單獨教導;
(4)在每一次檢測練習中，重視對優生情況檢驗，立即發覺問題，立即處理問題。
(5)多溝通、多激勵。在優生中樹立楷模，給機會表現，調動她們學習主動性和成功感。
扶中：對大部分處於中間位置學生來説，她們在課堂上有一定把持力，並基礎能跟上老師課堂步伐，對於老師安排工作也基礎能完成。這部分同學最是輕易被老師忽略對象。為此，需採取部分方法：
(1)課後多關注，課堂多提問。
(2)請優生介紹學習經驗，並加以學習，找到適合自己方法。
(3)課堂上發明機會，用優生學習思維、方法來影響中等生，主動激勵，立即肯定。
(3)課後立即教導，並督促及檢驗;
補差：對少數缺乏學習愛好和主動性，學習習慣差，上課不認真聽講，常常開小差，對基礎知識沒有基礎瞭解和掌握;學習態度不端正，學習態度消極，無所謂態度很突出;沒有基礎學習方法;不能完成老師部署要求任務;?對不懂知識點也常常不理會，對知識應用較差學生採取以下方法：
(1)對書本基礎知識點進行過關;
(2)上課多提問，抓住差生注意力，注意培養她們英語學習愛好，。
(3)要求她們課後立即教導，並進行檢驗;
(4)採取激勵機制，對差生每一點進步全部給肯定，並激勵其繼續進取，在優生中樹立楷模，給機會表現，調動她們學習主動性;
(5)充足瞭解差生現行學習方法，給正確引導，朝正確方向發展，努力培養她們英語學習方法;
(6)多溝通、多激勵、多關心。
一、指導思想：
20_年會考在即，我將本着以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，複習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的複習計劃，並組內自己出《會考複習課時計劃》，領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、説、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今後的進一步學習作好充分準備。
二、複習策略
1、系統歸納，分清脈絡。
依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(詞彙，語法，句型)，幫助學生學會複習，學會考試。2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。
並注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。3、針對性複習。
向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。三、情況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞彙量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級着重是語法，閲讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閲讀技能方面，能閲讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞彙等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排複習時間和複習方法很有必要。
四、時間安排：
整個複習分三個階段：
第一輪：時間：2、28——4、29內容：單元複習。
第二輪：時間：5、2——5、27內容：專項複習(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閲讀理解，情景對話，書面表達。)
第三輪：時間：5、30——6、21內容：模擬考試
五、資料
1、《會考課時計劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、九年級全體英語教師集體編排的《會考課時計劃》
六、複習內容與要求
從近三年的會考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。
第一輪複習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞彙和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《國中畢業學業考試複習指導》為輔，引導學生按教材順序複習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“温故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，並與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裏大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課後的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閲讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞彙，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所複習的內容進行檢測，課後通過《國中畢業學業考試複習指導》中的配套練習，鞏固所複習的內容。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分後，進行階段性測試，並將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。
第二輪複習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力昇華;在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據會考指導叢書並結合《會考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞彙(構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等)進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。並通過《會考課時計劃》中的專題講解與訓練來複習檢測形成能力。
第三輪複習，綜合模擬訓練，把握會考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的會考試卷為真正的會考做好充分的準備。
總之，會考複習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有着各自不同的教學風格與複習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定複習計劃，加強對會考各種題型的訓練，並嚴格要求學生書寫規範化，注重培優補差;同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質的培養，踏踏實實地做好英語會考複習教學工作，那麼我們的每一個學生也必將能在今年的英語會考會考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的國中英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。
1.每天給自己定量背單詞。
(1)生活中無處不是英語，零食包裝袋、交通牌、學校公共設施等都是一行中文，下面一行英文。要注意看到的英文，要及時用手機網絡、詞典等設備快速翻查，爭取快速記住。
(2)每天給自己規定20個單詞，一個月就是600個單詞，這種定量因人而異。有一定單詞基礎的，可以一天背30個到40個單詞。記憶單詞時，可以找小夥伴提問，互相默寫，互相出生詞題考對方。
2.培養英語興趣
(1)星期六和星期天可以聽聽英文歌曲，看看英文老電影，特別是那種中英文互譯的電影和電視劇要推薦。
(2)在電腦上學習英語也是不錯的選擇，利用寒假或者八年級的暑假，複習一下九年級的英語課文。在電腦上學習每個課程中的單詞和拼寫，預習一下語法知識，電腦上可以點鼠標就聽到了單詞發音和句子發音，是不錯的學習手段。
3.多做經典題和會考題
1.在單詞量積累到一定程度時，英語成績就算不會語法，基本也能達到70分的水平(滿分120分)。
這是需要做題進行英語知識點的積累。2.在做完經典題和會考題時，自己先做一遍，再看答案。
學會把相似的英語知識點進行歸納，家長和老師，或者和小夥伴交換檢查歸納到的知識點。
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